教育理念句子

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1、为教育的天然基础是儿童的本能，而本能是一切学习和训练的依据，要用儿童的自动能力发展他们原本的天性。 ----杜威

2、如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何渴望大海就够了。 ----安东尼·德·圣-埃克苏佩里

3、“我相信对那些想要引导孩子的父母而言，‘知道’远不及‘感觉’的一半重要。如果‘事实’是日后产生知识与智慧的种子，那么，情感与感官的印象就是这些种子生长所必需的土壤。童年早期是准备这些土壤的关键时期。只要情感被撩拨起来了——对于美，对于新鲜与未知的兴奋与好奇，同情、怜悯、赞美、爱——然后才是这些情感所对应的知识。一旦找到，它们对孩子而言就会有持久的意义。激发求知的欲望，远比给他们一堆还没消化不了的‘事实’要重要得多。” ----雷切尔·卡森

4、人生就象弈棋， 一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 ----弗洛伊德

5、布鲁纳把儿童从环境中理解和处理信息的方式描述为三种 ：一是通过活动和操作 ；二是通过组织感觉 （诸如听觉 、动觉和视觉 ）和想象 ；三是通过词和符号 。 ----杰罗姆·布鲁纳

6、每个宝宝天生都有很多很好的品质，探索欲就是其中之一。但是这些品质都脆弱得像刚刚萌芽的嫩苗，一不小心，就会被踩扁。家长需要像好的园丁那样，为宝宝提供适合的土壤、充足的阳光、及时的雨露，然后要做的只是静待花开。”这段话对我影响很大，也一直督促我在育儿的道路上不断地反观自省。 ----艾莉森·高普尼

7、孩子生来是好动的，以游戏为生命。 ----陈鹤琴

8、著名教育家苏霍姆林斯基也曾经说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”

9、童书大师阿甲说：凯瑟琳·帕特森为所有在平凡而艰难的生活中困顿的大小读者，搭起了通往无边想象世界的桥，有‘特雷比西亚’的存在，会让我们觉得生命更有滋味，也更加精彩。 ----阿甲

10、你们可以庇护孩子的身体，但不能禁锢他们的灵魂。孩子的灵魂栖息于明日之屋，那是你我在梦中也无法造访之境。你们可以努力模仿孩子，但不能使他们来像你们。生命是不倒流的，你们也无法做到。你们是弓，孩子是从弦上发出的生命的箭矢。 ----纪伯伦

11、一个人的气质都不是偶然出现，而是长年累月积累所来，不要小看小小的偏见，一张报纸的厚度才0.1毫米，可是我们连着42次，累积的长度，就可以绕地球一圈。 ----郝广才

12、不要在最能拼最能斗的年纪选择安逸；不要因为短暂的领先就沾沾自喜，不要因为一时落后就自卑怯懦；不拼一把，谁能笃定会落后一辈子呢？

13、把人家可以自己体会的新东西放在设计中来教导，是剥夺人自己学会的乐趣。 ----皮亚杰

14、每一个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现形式不同，我们教育者就要成为开发和释放，创造他们潜能的发动机。

15、日本心理学家河合隼雄说：“孩子来自另一个世界，而老人马上要去另一个世界了，两者都与另一个世界相近，在这一点上是相同的。”

16、教育者最重要的任务，有人说是神圣的职责，就是确保没有一个孩子对学校丧失信心，并要确保入学前已经丧失信心的孩子通过学校和老师重获自信。这与教育者的天职是一致的，因为只有孩子们对未来满怀希望和欣喜，教育才成为可能。 ----阿尔弗雷德·阿德勒

17、美国学前界大师级的人物薇薇安·佩利在《游戏是孩子的功课：幻想游戏的重要性》一书中认为幻想将孩子推向诗意的高峰，是通往书面文化的原始大道，幻想游戏也是孩子必不可少的成长功课。

18、在《少有人走的路》中，斯科特·派克说：“爱，是一种为了哺育自身或他人的精神成长而延伸自我的意愿。”

19、教育学家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中这样说：“我们从小给予孩子各种情感的刺激，让他们的心灵变得丰富、敏感。只有一个从小心灵丰富的人，才可能成为一个积极向他人与世界开放的，充满爱心、富于教养的人。”

20、印度的一位思想大师说过：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只用去看，不要比较。”尊重孩子，将向外的眼睛收回来，去发现自己孩子的内在。

21、赢在起跑线上。凡是赢在起跑线上的都是短跑。人生啊，一定不是场百米赛，一定是场马拉松，是个长跑。这世上从来没有一个马拉松是在起跑线上赢的。前面那6步，在漫长的人生路上，其实就是最小最小的一毫米。 ----黄磊

22、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

23、罗素说：参差百态乃幸福之本源。把视野局限在某一个领域，只允许他看一棵树，他将失去整个森林； ----罗素

24、卢梭在《爱弥儿》这本书上讲到，儿童12岁之前的教育应该以感官教育为主，12岁之后，理性才开始发展，这时候再给他知识、道德等方面的教育，孩子才能接受。 ----卢梭

25、在绝大多数学校的课程里，解决问题需要大量的假想（make-believe）：想象爱斯基摩人是怎样生活的，阅读故事，想象一个故事并写下来，求解算数题，判断接下来会发生什么。历史、地理、文学都是假想的，所有这些都是概念性的构造，从来没有被孩子经历过。 ----Smilansky

