关于景物描写的文章700岁

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于景物描写的文章700岁，欢迎阅读与收藏。

关于景物描写的文章700岁 篇1

关于人物描写的作文700字 二胡小能人

我们班级有许多小能人，钢琴小能人、古筝小能人、运动小能人……当然还有二胡小能人。你知道在我们班，谁被冠以“二胡小能人”这一桂冠呢？对了，就是她。

上课的铃声响了，她以一种绝对优雅的步伐款款步入教室的大门，站到了讲台边，全班的目光都盯着这位二胡小能人。她乌黑油亮的头发高高盘起，一副粉色的镜框的眼镜更彰显出她的文静。她身着黄色演出裙，上身带有金丝镶边，下身则是蓬松的橙色裙子，既文雅又不失活泼。

她站在讲台上，和我们谈起了她学二胡的原因，说起来有点有趣：原来她是给她的表弟做陪练，结果到最后她的表弟放弃了，她却继续学下去。真可谓有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。说完，我们笑了起来，她自己也笑了起来。这时，老师问她每天练多长时间，她微微地笑着说“一个多小时”，我愣住了，一个多小时？无法想象，她有多么坚强的毅力才能坚持下去？她说，她每天既要练习本周要学的，还要复习以前学过的，有时候还经常会碰到一些“拦路虎”，像慢弓、快弓、拨弦等，常常练得手又麻又痛，就休息一会后再练。当然，她的付出终有回报，今年暑假，她获得了全国少儿艺术大赛金奖，她还参加了常州电视台举办的“家有才女”并获得优秀奖。当然，这些成功和她的勤奋练习是分不开的。

“下面有请她为我们带来一首二胡曲：《喜送公粮》。”老师的话音刚落，她就拿着二胡和椅子坐到讲台上，她的眼神里充满了自信。开始演奏了，她的双手在不停地摆动着、滑动着：拉、揉、滑……她身心入境地拉着，全班同学都神情贯注地听着。起初，琴声欢快跳跃，我们似乎看到了农民们有的骑着小毛驴，有的推着独轮车，有的扛着粮食，兴高采烈地往城里赶；音乐渐渐变得舒缓了，这仿佛是农民走到了幽静的山谷中，粗犷的歌声在山谷中回荡。最后，乐曲进入了高潮，送粮食的农民们看到了城门，又鼓足劲儿继续赶路，终于送粮的农民们到了目的地……一曲终了，余音绕梁，引发人们无限的遐想，同学们似乎还沉浸在美妙的音乐中。过了许久，班级里才爆发出一阵经久不息的掌声

她，就是我们班的二胡小能人——周圣淇。

关于景物描写的文章700岁 篇2

景物描写的作文400字 九畹溪

虽说已从山中回来多日，但总觉得身上仍有拂之不去的山的气息，恍然间，只觉得自己是林中的一阵风，溪旁的一块石，抛开世俗的烦恼，只凭你自由自在穿过每棵树的缝隙，畅游在蓝天白云之下。

山已不再是秋的清瘦，一些不知名的树的墨绿与藤萝的翠绿，小草的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一座山，那绿，绿得让人心醉。

阳光悄悄拨开云雾，洒调在每一片树叶上，虽然很淡，却很醇，浅浅地洒在树叶上。是哪国的君王要举办野宴罢？何必每个角落都布置得如此豪华雅致，加上鸟儿的阵阵鸣叫，有如置身于世外桃源一般。

山脚下，几只山羊在吃嫩草，它们吃得是那么的悠闲，我猜，它们的嘴边应是吃得满嘴都是绿汁了吧。再往前，一股清香袭上我心田，是树的清香，暖暖的空气中融进了树的香，令人醉了，连风都被甜得腻住了……

林中不知何时传来阵阵琴声，那琴声如同山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌……

抬头仰望那遥不可及的云颠，云雾缭绕，那一缕缕云雾，飘散在山间，为山，为林，更增添了一份神秘。

一阵风吹过，吹乱了我的思绪，一回头，发现已然到岸，我留恋的望了最后一眼那满山翠绿……

关于景物描写的文章700岁 篇3

景物描写的作文400字 张家界的山

我看过巍峨峻拔的松山；攀登过奇形怪状的黄山，也游览过五岳之首的泰山，却从来没见过张家界的山。

张家界的山真美啊！一座座山直插云霄，借着雾衬托着山，使人身临其境，好像来到了世外桃源。人们都说“桂林山水甲天下”，可我觉得张家界山水比桂林更迷人。

张家界的山真奇啊！看这座山可真像一位私塾先生在教学生们读书啊！可从另一边看都却是另一个景象啊！我内心不由得惊叹：哇！张家界的山可真奇啊！下一座山又将我震撼了，张家界的领袖，骑着马耀武扬威，号召着大家一起抵御匈奴······张家界的山可真奇，虽说黄山奇，可张家界比黄山更奇！

