“怪”老师作文500字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是“怪”老师作文500字，欢迎大家分享。

第一篇

我的“怪”老师姓柏，名叫柏杨。学识渊博，人也随和，但他经常出些“怪招儿”

所以同学背地里也叫他“怪老师”。面对这个称号，他也只是都微微点头，一笑而过，从不责怪我们。正因为老师的“怪”所以大家都琢磨不透他心里到底在想些什么。下面就让大家见识一下吧!

一天，柏老师把班上的班干部们都叫入了办公室，大家看柏老师那笑眯眯的神情，还神秘的眨了眨眼睛，班干部你望望我我望望你，不知所措地站在那，谁也不知老师葫芦里卖的什么药。过了一会，老师把“药从葫芦里倒了出来，”说：“今天叫你们来是想拜托你们一件事，不知各位是否答应?”“老师，您说吧!只要是您交给我们的事，我们尽全力去办!”班干部异口同声的答应道。“好!君子一言，驷马难追。你们几个回去每人出一张语文试卷!每个人都当一回小老师，验证一下你们的实力，注意要难易适中，有点有面，星期一带到学校来。”干部们心想：做题可以不会，出题谁不会!大家都按要求做了一份试卷，星期一交了上去。可老师却将卷子复印，公布于众。

哎······下午，教室里就怨声载道，一怪同学出题难，二怪老师怪招儿狠，同桌两人卷子还不一样，于是，班上便传出了一首打油诗：“同学出题自己绕，绕来绕去绕不到。同学翻书找答案，老师优哉游哉了。可渐渐的，这怪招儿似乎放出了魔力，其他老师纷纷效仿，我们也乐在其中，经常三五个同学围在一起讨论各科的知识点，大家共同思考，共同进步!同学们的成绩也有所提高!于是，一首新的打油诗诞生了：自己出题自己考，成绩飞速向前跑。老师同学齐努力，学习兴趣浓又高!

这就是我们的“怪老师”，这就是他的“怪招儿”!

第二篇

说起咱们班主任的翁老师，嘿！那可是飞机上挂暖瓶——高水瓶（平）哩！

实不想瞒，自从翁老师教起咱们这帮“淘气鬼”后，“怪”就成了对她的高级评价。不信？请看——

镜头一：又是一节有趣的语文课。课堂上，翁老师正有声有色地讲着“春节”，大伙儿个个托着腮帮子，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听着。瞧瞧，翁老师的课呀，真比一场好看的动画片还带劲！讲到春节时那一大桌子的美味佳肴，几个同学还真舔起嘴巴来了。你看，坐在第一桌的江磊，竟然开始津津有味地吃起脏巴巴的红领巾，翁老师几次偷偷地把红领巾拽出来，可一会儿，他又含上了，无济于事啊！翁老师没有一点儿火气，俏皮地用一只粉笔往红领巾上蹭点白粉，还风趣地说：“来来来，给你加点“调料！”呵，真是盖了！江磊乖乖地吐出了红领巾，全“招”了。

镜头二：翁老师在黑板上工整地写好了课题，开始讲新的一课。她一会儿生动地读课文，一会儿耐心地给大家讲解，还激烈地讨论着一些解不开的难题。哎呀，这可不得了，隔得很远的两个“捣蛋王”，说起空话来。咱们讨论得高兴，他们讲得更开心呢！翁老师曾多次提醒，可空话声始终不肯停下来。翁老师灵机一动，又想出了一个法子。她故意走到那两个同学跟前，对大家说：“下次教室里得装个电话。”奇怪，大家全都莫名其妙。“不是吗？”翁老师看了看大家，“省得有些同学用嘴巴通‘长途电话’太费劲了呀！”哈，大伙儿这才恍然大悟，那两个同学呢，脸羞得像两块红布！

