关于班级如何做的更好的英语作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于班级如何做的更好的英语作文。

关于班级如何做的更好的英语作文篇1

关于班级作文500字 班级那些事

我们班是个善良的班，也是一个向上的班，还是一个调皮的班，更是一个搞笑的班。我就拿两件事跟大家说说，我们班是怎么个搞笑。

“企鹅叫”

中午自习课，教室里很安静，安静的一根针掉在地上都能听见。我非常喜欢这样的教室，所以，我也尽量保持安静。可我的喉咙很不给力，让我感觉很痒，一挠脖子，其它的地方跟着痒了起来。费荧看见了，说我很像抓耳挠腮的猴子。我有点挺不住了，便开始咳嗽，本以为只要咳一下就了事了，可一连咳了三下，又打了五个饱嗝，引得同学们开怀大笑，沈颜斌说：“你又不是企鹅，学企鹅叫做什么？”“就是，就是。还学这么像！”宋阳一面笑一面大声的说。同学们纷纷议论，我的脸都羞红了。他们笑了一会儿，我也觉得自己很好玩，也跟着大家傻乎乎地笑了。

“捉小偷”

那天，轮到我们小组值日。我和刘嘉诚、宋阳等人做完事后，却发现洗拖把的桶没了，大家认为小偷光顾了我们的教室，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。有的用眼睛放射出“X光”，扫描了整个教室；有的把鼻子使劲放大，仿佛能闻出什么；有的四处询问，看看谁知道桶在哪。可这功夫都白费了，只见王正阳拎着洗得干干净净的桶哼着小曲向我们走来。刘嘉诚冲上去嬉皮笑脸的把王正阳骂了一通。趁这机会，我们几个偷偷地跑了，刘嘉诚回头发现后，一边追一边喊：“你们这群家伙，给我回来。”

怎么样？我们班的这些同学幽默吧，搞笑吧。我爱我的同学，我爱我的班。你们呢，是不是也爱上了我们班？

关于班级如何做的更好的英语作文篇2

我在数十年班主任生涯中，采取委派与选举相结合的方法确定班团干部。从实践效果来看，比较令自己满意。 接手新班时，师生之间还不太了解，而班级需要班团干部很快投入工作。我采取先在学生中间询问了解，广泛征求学生意见，物色当过班干部、有管理经验、学习成绩优秀、在同学中有威信的学生，然后进行个别谈话，在得到学生同意后，我在全班同学面前委派他（她）们分别担任班长或团支书，使班长、团支书有职有权，大胆管理。要求全班同学互相支持，共同做好班级学习和各项工作。 开学两三周后，学生之间已经相互了解，此时班主任组织班团干部选举的时机已经成熟。由“班长”主持班委会的选举，“团支书”主持团支部委员会的选举，最后由班主任分别召集班委会、团支部委员会，进行分工，明确职责，形成核心，带领全班学生共同进步。（作者单位系陕西省丹凤中学）

关于班级如何做的更好的英语作文篇3

进入期末复习阶段，班主任工作更加繁忙。因此，班主任应该思考如何有条不紊地做好期末班级工作。

一、期末教学工作。

进入期末阶段，班主任要指导学生提高学习效率。

1. 复习时要有重点，有选择，不要面面俱到。否则学生不仅不爱听，而且还会感到厌烦。

2. 复习工作可以通过提问等互动方式进行，这样既可以让学生思维始终处于活跃状态，又可以使学生切实了解自己的学习情况。

3. 指导学生制订期末复习计划。到了期末，每门学科都要进行复习，班主任一定要指导学生制订自己的期末复习计划，以求提高效率。

二、班级管理工作。

到了期末，学生可能会产生浮躁心理，班主任此时一定要及时抓好班级管理工作。

1. 召开班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题处理在萌芽状态。

2. 通过个别谈话的方式，安抚后进生。多表扬，少批评，这样期末班级管理工作就会好做一些。

3. 通过家访的形式，了解学生在家的状况，帮助学生解决一些生活困难，使他们安心复习。

（作者单位系北京市通州区第一实验中学）

关于班级如何做的更好的英语作文篇4

“方望远！！！你怎么又没写作业，看看，作业本上的鸡蛋都够大家吃半年了，下课到我办公室，一样样补好，否则，哼哼，晚上就在这儿住一宿吧！”班主任徐老师昂首挺胸的走了出去。同学们和年轻的英语老师为他担心、害怕，而方望远却一点反应都没有，脸上一丝懊恼也没有，还十分冷静，甚至是“笑眯眯”的面对一切，真佩服他这个“老油条”！

