关于莫高窟的作文200字800字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于莫高窟的作文200字800字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

历史的浪潮一尖高过一尖，狠狠的拍打着那个古老民族的伤口，夕阳久久的挂在莫高窟的墙头，不忍离去。仿佛要为我们证明什么，又好像要为我们哭诉什么。是啊，他是当年不公平交易的唯一见证，他是当年那丑恶嘴脸和那呆滞表情的唯一见证。

拦车的人最终没能拦下，瘦马踏过他同样瘦弱的身体，他没有流泪，只是默默的看着远去的马车和那茫茫黄沙顶上依旧孤单的残日。久久，沙漠中留下了两道淡淡的车辙。一场雨，什么都没有了，曾经的历史，曾经的骗取，全被这场雨冲刷的干干净净，雨过天晴，却留下了层层的屈辱。王道士的塔依旧伫立在莫高窟的空地上，历史的浪潮曾经道经这里，可没有冲刷掉臭道士身上的污渍，也冲刷不掉。无数仇视的目光，一个受伤民族流血的伤口，在他看来，很无所谓。他很委屈，很茫然。是啊，他不过是一介平民，一个畏畏缩缩的农民。莫高窟惨白的洞壁显得刺眼，谁又能想到那厚厚的石灰下是几千年民族智慧的结晶，地上那扭曲的泥人让人心碎，谁又能想到那满是裂缝的泥巴是几千年民族艺术的精髓。而王道士只是用手抹了一把汗，憨憨的笑着，却不知手上的石灰粘到了脸上，现在自己是个花脸的罪人。

珍贵的国宝文物，瑰丽的五千年文化，就这样渺无声息的漂洋过海，到达了东京，彼得堡，伦敦，巴黎。没有任何人阻拦，没有经过所谓的边关，没有经过检查，径直飞到了国外。只有王道士满脸的笑容，与那腰带上绑着的沉甸甸的银袋在外国人的脑海里挥之不去。

道士终究是道士，农民终究是农民。在哀叹文物流失的同时，不禁又庆幸国宝流到了国外，否则，不过是再多出满地的破砖烂瓦，多出满洞的石灰。历史的天空依旧黑暗，只有那惨白的日光无力的照射着王道士的圆寂塔。秋风穿过密密的丛林，却在这里驻足了，似乎想看清墓碑上的历史，铭记这个遗臭万年的千古罪人。专家们来来往往的穿梭于莫高窟，无奈的用拳头捶击着那个塔，但是那个道士却在一旁冷笑“我已经死了，你再用力也无所谓。

历史沉默了，久久，敦煌的石窟中才渐渐传出一声哀叹：敦煌在中国，敦煌学在中国。

第二篇

莫高窟坐落在甘肃省敦煌市，那里不仅有栩栩如生的佛像，还有美轮美奂的壁画。今年暑假，妈妈带我来到了我期待已久的莫高窟。

在游客中心，工作人员带领我们看了两个小短片，短片分别为我们介绍了莫高窟的前世今生以及进窟的注意事项。看完短片，我们就要进窟了。我想象中的莫高窟，里面应该是亮堂堂的，一张张壁画清晰地陈列在墙壁上，一尊尊佛像整齐地排列在洞窟内。

可近了莫高窟却把我吓一跳，洞窟内和我想象的完全不一样：这洞窟内黑黑的，啥也看不到。导游的手电筒，也只能照见小小的一块地方。于是，我问妈妈：“妈妈，这儿黑咕隆咚的，为什么不开个小口或是装一个电灯啊？”妈妈笑着说：“那是因为壁画受光线影响，会损坏地更快。”

我顺着导游微弱的手电筒光仔细观察，发现窟内的壁画大多都褪色了，还有的已残缺不全了；那些佛像也有好多不是缺胳膊少腿，就是整个被搬走了。是啊，时间会带走很多东西，我们的每一次呼吸都会对莫高窟产生危害，我不禁感到惋惜。

听完讲解，我恋恋不舍地离开洞窟，来到了敦煌研究院。研究院里可真大，里面陈列的人们修复壁画时的照片、修复壁画所用的原料和工具。一批又一批的工作人员，为了保全珍贵的文物，花了几十年的时间，也才修复了少部分的壁画。可想而知，修复的工序有多么的烦琐。

