关于行为与位置的作文10篇

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于行为与位置的作文10篇，欢迎大家分享。

第一篇

“世界那么大，我想去看看”这封被称为最浪漫的辞职信，因为受不得委屈，没有约束行为，放弃工作岗位，因为冲动一时不满，失去工作机会，由此可见，约束行为可的位置。

约束行为便会得到不一样的分数，考不一样的大学到不一样的远方，在2019年抗疫停课期间，同样是面对高考，有的学生选择约束行为，始终如一，坚持不懈完成老师布置的任务，而有些同学去偷工减料，甚至阴奉阳违，努力与回报总是成正比的，没有什么人能够随随便便成功，不付出汗水，不约束自己当成功的机会，给你你也抓不住，我认为自律是优秀人生的标配，约束行为，远方才会迎着光而来。

约束行为便会有不一样的性格，不一样的人生，情绪影响我们，同样情绪决定我们，要是面对挫折，东坡没有约束自己，还是放纵对酒当歌的愤懑，今天我们也不会感动于千里婵娟，共领略也无风雨，也无晴就是因为约束行为才有了诗坛的种子，撒向未来，才有了豁达乐观的苏轼，而是面对生活，李白没有约束自己，而是怨天尤人的怨天怨怼，今天我们怎能读到长风破浪会有时直挂云帆济沧海的诗句，见到飞流直下3000尺，疑是银河落九天的壮观，就是约束行为才有的浪漫主义诗人李白，若是面对现实，杜甫没有约束自己，而是逃避我们看不到这样的赤诚，感时花溅泪，恨别鸟惊心，是怎样的忧国忧民，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，是怎样的赤城，正因为约束自己，才有了一代诗圣，正因为约束行为，才有了乐观的苏轼，自信的李白，爱国的杜甫，成就了不一样的性格，塑造不一样的人生，我认为无论面对什么，我们可以约束自己，选择自己的做法，尽管我们的能力有限，但我们可以通过细微的事情，从量变引起质变，不要明知道不能却仍旧而为之。

约束行为便可为梦想添砖加瓦，正处于青少年的我们应心怀梦想，砥砺前行，当你努力奋斗时，梦想也会逆着光向你而来，时代在变，我们的梦想是星辰大海，当我们的成绩足够哦，你想当医生并可报医科大，若你想当教师，并可报师范，让你想参军也没什么不可以，关键在于你能否板凳甘坐十年冷，能否约束自己不受影响？我认为约束行为并不代表失去自由，反而可以帮你圆梦。

当个体与国家命运辉宏时代连接，我们才能感受到生命的宽度，无限的活力与激情和人人约束行为，定能令行进的中国更好，中国在国际的地位也会更上一层楼，我觉得你有光明，中国便不在黑暗，你约束自己，中国便更好。

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方，不计后果的辞职到不了你想要的远方，约束行为自律自控方可到远方。

第二篇

“物以类聚，人以群分。”这是对飞机上这种现象最好的诠释：都是差不多的年纪，头等舱的旅客往往在看书，公务舱的旅客在做公务，经济舱的旅客则在打游戏、聊天等。机舱内的贵宾厅，与普通候机区的人，他们所做的行为格格不入，可见，一个人行为体现着他自身素质的高低，从而影响了他的位置。

不可否认，一个人的良好行为，会提高其自身的素养，而这些往往影响着他自身的位置。正如飞机上的现象，看书的人都坐在了头等舱，就是因为他们自身良好的行为，高等的素质，才会促使他们心中有更高的追求，渴望站在最高的位置，因此都聚在头等舱。而坐在公务舱与经济舱的旅客，他们也有着不同的素养，做出不同的行为选择，从而根据他们的需要去选择自己的位置，这就是区别。