一下课，我们都暗暗为“批评明星”方望远捏了一把汗，没想到他还是面带微笑的抱着书包向教师办公室走去。同学们围到办公室一看，徐老师正严厉批评着，方望远还漫不经心的挠脑袋，任凭老师拉耳朵，捏嘴巴，他都毫不领会，面无表情。

方望远，他从一年级到五年级，向来不完成作业，偶尔有几次完成作业，也只不过是心血来潮。他说他一看见书就头疼，腰疼，屁股疼。还说什么写一点也没关系啦……叫人哭笑不得。 由于不写作业天天被老师叫过去批评，学校许多老师都知道方望远的大名，我们干脆称他为“老油条”，他马上就回一声“什么事？”哈，真是名副其实。

不知道方望远这个家伙是天生的“革命乐观”精神，还是他这根“油条”在徐老师的油条锅里炸久了，徐老师想尽一切办法，对他一次次的“教育”，而方望远一点儿都没有改变，他仍旧我行我素，今天补了作业，明天照样接着不做，受了许多皮肉之苦，倒也从没屈服过。他的家长不怎么管他，本来还比较重视，后来他的家长被老师“请来”“请去”请烦了，干脆不管他了。班主任徐老师叫苦连天，拿他没辙了。

做完值日，大家经过办公室门口，只见方望远一个人在里面不紧不慢的补着作业，哎，江山易改，本性难移啊……

关于班级如何做的更好的英语作文篇5

呀！

凉云散了，月光静静地泻在翠绿的刚下过雨的树叶上。皎洁的月光，静静的洒在晶莹圆润的雨滴上，像荧光千点，也射进了我的心中，严密的心幕被一点点打开，我想我下次会做的更好。

记得上学期期中考试，我取得了还不错的成绩，着实乐一番。便将复习忘到了脑后，妈妈知道后语重心长的告诉我“这只是一次检验你学习水平的阶段性的考试罢了，什么都决定不了，谦虚使人进步，骄傲使人落后啊”我对妈妈的话，却不以为然依旧我行我素终于现实的巴掌狠狠地抽醒了我。

那张试卷深深的刺痛了我的心，就连天空也像一张苦大仇深的脸，乌云朝我这边聚集而来，与我当时的心情极为相符。也有一片片，乌云压在我的心头，没一会儿豆大的雨滴像用盆子倒似的，直泻下来，像一根根银鞭抽打着大地，妈妈走过来，出乎我的意料，竟和温细语的告诉我“孩子要胜不骄，败不馁，做得好了，也不能骄傲，要把它保持下去，争取下次做得更好，如果这次没有做好，也不要气馁，要努力下次把它完善好做得更好，这样才会一步一步找到一个更优秀的自己”，这一番话像春雨一般滋润了我干涸的心田，又像一缕阳光驱散了我眼前的迷茫，更像一盏明灯，为我指明了前进的方向。

是啊，在我们的生活中总会经历各种各样的困难，但我们也有很多机会去迎接各种困难，去挑战各种困难，去战胜各种困难，我们做不到最好，但我们可以做到更好，让我们去做更好的自己，面对各种事情时大声的告诉自己，下次我会做的更好。

关于班级如何做的更好的英语作文篇6

在我的生活中，有过许多第一次，有失败的，有成功的。我曾因失败而一蹶不振，但也因为有了再次的机会而感到窃喜，在获得机会后我总会对自己说：下次，我会做的更好。那一次事情让我记忆犹新。

那是一年夏天，火红的太阳悬在天空。在一次偶然间看到，父亲在自己的工作岗位上汗如雨下。一天周末，父母因工作的繁忙而不能回来，在我的脑海里又回想到了那挥汗如雨的画面。这时我下决心要为父母做一顿美味晚餐。

下午，我开始忙碌的准备晚饭所需要的食材，因为是第一次自己独立做饭，所以把蔬菜切的很丑，还切得很慢。等收拾好，已经过去了好大一会儿。然后，把锅放到灶上，可是麻烦又来了，火怎么都打不开，我尝试了许多次才成功的打火，把油倒入锅中，然后把菜倒在锅里。因为从来没有向妈妈学习过如何调味，只能这个放一点，那个放一点，炒着炒着，有点糊，我去接水，倒一点水，可是“叭叽”一声勺子又掉了，我去捡勺子，水又漫出来了，正在我手忙脚乱时，妈妈回来了，看到厨房的一片狼藉，无奈的摇摇头，去把水关住说：“今天怎么想起来给我煮饭了”。我看了看妈妈，说：“你去休息吧！”妈妈被推出厨房。

