小学语文教师培训感言

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于小学语文教师培训感言，欢迎阅读与收藏。

第一篇

十分有幸参加了浙江省领雁工程班的学习培训，培训已有两个星期，认识了来自省内它市的各位学员，也粗粗了解了各地不同的教学情况。更难得的是听了许多名家讲座，有些专家我戏称为“熟悉的陌生人”，熟悉是因为平时经常看见他们的名字，陌生是没有和他们近距离接触的机会。这次培训恰恰有了这样的契机，聆听了他们的成功之路，体会着他们的教学风格，结合自己，有了许多感想，挑些简单的记录在此。

体会一：要多读书，要读好书

说实在的，毕业至今，很难得耐心的去读一本书，平时读一些数学类的杂志却是经常的，这就造成了自己理论基础的严重缺失。总感觉自己平时工作细细碎碎，琐事种种，没有读书的时间。听了几位名师、教授、副教授无不被他们的求知精神所折服，起点原本就高我许多，学习又比我刻苦很多，水平就不用说了。比如：特级教师盛新风，在参加国家级培训期间，一有空就去看书，甚至劳累过度，引起了脱发，还有研究小学数学教育的屠老师，在进修时最离不开的就是读书，回湖州时没有带什么“好东西”，却匪夷所思的带了重重的几袋书。与他们比，自己真是算的上不求上进，以后也要多读读书了，否则，真的会到达几日不读书，则面目可憎。

体会二：当教师要学会反思

一线教师理论水平不高正常，但是天天上课，天天反思，还是切实可行的。纵观许多名家，没有一位是不反思的。有人说：备十年课不一定能成为名师，但是写三年反思一定可以成为名家。我觉得这句话虽不一定对，但是它足以说明了反思对于教师成长举足轻重的作用。魏永生老师认为：伴随教师成长与发展始终的真正反思是教师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时一事，不是偶一为之，而是针对一个问题进行的长久的关注。如果说真正的成长始于反思，那么，真正的成熟也一定有赖于真正的反思，真正的反思也必定会催生真正的成熟。也向培训十，王志林老师说的，研究课题不是为了获奖，而是在研究的过程中让教师得意成长。不论何学科，不论何事，其实我想成功应该是相通的。

体会三：我的学生在我眼中是最好的

听完吴卫东老师的讲座我们心情澎湃，激动了好久。我们听到了国外教师的专业水准特别高。我想地域文化差别太大，他们的高度我们也许近年来还是难以达到。但是吴老师有一个观点却可以让我们每个老师受用：我的学生在我眼中是最好的。不论成绩，不论家庭背景，不论贫富，我的学生在我眼中始终是最好的，在以后的教学中，我将以此为教学碱言，努力践行。运用吴老师“绵羊的道德”，处理好师生关系。

第二篇

一切都是那样的熟悉，宽阔的操场，两排宿舍，餐厅和室内操场。我们又回来了——少年军校。这次，我们和新同学一道又回来了。大家开始还有说有笑，领了军服，教管前面一站，鸦雀无声，动都不敢动，要知道，五年级时，不懂规矩的我们可是尝过苦头的，我们可不想受第二次罪了。

三天听起来很短暂，却给我们留下了珍藏的记忆。训练起来真是吃不消，白天，在烈日炎炎的环境下，进行站军姿、队列训练，一个做不好，还要做体能，汗水浸透了衣服，腰酸腿疼也是在所难免的，一天下来，看见床是那么的亲切，整个人都感觉是虚脱了，只要能躺绝不会轻易离开心爱的床。但是，我们虽然疼痛了筋骨，却强健了体魄，磨炼了的意志。况且，新的学校，新的班级，新的同学，对于我们来说都是陌生的，这次的军训让我们有了互相认识，互相了解的时间，成为了好朋友。

三天中我们还聆听了张校长的讲座，她主要对我们进行学校入学教育，还给我们看了学校的分解照片，让我们通过照片了解了我们将要学习生活四年的蒙山校园。第二天蒋老师给我们讲了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《蒙山中学学生以日常规》，因为是下午，大家都有点昏昏欲睡，可我还是努力使自己保持清醒，将讲座听完，因为我要成为蒙山这个大家庭中的一员了，这些都应该铭记在心。

