《宪法学讲义》读后感精选

《宪法学讲义》是一本由林来梵著作，法律出版社出版的355图书，本书定价：34.00元，页数：2011-8-1，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《宪法学讲义》读后感(一)：规范宪法学的魅力

林来梵先生是我国很有特色的宪法学学者，作者倡导的规范宪法学对我国宪法学的发展影响很大。对于一个学科而言，方法论与基本范畴是最为重要的，在对基本范畴的具体分析中，能够坚持方法论的一以贯之就更为难能可贵。在本书中，作者坚持其一贯的规范宪法学立场，对宪法学基本范畴逐一讲解，让读者体会到规范宪法学的魅力。由于本书是作者为本科生授课的讲义，因此语言较为鲜活，保留了课堂上的原滋原味，但也正因如此，可能受制于授课时间，不同部分详略有异，第九章公民的基本权利与义务部分讲解的略显粗犷，还好作者的《从宪法规范到规范宪法》一书可以弥补此书之不足。本书的另一个不足是文中错别字较多，希望以后再版中能够认真核对，减少这些不应有的错误。

《宪法学讲义》读后感(二)：真性情的宪法学书

3次读书小记

开始读《宪法学讲义》第二版，细想一下，已经十年没有认真看宪法书了。这是林来梵教授给本科生授课录音整理而成，第一版出版于2011年，读着文字就想起了林教授讲座时的音容。惋惜的是，没有早出版几年，2000年我上第一堂宪法课时，没有什么书可读，要是那时候就能看到这样的书，该有多好啊。

值班夜读《宪法学讲义》，至12月4日凌晨1点，终未看完。书中国家结构部分的国家学说，其他教材没有写过，展示了全新的视角。宪法上，基本权利条文在国家机构前，但讲义把国家机构放在前，手段在前，目的在后，逻辑演进也是通的。毕竟条文更强调的是宣示作用。 终于读完了，林教授提纲契领，深入浅出，把深奥的问题，用简练的语言表达出来，不偏不缺不漏。十年前的感觉，也就是当初的心，越读越清晰。即使不为职业，也可为爱好，这本书是很好的切入点。

《宪法学讲义》读后感(三)：我就是应该推荐这本书

已经快要一个月没有碰这本书了，这段世间在法院实习（北京，商事口），正在豆瓣写实习见闻。

而之前，因为准备考研而与此书结缘，内行人应该瞬间明白我考的是哪里吧 。

此书有多好 ——考研之苦全仰仗此书来消解，林老师的风趣，林老师的睿智，林老师的担当。林老师是很有偶像魅力的。 一遍又一遍，看个不停，就已经不是为了考试了 。因此，我觉得我应该为这本书写点什么。

宪法学抛砖引玉之经典。经典到何种程度，我甚至将器视为绝对正确。如果说为宪法学找一把钥匙，非此书莫属。虽说林老师在此书的第一版很推崇规范宪法学理论，但是这并不代表偏袒，而是宪法学发展到当今之使然。现在这个阶段的宪法学就是应该是这个样子的。 其理论至深，涉猎之广，读此书会让你觉得有种站在巨人肩膀上的感觉。 另外，对于已厌烦官方哔哔版的宪法的同学，此书会让你另眼相看宪法，甚至喜欢上宪法。。。

法学幼稚病的良药！ 宪法学讲义不只是关于宪法，更是关于法律，法律思维。法律思维是法学汪洋大海里的航灯，而我们的教育恰恰很缺乏这一块，本科四年毕业后，对什么是法律一片茫然。法律熏陶下应有的那种气质一点没有，这种气质我很难描述他，但是当你多接触一些法律界的”大家“，法律界执牛耳者，不管是前世的还是现在的，你会感觉到的，反而学完法律给人留下一种古板乖戾的气质，甚至成为一种标签，常常被用来调侃。 何然？！ 因为没有对法律深入骨髓的理解，这种理解就在于对法律思维的掌握，甚或对法律之信仰。教育缺这块可能不是教育却，而是教授知识的人却。 而林老师在这本书中对法律思维循序渐进潜移默化的塑造，对法科学生会产生决定性的影像。这也就是为什么很多人削尖脑袋要往名校钻，自有其道理。

