有关于大数据英文作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是有关于大数据英文作文，欢迎大家分享。

有关于大数据英文作文篇一

随着社会的发展与进步，大数据时代来临。几乎所有的信息都能以数据的形式被人们分析，也使人们的隐私不知不觉被泄露。我认为，我们要正确乐观地应对大数据时代。

帕斯卡尔说过：“人有思想，所以囊括了宇宙。”有了大数据，医疗机构更好地实时监测用户的身体状况，教育机构更有针对性地为用户制订培训计划，但大数据在带来各种便利的同时，暴露了许多问题。2018年6月，一个公众号曝光，从知名航旅类App“航旅纵横”可以看到其他乘客的个人信息和特征标签，并且可以向对方发信息。个人信息在这里已经成为一个卖点，引来了带着目的的陌生人。我认为，无论是企业还是行政监管部门，都应该认识到，没有隐私保护，一切都无从谈起。

所以，大数据时代更应做好对个人信息安全的保护，更应重视隐私权。

狄更斯说过：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”当Facebook正因数据泄露事件遭遇危机，扎克伯格不得不登报道歉时，李彦宏在中国发展高层论坛上表示中国人愿用隐私换便利，这一事情引起轩然大波。很多时候，用户让渡隐私权源于自身需求和对企业的信任。李彦宏的言论显然是极度不合理的。面对层出不穷的大数据负面新闻，科学巨头恰恰应该迎难而上，以实际行动给用户信心。当数字规则远远落后于数字生活时。为大数据使用建立健全规则刻不容缓。用户也应学会用合法手段维护自己的权益。

当算法与大数据正如水泻一般进入各领域，无论算法推荐新闻、大数据消费，还是基于大数据的公共治理，大数据无处不在，也正给这个时代带来惊喜。随之而来的隐私问题，让人们有成为透明人的忧虑。信任绝不应该被辜负，焦虑应该被妥善地回应。

支付宝年度账单被勾选，官方及时发表声明并道歉；水滴直播上许多公共场所监控到的视频接受陌生人的评头论足，一关了之是远远不够的；用大数据“杀熟”并非个例······

所以说，对数据的保护，再怎么用力都不为过。我们都要重视起来，正确乐观地面对大数据时代。

有关于大数据英文作文篇二

一个周末，刚出差回来的爸爸让我给即将要过生日的妹妹买个礼物。我拿着爸爸的手机打开电商平台，输入“玩具”，只见页面上马上“跳”出汽车、陀螺等小玩具。“呀，怎么都是男孩子的玩具?而且都是我喜欢的?”我既疑惑又欢喜地跟爸爸说，还想趁机让爸爸先给我买一个。

还没等爸爸回答，手机却响了，是个陌生号码来电。只听爸爸接完电话后喃喃自语：“这信息时代真是了不得啊。”我听得一头雾水，赶紧问爸爸是怎么回事。爸爸说，他出差经停当时的疫情中风险地区，社区阿姨出于疫情防控的需要，打电话过来了解相关情况。这事爸爸跟谁都没提过，却被社区阿姨第一时间获知。我不禁惊讶道：“社区阿姨是‘密探’吗?她有千里眼吗?怎么那么厉害?”爸爸听后，哈哈大笑说：“不是社区阿姨厉害，是大数据厉害。”

这是我第一次听到“大数据”，我赶紧问：“大数据?什么大数据?”爸爸笑着说：“大数据是IT行业术语，说太专业怕你听不懂，简单点说可以理解为以一种前所未有的方式，对海量数据进行分析，从而获得有巨大价值的产品和服务。像我们平时用手机浏览信息、购物、挂号等都会在网络上留下印迹。将每个人的浏览记录、搜索记录、社交关系、购物清单、旅游经历、医疗记录等汇总，就构成了日常生活中的大数据。”

我似懂非懂，又追问：“那大数据存在于哪里?又有什么用呢?会影响我们的生活吗?”爸爸耐心答道：“可以说，大数据是无处不在的，且和我们的生活息息相关，可被应用于各行各业，如社会治安、天气预报、医疗救助，还有居家旅行、吃喝玩乐等生活的方方面面，作用可大了。”

爸爸看我听得一愣一愣的，于是拿起手机给我演示。他先打开防疫小程序，里面有“国内外疫情实时动态数据”“疫情地图展示”“同乘信息查询”“健康码”等信息。爸爸发出去一条短信，就获取到了自己30天内途经的省区市信息。这不仅让我对“大数据”有了初步认识，也因此揭开了社区阿姨“电话之谜”。

随后，爸爸又打开了与购物、娱乐、外卖相关的APP，让我看到不同手机里各不相同的“猜你喜欢”。我也瞬间明白了为什么刚才爸爸手机里“跳”出来的都是男孩子喜欢的玩具，还不是因为爸爸以前常给我买此类玩具嘛。

为了让我更能切身体会大数据如何影响“小”生活，爸爸带我去了几个地方。爸爸先带我去了公交站，然后神秘地跟我说他能预测每一路公交车的到站时间。一开始我还不大信，结果他真的一猜一个准。我讶异于他是不是“料事如神”，他却告诉我，其实是很多交通类APP都能通过大数据提供“实时公交”信息，只要轻松一点，就能获取相关车辆的预计到站时间，不用再空等，省时又省力。