三天一眨眼就过去了，我们又要离开军校了，短暂的军训生活又一次画上了句号，但是这次军训让我懂得了“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”。军校，我们还会再来的！

第三篇

很有幸参加成都市金牛区教育培训中心给予我们年轻教师的培养，使我们能有机会聆听教授讲座及各地优秀教师授课，向他们学习。

一、专家教授讲座让我在理论上得以提升

这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论知识让我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育，让我第一次认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来，聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识，这也是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。

二、教学观摩激起了思考这次学习让我认识到一节优质课，最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习，我学到了很多也体会到了很多，开阔了自己的思路和眼界。今后［文章来源于 ］

我会更加努力的学习和工作，不断提高自己的教学水平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合教师培训的情境性，我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗憾给我们带来了更多的思考。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课，金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突，引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节课都没有教材的使用，并且都对教材进行了一些甚至面目全非的改变，让我开始思考在新课程改革的课堂教学中，教材应该扮演的角色……这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学，最后归结到一个问题上：教师在新课程改革中应该如何面对新的教材，新的理念？

不论我的思考是不是正确亦或是有没有价值，我认为对我而言都是难得而可贵的，因为我相信当我开始思考自己和别人的教学之时，就是我开始进步之时。

第四篇

建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校办学水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，我校认真落实《楼区中小学教师培训规划及实施细则》，启动骨干教师和学科带头人工程，本学年教师培训主要做了以下几方面工作 。

一、学校始终把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作，做到以德治校。

狠抓师德建设。为人师表，良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提。我们从党员抓起。党支部积极组织党员教师学习《中国共产党党内纪律处分和监督条例》，《党的基层组织》，要求每个党员从严要求自已，处处体现党员的形象。要求每位党员要做老师的榜样，遇到困难冲在前，事事做在前。六月份教师对党员进行了一次民主测评，党员的言行得到了老师们的好评。提高了党员在教师中的威信，充分发挥了党员的模范作用。校长胡小毛被评为区级优秀党员,党支部荣获楼区党建工作先进单位。方苏、钟跃辉、杨玲玲被评为校级优秀党员。校长、书记经常找教师谈心，在工作和生活上帮助青年老师，鼓励他们积极上进，向党组织靠拢。四月份派青年老师张鹏参加了区建党对象培训班学习，六月份开展了党员扶困帮贫活动，9月份以来组织全体教职员工认真学习了市、区政府关于禁码的一系列文件，11月份组织全体教职员工认真学习了罗碧升市长“致全市人民的公开信”，使老师们远离码害，一心一意搞好工作。12月份针对学校老师中存在的问题，由书记曾芬同志向全体教职员工作了“教师思想作风整顿”的专题讲座。对家庭困难的邓湘林、方亚球老师给予帮助与支持。加强了教师的政治学习，每人每月完成3000字的政治学习笔记。通过这些措施，教师的行为规范了，现在全校无一例违犯教师师德规范的行为，学校严格禁止打牌赌博，体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消除。

二、启动骨干教师和学科带头人工程。一期来先后选派教师到大连、城都、邵阳、山东等地，参观、视察、听课，参加教学研究活动等 ，主动接受名师指导等多种形式，提高业务水平。学习时间有

2周、1周不等。本学年派往邵阳学习的有语文老师1人，主要是吸收外地课程改革实验的经验，回校后指导一、二年级实验班的教学。去大连学习的是胡校长，主要是调研综合实践活动课程实施情况，回校后指导本校老师开展综合实践活动课程的实施。去城都学习的是教导主任，主要是吸收外地教研、教改的经验和管理方法，回校后指导学校的教研教改工作以及教导处管理工作，去山东的是戴碧蓉、杨丽二位老师，参加全国第七届“字理识字”研讨会，在会议期间，她们 代表学校展示了两堂微型课教学，受到了与会人员的一致好评，并听了全国特级教师的课堂教学，参观了几所学校。她们带回了很多宝贵的经验，并一一向全校老师作了汇报。除此之外，暑假中我校派周会华、黎丽、方苏等老师参加了《英特尔未来教育师资》培训。11月份派陈党荣、周海燕、陈彬、戴碧蓉、卢敏、徐文等老师去岳师附小听特级教师上课和专题讲座。12月份胡小毛校长、方苏老师参加了《可再生能源》教程培训。