过了一会儿，我端了一盘被炒的看不出原样的蔬菜，接着又端出了稀饭状的“米饭”。我招呼着父母试吃一下？爸爸妈妈尝了一口，相视一笑。我连忙说到：“下次，我会做的更好。”那时一定做的非常差，但是我不会放弃，我会向妈妈“取经”，下次做得更好。

“下次，我会做得更好”这句话给了我一次又一次的勇气，是它让我不骄不躁，奋勇前进。

关于班级如何做的更好的英语作文篇7

我们在一次的失败之后总是会告诉自己，下次能够做的更好。这不仅仅是一种激励，也是一种成长的过程，同样也是我们走向成功所必须要经历的一个过程。

下次，你会做得更好！下次，一定能行！肯定会……这些我们很熟悉的话语，我们有没有说过？在我们失败时，我们可能会用这样的话语来激励自己，可是，还有一部分的人，却把这样激励自己的话当成了借口和追求。

人的一生中，会有几个“下次”？而在这些“下次”中，又有几次你做到呢？“夫轻诺必寡信。”这是老子留给我们的劝诫。警惕世人，如果你做不到的事情，就不要随口答应别人。如果，下次，你没有把握不能够做到，就不要随口答应别人，不要把它当成自己的一条后路。如果，你答应了别人，你就一定要做好。

爱迪生在发明电灯泡时，他试了无数种材质的发光体，才取得了成功。他和他实验室中的助手互相鼓励，而他的“下一次”却做到了。为什么呢？因为，他有坚定的信心和不屈服的精神和实验室的助手互相鼓励，他有时会一连几天都住在实验室里。所以，我们在羡慕一个人的同时，不要忘记他们付出的努力。

刘翔在110米竞赛中跑出了12秒88的好成绩，他在接受记者采访时说：“师傅告诉我冲过终点的那一刻我又回头了，大概是习惯性动作吧，原本我可以跑的更快。是啊，世界冠军刘翔都可以跑的更快。“下次”，我就为什么不能做得更好呢？

我们中学生，每个星期都面临着各种各样的考试。一开始，我被意大利语学校和中文学校的考试搞的焦头烂额。有时两边交叉着，一星期要连续考好几场，我慌了，焦虑了，甚至想抓重点，放弃某一边的。后来老师找我谈话，要我不要着急，帮我梳理情绪，并告诉我很多学生到我这个阶段都跟我一样，面临着一样的问题，他们是怎么做的，还鼓励我，下次，你会做得更好！我也确实如老师的愿，一次比一次好。

“下次，你会做得更好。”是用来激励我们，给我们希望，让我们积极的向前发展，让我们心中有一个坚定的信念，让我们下次能够尽可能的去做到“至善至美”。它给予了我们勇敢的决心和不屈的意志力。而现在，如果我们把“下次”两个字看的比“你会做得更好”重得多，那我们一生中——“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”把自己每一次的奋斗目标，一直等到无穷无尽地下次，我们何时又能将美好愿望实现？所以，我们在面对现实中的挫折，事不如己意之时，“下次，你一定会做得更好”应当在心中响如洪钟大吕，给自己以勇气和信心，鼓励自己披荆斩棘，踏实前行，而不是当成一句消极的话止步不前。

我想：下次，我一定会做得更好！

关于班级如何做的更好的英语作文篇8

放学后，同学们都急急忙忙地回家了，我却慢悠悠的走着，恨不得时间再慢一点，离家的路再远一点。

试卷上那一个个触目惊心的红叉使我不敢回忆，放着它的书包也显得如此沉重，压得我喘不过气。想到课堂上老师失望的神色，我的心中非常烦躁。用脚尖踢着路边的石子。小路两旁的蝉鸣显得十分恬噪，树叶被沉闷的风刮着，爬山虎也被风吹的抖动起来，一大片一大片，仿佛在嘲笑我：“你真没用，你真没用！”

是啊，我真没用……

一条不长不短的路被我走了许久。不知不觉间来到家门口，天还微微亮着，楼下却点起了在夜晚才能看出的暗黄的灯光，我背着书包，在灯光下，身影却好似显得更加黯淡了。

我掏出钥匙，手有些颤抖，犹豫再三最终还是向他插入、扭动。

“吱——”是熟悉的开门声，可如今我没了往日回家后的喜悦了，心中慌乱着，只充满了苦涩。“回来啦！”妈妈在厨房说“我炒好了菜，你爸很晚才回来，我们先吃。”我看到妈妈炒完菜脸上，额头上，脖子上的汗水。她把菜一样一样端出来，因为烫还吹了吹手。“嗯”我闷闷的回答了，心中很不是滋味。饭桌上照样是很丰盛的饭菜，我却食不知味，心中不断的想着怎么说出这件事。