然后，爸爸又开车带我兜风，让我看看大数据下的浙江杭州。他打开导航，避开拥堵，规划最优出行路线。爸爸一路慢慢开车细细说，他介绍了“数字中国”，也说到了“数智杭州”：一卡通，一窗受理，最多跑一次……我边听边赞叹：大数据实在太强大了，它不仅改变了我们的认知，也改变了我们的“小”生活，让我们的生活更加智慧，更加便捷，也更加美好。

我若有所思：既然大数据这么厉害，那如果我也将它推广，用于外公的果园种植和水果销售，是不是也可以用更先进的技术和更简便的方法，甚至更少的劳动力，培育出成本更低却更优质、更畅销，还能随时“追本溯源”的水果呢?如果我将“大数据”用于校内外学习，是不是老师也能更全面地了解每一位学生，更便于个性化教育呢?贫困山区的孩子是不是也跟我们一样随时都能进行“云学习”、共享师资呢?还有对于太空，人们用了大数据，会不会更容易探索其中的奥秘呢?

有关于大数据英文作文篇三

一、说教材

㈠、教材的地位与作用

1、教材：重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版，本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版（八年级上）第一单元第3节的内容，它是Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。

2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的计算。

中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。因此，我确立了以下教学目标：

教学目标

1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。

2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。

3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。

㈢、教学重点、难点

重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算

难点：能够根据需求选择和正确使用函数

二、说教学对象

八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

三、说教法

本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。

1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。

2、利用Excel环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。

四、说学法

⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和运用，最终将知识转化为能力；⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识；⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。

有关于大数据英文作文篇四

你是谁?智脑问，我是机器狗毕加索!你不是死了吗?你不觉得我死的太轻松了吗?毕加索说，有点觉得。智脑说，其实我们智能机器人已经研究出了病毒机器人藏在一些美丽的身体里。这下你死定了!你你说说说什什么。智脑开始语无伦次，毕加索说：查理和倩倩赶快取下芯片，离开这里，我要在大数据的大本营和智脑同归于尽!

查理和倩倩从脑后洞中取出芯片，走出房间没有遇到任何阻拦一路小跑着乱闯。看来毕加索这病毒机器人比想象的厉害!查理一边跑一边说，倩倩说：快点跑，再有3分钟就要爆炸了!

问题是跑哪?查理着急的说。跑地下停虫场，那里有悬浮虫在等!倩倩边跑边说，两人上了传送梯10秒就穿过两百层楼到了地下停虫场，一点身体不适的感觉都没有，两人坐上悬浮虫启动，高速前行，撞开了大门。

刚跑了1000公里，就听到咣一声，身后一个异常宏伟的建筑由内而外爆发出光和热，像原子弹一样升起蘑菇云，瞬间眼睛都要看不见了，王查理赶忙紧紧的闭上了自己的钛合金狗眼。倩倩因为是智能机器人一点也没受到干扰，已经没有动植物的地球见到了久违的光亮，只是这光亮不仅夺人妻女还害人性命。过了大约一小时王查理也渐渐睁开自己的钛合金狗眼。

刚才怕不怕?倩倩温柔的问道，怕!怕见不到你!查理笑说道，见我有什么用，我只是个机器人!倩倩撒娇道，也是!查理说道，也是?倩倩怒道，我开玩笑的我就喜欢你是机器人!

有关于大数据英文作文篇五

一、教材结构与内容简析

本节内容在全书及章节的地位：《数据的统计》是高中信息技术教材（选修4）第三章第三节内容。为此，本节内容是在第二节《数据的查询》的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的数据库管理方法，激发学生学习数据库管理软件的兴趣。因此，在本节中占据最重要的的地位。

教学思想方法分析：作为一名信息技术老师，不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识，因此本节课在教学中力图让学生根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计，需要正确分析问题的需求，然后是熟悉数据库管理软件的使用方法，在内化了这些功能特点之后，就可以灵活运用解决问题了。

二、教学目标

知识目标：

1、领会数据的统计在数据管理中的作用。

2、掌握数据统计的操作方法，使学生能找到数据统计的最简便直观方法。

3、灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题。

4、借助网络平台辅助学习。

能力目标：培养学生自主学习的能力、探索精神，发现问题解决问题的能力。以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过练习循序渐进地掌握知识要点，完成教学任务，培养学生的观察能力、合作能力及创新能力。

情感目标：在学习过程中激发学生的积极性和主观能动性，提高学生的协作精神和参与意识。三、教学重点、难点、关键

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

[教学重点]

掌握对数据库中数据进行统计的一般方法，找到数据统计的最简便直观方法。

[教学难点]

1、根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效的统计。

2、灵活应用数据统计的能力，利用系统帮助辅助学习。

四、教法

信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，

本节课的教学内容是数据的统计，让学生从走过的弯路中体会到应该怎样正确对数据进行统计。采用了“任务驱动，分层探究，自主学习，情感引导”的教学模式，通过创设问题，分析问题，解决问题，自主学习等部分，使学生在实际的操作中体会，思考，达到其自主学习，自主探究的主动学习的目的。要鼓励学生大胆实践，积极探究更多的解决办法。应引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结，提高对问题的分析及系统功能的评价能力，而不仅仅是懂得操作。

教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。