三、深入开展新课程校本培训。为了让教师更快更好地适应新课程改革的需要，今年就教师培训采取了一系列措施。一是在时间安排上，坚持每双周一下午4:00---6:oo，组织教师学习新课程理论。学习综合实践活动理论,或听专题讲座，即：“说一天，不如行一寸——新课程姓‘做’”、“为学生的数学学习服务”、“新课改下老师扮演的角色”等。每单周一要求老师们自学一个小时。二是在形式上采取自学、集中学。自学主要是学习课程标准和综合实践活动纲要。集中学主要是听专家录音讲座，学习新课程理论和综合实践理论。三是开展形式多样的活动，教研组每月组织一次课程理论探讨会，实验班教师每双周四参加片区教研活动。教导处定期举行教研学术论坛，教学反思交流，或教学研讨。研讨的主题有：集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学、怎样树立正确的人生观、教育观，课堂教学应分那些层次，课堂教学目标应怎样重新定位，综合实践中遇到的实际问题，我说我的教育故事等，并要求每个教师每月必须写3000字左右的学习笔记，写学习心得体会或教学反思或教学故事，实验年级每月写四篇，其他教师每月写两篇。为了展示教师教育科研能力，发动老师撰写继续教育论文，本期送10篇论文参评，有一篇获市级一等奖，九篇获市级三等奖。

四、启动综合实践活动实验，把新课程实验推向深入。综合实验活动课程是国家课程，也是地方指导和学校开发实施的课程，是我国新一轮基础教育改革的亮点和难点。我校是岳阳楼区教育局确定

的综合实践活动课程的唯一试点小学。3月份，校长胡小毛亲自去大连进行实地参观学习。4月份，校长自制课件，利用多媒体教室向全校老师进行了综合实践活动课程专题讲座，向全校老师介绍什么是综合实践活动课程，综合实践活动对老师的要求，综合实践活动课程对学生的影响等。通过培训，使学校行政人员、全体教师熟悉了综合实践活动的性质、特点，综合实践活动的具体内容，实施综合实践活动应遵循的原则以及实施准备、实施的基本过程，指导方法、主题设计的策略、课程的评价制度等。使每一位教师进一步转变了教育观念、扩大了知识面，不断完善了知识结构，切实提高老师指导学生开展综合实践活动课程的能力和水平。并在全校老师中［文章来源于 ］进行了动员，制定了学校综合实践活动课程的实施方案。5月份，组织教师查有关资料，进行学习，确定了三年级39班和四年级38班为实验班级。召开了实验班教师会和学生家长会，由试验班学生确定了实验课题，议定班级实施综合实践活动的具体方案。6月份，学生开始在教师的指导下，走向社区，进行调查,亲身经历、体验和感受生活。今年下半年从三年级到六年级确定主题达10多个，子课题达40个。各班同学在组长的带领下协同班主任老师和课题指导老师进行了周密的安排,保证了这项活动的有序进行，活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中,用小学生独特的视角和方式了解社会感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交换能力等有了一定的发展,同学收集了不少资料，部分已整理成册。在活动中，学生学到了课堂上无法获取的知识和能力。

五、开展“影视英语、书香校园”校本课程的开发，突出学校特色。制订了校本课程开发方案和校本课程教研制度。以《洪恩GOGO英语》、《迪士尼少儿英语》为教材，组织学生从影视、上网、英语学习报进行学习，培养学生的听、说、读、写四方面的能力，激发学生的好奇心和学习兴趣。利用图书室、上网、征订的学习杂志进行导读、说书课、表演课、演讲课、评书课、专题研讨课、广告设计课、读者文摘课、帮事会、赛诗会、人物对话、短评、评论、书市拍卖等活动，培养学生阅读、朗读、诵读能力。校长亲自制定修订校本教研制度，对教学教研进行具体指导，对教师参与新课改教学实验促进很大，在师生中开展了读书的热潮，形成了教师主动学，教师带学生学，师生共同学的良好学习氛围。