说翁老师“怪”，可咱们班的学习、纪律进步得很快，不过嘛，对我们来说，这一点也不怪！

第三篇

“这位老师真怪！”这是我对魏老师的评价。

每次踢足球，我们这帮小淘气，就会争先恐后地跑到魏老师的身后指指点点，不是给魏老师比兔耳朵，就是站在她的一侧，左手指着她，右手比一个字母“V”，意思不言而喻，就是她非常“二”啦……身前的人都捂嘴偷笑，魏老师察觉到身后有动静，说时迟，那时快，她以迅雷不及掩耳之势，连忙用手拐往后一顶，“中弹”的同学夸张地捂住肚子，痛的哇哇直叫，睁一只眼闭一只眼，偷偷地望望魏老师，观察她的神情，魏老师一见到同学那挤眉弄眼的样子，心中的怒火一下就消了，双眼笑成了一条缝，天啊，我的个亲娘呀，这真是百年难遇，以前从未有老师这样对待过我们这群假小子呀！我心里暗暗叫绝，魏老师的做法够怪吧！

魏老师讲课也“怪”，上课时，她从不拘泥于足球训练，大部分时间都让我们“跑、跳、跨、跃”，我们可就不服了，纷纷向她提意见，她却以“体力没练好，怎么踢足球‘’这句话来搪塞我们，每次她都要先做示范，比如“跨”，她会左脚一跳，右脚一蹬，双臂摆动，完成几个连跳动作。

魏老师批评人更“怪”，别看魏老师表面斯斯文文，一种淑女范儿，其实她的内心里一直潜伏着一头狂暴的野兽，批评起人来，那都是可以得道升天的，你瞧，她又开动发动机了，什么“队伍不成样”，什么“你们自以为是”，什么“全都可以成为新一代球星”都被她给搬了出来，并且越扯越远，最后竟然谈起了人生大事。

魏老师不生气，不就是想让我们在快乐的环境中成长吗？魏老师让我们练习“跑、跳、跨、跃”，不就是想让我们把基本功练扎实吗？魏老师批评我们，不就是想让我们汲取教训，下次不要再犯同一次错吗？

这就是我的“怪”老师，她不仅让我喜欢，又让我敬佩！

第四篇

我有一位“怪”老师，名字叫黎强，他是一位体育老师。相信你们听到这，脑子一定冒出了许多的问号，不过，你可别惊讶!

我们所知道的体育老师，那一定就是带着队下楼，之后在操场上跑步，达到标准后，就自由活动，但黎强老师可不一样，请听我一一道来。

这位老师“口哨不离手”。每个体育老师都有个习惯，那就是挂个口哨在脖子上。而我的老师不一样，他总把哨子拿在手上。当不用的时候，也从不将口哨放下，挂在胸前。当他在批评哪位同学时，也一直将口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍给同学时，口哨也从不离手。

这位老师“说话配手势”。这老师真“怪”，每次说话手都一直在那里比划，其实，比划的手势就那三套，我都通通背了下来。首先是小拇指与无名指收起，中指与食指靠在一块儿。然后是，所有指头伸出，中间有点儿缝，这是用来批评人的。最后是，很自由地用手在那转圈。让我最深刻的，就是那批评同学的手势，因为我就被比划过。

这位老师“表情管理差”。一次，我们为了拯救一只蝴蝶，跑去了科学老师办公室。因为办公室离操场距离太远，所以老师喊集合我们根本听不见。老师把我们一个个拽了回去，当着全班同学的面骂我们，还没批评到重点，大家就已经笑场了。

这位老师虽说“口哨不离手”、”说话配手势”、“表情管理差”，样样都很“怪”，但他依然是我们幽默的体育老师。

第五篇

“这个老师真怪。”这是我对俞老师的评价。

五年级开学第一天，我们班主任换成了俞老师。我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。可万万没想到，俞老师只布置了包书皮和预习第一课这两项，天啊，怎么这么点作业？这可是以前从没有过的。俞老师做法够“怪”吧？

俞老师实行的“官”制度也怪。以前我们班级都是老师随便安排小组长的，可她却按座位纵队任命。如果把我们班级所有有“官衔”的同学加起来，有四十多个。我本人就有许多个“官衔”呢！俞老师通过这个办法，不仅让同学们互相帮助，提高了成绩，还调动了大家的学习主动性。

俞老师讲课“怪”。上课时，她从不拘泥于课本知识。古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人。她不仅指导我们如何写好作文，而且还让我们多读课外书，再读一篇篇佳作的同时，还给我们理解每一句的意思，讲得既生动又有趣。使我的作文水平不断提高。

俞老师作业布置的少，不就是让我们更轻松的学习吗?她让这么多人当“官”，不就是锻炼我们，提高我们的管理能力吗？她让我们多看课外书，不就是让我们的知识更丰富吗?