所以不同人有着不同的素养，有着不同的行为，而正是如此，这往往影响着他们的位置。一个人的行为影响着他的位置，飞机上的现象给我们深刻的道理，你自身拥有的素质，你自身的行为，会影响你的位置。一个良好的行为，会给予你更好的环境，给予你更好的舞台，给予你更好的人生。而那些平凡的行为，只能自身适应身边环境的变化，处在平凡的位置上。中国优秀乒乓球队员郑亚平，她从小热爱乒乓球，但因为个子小而经常受到嘲讽，但她并没有因此灰心，更也没有想过放弃，而是不断刻苦训练，用自己的行动证明给大众看：她是有实力的！最终站在高高的领奖台上，享受着一切属于她自己的荣誉。这恰恰说明了个人行为，影响着的位置。

纵古观今，人的行为，与他自身所处的位置有着莫大的联系，许多风流人物也因为他们的行为获得了崇高的地位：倘若张瑞敏无用诚信创写辉煌历史佳绩，那么就没有今天辉煌的海尔企业；倘若林书豪没有他勇敢的藏獒犬般的血气方刚，那么就没有今天的辉煌战绩；倘若周鸿祎没有勇敢挑战的精神，那么就没有今天的创业人。

行为影响位置，行为决定高度，行为决定了他人对自己的眼光，决定了自己的成就。我们要用良好的行为习惯，去追求更好的高度，创造美好的人生！

第三篇

一个人一生的经历成就，个人行为是伴随着其生存，发展的重要因素。这无可否认，飞机上的旅客在不同等级位置有不同的个人行为表现，思考的角度虽然不尽相同，但都有他们的贡献。经济实力越雄厚的人，个人的行为表现更为突出，更致力于令自己变得更加强大。相反，经济实力越薄弱的人，个人行为表现得更为庸俗。所以，位置影响人的行为，位置影响人的发展。

现在社会上的人的表现不仅仅是表露在机场，飞机上，他们的一言一行，也会影响她们个人的发展。经济实力处于优势的人，他们不会因为自己的物质充沛，生活丰富而松懈下来，而是借助他们拥有这些实力来令自己变得更加知识渊博，更加强大。而经济实力处于劣势的人，或许是因为羡慕嫉妒经济实力强的人，或许是自暴自弃，自甘落后于别人的人，而令自己的行为变得越来越庸俗，越来越大众化。处于高位置的人，这么努力拼搏，他们不仅是拥有财富，地位，而且拥有的是更美好的未来。处于低位置的人，难道不会因为羡慕嫉妒他们的成就而另自己从此开始变得更加奋斗拼搏？人不可怕，可怕的是人没有一颗拼搏的心。

因为教师曾经做出一个这样的实验。一位学习态度极差，无心上学的学生被调到一个学习氛围浓厚的班级里，老师对该名学生一视同仁对待，周边的同学不断认真努力学习，最终，这位同学的学习态度改变了，也像班里的同学一样，正努力学习。其改变的原因是所处的位置而改变了他。位置影响了她对学习的认知，也影响了他个人的行为，能约束好个人的行为，是对他改变个人对学习的看法的重要因素。

处于高位置的人会更加努力，处于低位置的人却不会这么努力，他们的区别，仅在于他们的心态。拥有一颗好的心态，是促使他们能走向成功的道路的重要原因，拥有一颗缺乏自信的心态，总认为自己不如别人，总认为自己是差的人，他们，或许能成功，或许会失败。拥有一颗良好的心态，无论位置高低，无论实力强弱，都做令自己实现梦想的目标，努力奋斗吧！

位置影响人的行为，位置影响人的发展，位置影响人的成就，位置影响人的一生。

第四篇

有人发现在飞机上同是30岁到40岁的旅客，坐头等舱的往往在看书，公务舱的多在看杂志或电脑办公，处于经济经济舱的比较多在看报纸、电影及玩游戏、聊天。不同的机舱内的旅客有着迥然的行为，这一发现使我觉得一个人的行为会影响其位置。

坐不同机舱的人，身份自然也有所不同，而处于不同位置的人则与其行为有关。有人可能会反驳，坐经济舱的人群中也有在认真看书的，可他坐的依然是经济舱，而不是头等舱。不可否认，这样的说法也是有道理的。

可是，在经济舱内看书的旅客又有多少？极可能是屈指可数。且我们又能否断定那些坐在经济舱中也能认真看书的人以后会不会坐入头等舱，而你仍留在原位？那些现在坐经济舱却仍认真看书的人，极有可能在以后会有资格坐在头等舱。一个人所处的位置是由自己所决定的，而其行为有着极大的影响力。

