塑造新我作文300字600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于塑造新我作文300字600字，欢迎阅读与收藏。

塑造新我作文300字600字篇1

暑假，我读了一本十分精彩的小说《鲁滨孙漂流记》。打开这本外国小说，会使你立刻融入作家笛福的小说世界。 这本书的主人公名叫鲁滨逊·克罗索，他厌倦了英国的恬静生活，于是，他决定做一名海员，周游世界。于1659年登上了从巴西到非洲的船只，一天，来了一场可怕的风暴。船帆开始破裂。虽然船员们与大海作斗争，但船员无一人幸免，唯鲁滨孙活了下来。他漂流到一个孤岛上，这个岛荒无人烟，他形单孤只，孤独无援，完全得靠自己。他是个坚毅的人，在孤岛上生活了27年。陶器自己烧，虽不美观，但耐用；要做面包，没有纱布，到废船上找了些水手衣上那种细小的布代替；捡到几粒麦种，随手一扔，居然长出了麦穗，这大概就是上苍给他的恩赐吧！二十几年之后，他的臣民越来越多，都是他解救的。他还有许多宠物，会说话的小鹦鹉与一只狗，还有羊和猫，真像一个大家族。 读了这个故事，我觉得鲁滨孙是个伟大的人，他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。他的这些优秀品质，都是我学习的好榜样。

塑造新我作文300字600字篇2

作为小说，它是通过人物、情节和环境的描写来来反映现实生活的文学体裁。小说艺术的一个重要特点，就是塑造了有血有肉，生动感人的人物形象。小说作者们通过具体感人的典型人物的塑造，描绘所处时代，诠释生活。人物形象是作者与读者交流的媒介。而小说的情节是用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说的情节是虚构性的，而情节的构架是在把握人物性格的基础上的，是为人物服务的。

《天龙八部》是查先生一部以我国北宋年间，宋、辽、金等国的对抗斗争为背景，塑造了较多艺术形象的鸿篇巨著。作为一个优秀的小说家，查先生所有的情节设置皆服务于所塑造的人物。虽洋洋百万余字，却不是流俗的胡编乱造。

萧峰是金庸武侠小说中的第一好汉。从萧峰的身世来讲，他本是辽人，但却为宋人养育，从其襁褓中的仇杀开始，萧峰已被天命的成为一个宋辽矛盾的解决者。所以，萧峰不可能只代表宋辽一方利益，他的身世必然会被揭开，使其陷入两难的境地，从而完成小说所赋予这个人物的使命。萧峰未知身世时多次袭击辽人，这是与辽人所结的仇怨，又为耶律洪基平乱，这是与辽人的恩义；他受宋人教化习武成为中原豪杰，这是与宋人的恩义，之后为宋人围杀，聚贤庄一役结成与宋人的仇怨。作者总是将萧峰置于复杂的矛盾之中，这是萧峰个人的矛盾，所反映的是宋辽之间的矛盾，矛盾的解决者是作者钦定的萧峰。“侠之大者为国为民”，作者正是以这些情节来塑造萧峰第一好汉形象的。这是大环境，大情节对人物形象的塑造，这样的情节必定蕴出伟大的人物。那么，作为一个伟大的人物，萧峰不可能是一个回避者，他不能像《笑傲江湖》中令狐冲那样选择归隐山林，《笑傲江湖》通过对岳不群，左冷禅，甚至任我行的阴谋密计的描写刻画出险恶的江湖环境，无论是辟邪剑法，还是葵花宝典，甚至是吸星大法都是极阴邪的武功，这武功的设置也与所描绘的险恶环境相一致，对令狐冲来说，能解脱也就够了。而萧峰呢，他天生是无法逃避的，可是说，萧峰塞外牧马放羊的梦想很快被作者以情节否定了，作者就是要萧峰让入世。并且塞外牧马放羊梦想的破灭也告诉我们萧峰永远无法逃避，因为这里有作者赋予他的使命等待他完成。梦想破灭后，作者很快将萧峰置于为辽国平乱的历史重任之中。萧峰的死，从某种意义上讲也是塑造这个人物所必须的。我们已经分析了萧峰不可能归隐，那么当这个英雄以大智大勇解决了宋辽矛盾之后，他又该干什么呢？所以他只有死。萧峰的生是一段宋辽矛盾的开始，萧峰的死是一段宋辽矛盾的结束，这是情节的内在绝妙之处。而且萧峰为宋辽人民而死更能表现他的英雄形象。另外，萧峰的死也是解决其感情问题的最好方法。阿珠死后，他与阿紫相依为命，如果他不死而接受阿紫，这是对阿珠感情的背叛；如果不接受阿紫，萧峰又过于残忍了，这都会损害萧峰的完美形象。萧峰的形象是完美的，所以作者在情节设置上，虽然萧峰武功未必天下第一，但从未战败，作者是如此爱惜这个人物，又怎会让他在最后功亏一篑。