六、积极组织教师参加各级组织的教学比赛活动，以此促进教师教学艺术水平的提高。本学年进行了校内中老年教师教学比赛，有一名获得一等奖，三人获二等奖。并推荐一名老师参加楼区中老年教师教学竞赛，取得了很好的成绩。

七、抓学历培训和学历拔高培训。凡1955年1月1日后出生的教师必须拿到大专文凭，凡调入我校的教师，没有具备大专文凭的，学校督促其参加了小教大专班或自考班的学习。已经具备大专学历的老师，学校动员其参加本科培训，今年上半年又有邓湘林、周会华、陈党荣、陈挥焰等老师参加了本科培训。

八、我们还采取请进来的方式，邀请市教科所字理识字专家，省消防员，楼区教育局张局长，南湖派出所干警、到校为师生讲课。今年下期请了邓爷爷向全校师生进行了革命传统教育，这些活动丰富了师生的知识，极大地促进了教师业务水平的提高。

九、目前学校增加了许多工作内容但不增编制，比如现代教育技术已经大量引入教学和管理之中，这些设备的管理和维护都需要人去做，但编制仍然是传统教学模式下核定的编制 。所以，教学人员很紧，师资培训经费紧缺。但学校仍然克服困难，大家超工作量工作，挤出教学人员外出学习进修，挤出经费投入到教师培训工作之中。当前学校师资队伍建设中存在的主要问题和困难：

一、面对当前小学教育的改革和发展、对“树立终生学习”的观念认识不足，存在一个逐步转变“要我学”为“我要学”的问题。

二、面对现代中小学教育实际，新的教育内容和现代教育技术的进入，导致教师编制紧，工作任务重，派出去培训学习的方式很难进行。

三、资金紧缺，严重影响师资队伍建设的工作。

第五篇

一、指点思维

我市教员培训任务，以全国和省教育任务会议精力为指针，以落实国度和省中长时间教育变革和开展规划大纲为主线，以进步教员施行本质教育、进步教育质量的才能和程度为重点，以“新理念、新课程、新技能”及师德教育为首要内容，对峙“面向全体、凸起主干、倾斜乡村”的方针，具体施行新一轮教员全员培训，为促进全市教育科学开展、平衡开展，供应有力的师资保证。

二、根本思绪

我市新一年的教员培训任务，紧紧环绕“一个中间”——进步教育教育质量；效劳“两个开展”——教育干军队伍的专业开展、教员步队的专业开展；凸起“三个重点”——单薄学科教员培训、充裕教员新技艺培训、学前教育师资培训；容身“四种方式”——校本培训、县级基地培训、“国培方案”送培、收集长途培训，不时立异任务机制，打造基地特征，完成高效培训。

三、首要任务义务及办法

（一）扎实展开教员持续教育任务

1、进一步增强师德教育，不时标准教员职业品德。以一年一度的师德教育月运动为契机，仔细贯彻落实《中小学教员职业品德标准》，倡议“学为人师、行为世范”的职业操守。持续对峙在各类教员培训中，上好师德培训第一课的准则。

2、扎实展开暑期单薄学科教员培训。暑期单薄学科教员培训，是我市多年来教员培训的出力点。我们将持续深化展开调研，就暑期教员培训对象、培训方式、培训内容等方面，普遍寻求定见，弄清黉舍、教员的培训需求，制定出实在可行的暑期单薄学科教员培训方案，加强培训任务的针对性、实效性。

3、增强对幼儿园教员的培训。依据教育局“积极开展学前教育，积极搀扶民办幼儿园开展”的任务要求，积极展开以教员进修黉舍为依托、以示范园为引领的幼儿教员全员培训，注重园本培训的指点与治理。为逐渐标准学前教育、进步保教质量，供应有力的师资保证。

