神奇的粉笔通用作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？神奇的粉笔通用作文，欢迎阅读与收藏。

神奇的粉笔通用作文篇1

很久很久以前，有一个神奇又会说话的粉笔。名叫小白。

有一天，她被一个叫小红帽的女孩买走了，来到小红帽家时，粉笔突然叫了一声：“小红帽。”小红帽被这突如其来的声音吓了一跳，回头一看，没人;前后左右一看，没人。小红帽感到很奇怪。这时，那奇怪的声音又出现了，说：“别看啦!我其实就是你的一支粉笔。”

于是，小红帽把刚买的一盒粉笔拿出来，一看，还真有一支会说话的粉笔。粉笔说：“谢谢你把我放了出来，其实，我是一只神奇的粉笔。只要你画什么，它就会变成真的。”小红帽心里别提有多高兴了，不过她还是想试一下，小红帽拿出黑板在上面画了一扇门，那扇门真的变成真的啦!她带着小白走进了门里，门里一片漆黑，她很害怕，走着走着，不一会儿，前面就变成了青草地，小红帽高兴极了，疯狂地玩了起来，玩着、玩着，她很快就不想在青草地上玩，便用粉笔画了一个冰天雪地的冬天，哇，大雪纷飞，成了白色的世界，小红帽玩着玩着觉得有一点冷，还有一点孤单，就用小白画出了一件棉袄和一个雪人，他穿着棉袄和雪人一起打雪仗，一起玩游戏，到晚上小红帽想回家，可是那粉笔已经用完啦。

小红帽知道回不去了，伤心地哭了起来，她画的雪人走了过来，说：“你怎么啦?”小红帽伤心地回答：“我回不去了。”雪人说：“我能帮你回家。”小红帽问：“你能帮我回家?”雪人没有回答，念了一些咒语，小红帽不会儿就回家了。

神奇的粉笔通用作文篇2

说实话，七年级的科学我大都靠“死记硬背”这个法宝过五关斩六将的。然而，进入八年级以后，这“法宝”怎么也不听使唤了，学起来很不踏实；幸亏科学实验课引起了我的兴趣，而使我入门的却是沈老师手中的粉笔。

上“物质的密度”一课时，沈老师手持粉笔对我们说：“假使这支粉笔的质量为8克，体积为4厘米3，那么其密度应该是多少？”同学们纷纷按照公式（ρ=m/v）对号入座,很快便算出粉笔的密度为2克/厘米3。忽然，沈老师“啪”的一声折断了手中的粉笔，对我们说：“现在，我把粉笔随意分成二部分，那么每一部分的密度应该是多少？”沈老师把“随意”这二字的语气说得特重，还重复了几遍。陆陆续续有不少同学说出了答案。“对，2克/厘米3！”这时，沈老师左右二手各握长短不一的粉笔，兴奋地说，“因为它们都是粉笔！”从此，“密度是物质的属性，同一物质的密度是不变的”这一科学知识便在我的心里生了根。后来，我们又做了测定物质密度的分组实验，许多同学把石块一分为二，都得出了相同或相近的密度值。

沈老师讲到公式的举一反三，在用数学方法进行推理时，往往用红、黄、蓝粉笔依次展示，沈老师手中这彩色粉笔如跳动的音符，形象、生动，使我们学起来感到既轻松又愉快；沈老师还用粉笔灰泡成悬浊液，与乳浊液、溶液进行比较；将粉笔上抛、下落来说明什么是惯性运动和重力作用；正倒放置粉笔来比较粉笔对桌面压强的大小……总之，每一节每一课，沈老师的粉笔都有妙用。

真是神奇的粉笔！每当听沈老师的课，我总有这样的感受！