对慕容复的描写体现了中国文化中“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的思想。慕容复是一个不太令人喜欢的人物，所以为他所设置的情节必定是高开低走。高开是因为慕容复的心计与抱负，地走也是由他的性格所决定的人物命运。慕容复名气所大，却多次战败，成功总是在最后时刻消失。收买各洞主岛主是这样，少林寺比武是这样，最后投靠段言庆也是这样。如此看来慕容复的失败也是情节的必然。与慕容复相对的是段誉，段誉是一个善良的人物，好人有好报，所以段誉有很多奇遇，总能化险为夷。在最危机的时刻，作者总设置情节打救段誉。如段誉学武，岳老三本要追杀段誉，但突然间要收他为徒，在常人看来已是天大的好事，但这还不够，段誉还可在无意中学到更上乘的武功。再如，在被所擒慕容复，段言庆的必死时刻，又道出其身世的天大机密，使之得救。与王语焉的爱情故事是段誉与其对立的形象慕容复的直接正面冲突，最后谁拥得美人归是一个必然的结局。慕容复复国失败，段誉却做了皇帝。

另外一个值得研究的人物是段正淳。查先生的爱情观是一见钟情，从一而终。这体现在他的作品中就是塑造了无数对生死相依的恋人：杨过与小龙女，郭靖与黄蓉。这其实都是查先生对其爱情观的诠释，但对多情郎又该如何处理呢？查先生的作品中著名的多情郎有韦小宝和段正淳。韦小宝娶了很多老婆，但韦小宝自己也说他不懂爱情的，这使韦小宝从未涉及到爱情从而保证了爱情的纯洁。但段正淳与韦小宝不同，段正淳是懂得爱情的，他爱他的每一个情人，用现在的话说段正淳是忠于了自己的爱情却没有忠于自己的爱人。段正淳多情的人物形象决定了他应遭受种种折磨，与情人的感情纠葛剪不断理还乱，这是对这类人的惩罚。在小说的情节中，对段正淳的惩罚集中表现在两个故事：一个是马夫人康敏对段正淳的报复，他杀死了自己与段正淳的孩子，设计谋杀段正淳，在马家对段正淳的种种折磨是情节中对段正淳的最直接惩罚。另一个报复来自王妃刁百风，她与段言庆的故事用意就是报复段正淳的多情，段誉是报复的产物，这使段正淳一生无法照顾自己的女儿们，所教养的儿子又非己出。但段正淳并不是一个坏人，他的形象没那么简单。段正淳是好人，但他与众多情人必须有一个了结，这个了结只能是死亡。如果段正淳与情人们不死的话，段正淳如何继续处理与情人们的关系呢？情节的发展使段正淳已不能回到以前与情人们的那种状态，但是让一个懂得爱情的人选择不忠是不可取的。所以段正淳与其情人们的死和杀人者慕容复到没有多大干系，而是完成人物塑造的情节需要。而这一情节的设置使段正淳的爱情被人理解了，是对段正淳人物形象塑造的最重要一笔，它使人物生动丰富起来。

