有关弹古筝的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？有关弹古筝的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

我的课余生活丰富多彩，古筝、书法、画画……它们就像天空中的繁星，装点着我的美丽的夜空。而在我的夜空中，有一颗星星最璀璨耀眼，那就是古筝。

我上幼儿园大班的时候，妈妈就给我报名去学古筝。老师教我指法、手型等基本功，每天回到家里，我首先做的事就是弹古筝。从那时起，古筝成了我最好的朋友。每天，我都会和它玩上一个小时，玩得不亦乐乎。我的琴技也如雨后春笋——节节高。

后来，上一年级了，有了作业，我练古筝的时间就越来越少了。我去回琴的时候错了好多地方，老师批评了我，我难过得心如刀绞，想放弃学古筝。

有一次，我从电视上看到著名的古筝老师王中山正在弹《高山流水》，那旋律真好听：一会儿像高山在起伏，一会儿像小溪在叮叮咚咚地流着，一会儿像小鸟在叽叽喳喳地叫着……于是，我的信心又重新被点燃了，我迫不及待地跑到我的房间，专心致志地弹起古筝来。这时，树枝不摇了，鸟儿停在窗台上，蝴蝶停在花朵上，好像都在听我弹古筝。我越弹越开心，越弹越认真。

从那以后，古筝又成了我形影不离的好朋友，它给我的课余生活增添了无穷乐趣!

第二篇

今天下午爸爸陪我去“倾情之恋琴行”去学弹古筝，这是我第二次上古筝课。因为我现在还是个初学者，杨老师还在教我最基础的知识。现在很多小朋友都在学习钢琴、小提琴等等西洋乐器，而古筝是我们的民族乐器，我下定决心要学会弹奏古筝。通过两个小时左右的练习，我学会了弹《小羊羔》、《DO、RE、MI》。

第三篇

课余生活中，我的爱好可多了，有捉迷藏、游泳、滑冰、弹古筝……可我最喜欢的还是弹古筝。

在我读二年级时，一天走过一家卖古筝的店，听见里面“叮咚叮咚”的古筝声，我就对爸爸妈妈说，我想弹古筝。爸爸妈妈同意了。

从此，我就开始学弹古筝了。老师先教我最基本的指法，听见琴弦发出好听的声音，我特别高兴。我学得可认真了，每天练两个小时，每个练习都反复练习，用心记，一点也不觉得烦。有时看见别的小朋友在玩，虽然自己也想玩，但是我在心里对自己说，一定要坚持练完，坚持就是胜利。就这样，我的手指头越来越灵活，记的曲子也越来越多。功夫不负有心人，短短的五个月，我已经从练习一学到了练习三十三，老师夸我学得认真，进步很大哩！

弹古筝让我明白了做什么事都要认真，只要坚持就是胜利！

第四篇

屋外，一轮明亮的月儿悬挂在夜空;屋内，传来一阵阵优美的琴声，这琴声时而高亢，时而婉转，时而活泼，时而忧伤……这就是我的拿手好戏——弹古筝。

有人说“万事开头难”，但在我看来并不是。当我第一次带上义甲拨动那一根根琴弦时，我的心中满是激动，听着老师讲解着古筝那源远流长的历史，我更加喜欢这种乐器。但到后来，乐曲变长、难度加深，我开始厌烦，开始频繁性出错，开始刻意回避练习。但从那一次后，我真正爱上了这种乐器。

那是我十岁生日会前的一个月，按理说我应该十分高兴，但我却有些忧愁，原来在生日会的安排上，作为小寿星的我应该表演一个节目，鉴于我唱歌和跳舞都不太好，我决定发挥特长弹奏古筝，可是我几乎没有拿得出手的曲子，反正有一个月，我决定现练一曲。