不料妈妈先开口了：“这次考试成绩出来了吧，考的怎么样？”我心里咯噔一声，急忙随意敷着：“吃完饭再说吧。”我看到妈妈脸上的表情有些复杂。半晌，两人沉默的吃完了饭。

妈妈又问起了考试的情况，我在房间中，犹豫了很久，最终还是把手伸进出书包，颤抖地拿着这张试卷，很醒目的“65”。

该来的总是要来。

妈妈还在厨房里一边洗碗，洗完碗后，我沉默的过去，把卷子放到妈妈面前。

我清楚地看到她擦额头上的汗的手停顿了一下，我低下了头不敢再看她。“怎么回事？”很久很久，久到我以为她没看到我的分数，才传来妈妈颤抖的声音。怎么回事？我不敢说。依稀记得考试那几天，天很热，自己全然没把心思放在学习上，整日的玩。作业也写的极其敷衍，人家都在复习的时候，我就是在看电视，玩手机。骄傲的我自以为不用认真学习，也可以考的很好，不把别人放在眼里。在考场的时候，写完连检查都没有，就坐在位置上一脸得意的看着别人奋笔疾书。

考试成绩就像是一个晴天霹雳，打在了我的心头。拿到试卷的时候，我的脸色发白，嘴唇颤抖着，几乎不敢相信那竟然是我考出来的成绩。看着同学们喜悦的交换着用自己的汗水才换来的成绩，我的心中更是无地自容。

后悔吗？当然后悔。但如今后悔又有什么用呢？在妈妈的面前，我就像是一个罪犯，接受着他的审视，不安地等待着她最后给我的宣告。

爸爸妈妈多爱我呀，他们在我身上倾注了那么多的心血。希望我好好学习，好考上个好大学，找到好工作，将来能有一个好的生活。我竟已经开始对学习感到厌倦，辜负了他们对我的期盼。

妈妈见我不回答，重重的叹了口气，移开了目光：“错了这么多，我也没什么文化，不能教你，等你爸爸回来了让他给你指导吧。”又顿了顿，说“下次，要做的更好。”我死死地咬住嘴唇，不让自己哭出来。妈妈一直都是这样，不管我做错了什么，她都不会给我劈头盖脸的一顿骂。总是如此平静，可是我知道在这平静背后，她是有多么的失望，这比骂我一顿更令我自责。

我还是简洁地“嗯”了一声。

回到房间，我暗自下定决心。要像妈妈说的那样，下次我会做的更好。

一定会。

关于班级如何做的更好的英语作文篇9

没有一个人做一件事只做一遍，在少年时，并不可能只上一天学，在青年时，并不可能只拼搏一次，在老年时并不可能只悠闲一天。对于我们来说，生活中面临的挑战不止一次，这次没有做好，没关系，还有下次，我相信，下次会做的更好。

打开记忆的闸门，往事如同一幅幅画，在我脑海中一一闪过，最后停留在那伴随着困窘与鼓励的一幅上，我顺着记忆的藤蔓，走进这一幅画。

那还是六年级的一件事，对于“小升初”的压力，最令我放松的便是每天大课间的30分钟，在这30分钟里同学们可以做任何自己想做的事，可以自由自在的玩耍，还可以回教室写作业。但是有一天老师突然规定以后每天大课间都要跳“竹竿”，由于我是个转校生，所以并不知道怎么玩，这天几个高高的男生拿了六根足丈高的竹竿摆在地上，然后女同学们便开始跳，我饶有兴趣的看了半天，就迫不及待的去尝试。

开始还好，我还能跟得上，但是到后来越来越快，我一不小心错了节奏，结果不仅是我的脚夹在了里面，还使原本有条不紊的队伍乱了套，大家都停下来看着我，当时我的困窘可想而知，真想找个地缝钻进去。

在以后的半个月里，当大家在玩“竹竿”的时候，我总是一个人躲得远远的，然而有一天我突然想明白，如果我一直这么逃避下去，那么以后的大课间对于我来说便是一种煎熬了。所以我开始慢慢的学，有句话这样说；“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”功夫不负有心人，一次站在了竹竿的面前，心里砰砰的跳着，开始了，我小心翼翼的跳着，渐渐的，我摸清了规律，再也没有出错。原本怦怦直跳的心也渐渐平复下来，这时我在心里默默对自己说“下次，我会做的更好。”