其实，读一部小说就是这样，不能只图热闹，我们要对作品有一个思考，我们要知道故事情节设置的原因。我们常为小说中的人物而感动，那些不朽的人物形象印在了我们的心里，我们要知道作者是如何以情节的构架完成人物塑造的。查先生是一代宗师，他在小说情节构架与人物塑造上的造诣是值得我们研究与学习的。

塑造新我作文300字600字篇3

上帝老是喜欢捉弄人，也十分偏心，给一些人多一份眷顾，多一些疼爱；让一些人变得自卑，甚至变得绝望。其实他们心里都是渴求完美的，可外表却与众不同，他们就是残疾人。或许他们的长相让你嘲笑，使你歧视，甚至你还会捉弄他们，但有没有想过，你们随意的举动对他们的伤害却是巨大的，这会使他们的原本脆弱的心受到伤害而变得更加自卑。

不知从什么时候开始，残疾人就被打入了人们的“另册”，虽然残疾人的血管里也流淌着热血和激情，但是在健全的人眼里，他们已经算不上真正的“人”了。

学校一年级一班有个姓徐的弟弟，当悲剧一次次降临在他的身上，他却一次次克服困难，用他顽强的毅力一次次感动着我们。他是一个秃头秃眉的小男孩。在他身上找不到一根毛发，可他却是那样懂事，做事是特别认真。听他的班主任陆老师说，经过第一次的家访接触才知道，他的父母都双双在北斗溪建高铁，没有父母指导学习的他却是那样的好强，那么自信。

他读书十分认真，不为他是残疾人而自卑。他学习勤奋，每次考试数学都是100分，语文也在95分以上，取得优异成绩，他从不骄傲，只是虚心地学习更多文化知识。

有些小朋友也曾歧视残疾人。徐弟弟为掩盖他那光秃秃的头，特意买了一顶帽子，严严实实地盖住了头顶。“快来看啦，他戴了一顶帽子！天这么热，他戴什么帽子呀？”一些调皮的小朋友边走边说。一些好奇心强的同学会摘下他的帽子，他与众不同的样子让同学开始嘲笑徐弟弟，这让徐弟弟一次又一次受到打击。我想一个人特别还是一个残疾人，当你面临无端的欺侮时，不能流泪，不能哀求，只能勇敢地去抗争。是啊！在陆老师的教育下，一年级的小朋友明白了给予残疾人的应该是爱心和帮助，从此大家都不嘲笑徐弟弟了，他很快融入到了温暖的班集体中来，成了一个阳光又自信的小男孩。

当我们在嘲笑残疾人时，那一声声嬉笑就会变成一把锋利的钢刀，一下一下戳在他们脆弱的心里，心中那宝贵的尊严都化为乌有，他们破碎的心里会一滴一滴流血……当我们在关注他们时，才会知道什么叫作真情！对于一个残疾人，我们给予更多的应该是爱，不是吗？关注他们，不只是生活上的，更应该有身体和心理上的。一个不留神，会伤害一个幼小的心灵，伤害一个人的自尊心，毁灭一个人的一生。残疾人的心是脆弱的、敏锐的，一个刺耳的词哪怕一个字，一个不经意的眼神都会伤害到他们。在残疾人的心里，他们期待着过上和正常人一样的生活，不受讽刺不感到自卑，更不受到任何的拘束。

在我们和谐的校园里，就连一年级的小朋友都懂什么是“爱心”，什么是人间“真情”，只是他们的表现比大人率真。的确，残疾人的长相也许并不完美，可他们的内心都是那么天真那么善良，没有人会拒绝对他们的关爱，所有有爱心的人都会对他们给予同情，给予他们一定帮助。

去年，我校三（8）班向敏之同学患了癌症，马上就要去接受化疗，要知道对于一个普通家庭来说，巨额的手术费是无论如何也承担不起的。多少人慷慨解囊，就在短短的几天内，我校就筹到了14886。1元爱心善款。其中一个五年级的同学捐了三百，她说：“一百是我爸爸捐的，一百是我妈妈捐的，还有一百是我捐的。”在这之后，学校组织了一些同学去探望向敏之同学并将爱心善款送到了她的手上，他们一家甚是感激。向敏之虽然在病榻上躺着，却露出了久违的笑容。在此，我想对所有残疾人和遭遇不幸的人们说，残疾不是你的错，那是上帝对你开的玩笑；病魔只能摧残你的身体，却决不能摧残你的意志和与病魔做斗争的决心，要知道，人间处处见真情。