此后的每一日，只要一有空闲我便端坐古筝旁，开始了我的刻苦练习。说实话，我有想过放弃，但我还是咬咬牙坚持了下来。

光阴似箭，转眼间一个月过去了，我如约坐在了舞台上，台下有我的伙伴，有我的亲人，在他们的眼神中，我读出了期待。我深吸一口气，开始了我的表演。一开始，曲调平稳，我的手在琴弦上轻轻滑过，眼前出现了一条清澈的小溪，在缓缓流淌，岸边，有花有草，一片春意盎然的景象，这时，天洒起了蒙蒙细雨，淅淅沥沥的小雨落在花儿上，像是给花儿戴上了水晶项链;接着曲调慢慢转向悠扬，气势宏伟、高大挺拔的泰山屹立在我面前，令人联想到“巍巍乎若泰山”;乐曲进入高潮，一连串的音符在宴会厅的上空盘旋舞动，它们是最优美的精灵;最后，乐曲缓缓进入尾声，我的手轻轻拨动琴弦，耳边传来了黄莺清脆的鸣叫。曲毕，台下爆发出雷鸣般的掌声。听着台下由衷的夸赞，看着台下一张张充满笑意的面庞，我开心地笑了。

从此，我真正爱上了这种传统乐器，它的21根琴弦不仅能奏出各种美妙的乐曲，更让我懂得了任何成就不可能一蹴而就，只有通过日复一日的刻苦练习才能形成，“一分耕耘一分收获”。

第五篇

音乐是天幕上闪烁的星星；音乐是一束五彩的光芒，闪烁着幸福的阳光；音乐是一滴雨水，里面充满了爱的快乐！

我要和几个非常要好的伙伴一起去上一节古筝课，我即兴奋又紧张。

上课了，王老师给我们每个人发了一本书、指甲模、胶布，把我们的大拇指包得紧紧的说：“这样手指就不会痛了。”

老师先让我们弹《手拉手》。我练了无数次，就是弹不好，妈妈也很紧张，因为等一下老师要安排两人两人上去弹。我让心平静下来，心里唱着歌谱，经过30分钟的努力，我终于会弹了。

到了抽考时间，老师两个人按桌上的顺序，点名上来弹，我是20号还远着呢。我又继续把歌词唱一遍，等啊等，终于轮到我了。我吸足一口气，弹完了《手拉手》，全班同学都鼓起掌来，老师给我了一张小猫卡片当做奖品，我高兴极了。

我懂了：只要努力，就没有做不到的事情。

第六篇

每个人都有自己的拿手好戏：有人会唱歌，有的人会跳舞，还有的人会拉大提琴。我的拿手好戏就是弹古筝。古筝是一种中国的古典乐器，也是当今中国人最喜爱的乐器之一。弹一曲古典音乐，优美的乐声能勾起人们的思古幽情，并使人沉浸在或寂寥忧伤或轻松愉悦氛围中。

我是从一年级开始学习古筝的，到现在已经有5年多了。在整个古筝班里，我称第二，没人敢称第一。但是，在一次学校的才艺展示中，有人表演了街舞，有人表演了架子鼓。我自信十足地走上了舞台。主持人报完幕之后，台下就出现了议论声，我听到到了这样的说：“弹什么古筝啊!别人都是现在流行的乐器、舞种，你表演的节目太老了，没意思!”听到这样的议论我并没有灰心，古筝是中国国粹，西洋乐器才不配和它相提并论呢!

我镇定自若地拨动着琴弦，弹得一会儿如小桥流水，一会儿如台风卷地。我的手指如一群跳动的、活泼的小精灵在琴板上自由地舞动。弹到高潮部分时，我那满腔的激情涌上心头，滑音、摇指交杂在一起。台下瞬间爆发出热烈的掌声。

最后一个音收尾后，观众对我喊：“太厉害了!这女孩弹得太好了!”我对大家鞠了一个躬，心想：你们终于体会到国粹的美妙了吧!

