孩子没问题，大人有问题读后感摘抄

《孩子没问题，大人有问题》是一本由[日]五味太郎著作，南海出版公司出版的平装图书，本书定价：29.50元，页数：191，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《孩子没问题，大人有问题》读后感(一)：看完感觉没什么收获

我和孩子都很喜欢五味太郎的绘本，正是基于对作者的喜爱，才买了这本书。说实话，这是让我挺失望的一本书！看完后，只是知道现在的社会问题太多，现在的大人问题太多，但是大多数的人都认识不到，还以为自己很正确，所以教育得原本正常的孩子也不正常了。可是！！！该怎么办呢？基本没有提及，就结束了。而且内容十分松散，仅仅是摘选出来的一个又一个的现象或是观点，有些让人看完云里雾里的，大概是因为不了解日本吧。

《孩子没问题，大人有问题》读后感(二)：到底是大人有问题，还是五味太郎有问题？

看到这本书名，我内心产生了强烈的共鸣。还记得上学时代，当我为学习成绩落后而苦恼的时候，最喜欢的一句话是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。

是的，我没问题的，也许是老师教的不好。我能行，我能学好！我一直用这句话来鼓励自己！

《孩子没问题，大人有问题》读后感(三)：非常有趣的书

对，就是那个绘本作家五味太郎，但这是一本正经的给大人看的书，写得非常有趣。

我保证你看了目录就会很想买，目录列出的是各种各样的大人，总是心神不定的大人，早已精疲力尽的大人，总是试图考验孩子的大人，就是喜欢义务和服从的大人，任何时候都不懂装懂的大人，喜欢贬低他人，保持优越感的大人，总是对自己在社会中的位置忐忑不安的大人，本应引导，却喜欢教导的大人，再怎么说也是缺少学习精神的大人，不知何时已经不想做人的大人……

这么多种的大人，反正我身边全有，换个角度再去观察反思一下，也提醒自己不要不小心踩了某条线。

五味太郎的文字非常有趣，相信看过他的绘本都不会怀疑这点。但写给大人看的书更直抒胸臆一点，一个气呼呼的纯真小老头形象跃然纸上。他是最有童心的人，但装在大人的壳里，被迫看了太多莫名其妙的大人，攒了一肚子的吐槽，终于捡着机会一股脑说出来了。

随便引用最早把我逗笑的一句，大家感受一下：不知道为什么，父母都希望孩子各方面的素质能够均衡发展，不要在任何方面有所偏废，这难道是因为日本有富士山的缘故吗？（富士山从任何角度看都是完美的等腰三角形，这句吐槽实在是太妙了）

《孩子没问题，大人有问题》读后感(四)：我特好奇这个想象力丰富的人在日本这个国家怎么样，一堆看不惯啊。

作者出生于1945年 。

我特好奇这个想象力丰富的人在日本这个国家怎么样，一堆看不惯啊。

70页

我有两个女儿，大女儿读到高一，二女儿初中读到一半，两人就都退学了。

现在两个女儿都已经长大，乐观地生活着。我几乎看不到退学给她们带来什么不好的影响。似乎上学不上学都没什么关系。

他说，她们毕竟有我这样一个父亲。上学只是人生路上的选择之一。

一个想象力丰富的人，一个玩心很重的人，在日本的不习惯。

他的书中说了，他的绘本开始是自己画着玩，有人喜欢就出版了，出版后有了名气，就开始不断的有人说又有人问他，怎么在绘本里寓教于乐之类的，他说，看人们挺认真的，说的是真的。

他说，我就感觉…………。他就没想那些，也不喜欢想那些。

《孩子没问题，大人有问题》读后感(五)：不想成为有问题的大人

前段时间刚读完《教养的迷思》这本书，大意是说父母很多的教育对孩子成长的影响非常小，读完后完全没有指导性，觉得那就这样什么都不做？

刚读完五味太郎这本牢骚书（他的绘本家里也有不少），也觉得似乎每个观点都符合我的想法，但是没有实操性啊，能不能告诉我应该怎么教育孩子啊？

五味这本书主要是谈学校和成人社会对孩子教育的反思。我曾多次和当老师的朋友争论过学校集体教育和家庭个性教育的关系，老师会说学校也提倡快乐教育、素质教育，和以前的教学方法有很大不同之类的；也有很多人说很多家庭采用快乐教育的理念，但是孩子一上学发现自己和周围同学比什么都不会。

我觉得这里可能有几个层面的问题：一个是量化标准，成绩、级别这些是最容易量化的，这是群体教育必须的参考指标，而家庭教育是不容易量化的，你怎么评价孩子的快乐值？对于个体教育一定是没有统一标准的，每个孩子都不同，也就不会给出可操作性的方法；第二个是集体教育和个体教育应该是互补平衡的，而不是对立的，我身边有很多家长希望孩子进入更好的学校，认为受到好环境的影响自然就能天天向上，但家长自己在工作中却是毫无主见的上班族，基本上放弃了家庭教育的责任而过于倚重学校教育；最后是家长的干预要有限度，不可过份关注，不需过份代替，家长不要刷存在感和“价值”，只在关键的点上进行引导就行了，要不家长焦虑孩子也不快乐。

至于教育方法，还是没有，运用之妙只能存乎一心了。