各位残疾朋友，鼓起你的勇气向所有的厄运挑战吧！身残志坚，只要有爱，就能塑造完美。

溆浦县屈原学校六（5）班刘灿

（指导老师覃珍慧）

塑造新我作文300字600字篇4

爱迪生用双手尝试了上千次，才发明了电灯;齐白石从小仔细观察鱼虾，锲而不舍地作画，为人类留下了精美的艺术品……正因为他们用双手去创造，才能名垂青史。我羡慕他们的成就，也梦想着有一天能通过自己的双手，发现自己的价值。

一个星期五的清晨，我睁开蒙眬的睡眼，用眼角的余光习惯性地瞟了一眼床前的闹钟：“什么?八点了!”我急忙跳下床，穿好衣服，来不及吃早餐便匆忙地去上学了。果不其然，因为迟到我又被老师训了一顿。

放学回到家，我坐在桌前，手中转着笔，“总这样迟到可不行啊!得想个办法才行!”想到这，我的脑电波迅速推送记忆库中储备的各种早起锦囊，检索定格在一帧画面上——起床机器。“对呀!我可以自己动手做一个起床机器!”

说干就干，我拿来闹钟、多米诺骨牌还有机器人工具箱。首先，画一张设计图，设计机器“电路”。然后，将闹钟按设计图调好时间，摆在床头柜上，接着用机器人工具箱拼成一个压放机械臂。我先用基础方块拼出机械臂的“龙骨”;然后用液压系统将机械臂与压板相连，组成一个触按电路，贴上贴纸装饰;最后，用多米诺骨牌将闹钟与触按电路连接在一起。可当我摆多米诺骨牌时，一只“拦路虎”跳了出来，破坏了我的设计。由于床太软了，没有受力点，骨牌怎么也立不起来。唉，就差这关键一步。我有点灰心，正准备放弃时，忽然看见机器人工具箱中剩下的几个零件，灵机一动，稳了稳神，又一次端坐在椅子上，开始了又一轮实验。我拿起工具箱里的零件，将机械臂加长了一半，伸到床头柜上，这样多米诺骨牌就可以稳如泰山地立在床头柜上。开始调试了：我把多米诺骨牌机器臂的爪子夹在枕头上，设定闹钟，闹钟一响，只见多米诺骨牌推动机械臂把枕头抽走。耶，大功告成!

有了这个机器，我摘掉了“迟到大王”的“桂冠”，每天早睡早起，准时到校。通过这次动手实践，我发现成功离不开创造的双手，让我们一起在创造中收获快乐与知识吧!

塑造新我作文300字600字篇5

我的班主任宝典

新疆霍城四中 李沁鄂

一直以来,班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，劳心又劳力，劳心劳力也罢，可常常却总是事与愿违，与我们的想象相去甚远，总觉得很累，却收获颇少，那么，怎样让我们辛勤的耕耘，能够在柳暗花明又一村中，长风破浪，直挂云帆呢？

一. 培养一批强大的班委。首先，选择班委时，一定要慎重。力求选择自觉性强，坚持立场，原则性强的品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责学生当班委。并本着发挥他们个人长处的原则，各尽其职。为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。其次，班委职责划分一定要明晰，并实行一周班委明星评比制。一月班委奖励制。有了竞争，班为才会千方百计干好自己的工作。当然，作为班主任，不能彻底作甩手掌柜，还应经常与他们交流沟通，了解他们在工作中遇到的难题，并帮助他们解决。