出了研究院，我和妈妈又来到莫高窟纪念馆。我央求妈妈给我买几张莫高窟的明信片，可我选来选去，每一张明信片上的壁画都十分精美，我真想把它们都买回去。回酒店的路上，我把买到的明信片打开看了又看，仔细观察了画面的构图和线条。回到酒店，我立刻找来一张纸，把明信片上的人物画了下来。可画来画去都不如壁画上的传神。

我不禁感叹：这莫高窟真是一座灿烂辉煌的艺术殿堂，真希望有更多的人来保护它，让它存在的时间能更久一点。

第三篇

莫高窟导游词_四年级上册语文第五单元作文（1）

大家好！欢迎大家来到敦煌莫高窟，我是你们的张导游，请大家保护它的卫生，不要乱涂乱画，随时注意安全。

莫高窟又名千佛洞，坐落于中国西部甘肃省敦煌市东南二十五公里处鸣沙山的悬崖上，石窟南北长一千六百余米，上下共五层，最高处达五十米，现存洞窟四百九十二个，壁画四万五千余米，彩塑两千四百一十五身，飞天塑像四千余身，莫高窟规模宏大，历史悠久，与山西省云南石窟、河南龙门石窟并称为中国的“三大石窟艺术宝库。”

莫高窟最初开凿于公元三六六年，至公元一二一七年——一三六八年基本结束，期间经过不断开凿，使莫高窟成为集各时期世界上最庞大、内容最丰富、历史最悠久的佛教艺术宝库，同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡的成就。

莫高窟旁边长满了草，这些杂草不仅在旁边装饰，还长得又高又密，两旁栽了粗壮的大树，便也成了这里一道风景，从远望去，莫高窟在青草绿树之间，多漂亮呀！

好了，各位游客，游览现在开始，莫高窟确实很美丽，祝愿大家旅行快乐、心情愉快。

长城导游词_四年级上册语文第五单元作文（2）

各位旅客，大家好！我是你们的导游赖荣辉，大家可以叫我小赖。这次很荣幸能和大家游览长城。

远远望去，长城像一条巨大无比的长龙。近看，长城一眼望不到头。站在长城上看，一座座烽火台屹立在长城上，像一个永远不会倒的不倒翁。

长城还是古代一项重要的防御工程，从燕国开始修建长城，长城现在已经有2000多年历史了！

关于长城还有一个感人的传说。在修建长城的时候，除了60岁以上的老人不用去修建长城，其它的青年都得去修建长城。苏州书生范喜良，为了逃避官府的追捕，不得不四处躲藏。有一次，他逃到了孟家花园，无意中碰到了孟姜女。孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起来。两位老人很喜欢范喜良，就把孟姜女许配给他作了妻子。但是，人有旦夕祸福，天有不测风云，新婚不到三天，范喜良声就被官兵捉走了。后来，孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。谁知，民工告诉她，范喜良已经死了。她便在长城脚下痛哭，不知哭了多久，只听“轰隆”一声，长城倒了几公里。

旅客们，请不要随地扔垃圾，和在城砖上乱涂乱刻。我们7点在城门集合。

第四篇

今天我要给大家推荐一个好地方—“莫高窟”，其实这个暑假我们还去了月牙泉、茶卡盐湖、青海湖、七彩丹霞、黄河铁桥……但我最喜欢的是莫高窟!

我们一家来到了敦煌，妈妈说这是莫高窟。啊!从远看莫高窟多么雄伟、多么壮丽，就像一座大的城墙!走近一看才知道莫高窟为什么有“窟”这个字了。因为在这座城墙上有七百多个小洞窟!但是这个莫高窟为什么会有这么多洞窟呢?又为什么叫莫高窟呢?我这就告诉你!

这就要回到几千年前了。

366年僧人“乐尊”跋山涉水来到了“鸣沙山”，看见前面金光闪耀，认为是佛在指引他，于是，他就在岩壁上开凿了一个洞窟在里面修行，自此，莫高窟一千两百年的历史开始了……人们为了纪念乐尊开创窟的功劳，后人把这称为“莫高窟”，莫高的意思是此僧，后来人们修了更多的窟，也在窟里修佛、修禅。

这就是它的由来!

