《《给孩子的人类文明史》（全12册）》读后感锦集

《《给孩子的人类文明史》（全12册）》是一本由【美】吴军著作，人民邮电出版社出版的2023-5图书，本书定价：399，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《《给孩子的人类文明史》（全12册）》读后感(一)：给孩子的人类文明史

文明史教育是通识教育的重要组成部分。了解人类文明史，可以让孩子拓展知识面，提高审美能力。本书从不同的角度对于中西方的文明发展进程，做了一个系统的梳理。

第3册中讲到了秦始皇统一六国后进行了一系列的变革。这些变革产生了哪些重要的影响，为什么秦朝存在十几年就灭亡了。这些属于历史方面的知识，当孩子在阅读这些绘本时，能够对这些史实有一个总体的认识。第10册重点介绍了工业文明的兴起。重点介绍了英国的工业革命对于经济的发展产生了重要的影响，同时对于人类历史的发展产生了重要的影响。“瓦特对蒸汽机作了一系列改进，使得蒸汽机成为主要动力；蒸汽船、蒸汽汽车。轧棉机、打字机等发明大大提升了人们的工作效率。”而在工业革命之前，在这些机器没有发明的情况下，人们的生产情况是怎样的，效率如何等问题。

本书中的插图很有特点，直观的图片展示与文字介绍互相结合，能够让孩子在阅读的过程中，留下深刻的印象。

《《给孩子的人类文明史》（全12册）》读后感(二)：终于找到一套可以放心买回家的世界史启蒙书

1、容易入门阅读，体系完整，包含中国史

5-12岁的小朋友读世界史，很容易因为枯燥放弃。所以现在很多同类书，会只从侧面，来表达历史中的一个小趣事，或者一个小典故。往往不能完整系统的介绍世界历史发展。

但是那种成体系的文，往往晦涩难读，很容易劝退孩子。目前我只找到一本非常适合小朋友阅读的世界历史书，就是《希利尔讲世界历史》，我买了一套给孩子，他也正在读。可惜的是，这套书的作者希利尔先生是美国人，而且对东方文化知道甚少，四大古国，只隆重地介绍了，美索不达米亚文明等等，压根没提古代中国那时候的文明程度。

我小时候在学习世界历史和中国历史时很容易出现一个误区，就是将它们二者割裂开，当成两个颗星球存在。但是实际上，它们是融通的，甚至在某一个时期是叠加的。

在这套《给孩子的人类文明史》第二册里，就有在埃及金字塔之后，详细地介绍了古代中国文化起源，包括仰韶文化。我觉得在孩子理解四大文明古国的时候，很容易记忆。而第十二册里也把清朝和日本的幕府和民治维新放在一起在说。我觉得也是合理的，有同时代的借鉴价值。

2、相辅相成，内容简洁但完整

而且我认为，这套书和希利尔那套可以一起看。会有一个好的相辅相成的作用。在年代，和文化体系构成上的阐述，有互补的地方。这套书比希利尔那套要更简洁，适合更低幼的孩子和父母一起阅读，还有很多配图，但是内容又是十分完整的。

3、作者吴军是资深学术人，内容可靠

说到吴军，是一个我印象很深刻的作者。当时在七八年前就读到他的《浪潮之巅》，非常厚的一大本，非常有意思的阐述了网络时代的兴起和趣事，让我对这个作者印象很深，能够用很浅显的方式说一些很深刻的道理，我一直以为是一个成人向的作者。后来又机缘巧合买过他的《数学之美》，也觉得写的不错。

所以这次看到是他来编撰的关于孩子的读物，就会觉得很好奇，一个成人作者会怎么写儿童读物，没想到确实写的十分朴实，但是用词简单有力，适合孩子阅读。

对于这种考究的东西，我是很怕孩子阅读的时候内容有错的，会造成记忆障碍。所以我更希望是知名出版社和知名作者负责的，这样至少在年代、时间线上不会有重大错误。

以上。

推荐孩子阅读。而且是孩子先阅读，遇见问题再解答的形式更有利于他汲取知识。

我们小朋友目前6岁，就在读到石器时代为什么后面紧跟着是青铜时代的地方上，自己得出结论：原来是因为当时有了火，在无意中采集到矿石燃烧后，获得了铜。人们开始尝试以此制造器具，发现比石头方便好用，可以用来做箭簇，和刀剑，都更轻盈，方便使用，人们逐渐使用了青铜制造的工具，提升了生产力，所以缔造了新的时代，就是青铜时代。

《《给孩子的人类文明史》（全12册）》读后感(三)：讲给孩子的文明史，更需要注重些什么？

在众多讲述文明史的书籍中，为什么会喜欢这一套《给孩子的人类文明史》呢？理由有三个：

一、视角不单一

历史是由无数个正面和侧面、瞬间和偶然组成的。如果我们仅以时间线为轴去展示它前进的车轮，必然是片面的！这就如同“管中窥豹”、“肓人摸象”。而这套书对同一时空下的文明，会分别从文学、地理、科学、历史等多个视角去讲述。例如：在介绍魏晋南北朝时，即有曹操的诗词，也有政权的更替，还有对经典文学的展示。如图：

二、不只有故事

历史的最佳切入点便是故事，一部三国、一部水浒让无数80、90们，在童年就知道了魏、蜀、吴和宋。却搞不清这些国家在哪儿？自己与这些已经消失在历史长河里的国家又有什么关系？这就是只讲故事的弊端。

而本套书不但把文明的趣事讲给孩子听，还把曾经的文明与真实存在的艺术品、建筑物、山川河流等相连接。例如：在讲述古希腊文明时，会把神化故事与现存的帕提侬神庙相结合。如图：

三、着重阐述文明进程与技术进步之间的因果

本书的作者吴军博士既是卓有成就的IT精英，也是多部畅销书的作者。在这套书中，他着重阐明了历史进程与技术进步之间的因果，例如：

1、农耕文明与城市出现的因果关系，而城市的出现则成为了文明肇始的标志。

2、强调金属冶铸技术的掌握与大一统帝国（秦、古罗马）崛起的因果关系，而大一统帝国的崛起进一步保障了文明的延续。

3、文字的发明与实现广泛国际交流的因果关系，而国际交流的出现则推动了文明的高度繁荣。

4、还引入了使用分子生物学的证据，构建人类文明起源史的过程，让孩子能时刻体会到科技进步对自身生活的影响。

《给孩子的人类文明史》是一套（共12册）立意颇佳的书，它让“文明史”从二维平面走入到孩子的三维生活！