我觉得俞老师“怪”得可亲，“怪”得可敬。长大以后，我一定要好好报答俞老师对我的教诲之恩！

第六篇

我有一个作文老师，她姓李。按理来说我们都应该尊称她为李老师，可不管当面也好背后也罢，我们都称她为小李同学，你说怪不怪?

说起“小李同学”这个称呼，还有一段来历呢，让我来跟你们说一说吧。

这天，这位“怪”老师正在开投影仪，突然一位姓江的同学来了，同学们都叫到：“老江来了!”这时，“怪”老师疑惑的问道：“他是老江，我是老李呀，那我俩是哥们呀!”这时，同学们就像排练好的一样，异口同声的说道;“老师，你应该叫小李同学!”小李同学听了，非但没有生气，反而还笑呵呵地说;“这个名字好，以后你们就叫我小李同学吧。”因此，“小李同学”这个名字就被我们叫开了。

这位“怪”老师，还经常把原本应该放粉笔尺子之类的学习用具的讲台变成了“擂台”。

有一次“怪”老师上课上得好好的，突然撸了撸袖子，拍了拍胳膊，秀了秀肌肉。我们都知道“怪”老师肯定又有什么怪招，果然，她用那熟悉的声音说道：“今天我们举行扳手劲比赛”。

她先让我们跟自己的同桌进行比赛，然后让胜出的人互相PK，最终蓝衣哥胜出了，成了冠军。这时“怪”老师说道;“来，我要向你挑战。”于是，蓝衣哥与“怪”老师开始了挑战。蓝衣哥面对“怪”老师依旧面不改色，心不跳。比赛开始了，“怪”老师脸涨得红彤彤的，看得出她它非常吃力，而蓝衣哥则依旧稳如泰山，最终蓝衣哥力量大了“怪”老师，“怪”老师抱着拳说：“甘拜下风。”

说来也怪，在“怪”老师的指导下，原本不爱写作文的同学爱上了写作文，原本作文写不好的同学，作文上了报刊甚至得奖。

这就是我们的“怪”老师。这不，母亲节到了，许多同学都给“怪”老师送上了美丽的鲜花。

第七篇

我有一个非常Good语文老师，她长着一副瘦瘦的身材、一头飘逸的长发、一张俏丽的脸孔（有点像娃娃脸）、戴着一副近视眼镜、还有一副迷死人的笑容（夸张点）。。。。。。看起来非常亲切。同时，操着一口流利而标准的国语。说到这里，你们一定想知道我的老师姓啥名谁吗？那我就悄悄地告诉你吧，她贵姓项，尊名爱——萍！！

项老师上起课来非常地投入。记得有一次，我们在四楼大教室上《十里长街送总理》，老师在低调而沉痛的音乐声中朗读课文，我们听着听着，我发觉老师的声音不对劲，而且还带有一点点的哭腔。于是，我悄悄抬头一望，惊奇地发现老师的眼圈慢慢地红了，而且两行泪珠像断了线的珍珠一样洒了下来。我们也被感染了，不觉得心头一阵凄凉。。。。。。敬爱的周总理，我们大家怀念您！！！

有时老师也“傻”得可爱。有一天中午，一大班同学涌进老师的办公室，把老师“抬”了出来，还一边嚷嚷着：“老师，看彩虹诶！你看，那儿那儿！”还一边指着天边，老师看了半天也看不出什么彩虹的痕迹，只得失望地回了办公室。但过了一会儿，小淘气们有冲进了办公室，异口同声地叫道：“老师，天上的彩虹又出来啦！！！”接下来，自然而然的，项老师又被他们拉出来，好像“老鹰抓小鸡”一样，太逗了！！她又顺着同学们指的方向望了又望，头向后仰，又向前仰，弄得老师的眼镜差点掉了下来。。。。。。逗逗逗！！！