张家界的山可真险啊！山上断壁悬崖，一不小心就有坠入深谷的危险。我站在山顶上，山仿佛摇摇欲坠，脚也不停地打哆嗦。可却又掉不下去，往下一望，我的心想：妈呀，可真高啊！一眼望下去，下面就像一个无底洞，深不见底。你们说，张家界的山险不险呢？

天色渐渐黑了，我也该回家了，恋恋不舍地多看了几眼，便回去了，再回宾馆的路上，我还在想：张家界的山可真美、奇、险啊！

关于景物描写的文章700岁 篇4

记叙文中的景物描写的作用

初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。

(一)、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景

如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。

(二)、渲染气氛，烘托人物心情

如《我的叔叔于勒》中，去哲尔赛岛旅行的途中，“像平静的大理石桌面的海面”烘托了菲利普 一家人的愉悦心情，而归途中“阴影般的哲尔赛岛”则烘托了一家人失望、沮丧的心情。

(三)、展示人物性格

如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” ②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” ③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。

关于景物描写的文章700岁 篇5

在作文中往往要进行景物描写，什么是景物描写呢？对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢？首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可，正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林，使整个身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课，就是作者在细致观察的全过程中，将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中，才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。

只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味……总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。

只做到以上这些还不够，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。

关于景物描写的文章700岁 篇6

我家乡的美景许许多多，比如淙淙的小溪，金黄的菜花田，落英缤纷的桃花林，但我更喜欢家乡这片青翠的竹林。

春天，竹笋宝宝在雨丝中钻出地面，竹笋胖胖的，头尖尖的，像锥子一样，还穿着许多衣裳。竹子妈妈觉得衣裳穿得太少了，又给竹笋宝宝穿上一件又一件的衣裳，多次叮嘱：“别着凉了。”春雨滋润着竹笋宝宝，阳光拥抱着竹笋宝宝。

盛夏，竹叶苍翠欲滴，细得像针一样，竹芯展开成为一片片翠绿的叶子。竹子长得可高了，小竹笋也长高了，这些竹子个个都直直的，像卫兵一样守护着那棵最高的竹子，那棵应该就是它们的国王吧！小竹子虽然比大竹子矮小，但它们却比其它竹子更绿，叶子比它们更细，那翠绿的枝干像伞架似的，细嫩的叶子像绿色的羽毛一样。竹林里空气清新，还很凉爽，是个避暑的好地方。

秋天，竹子被人们砍了下来，编成了手链、篮子、吊饰……各种手工艺品。

寒冬，北风无情地刮着，但竹子依然笔直，竹叶依然是绿色的，像是在说：“我不怕你，我可不是那么容易就被吹倒的。”

我喜欢着四季常青的翠竹，喜欢这高大挺拔的竹子。

关于景物描写的文章700岁 篇7

自古以来，石林一直被人们称作天下第一奇观。凡到过石林的人，都为大自然的鬼斧神工而惊奇不已。今天，我终于领略到了这奇观。

石林的石头千姿百态。当我一踏进这神奇的地方，就禁不住发出阵阵感慨。首先，你看到的就是块大而高耸的石头上刻着石林二字。再走远些，你就可以看到许多名人书写的字，有的刚劲有力，有的柔情脉脉，可以说是各有千秋。再远些，一块块石头直入云天。远处三块石头，屹立在路边，它们都有个不太好听的名字：狼心狗肺、小鸡肚肠、缺心眼。

在路上你还可以看到许许多多奇形怪状的石头。比如：“双鸟渡食”、“千年灵芝”、“猫和老鼠”、“良心石”……等等等等一些石头。

对了，其中以“阿诗玛”最为有名。阿诗玛讲述了个这样的故事，阿诗玛和男人相爱了，恶毒的财主不肯，于是放水企图淹死他们。最后阿诗玛就变成了石头。

离开了石林，我还沉浸在这美妙绝伦景色中。我不由得为石林而暗暗喝彩！

关于景物描写的文章700岁 篇8

景物描写的作文500字 昆明石林

昆明在祖国的西南地区，昆明的石林是世界上著名的自然景观之一。因此，去年暑假我怀着好奇的心情和爸爸妈妈一起来到了石林。

一进大门，首先看到的是一块青灰色的石头，上面刻着红红的“石林”两字，这就是大石林风景区。大石林以“雄、奇、险”著称，形态各异，有的像一把宝剑、有的像蘑菇、有的像城堡、还有的像柱子，最高的柱子超过40米。我们沿着曲折蜿蜒的山路，爬到瞭望峰亭，这里是欣赏石林的最佳之处，往下看我有种心跳的感觉，密密麻麻的石林像一片林海，蔚为壮观。