这时来了一位导游带我们参观几个有代表的洞窟，我一进洞窟就被震撼啦!洞窟里的佛像有的三四米、有的几十厘米、有的六七米!窟里的壁画真是栩栩如生，导游指着一些壁画说古时候人们很喜欢画飞天的佛像，所以我们看的每个窟墙上都有飞天的壁画，我走到壁画前仔细端详，仿佛看见壁画里的人都活了似的飞出来跟我打招呼呢!

有一个窟的墙壁上画着九色鹿的故事，导游说古时候的人不会写字，喜欢用画来表达有寓意的故事。从前有一个人不小心掉到水里，九色鹿救了这个人，这人答应九色鹿绝对不会告诉别人它的存在，不然就会全身长脓疮而死!这个人回去后看见路边墙上张贴着皇榜，上面写着皇后要用九色鹿的皮毛来做衣服，能找到九色鹿的人有重赏!他忘了诺言，马上将皇榜撕了下来，士兵将这人带进了皇宫，向国王报告说这个人可以帮忙抓到九色鹿!国王马上派人跟着这个人去找九色鹿。到了地方这人假装掉进水里引九色鹿出来，等九色鹿一出来士兵就要用箭射它。九色鹿说：“你就是我救过的人，你不信守承诺就要得到惩罚!”后来这人真的全身长满脓疮死了!

对了，莫高窟里面最高的佛像有35。6米呢!我仰望佛像的时候内心真的只能用震撼来形容啦!

这就是我推荐的一个我喜欢的地方。

第五篇

莫高窟又叫千佛洞，它的上面有无数个洞穴，分上下五层排列，建在三十多米高的岩石壁上。

来到窟前，向上望去，你会感到整个莫高窟就像一个巨大无比的蜂房，那大大小小的洞穴就是小眼蜂窝，你见了，一定会不由得怀疑那是鬼斧神工之作。

走到一个洞窟前，你会看到那栩栩如生的彩塑，个个像是有精神、有血肉的活体。窟壁和穹顶，还画满了无数个小飞天，千姿百态、凌空飞翔。瞧，那反抱琵琶、载歌载舞的小飞天，神态是那样逼真，让你赞叹不已。

我喜欢莫高窟！

第六篇

◆您现在正在阅读的《莫高窟》说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《莫高窟》说课稿

一、说教材

《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文，作者以“总—分—总”的形式来结构全文。课文共5个自然段，分三段：第一段（第1自然段）写莫高窟的地理位置及其概貌；第二段（第2—4自然段）介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞；第三段（第5自然段）写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

二、说学生

本课的教学对象是希望小学五年级二班的学生。通过以前的学习他们掌握了一定的语文学习方法，如：理解词语的方法，找中心句的方法。但是该班学生的朗读能力和自学能力较差。该班学生思维活跃，部分学生特别喜欢表现自己，能积极举手发言。

三、说教学目标和重难点

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”结合课标对第三学段的要求，“在阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟作者的表达方法。”因此，结合学生的特点，我设计的《莫高窟》第二课时教学目标是：1、学生通过本课学习，了解莫高窟的精妙绝伦、博大精深。2、揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、凭借课文具体的语言材料，激发对劳动人民智慧的崇敬，增强民族自豪感。

本课介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是了解莫高窟的精妙绝伦、博大精深。由于学生的朗读能力较差，因此教学难点是能有感情地朗读课文。

四、说教法、学法

《语文课程标准》指出：“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”当代信息技术导致我们阅读方式也发生了变革：从单纯阅读文字发展到多媒体电子阅读。我通过采集、编辑制作了“彩塑”、“壁画”、“藏经洞”等图片，运用情景教学法，把学生带进真实的生活场景，让学生对照图片阅读课文，感受课文，理解课文。

教育心理学认为：教师本身的情感状态，可以使学生产生共鸣，让学生受到潜移默化的影响，使课堂出现某种心理气氛。因此在整堂的教学中，教师充满感情地朗读、引导，让学生受到感染，从而读出感情。

第七篇

各位游客，大家好!今天的行程是游玩敦煌莫高窟。

敦煌石窟是《世界遗产名录》29处景观之一的世界文化遗产。其中位于甘肃省敦煌市东南25公里处的莫高窟，俗称千佛洞，是敦煌石窟的代表。关于莫高窟的来历，就不得不说起一个故事了。