项老师有一种倔脾气，她坚信：只有不会教的老师，而没有教不会的孩子！为了教几个调皮、上课不专心的学生，中午经常为他们开小灶，把他们和自己一起留在办公室里，直到他们听懂学会为止，真是太难得了！老师太辛苦了！曾经也有人劝告过她，叫她放弃吧，他们简直是木鱼脑袋。可是倔强的老师就是不相信！也许正是因为老师的这个倔脾气，我们班里的语文成绩在阶段里遥遥领先！

我还发现老师有一个“癖好”，那就是她喜欢吊着一只胳膊上课（你们看到了千万别告诉她哦，以免伤了她的自尊）。记得有一次，她在家里从楼上屁颠屁颠地下来，结果一不留神，一只胳膊就这样吊起来了，还打上了石膏模呢！但是，我们被其他老师代课代了几节课之后，老师就奇迹般的回来了。当时，她的左胳膊还吊着，我认为，老师一定是喜欢吊着胳膊上课，因为这样比较酷，不然的话，老师为什么这么快就跑回来呢？为什么不在伤全愈了之后再回来上课呢？这样一定会很疼的！我也看出来了，老师在黑板上写字很费劲，而且还常常皱着眉头呢！（你们说是不是呢！）

老师也很喜欢上网。我们班里也有几个上网的网虫，比如，本人正是一为大网虫！整天在网上玩游戏。但是，我常常被老师逮个正着，其他的几个小网虫也不比我走运多少，也常常被老师逮着！如果我们上网超过21点，老师就会自动现身，警告我们该下啦！！！真是神了！！！老师还循循善诱呢！她带领我们进入了许多文学网站，让我们在文学的天地里翱翔！！为此老师专门创建了一个“六（2）同学天地”的群，为的就是好好的引导我们正确上网，还让我们在群里多多讨论和交流学习的经验呢！

是她带领我们进入了文学的天地，使我从懵懵懂懂的小孩成长为一个懂事的小少年！！！老师，你教会了我许多做人和处事的道理！！！

Thankyou！DearMissXiang！

第八篇

时光如流水一般，一天一天的过去了。我已经四年级了，认识了很多老师，其中让我印象最深刻的是李老师，她还有一个绰号：“小李同学”。

她上课非常古怪，有时上课上到一半她突然开始了热身运动，有的同学在底下小声嘀咕：“李老师这是怎么了?”有的大声说：“老师，你在干嘛?”上李老师的课，可以让本来在学校里上课上得无精打采的人变得神清气爽。李老师上课总是怪招不断，让我们很快就能掌握知识点。

一天，马上就要上课了。李老师却抱着三个小铁盒，我们正想准备问老师这是干什么，老师却抢先一步说：“今天我们来玩主、谓、宾，主就是某人的名字，谓就是地点，宾就是事情。”我会让三个人分别从三个铁盒里拿出一张纸条并读出来。游戏开始，第一轮我没被选中，被选中的三个人兴高采烈地走上讲台各自拿了一张纸条，纸条内容：“李老师在岩浆里睡觉!”教室里爆发出震耳欲聋的笑声。第二轮选到了我，我自信满满地走上了讲台，闭上眼睛小心翼翼地摸了一张，纸条内容是这样的……“主谓宾”让我们懂得要写优美的句子，主谓宾一个都不能少。

记得还有一次，老师向我们发起了挑战“扳手劲比赛”。淘汰赛和决赛很快就过去了，挑战赛开始了。老师向我们中的赢家发起了挑战，“哗”的一声开始了，五彩哥和李老师做好准备开始用力，四只眼睛互相瞪着，两只握着的手时不时抖动一下，弯着的腰都快要贴到地面上了。终于，五彩哥用尽了吃奶的力气打败了李老师。

我们的老师就是这么怪，可我们都成了她的粉丝，而且作文越写越精彩。