我的拿手好戏是弹古筝，如果有人会问我是什么给我的生活带来了欢乐和美好。我会不假思索地对他说：“当然是弹古筝了!”以后我会继续刻苦努力学习古筝，将中国的天籁之音传遍全世界。

第七篇

从懵懂无知，到牙牙学语，我学会了很多知识，掌握了很多技巧。但同时，有另一颗种子也在我心底悄悄埋下，慢慢发芽，它的名字就是抱怨。

前年，一个偶然的机会，在一家琴行里，我看见了古筝。当琴行老师的指尖从琴弦划过，天籁般的声音从这个笨重的大家伙身体中流出。我一下子就被吸引住了。我吵闹着，和爸爸妈妈要求学古筝。在我的软磨硬泡之下，他们终于答应了。开始，我每天都能自觉地练上一小时，可渐渐地，我越来越不耐烦了。小学三、四年级的作业已经十分多，每周六、周日我还要补习语数外，我就没时间玩了。

一天课间，我和几个同学聊天。一个同学问我：“徐xx，学校马上就要进行才艺小达人比赛了，你报名了吗？”“是啊是啊，你会什么乐器？”另一个同学马上追问着我。“我，我会弹古筝。”我的回答有些犹豫。“那你会弹什么曲子，熟不熟啊？再不去报名可就来不及喽！”“这个……”我一下子就底气不足了。是啊，我回想起自己每天晚上的练习：有时候斤斤计较练曲子的时间；有时候装模作样地乱弹一通；甚至在妈妈不在的晚上，我直接就把这一项目给取消了。反正，爸爸总会帮我打掩护的。想到这儿，我不禁脸红了。我找了一个借口，匆匆离开了。

从那天起，我回家做完作业后，就练习起了古筝。我再也不抱怨这是个苦活、累活。有时候，我还请妈妈坐在一旁监督我。现在，我已通过了古筝的四级考。每次，我都感到自己弹得是那么美妙、动听，连爸爸妈妈也直为我鼓掌。

“有一种感情是必须有的，那就是快乐；有一种感情是完全不需要的，那就是抱怨。”

多么好的金玉良言啊！我觉得，我们现在要学会付出，要学会不抱怨。“不抱怨”我希望它变成一朵金灿灿的花，每时、每刻绽放在每个人的心里。

第八篇

俗话说，十八般武艺，样样是好戏!每个人都有自己的拿手好戏，今天我要向大家展示一下我的拿手好戏——弹古筝。希望大家不要嫌弃，继续往下看吧!

古筝，我学了两年，这两年中，我深深地感受到这是一种优雅的艺术。学古筝的过程中，我的烦恼还真不少，不过在我尝到成功的滋味时，又会感觉这点烦恼算什么呢?

有一次，我如往常一样，被妈妈催到房间里练琴，当时我厌极了弹古筝，甚至将练琴的房间称作“小黑屋”。我有气无力地练着摇指。摇指指的就是大拇指或食指联系向里、向外快速弹弦，这一坐就是半个小时，一练就是半个小时，我的手逐渐僵硬、酸痛起来了。而那弹出的声音，生硬呆板，简直就是“噪音”。

这时，响起了急促而有力的“交响乐”——有人敲门。

“欣欣，你的考级证书到啦!”妈妈激动极了，手拿一本“绿书”，走进房间递给我。顿时，我似乎是被妈妈所感染了，也激动起来。我接过“绿书”，就像抚摸孩子一般抚摸着它，轻轻地翻开，“绿书”只有一页，上面写着：苏欣欣，二级，良好……。仅仅这几个字，深深地印入我的心中。我的手不会僵硬，不会酸痛了，反而觉得有了动力……

那一刻起，我觉得我把古筝当成了伙伴，我深深地爱上了它。

呀!朋友来了。“我为你们弹琴古曲吧!”我说完后，就开始弹了。那琴音飘飘洒洒，时而柔美时而激昂;那指法连贯流畅，琴音飘进耳朵，就好似清风流水相应和;那柔美的音符从跳跃的指尖缓缓流出，使人陶醉其中，使人心旷神怡……

“再来一首吧!”一首弹完，我又弹起了下一首。