26、“如果你足够幸运，年轻时候在巴黎居住过，那么此后无论你到哪里，巴黎都将一直跟着你。” ----海明威

27、美国著名诗人惠特曼写过一首诗《有一个孩子向前走去》
“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。 ----美国著名诗人惠特曼

28、丹尼尔·戈尔曼曾说过IQ至多只能解释成功因素的20%，其余80%则归于其他因素，“其他因素”中的关键因素就是情绪智力。 ----丹尼尔·戈尔曼

29、心理学博士洪兰说过：“女性的情绪能量远远超过男性，母亲是家庭的灵魂，母亲快乐全家快乐，母亲焦虑全家焦虑。”
不禁想到湾仔码头创始人臧健和。
被丈夫抛弃，带着两个女儿在异乡生活，她经历了数不清的艰辛。然而她从未打骂过孩子，反而是加倍爱护她们，好好教育她们。
臧健和说：“一个女人在困难中的态度会对孩子造成终身影响，作为母亲，千万要有一点精神，绝不能让孩子感觉到恐慌！”

30、鲁道夫德雷克（Dreikurs）说过：“孩子需要鼓励就像植物需要水。” ----鲁道夫德雷克

31、著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑。”

32、马云说：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人死在了明天晚上。唯有拼搏努力，坚持不懈，不留遗憾！

33、社会学理论认为，人的一切社会行为都是在社会环境的影响下，通过对示范型的学习观察，而得以形成提纲加以改变的。

34、交谈应该明明白白的，缺乏目的性，不为什么，交谈不能像演唱会那样预演，交谈是一种智性上的探险，交谈的意义不在于输赢，而在于下周的过程与心境。
日常良好的交谈是人类文明的芽苞与种子，这与辩论演讲真变成道是不一样的。 ----20世纪著名思想家 迈克尔·奥克肖特

35、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。在女孩的内心中，同样有一颗充满奇迹的火种，等待着父母去发现，去点燃。 ----叶芝

36、“孩子需要幻想，这是我多年来所观察到的。如果我们忽略了孩子的这个需求，就等于关闭了进入孩子世界的大门，我们将永远无法了解孩子世界里的秘密。” ----妮娜·米可森

37、19世纪与20世纪之交，开创自然运动先河的利伯蒂·海德·贝利（Liberty Hyde Bailey）说过：“感知生命是教育成果的最高境界。”

38、庄严的大海产生蛟龙和鲸鲵，清浅的小河里只有一些供鼎俎美味的鱼虾 ----莎士比亚

39、德国著名哲学家雅斯贝尔斯说过：真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。 ----德国著名哲学家雅斯贝尔斯

40、著名社会学理论家班杜拉认为：“儿童通过观察榜样人物的行为，相应地会去模仿他们而习得一些社会行为。”

41、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ----苏霍姆林斯基

42、美国心理学家怀特博士认为，婴儿在出生后的七个月之内，必须得到下面三项教育，而且这对孩子的一生有决定性的影响：第一，在婴儿七个月大以前，必须让他了解有人在爱他；第二，学会看、听，将附近的物品转移到自己的身边，以及翻身等简单的动作；第三，保护孩子天生的好奇心，并鼓励他发挥。

43、台北“幼教之母”张杏如女士曾说过：“好的作品，我个人认为就应该如有质地的、有滋味的生活一般，能够触动我们的心灵，让我们感到一种意趣、一种兴味，你会想读它，你会被它挑动心中的某一根弦。”

44、《夏山学校》中有一段话说：“假如你的孩子说谎，他不是怕你，就是在模仿你。撒谎的父母必定有撒谎的子女，如果你要孩子说实话，就不要对他们说谎。”

45、老师们经常证明一些做法的有效性，不是为了写论文或是一本书，也不是为了要说服别人，只是单纯的因为一旦发现某些真理之后，他们就能不再用别的方法去教学。 ----佩利

46、巴西音乐大师汤姆若宾在歌词中说：空中的鸟，地上的鸟，世界上的每一只鸟都有自己的个性，不要把一根羽毛误认为另一根羽毛。有的羽毛为了遮体，有的为了飞行，有的轻柔地温暖忙碌的鸟的身体，还有的羽毛纤维致密，连最小滴的水珠也无法渗透。当列奥纳多达芬奇还是个孩子的时候，他梦到一只鹰的羽毛从嘴边飘然而逝，这个梦从此让他的大脑充满了飞一般的想像力。

47、就像美国莎伦·麦克维尔博士在《如何让女孩不被性伤害，让男孩不被性教坏》一书中说的那样：“你不教男孩正确认识性，男孩就会被性教坏。”

48、生命不可能有真富足和真意义，除非你与他人分享，人生的价值不在于你自己成就几何，而是能帮助别人成就几何。 ----杨宽麟

49、作家周国平说：
世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。
看似“无用”的东西，却可以成就你强大的内在。经典阅读就具有这样的力量。 ----周国平

50、父母的教育是这个世界上最复杂的一项工程，只可细水长流，不可操之过急，只可爱养情润，不可生冷硬呵。没有模板，没有定律，只能为人父母后摸索着前行，你愈使力，也许愈无力。
与你合作这项工程的，是你的心尖，你想给她最好的，你不忍她受磨难，你眼中的她应是最好的，然，她终归是独立于你的个体，终归要走上自己的路。
犬子可出于虎父，贵子亦可出自寒门。
教，以身作则，育，温润无声。
轻，不得；重，不得；严，不得；松，不得。
唯记——厚德载物，天道酬勤。