4、仔细施行教育部“国培方案”项目。抓好“黉舍平安”和“教员心思安康”等长途专题培训。

5、有方案遴派局部中小学优异教员和近三年资教生，参与省“乡村义务教育教员本质进步工程”培训。

6、共同省、宜昌市继教中间，抓勤学科带头人及主干教员的培训任务。

7、持续组织好通俗高中教员新课程通识培训，完成高中课改最终一轮培训义务。

8、起劲讨论中小学教员充裕人员转型培训的形式，积极展开中小学教员充裕人员的新技艺培训。

（二）稳步推进教育干部培训任务

1、依据上级教育行政部分“十二五”教育干部培训规划，仔细做好全市中小学教育干部的送陪任务。

2、以打造“高效教室”为主题，举行一期中小黉舍长论坛运动。不时推进我市具体创立“高效教室”的措施，总结推行全市中小学“高效教室”的经历和特征。

3、为增强幼儿园园长步队建立，举行一期幼儿园园长进步培训。起劲进步幼儿园园长科学治园的才能，并能积极组织展开园本培训，有用进步幼儿教员保教保育的全体程度。

４、以“校本培训”为首要内容，举行一期中小学师训干部培训班。讨论研讨“校本培训”的有用形式及战略，进步治理步队的专业本质，促进教员专业化开展。

（三）仔细抓勤学历培训任务

1、仔细做勤学历培训的各项治理任务。包罗级重生注册、卒业生的办证、三峡大学函授站点有关档案的搜集和整顿等任务，迎接评价验收。

2、扎实抓好函授教育任务，进步教育质量。

3、拓宽招生渠道，抓好长途教育本科和函授专科的招生任务。研讨讨论成人高考备考补习班的有关事宜，起劲进步成人高考的上线率。

（四）保证办法

树立健全教员持续教育强有力的保证机制。一是组织保证。全市中小学要成立教员持续教育指导小组，树立健全培训任务鼓励、监视机制，完美各项治理准则，增强培训的组织和治理。二是准则保证。严厉执行国度的教员培训证书准则，强化教员持续教育学分承认的威望性和严厉性，将教员持续教育学分，作为教员职务提升、聘用以及年度审核的主要根据之一。三是经费保证。要积极争夺各级指导注重支撑，落实持续教育有关经费政策。全阛阓中培训执行财务预算，做到逐年增进；校本培训的经费，黉舍要优先包管.

第六篇

2009暑期教师培训心得体会

2009年7月16日至7月24日，参加了教育局组织的暑期教师培训班。在九天的培训中，听了不少教育专家的讲座，他们从不同的视角对教育进行了独到的见解。如：王兴隆教授的“新西兰教育的核心价值及中国意义”，沈建洲教授的“教师的职业关注与期待”，张东红教授的“教师心理压力管理”，张海钟教授的"教育环境优化与学生心理保健",白春永老师的“课堂教学改革与管理”等等。对自己心灵颇有触动。通过九天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

一．透视课改现象，回归教育真实。

课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

要使教学有效性，必须要当魅力老师。有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。

我们在职的各级每位教师，必须不断学习业务知识，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论；教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。

二.教师专业成长与职业道德修养。

沈建洲教授首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师专业的成长必须掌握专门的知识，特殊技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就掌握以教师。所以教师的成长必须是专业化。教师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。教师的爱体现在于教育上。对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思。

三 白春永老师《课堂教学改革与管理——探讨大班额背景下的有效课堂教学》给我的感触最深：

1、加深了我对“有效课堂教学”理解

给我的让我认识到以下几点：一）加深了我对“有效课堂教学”理解

以前，我们一直提倡“提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。”但对有效地课堂教学提的甚少。听了白教授的讲座，使我耳目一新。我明白了“有效课堂教学”的真正含义：就其内涵来说，就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案）、有效的教学实施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价（即课后反思、拓展、提升）。具体来说，课堂教学是由课前、课中、课后三个环节组成的，课堂教学的有效性取决于学生、教师在课堂教学的各个环节的活动的有效性。又因为课堂教学的过程是一个问题生成与解决的过程，所以，课堂教学的有效性取决于问题的出现、生成与解决的有效性。

听了白教授的讲座，我明白了课堂教学的有效性体现在三个方面：（1）课前，学生在教师的指导下，通过自主合作学习（如，预习、讨论），走进文本，走进生活，做好笔记，总结收获，发现问题，提出自己解决不了的问题，记好笔记，写好收获，带着问题在课堂上相互交流。（2）课中，通过合作、展示或教师讲解，提炼并生成问题、解决问题（主要指全班性的问题）。（3）、课后反思、探究、拓展训练、提升学习问题的认识。应运获得的问题、技能、思想、方法去处理生活中遇到的问题，在处理的过程中发现并提出问题。