其实，如果平时有认真观察身边的人，就会发现一些学习好的同学会在放学后仍留在课室学习，而许多学习不好的同学早就离开了课室，就这一留在课室学习的行为，影响了同班学习而不同的成绩排名位置。这与旅客在飞机上坐不同的机舱的原因是很相似的。有付出，才有收获，才能得到高于别人的位置。

除了在飞机上，在机场内，贵宾厅里的人大多在阅读而普通候机场区的人全在玩手机，这一现象，令我更加坚信行为会影响位置。

早在宋朝，就有宋濂在年幼时，四处向别人借书回家抄录，即使是隆冬的时候也在坚持。这有别于当时的其他同龄的行为，影响了宋濂成年后有文学家的高位置。这正如机场内头等舱，公务舱及贵宾厅里的旅客在阅读，而经济舱、普通候机区的旅客在玩手机。

虽说人人生而平等，可在很多时候，我们仍会把各色的人分为不同的等级。所分到的等级与其行为密不可分。在飞机上旅客分坐头等舱、公务舱及经济舱就是如此。而位置的高低，取决于你有怎样的行为，想拥有高别人的位置，就必须形成好的行为。若终日只想着玩手机、打游戏，不去阅读而提升自己，最终也只是在经济舱的位置，而不是头等舱。

所以，我们只有改变我们的不良行为，多学习，少玩乐，才能拥有更高的位置，才能拥有更好的未来。

第五篇

唉，真是“天下无难事，只怕要考试”啊!这不，扬州市统考也随着阳光明媚的春天来了!老天爷好像也为我们伤心，不是滂沱大雨，就是毛毛细雨，下个没完。

今天，真正“悲惨”的事情来临了!

塬来，老师告诉我们不是全考，而是有些人考语文，有些人考数学和综合，英语就不考了!

可是，全班没有一个人为不考英语而开心，只是一个劲地祈祷：我要考语文，一定要考语文!当然，也包括我(因为考语文只要考一门)。

我生来就是个“语文天才”，数学和其他科目就差多了，虽然数学里的竖式计算和口算我还行……唉，填空题没法说!

“好，我现在报考语文的人名字，注意听，只有十九个人!剩下的全是数学和综合的!”老师拿着名单说道。

唉，“入选”机会更少了!

“陈瑶、陈诺……”一个个的名字在我耳边挑衅似的不断响着。

没有我!不!我“悲痛欲绝”，恨不得立即丢下笔，独自一人走到校门口，打个“滴滴”回家……

老师又告诉我们，那不是老师定的，也不是学校定的，那是扬州抽的!哎呀，好“残忍”!

扬州统考，你“走错位置”啦!

第六篇

随着生产力的不断发展与提高，人们的生活也变得越来越好了，但同时，人类也产生了许多的“垃圾”，很多人觉得垃圾就是垃圾，已经毫无利用价值，但我认为垃圾却是放错位置的宝藏。

很多人一听到“垃圾”这个词就会感到不屑与厌恶，因为垃圾霸占了我们部分的生活空间，浪费了我们宝贵的时间去丢弃和处理它们，甚至恨不得把它们全部丢弃在一起集中焚烧掉。但是，大家想想，真正意义上的垃圾存在吗？世界上所有的物体，包括一粒尘埃都有它的价值，当然，这里所说的价值并不是经济学中的价值，而是一种潜藏的，抽象的价值。但我们绝大多数人都没有挖掘它潜在的价值。

你们是否知道，不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。1吨废塑料至少能回炼600千克汽油和柴油，难怪有人称回收旧塑料为开发“第二油田”。回收一吨废纸能生产0。8吨再生造纸纤维，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间。平均一年人们要浪费166075吨纸，算算下来，一年可以大约保护207534棵大树，如果人们都这样做，世界上还会缺少森林吗，还会有成片成片的森林消失吗，动物们还会无家可归吗？