望诸君细细品味此书。

（这个书评写的很不满意。但还是发了吧，我善于原谅自己）

《宪法学讲义》读后感(四)：一些有启发的点

1、规范宪法学的特色是“带着规范的镣铐跳舞”。法解释绝非随意地进行。如果不戴镣铐，谁都能跳；而带着镣铐跳出水平，便是学问了。P105

2、事实和价值之间存在不可逾越的鸿沟，无法从事实命题中推断出规范性命题。但这是中国人思维的一种重要倾向。P167

3、宪法不调整没有国家参与的社会关系。P74

4、在法学领域中，事实论当然不可忽视，但规范论则更为重要；而事实论在其他的学科领域——比如政治学、社会学等——中占据主要位置。P78

5、宪法学与政治学的区别主要就在于：宪法学实际上是一门解释学。P103

6、真正的学问或许就在此处：你在众多的观点中选择了何种观点，并且告诉读者，你为什么做出这样的选择。这就要求同时具备梳理资料的能力和论证观点的能力。P105

7、法条里可以装入不同的价值。往往法条依旧，而其内涵已经沧桑。

8、拉伦茨：法的适用就是事实与法条之间对向交流、相互穿透的“一种思想过程”，这个过程一方面是通过应照法条，将原始的案件事实加工转化为法律意义上的案件事实；另一方面是通过解释法条，将其转化为具体的、适宜对当下个案的案件事实作出判断的规范形式。

9、政治上的责难，以及政治斗争的策略，全部都收敛起来，或者只隐存于判决书的“发言法语”背后。这就是美国人的一种政治智慧，把政治的话语转化为法律的话语，甚至转化为法律技术来处理。P146

10、公民概念相对应的是外国人，人民概念对应的是敌人。P206

11、三种无边界的基本权利：内心自由、人的尊严、获得公正审判的权利。P244

12、界限当有界限，限制应受限制。P245

13、综观历史，政府都会把最稀缺的、最能营利的资源控制在自己手中，实行专营专卖制度。P249

14、套路：目的是否合理；手段是否合理；目的与手段之间是否存在内在的关联性。高考不同地区不同分数线，目的是合理的，因为各地教育水平不一致；手段是不合理的，教育水平高的地区应当分数线更高而非更低。P284

15、国际上对教材的规范要求：一是不能只给观点不给论证过程，二是最好给出并立的不同观点。P295

《宪法学讲义》读后感(五)：多出点这样的书 把教育公平落到实处

中国庞大的考生人数，以及永远也无法做到公正的高招制度。注定了进不了知名大学的学子一定是大多数，也许你非常勤奋，天赋也不算低，但最终也只能在一所诸如XX学院的高校度过本科的时光，教你的老师也许也就是一刚刚毕业没多久的研究生，很可能照着书本、PPT念就是他唯一的教学方法。这样的四年，如果再不去考研、考些含金量高的证书，恐怕就真的算是白瞎了学费和高三的付出。也正因为如此，越来越多的不知名高校逐渐成为了考研、考证的辅导班，对法学这样年年遭遇就业红牌的本科专业来说，这样的趋势几乎已成客观规律。由此带来的后果只有一个，越来越多的法学院毕业生，学了那么多年的法律，却并不具备法科学生应具备的思维能力与学识素养。在与知名法学院毕业生的竞争中只能甘拜下风。然而毕竟每一位法学院的学生，都可能是未来法律共同体的成员，这一素质差距的鸿沟必将成为法治进程的巨大障碍。如何消解这一差距呢？一些有识之士已经开始了自己的行动。

我并不知道林来梵教授，最初编写这本宪法学讲义的初衷是什么。但我坚信，这本书必将是众多无缘名校但勤奋好学者的福音书。读着由教学实录转化而成的文字，虽与林教授无缘半面，但也能感受到他大气幽默的授课风格，仿佛此刻业已端坐于清华的学堂之上，与那些天南地北的精英才子们一齐聆听大师的谆谆教诲。纵览全书，思路明细，字字珠玑，引人入胜之处比比皆是，愉快的阅读体验与死板僵化的统编教材，形成了鲜明的对比。更可贵的是，本书中对诸多宪法问题的思考，形象生动地彰显了法律思维的精髓，在令读者醍醐灌顶之余，也为其形成扎实的法律思维打下了良好的根基。一部好的教材，并不在其记载的知识是否全面，而是在于能否激发起阅读者探索的热情，切实提升其思维水准。这一点林教授做到了！

期待着，林教授再接再厉，我们拭目以待本书的第三版、第四版..........，期待着，那些知名法学院的知名学者们，都能敞开胸怀，将其多年教学中“压箱底”的绝活、秘笈编辑出版，让一本本诸如《法理学讲义》、《刑法学讲义》、《民法学讲义》成为全体孜孜不倦的法学学子求学路上的好伙伴！