我们又来到了小石林，小石林以“玲珑剔透、清新、俊雅”著称。绕过草坪，展现在我们面前的是波光粼粼的玉鸟池，这里有像金子一般美丽的姑娘——阿诗玛，她背着大箩筐，像是在欢迎我们的到来，向我们诉说着她那动人优美的故事。当夜幕降临，彩灯映照，更是五彩缤纷。这里的石头，有的像大象，有的像狮子，有的像骆驼。唐僧师徒也来到了这里，唐僧念经。孙悟空手拿金箍棒练武功。沙和尚挑着担走路。八戒躲在石林里睡懒觉。惟妙惟肖、栩栩如生，构成了一幅美丽壮观的天然画卷。

据说在两亿七百万年前，这里是一片汪洋大海，海底逐渐浮出水面，经过几亿年风吹雨打才形成了今天这样壮丽的景观。昆明石林不愧是“天下第一奇观”。

关于景物描写的文章700岁 篇9

景物描写的作文400字 恐龙园

常州恐龙园是江南附近的一颗明珠。他坐落在常州市新北区的怀抱中，四周布满房屋，大大小小的建筑像玩具似的散布在园内。

恐龙园拥有着50多个游乐项目。这些项目刺激好玩，欢乐有趣。有挑战极限的跳楼机；有步步惊心的鬼屋，还有充满童趣的旋转木马。有一座过山车，虽然只有90米长，但他仅一秒就可以加速到40千米每小时，成为世界仅产三台中的一台。看到这一座座精妙绝伦的游乐设施，游人无不啧啧赞叹。

恐龙园不仅有妙趣横生的游乐项目，还有令人魂萦梦绕的水世界。水世界的内容丰富多彩。有宽阔的水池，有金黄的沙滩，有碧绿的椰树，还有成片的娱乐设施。其中最引人注目的是那屹立在水池中央的滑滑梯，有的绕来绕去，水流平缓，有的斜立地上，水流湍急，有的形似漏斗，越滑越急……看着这个精致的水世界，就像走进了世外桃源。

恐龙园还有个面积不大的博物馆---中华恐龙馆。馆里藏有我国的各种恐龙化石、资料，还有大量以现代科技展现恐龙出现、生活、灭绝的互动场所，这是恐龙园的核心及灵魂。

恐龙园拥有举世闻名的恐龙博物馆的五星级景区。这里的每一副恐龙化石，每一座建筑，都是我国现代劳动人民智慧的结晶。

关于景物描写的文章700岁 篇10

在一篇写得比较成功的写事文章中，不仅要有清楚、具体的记叙，还要有形象、生动的描写。因为光有清楚、具体的记叙，读者对文章所叙述的事情仅仅有所了解。而生动、形象的描写，能使读者对事情的各个方面有进一步的具体认识。写事的文章中，既有清楚、具体的记叙，又有恰当的描写，就会更生动、形象，文章的中心思想也能得到鲜明的表现。反之，文章就会干巴巴的，不形象，不生动，中心思想的表现也会受到影响。

例如有位同学写的《路上》一文，写的是退休工人在大雾中，热情地为人民服务的事。其中，写退休工人搀“我”过马路这件事是这样写的：

忽然，一个亲切的声音响在我的耳畔：“小朋友，我送你过马路。”我回头一看，在茫茫的雾中，站着个老人，大约六、七十岁，我还没来得及回答，他那有力的手便搀着我，走下了人行道。我心里有了一种安全感，就放开步子往前走。我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的一只手放开了。随即，这不知名的老人消失在浓雾之中。

这段记叙缺少生动形象的描写。如果能对退休老人怎样搀“我”过马路的，及他当时的神态、动作怎样，作一些具体的描写，文章就不会如此干巴巴，事例会更具体、生动。

描写应该有明确的目的，要服从于表现中心思想的需要。特别是在写事的文章中，记叙事情是主要的，描写不能占过多的篇幅，不能花过多的笔墨去进行描写。所以说，在写事的文章中，要进行大量的记叙，也要进行一些描写；只有记叙而没有描写，文章不生动、不形象；而只有极少的记叙而进行过量的描写，事情叙述不清楚、不具体，更是得不偿失。一句话，在写事的文章中，要进行一些描写，但要恰如其分。

例如有篇题为《赛场上》的作文，记叙了蓝队的守门员胡钰为了保护红队队员周丹丽，自己却被另一位运动员撞倒在地，手被擦破了皮。周丹丽马上来到胡钰面前，扶起了她。文章接着描写了人物之间的一段对话：周丹丽来到胡钰面前感激地说；“谢谢你，太谢谢你了。”而胡钰说：“不用谢，这是我应该做的。”而另一位运动员也走上前来急忙向胡钰道歉，胡钰说：“不要紧，你下次当心就是了。”这时场上的人都围上来，问长问短，胡钰高兴地说：“谢谢大家对我的关心，谢谢大家。”

这段对话描写的目的是为了表现比赛双方团结友爱的精神，但过多的描写，反而显得不真实，赛场上似乎已为了一个队员擦破点皮而停止了比赛，“大家围上来，问长问短”。这在紧张的比赛中是不可能出现的，也不可能说这样的话。很明显，这些描写是不恰当的。