二..营造团结向上。积极进取的班风。要想形成一个团结向上积极进取的班集体，班风是关键。 即使有几个捣蛋的学生也不怕，因为群众教育力量是强大的，特别是自尊心强的中学生们。建立良好的班风，可以从以下几个方面抓起；1. 重视每一次集体活动。虽然是一次集体活动，但它最能凝聚人心，也最能够增强班集体同学们的荣誉感。不可小瞧。2.利用班集体荣誉，群众的力量牵制那几个调皮捣蛋的学生，和约束全班同学。3.班规最好由学生自己定。因为有他们自己讨论制定出来的班规更具杀伤力。如果班主任定，学生就是被动的，总觉得是你老师定的，和我无关，甚至还会引起他们逆反心理，而唱对台戏。我们要相信学生，其实他们定的班规更完善，又由于是自己定的，就跟有约束力，。

三.积极听取各任课老师及其他老师对自己班级的学生的意见，不能袒护自己的学生。这样的好处是；让学生充分感觉到管理教育他们的不仅仅是班主任，从而消除他们怕班主任，为班主任是听，其他任课老师不放在眼里的两面性。同时，在班里设立监督机制，堂堂课，堂堂自习课都有记录。这样，就会让学生在监督机制下，能收敛自己方狂的行为，但一定要执著的坚持，不能一阵风，只有在这样长此以往的过程中，让他们将这些强制变成习惯，在以后的日子里就会省心许多。

四．对学生一视同仁，不放弃任何一个学生，哪怕是双差生，都要给他一个希望，给他一个适当在进步的阶梯。学生最反感老师一碗水端不平，特别是重视优等生，轻视差等生。特别是差生，如果让他感觉到你老师都放弃了他，那末它就会故意制造混乱。如果你没有放弃他，他也就不会自暴自弃，就不会故意在班里捣乱，事事处处替班级，替你考虑，无形之中，你这个班级较好管理了。

塑造新我作文300字600字篇6

“嘟”的一声，一道温和的女声在耳边响起：“各位乘客，欢迎乘坐XM592号时空观光列车，我是导游鹭美，即将陪同你们穿越时空隧道，开启2156年厦门之旅!”

恍然间我置身在一列车厢中，车厢的四周和顶部都是透明玻璃罩，车厢外一片漆黑，突然，一个红色光圈闪过，接着黄色、绿色、蓝色……越来越多的光圈一闪而过，我兴奋地叫起来：“哇!我们在穿越虫洞!我们在穿越时空!”

片刻过去了，眼前忽然一亮，无边无际的蓝色包围着车厢，我环顾四周，呵，原来我们正漂浮在空中呢!我再探头往下一看，呵，是厦门!我看到了“海上花园”鼓浪屿，看到了依山傍海的厦门大学，看到了晨钟暮鼓的南普陀寺……一幢幢摩天大楼的外墙不再是闪亮刺眼的玻璃幕墙，全部都被绿色植物包裹，楼顶是个小型花园，被绿色草坪覆盖，一簇簇、一丛丛三角梅正迎风怒放，摇曳着身姿。

车厢稳稳地降落，没有一丝颠簸，我诧异地发现车厢居然漂浮地驰骋在道路上，按耐不住好奇的心情问：“鹭美阿姨，这列车厢没有轮子还能在陆地上跑?”她笑着说：“这列车厢利用了磁悬浮技术，即使没有车轮，也能在陆地上行驶，而且它还利用光动能技术，只要有微弱的光线就能产生动力，不像以前要靠汽油、柴油产生动力，所以科技的进步杜绝了废气的排放，雾霾没有了，天空更蓝啦!当然喽，车厢四周的玻璃罩具备耐温抗压的能力，让它不仅能上天，还能入海!”说完，车厢四周的玻璃罩缓缓降下，一阵清新的凉风扑面而来，夹杂着一丝青草与花香，沁人心脾，我情不自禁地深深吸了口气，鹭美开怀大笑地说：“尽量吸，多吸点，比阿尔卑斯雪山的空气还要纯净呢!”

海风习习，鸟语花香，靠山一侧的环岛路种植着厦门市树——凤凰木，绿树红花，婀娜多姿。靠海一侧的环岛路种植着海岛哨兵——椰子树，威武挺立，刚正不阿。树叶真绿得可爱，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。鹭美告诉我们说：“科技推动了人类的进步，但也带来了环境污染，几代人坚持不懈地科技创新，利用大自然赋予的光能、电能、风力、水力……创造新能源，治理环境污染打造美好生活。还有就是前人种树，后人乘凉的传承，几代人多种树，种好树，缔造森林城市、生态城市!”说完，鹭美神秘地笑着说：“接下来我带你们去看看位于海底的生态厦门城吧!”