传说一个名叫乐樽的和尚云游四方到了此地，已是黄昏时分，却只见莫高窟对面的三危山金光灿烂，似有千佛在跃动。他跪下来，发下宏愿，从今以后要广为化缘，在这里筑窟造像，使它真正成为圣地。从此，他到处化缘筹资，请来工匠，在这沙漠上开凿起石窟来。这就是后来被称作第一石窟的乐尊窟。这件事很快就传开了，许多善男信女来顶礼朝拜。建造石窟者也随之多起来，从和尚到王公贵族，又由地方大小官吏、有钱商人到普通百姓。根据自己不同政治地位和经济条件，在那里布施不同功德。到唐朝武则天时已成为拥有1000多个石窟的佛教圣地了。

我们现在看到的这一些壁画记录的内容一般有三种：其一，古人做过的伟大事迹;其二，古人的幻想;其三，佛像使用的材料和完成时间。不过各位显然也注意到了，其中有一部分残缺不全，这是为什么呢?

传说在漫天黄沙的莫高窟中，埋藏着佛教的珍贵典籍，任何得到此典籍的人都有可能一步登天，成为超脱六道轮回的存在。虽然这个传说不知道是真假，但是却引来了邪魔歪道的觊觎。各路人马纷纷登场，不遗余力地掠夺偷窃毁坏，导致大量珍品遗失，给后人留下了诸多遗憾。唉，美丽，难道真的是一种罪过?各位，当你们看到眼前这好不容易保留下来的残缺的美丽，可不要让它再成为毁灭的因由哦!

时间不早了，我们该回去了!希望在莫高窟的时光能成为您的永恒记忆，也请大家保护好我们的世界文化遗产，继承和发扬好我们的民族文化。

第八篇

读了《莫高窟》后我才真正感受到我国劳动人民的智慧与勤劳。

读了《莫高窟》我好像身临其境，亲自摸到那精妙绝伦的彩塑，亲眼看到那宏伟瑰丽的壁画，亲脚踩在那藏经洞的地板上······

读了《莫高窟》我又有点愤怒，愤怒那些那野蛮无理的侵略者，无情的掠夺毁坏我国古代劳动人民智慧的结晶。

读了《莫高窟》我不禁想起了《圆明园的毁灭》。圆明园在没受到侵略者的毁害时是那么的美丽辉煌，充满着历史长河的气息。可自从八国联军到圆明园后的日子，一切都变了。凶悍的侵略者把能带走中国历史的“宝贝”全掠走，不能带走的便无情的毁灭。

读了《莫高窟》我就立志要好好学习，不再让历史的悲剧在上演，不再让中国的历史长流哭泣！

第九篇

大家好!我是导游员陈业桦，大家叫我陈导就行了。我很高兴能和大家一起去敦煌莫高窟游玩。

敦煌是个历史悠久、蕴藏着丰富和美丽文物的古城。

我先给大家说说敦煌莫高窟在古代是怎样建筑出来的。据说在一六零零年前的一天，一个叫做乐僔的老和尚在黄昏时在附近游玩。在三危山上看见了金光灿烂，霞光四射。山上的沙石像成千上万个佛像直立在山上。老和尚被景色给迷住了。他立刻告知别人，和别人拿着工具去开掘。经过北魏、隋、唐、五代、宋、元……许许多多的朝代才挖掘成这么大的窟。这个郭煌莫高窟一共有四百据、九十二个洞窟呢!是不是很多的洞窟呢!接下来，我给大家讲讲郭煌莫高窟里面的景物。郭煌莫高窟里面的洞窟中布满了大小不一、美丽多彩、精致无比的壁画。壁画画得栩栩如生，和吸引人们的眼球呢。壁画大都是画神话故事的呢。其中，最著名的壁画就是“九色鹿”了。

除了壁画，还有泥塑呢。其中释迦牟尼在中间，释迦牟尼旁边就是迦叶和弥勒了。最大的泥塑就要数十八米高的释迦牟尼佛像了。那些泥塑雕像栩栩如生，就像真人一样。

敦煌莫高窟的第十七窟是藏经洞。那是在古代放着珍贵的经书、绣品……所得名的。但是一些国家的探险者过来偷，现在已经所剩无几了。

敦煌莫高窟的景色说也说不尽，现在到站了，你们去细细游赏吧!要讲卫生不要破坏文物哦!