我们只有坦然面对自己劣势的一面，正视它，完善它。不会被一次的失败击的一蹶不振，没有人生来就是天才，所以我们可以反复尝试，并且相信“下次，我会做的更好”。

关于班级如何做的更好的英语作文篇10

认真拜读了魏书生老师写的《如何做最好的教师》一书，使我受到很多启迪，对自己的身份也进行了深入思考，如何做一名好教师?怎样让学生喜欢自己的课?我认为上好每一节课，让每一节课都精彩，都成功，能适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。而要做到这些，关键是激发学生的学习兴趣，要想把所有学生的积极性都调动起来，只有从改革课堂教学入手。

生物学家达尔文成长的事例给了我们极大地启示。达尔文小时侯是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以较大兴趣去野外观察、学习和采集标本……从而对人类作出重大贡献。“我国古代教育家孔子说过：”知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“只有”好之“、”乐之“方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学习兴趣是推动学生积极学习的直接动力。学生只有对所学课有浓厚兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。如何提高学生的学习兴趣?我认为主要从以下几方面入手：

一、建立良好的师生关系

1 、教师要用微笑来赢得学生的微笑

古人云：”亲其师，才能信其道。“学生喜欢这位教师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们通常所说的”爱屋及乌“，就能变”要我学“为”我要学“，学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境，那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢?答案很简单：就是要真心爱学生，因为没有爱就没有教育。就是俯下身来与学生平等相处，建立朋友式的师生关系。

2 、教师要真情对待学生，关心爱护学生，尊重学生

自尊之心人皆有之，学生也是如此，而且要多鼓励，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高，教师只有让学生感觉到该任课教师对他们是关心的，是爱护的，是尊重的，他们才会喜欢你，只有师生关系融洽，和谐，学生的兴趣就会引发。因此，平时我也注意了这一点。比如：课间时间，我都会以朋友、姐姐的身份走到学生中间，与他们聊天、谈心，聆听他们的心声，询问他们的学习生活各方面情况，尽我所能帮他们排忧解难，拉近师生之间的距离，消除他们对自己的畏怕、顾虑。经过自己的努力，学生还是比较喜欢我的，许多学生课间都爱找我聊天，有一些心事或生活中碰到什么事或问题也会找我谈心，找我帮助、解惑。

二、课堂上多鼓励、表扬，让学生对学习有信心

我认为课堂上一个很重要的环节就是：老师多用赞美性评价，一串串温馨评语既鼓足孩子们乐于参与的信心又让他们的内心温暖!给学生们创设一种平等、自由、民主的学习氛围，时时处处尊重他们的人格和身心发展规律。例如”你看她说的多好啊!“”xx 同学很自信，能举手回答问题“。”某同学这节课表现的最棒，回答问题三次“，”同学们听听，xx 同学今天的表现比上节课还好，努力吧!老师永远支持你“，”大胆地说出来，勇于发言，展示更完美的自我“等等。

三、教学内容生活化，让课堂漫溢真情实感

伟大的教育家陶行知先生曾提出：”生活即教育。“并强调：”教育要以生活为中心，没有生活做中心的教育是死的教育。“

教学过程要联系学生的生活实际，避免空洞说教，使理论知识融入生活中去，这样才能使学生信服，觉得学有所用，从而激发学生兴趣，增强学生情感体验，使教学过程充满情趣和活力。所以，我上课会很注意联系学生生活实际，举一些与学生生活紧密联系的通俗易懂的事例来教学，或让学生自己来举例，谈认识、体会。这样学生就会觉得知识就在我们身边，是与我们息息相关的，学习兴趣就会提高。

四、”放收自如“，让课堂充满色彩。

”放“是指不要怕孩子暴露问题，要解放孩子的身心，要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花，教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案，不要把教材上的结论强加给学生，要允许学生对问题有独特的见解。”收“是指在尊重孩子多种答案的基础上，还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。

总而言之，新课改的灵魂是要挖掘、发挥和发展学生主动性、积极性和创造性。教师组织教学必需贯彻这一”灵魂“精神，搞好师生互动活动，当好学生学习同路人的角色，保证在课堂上师生一起主动积极地活动，师生之间展开直接地、面对面地交流与对话，学生才能获得真实情感、鲜活的知识，并获得人格的陶冶与健全。所以，今后我们在课堂上要变教师的”一言堂“为师生的”众人说“。变教师的”独白式教学“为师生”对话式教学“。这样，既有助于学生主体的凸现，又有助于新型师生关系的培育。让师生都成为科学的主体，从而实现师生在互动中共同探讨、研究、切磋、互补、交流，使课堂成为一个思想碰撞、心灵交汇的摇篮，成为一个互相合作、共同体验的空间。进而打造激情有效的”美丽课堂。