转眼间，玻璃罩又升起来，车厢朝着大海驶去，一个猛子扎进海里，渐渐地往海底沉下去，我看到色彩斑斓的热带鱼在四周游动，我看到五彩缤纷的海葵在礁石上伸展它的胳膊……“瞧!那个巨大的玻璃圆球是什么?”我惊呼。“那就是海底的厦门城啦!”鹭美回答道：“随着人口越来越多，人们除了利用填海造地解决人多地少的矛盾，还把开疆拓土的触角伸到了天空、海洋，建成了天空之城和海底世界，废水循环再利用，垃圾变形成能源......”我看到仿佛科幻电影般的城市跃然眼前，惊讶地合不拢嘴。

“叮铃铃……”一阵急促的铃声打断了我，我揉了揉眼睛，睁开双眼，呵，原来是个梦啊!脑海中仍清晰地记得那片广阔无垠的蓝，那片生机勃勃的绿......我看着校服上的校徽，一个想法蹦出来“科技缔造新厦门，每一天，美一点，早日实现中国梦!”

塑造新我作文300字600字篇7

我们应当怎么做这些学生的老师 和衷高级中学 席时焕 一遍二遍不算教，三遍四遍教不会，五遍六遍还没教……，面对这样的学生，作为教师的我们，不由心生怨言，从早到晚，孜孜不倦，眼前闪烁的依然是学生一双双迷茫、困惑的眼睛，有时不免绝望之极：这样的日子何时是个尽头。 是的，人同此情，人害怕的不是付出，而是付出没有实效，都说没有教不好的学生，只有教不好的老师，有时候我们连自身都开始产生怀疑，不免惶恐，难道我们的确缺乏做好一名教师的能力？想到学校转制前，我们也有过辉煌，而且，我们教授的这些学生中也不乏好生，似乎这个结论又不尽然正确，但是，往事不可究，现实不可改变，我们只有改变在现实中的我们。 首先我们要尝试客观面对这些学生。的确，人能力有大小，学生的学习能力的确存在差异，这并不能成为我们放弃他们的理由，每个人在人格上是相等的，也均有受教育的权力，任教这样的学生，有时更能考验我们的能力，也同样更能鉴别人的内在素质，爱他们是前提，设想，如果他们是我们的儿女当如何，人伸出的手指不会一般齐，他们不幸为儿女中手指短的那个，其实，他们自身何尝不烦恼，如果，我们再对他们心生厌恶，岂不是对他们雪上加霜，一旦，连他们自己都放弃，即便“华佗再世”，也难以“妙手回春”，只有坐以待毙了，所以说，一个好的老师，在任何时候都能让一个学生在这门学科上自信满满，这是学这门功课的前提，如果再加上对他们父母般耐心、细心、爱心，这便让学生在成功的路上跨出了第一步。 况且，“寸有所短，尺有所长”，任何人有他的弱势，势必也有他的强项，不是有这样的俗语：“上帝为他关上一扇门，一定会为他打开一扇窗”， 一个老师要善于发现学生的闪光点，尤其是对于我们这一类型学校的学生，我们更要努力挖掘他们身上的优势，让他们感受到未来人生的希望。其实，成才的道路从来多条，所谓三百六十行，行行出状元，如有的学生在歌唱上颇有天赋，你不妨让他们在这方面多下功夫；有的学生绘画出类拔萃，你可以鼓励学生朝这个方向努力。有的学生做事特别踏实，其实，这又何尝不是一个人的长处，我们同样要对这样的学生认可，这样的人是可以成为未来优秀员工的重要条件。而且，作为老师原本就不尽然是“授业、解惑”，更在于对学生人格的塑造，成绩从来不是衡量学生唯一标准，让他们未来成为合格的公民，本身就是我们的一个成功，所以，任何时候，我们都不能放弃我们的努力，一旦老师没有斗志，那么学生更是落入万劫不复的深渊。 尤其是，在我们学生中，是有些希望的种子，虽说转制，但这几年来，我们高考一直战绩辉煌就是一个明证。落入我们学校不尽然是差生，至少“差生”只是他们的过去，有不少学生，我们可以把他们作为可以改造好的对象，变“废”为宝的。原本“差生”只是相对而言，一般而言，学生智商差异并不大，据专家研究，与好学生相比，差学生弱势更主要在学习习惯以及学习的毅力上，针对这样的学生，我们老师唯有拿出更大毅力和坚韧精神纠正偏差，让这些学生走向学习的正途，当然，教师更要提高教学艺术，激发学生学习兴趣，如果，我们教师都能达到这种境界的话，那么，我们有什么奇迹是不可以创造的呢？ 自然，和一般学校相比，我们转制学校的教师付出的心血要多的多，既然不幸成为这样学校的教师，任何抱怨也无补于事，做一天尽一天的心，一日为这些学生的“师”，势必负起一日为“母”的责任，这不是境界，是一个人的良知、义务，是一个人从事一项工作的职责，更何况，这项工作关系到他人未来，面对这份沉甸甸的托付，我们要能够理直气壮的喊出：我问心无愧！

