空气的实验作文大全

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？空气的实验作文大全，欢迎阅读与收藏。

第一篇

今天到班上，老师拿来了一个晾衣架，并且告诉我们这是她绞尽心思做出来的天平。

“天哪，这是我见过的最简陋最丑的天平了。”我在心里想道。

老师又神秘兮兮地问了我们一个问题，“同学们，你们身边有什么东西是看不见、摸不着，可是离开了它我们却又无法生存呢?”

“空气。”同学们异口同声地喊道。

“这个问题太简单了吧，我还以为是什么难题，但是老师今天究竟想干嘛呢?”我一头雾水了。

接着老师又问我们，空气到底有没有重量，还要举出例子来证明。这下可把我们难倒了，同学们一会说有一会又说没有。

老师这个时候亮出了她的家伙——天平。老师要请一位同学上去帮忙，我们都跃跃欲试，把手举得高高的，争先恐后地想要上去帮忙。最后老师叫了我上去，我心里一阵窃喜。

老师让我拿着天平中间的一根线，老师拿来了两粒一模一样的气球，挂在天平的两端，天平是平衡的。老师又取下了其中的一粒，让我们班上肺活量最大的梓涵来吹气。只见梓涵猛吸了一口气，轻而易举地就把气球给吹好了。

老师接过气球，又把它夹在了天平上。“接下来就是见证奇迹的时刻。”老师露出狡黠的微笑，让我们倒数了三下，她放开了气球。

“哇——”同学们一个个都瞪大了双眼，嘴巴都可以塞下一个鸡蛋了。气球竟然往吹气的气球那一端倾斜了，好神奇啊!

通过这个实验，我知道了，原来空气是有重量的。

第二篇

同学们，你们知道我是谁吗?没错，我就是大名鼎鼎的空气。今天，我飞进了海伊情境作文詹老师的班里，詹老师给同学们做了两个关于空气的实验，大家想知道是什么实验吗?让我们拭目以待吧!

老师先给同学们看了天平的样子：一条红线绑在一根棍子上，作为支点。支点距离两边的长度相同，哪边的天平比较低，说明哪边的东西就比较重。

首先，老师将两个没有吹过的气球绑在绳子上，接着将支点提起，然后老师称气球的重量，看天平有没有平行。最后得出结论：两个气球的重量是一样的。

就在这时，我飞进了气球小黄的身体里，小黄瞬间变成了大胖子，而天平则偏向小黄那里，我得意扬扬地对小黄说：“要是没有我，你能变得这么胖吗?“而小黄则神气十足地对气球小红炫耀道：”瞧你那个样子，像个葡萄干似的，我一屁股就能把你坐飞天!“小红又恨又嫉妒地说：”来啊!放马过来啊!大胖子，你以为我怕你啊!“于是，小黄用力地一坐，把小红荡得飞起来，小红吓得急忙大声呼喊：”救命!救命啊!我有恐高症!“这个实验证明了我是有重量的哦!

老师还做了第二个实验：让同学们憋气，看同学们有什么样的感受。结果出来了，同学们有的说胸闷，像压着一块大石头;有的说眼睛发麻，肺缺痒;还有的说快不行了……我还看见很多同学紧闭双眼，捏着鼻子。有的眼睛往上翻;有很多同学一动不动，眼睛盯着前方;还有的脸涨得通红……

老师还补充了了我的一些特点：有重量，看不见摸不着，无色无味，主要成分是氮气、氧气，万物没有了我，就无法生活了……

这两个关于我的实验其实是要告诉同学们一个道理：保护空气，至关重要，我们应该从身边的小事做起，比如少用一次性杯子，少开小车，减少尾气的排放……