那么我们如何将这些“垃圾”变为“宝藏”呢？我认为转换它们之间的关系只需要将这些所谓的“垃圾”进行分类，就能使它们具有宝藏的价值。一方面，要完善相关机制，明确管理者的职责，制定有效措施，使垃圾分类工作更有保障。比如，在德国，建立了垃圾可追溯制度，推行带条码的标准垃圾袋，一旦发现谁家垃圾没有分类，就“对号入座”地要求其重新分拣；另一方面，通过一些激励措施，让民众体验到分类扔垃圾带来的实际利益。比如，瑞典的政府部门在许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，顾客喝完饮料将易拉罐和玻璃瓶投入其中，机器便会吐出收据，顾客凭收据可以领取一小笔钱。总之，多管齐下，抓好做实每一个环节，才会真正做好垃圾分类工作，使它们变废为宝。

垃圾分类是一个长期且不能间断的工作，随着中国的经济发展和各项社会体制的健全，如果人人尽自己的一份力，养成一个良好的垃圾分类习惯，那么我相信“垃圾”将不复存在，取而代之的是人类取之不竭，用之不尽的宝藏。

第七篇

《看望老人》(方向与位置第三课时)说课稿

一、说教材

（一）《看望老人》这节课的教学内容是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第五单元《方向与位置》第三课时的内容。是学生在一年级学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置以及上一课时能结合具体情境，会辨认东、南、西、北并能用这些方位词描述物体所在方向的基础上进行教学的。它为以后学习东南、东北、西南、西北和简单的路线图等做好铺垫。

（二）教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的路线图，会描述从一地到另一地的具体路线。2.渗透尊敬老人的传统美德，感受数学与现实生活的密切联系。

（三）教学重点和难点教学重点：能根据方向与距离确定两地的相对位置。教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

二、说教学策略

1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：（1）让学生学习有价值的数学，教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为教材，在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。（2）合作、探究、培养学生的探索精神，引导学生自主提出问题，并能解决问题。

3、教法这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。

4、说学法课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。

5、教学准备：课件、卡片、小黑板、小动物图片

三、说教学流程

（一）复习 1.出示复习卡片 （1）面对北方，后面是（ ），左面是（），右面是（）。（2）面对东方，与东方相对的是（），左面是（），相对的是（）。（3）我们学校操场在校园的（）面，会议室在校园的（）面，厕所在校园的（）面，校园的西面有（）。（4）口算卡片并按老师的要求排队。（得数大于10的站讲桌的北边，其余的站讲桌的南边。）

第八篇

当人类和动物互换位置的时候

河南省驻马店市驻马店实验小学五一班代政 从古至今，人类总是地球的统治者，动物只是让人类开心的道具罢了，但是，你是否想过当人类和动物互换位置的时候，那会是一番怎样的景象？

2050年，动物们再也看不惯不类的霸道，无情的做法，奋起反抗，由于来兵太多，人类抵挡不住，败下阵来。这样，动物们占领了世界，人类却成了动物们仆人、宠物，各个国家的总统有了很大的变化：日本总统：棕熊。美国主席：狗。澳大利亚总统：袋鼠。加拿大总统：老虎。俄罗斯总统：猴子。联合国秘书长：大熊猫。平民老百姓：蚂蚁等。看了这一组资料，谁都惊讶的说不出话来，难道我们人类希望看到这一幕吗？

有一次，动物王国开了一场大会，议论如何处置这些人类，首先由大熊猫发言说：“我们的家族世代在中国这片土地上生活，自从有了人类，他们就肆意食用、捕杀我们，使我们越来越少，因而成了中国的国宝。你们以为我们多想当这个“不光辉”的国宝吗？”日本总统棕熊发言说：“我的兄弟本来还有许多，例如：笃笃鸟、恐鸟、独角马等，它们都遭到人类疯狂地捕杀，从而消失在这美丽的地球上。”“人类太可恶了！”“人类心术太坏了！”动物发出了一句句呐喊。最后，经举手表决，大家一致同意惩罚人们写一份检讨书。

人类遭踏了动物生活的乐园，还会对自己有什么好处吗？

当我知道这件事时，便马上动笔写下了这篇文章。

指导教师：王艳梅

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