塑造新我作文300字600字篇8

我做班主任已经多年了，在学校领导和同学们的帮助和支持下，多次获得学校先进班主任和育人标兵的荣誉称号，2002年我开始带的021M1班曾于2004年光荣被评为上海市先进班级。回顾我带021M1班的那些日子，自己十分感慨，021M1班的学生已经毕业了，我和我的学生们经常在QQ上见面，我们经常回忆我们在一起那些难忘的时光……

我所带的021 M1班（现代办公管理专业）属于中澳合作办学，是上海信息技术学校一个普普通通的班级，走进我们的教室，除了教室比较干净，同学们比较遵守建立纪律以外，和我以前以及现在带的班级没有什么异样之处，没有什么特别的东西。我想就我带的这个普通的班级谈谈我是怎样做班主任的！

021M1班同学在进行小中专二年基础学习的基础上，于2002年的9月重新组合成班，全班共35名同学，除7位同学来自总部外，其余28名同学均来自我校的分部或办学点，其中一半同学出自原来纪律、学风比较差的分部和办学点。还需要说明的是，全班35名学生中，有5名学生出自离异家庭，受到过各类处分的学生有5名，曾经留过级的学生有4名。而原来担任过学生干部的学生却只有1名。通过以上的统计数字，我们可以看出021M1班的基础是十分差强人意的。但是，学校领导对这个班级十分重视，因为，021M1班是我校第一个中外合作办学的班级，是一个教改实验班，在我校教改工作中占有十分重要的地位。为此，我们只有把班级搞好的理由，而不能有任何的闪失。那么如何才能搞好这样的班级？这是一个摆在我面前的一个严峻的课题。

班级成立后，我迅速组建了班干部集体并组织全体班干部和同学对班级整体情况作了讨论，经过讨论，我发现我班存在的主要问题有：

第一、同学们的责任感比较差，对社会、对家庭，甚至对自己都没有责任感。有的同学不知道父母干什么工作，有的同学不知道自己将来干什么……

第二、大部分学习习惯比较差，没有养成良好的学习习惯和方法，偏科现象普遍存在。

第三、大部分生活作风比较懒散，行为规范存在着较大的问题。如，班主任第一次拿到班级名册，对第一个同学家进行家访时，看到这位男同学扎着一条小辫子，全班第一次在教室集合时，带着各种首饰的同学有半数以上。另外，班主任通过与家长联系发现学生比较懒，有一名男生进总部读书前从来没有自己洗过衣服，甚至是内衣。当然我班还存在着其它一些问题，如有的女同学染发，有的男同学有吸烟现象等等。

当大家发现了自己存在的问题后，决心针对这些存在的问题进行有步骤、有目的的整改，我带领全班同学开展了一系列工作。