2、明白了课堂教学低效的原因

在平时的教学当中，往往会出现一些让人迷惑不解的事情，有些老师常常眉头紧锁，感叹：“为何油费了而灯不亮？”“真是付出的多得到的少。”有些甚至抱怨学生笨，不从自身寻找教学低效的原因。今天白教授的讲座，真是雪中送炭。使我们真正了解到了课堂教学低效的原因：

（1）预设与生成的矛盾处理不当。以教师的教案为中心展开教学，对学生学习过程中的生成问题置之不理或错误处置。使学生失去了中心、失去了方向，影响预设目标的实现，使得教学计划落空。

（2）平时在课堂上，往往以自己为中心，从不顾及个别学生的差别。有时还缺少临场指挥、技能。本来有效地课堂教学反应教师课堂的智慧，要处理学生随时生成的问题，并很恰当的进行讲解，既有有知识性的讲解，更重要的是学生的品德教育。这一点都被我们忽视了。

（3）对学生学习过程中的个人体验置之不理，无动于衷，或是过度尊重。这就说明对学生了解不够，课前设计没有切合学生实际学习水平。教材与学生两张皮，只备教材，不备学生，没能充分挖掘教材的育人功能，特别是对教学内容所倡导的价值取向研究不够。平时备教案只是完任务、应付周一检查而已。这是要不得的。

（4）白春永教授说“课堂有温度无深度。”当时听到这句话，我为之一振。哦，课堂上的温度和深度？仔细想想：这与话说的太好了，我们在平时教学中往往忽视了这一点，要么照本宣科，导致学生昏昏欲睡。结果学生学习没兴趣，久而久之就会扼杀学生的学习热情，抑制学生思维的发展。要么，课堂一片热火朝天的场面。学生“我我我…..”来回答问题的声音彼此起伏，他们热情满满地参与到教师精心设计的活动中，教室里气氛异常热闹，学习的温度很高，但仔细听学生的发言，看学生的举动，我们会发现“学生学习的深度并不够，很多学生只是浮在表面上，没有深入地思考，而我们似乎也只看重的是热闹的场面，不停地为学生仅停留在肢体上的活动发出“嘿嘿，你真棒”的喝彩，并不在意对学生思考问题的深度的引导。我认为，我们的课堂不能只停留在学生身体的活动，更要深入到思维的活动，不光注重课堂的温度更要注重课堂上的深度。

（5）教学目标不当。三维目标的割裂、游离于知识技能之外的过程和方法，为活动而活动。只关注知识的传授和技能的训练，不关注品行的教育。有时目标“大而空”，无法在课内实现，是教学目标流于形式，形同虚设。 3、了解了提高课堂教学有效性的策略

通过这次培训我深深的体会到：要达到“有效的课堂教学”必须了解提高课堂教学有效性的策略。（1）制定有效的教学目标；（2）开发、利用、重组教学资源，不照本宣科；（3）要真正确立学生主体地位，认真发挥教师的主导作用；（4）改变教学模式；（5）合理使用包括信息在内的多种教学手段，提高课堂教学的有效性。平时教学中，我们不得不思考：大多数学生是否能够比较轻松地达完成学习任务？是否体验到学习成功的愉悦？不同层次的学生是否都有所提高？自己制定的教学目标是否适合？如果目标偏易、偏低，则不具有衡量的价值；如果偏难、偏高，则难为学生。因此，课前写教案要注重教学目标的设置，不得敷衍塞责。另外，应引起注意的是，一要在完成基本学习任务的前提下拓展延伸。二要看学生在课堂上的学习状态。包括“参与状态”、“交往状态”、“语文实践状态”、“生成状态”等。三要看学生在课堂上的表现，更要关注他们是否真正动脑用心参与学习。彻底改掉教学中“少数学生撑场面，多数学生当陪客，无效合作，热闹的活动化语文学习过频”等现象

总之，这次培训时间虽短，但是学习的内容却是很符合我们现在的实际需求，是老师们难忘的一次充电机会。也给我们提供了再学习、再提高的机会。对我们很有借鉴、学习意义。