关于自尊心的作文题目300字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于自尊心的作文题目300字。

第一篇

“啪”不知道是第几次了，她关上了门，先一步离开了寝室。

望着她离去的方向，我那对此事已几近麻木的心再次泛起了圈圈涟漪。已经快半个学期了，情况仍没有好转。上学期期末的时候，一个寻常的早晨，我与她因值日的分配而起了口角。其实也没什么的，不过是我们都还没做值日时，她对我一个较为懒散的念头进行了“抨击”，我给予了回击。当然，话没有多好听。于是，她提着垃圾桶，“咚”的一声摔门而去，再提着垃圾桶回来时，脸色并不好看。

自那以后，她再未主动同我们说过话。

一天晚上，寝室里，我与另外两位同学在吃糖。她一个人默默站在一旁理书。

我低下头，望向手中的糖，心里的天平开始摇摆：要不要给她一些呢？要不要先示弱呢？想，却又不敢。她的性子强硬得很。平时虽大大咧咧，爱开玩笑的样子，可真正处于这样尴尬的时期时，她却怎么也不肯低头。我也曾主动示好，却被无情驳回。

可是，都是一个寝室的，因为这样的小事闹得这样僵，彼此较着劲，真的好吗？我有些无措地捏了捏手中糖的包装纸，开始跃跃欲试起来。是啊，退一步海阔天空。是啊，再让一步吧，就一步有什么难的呢？她总不会希望这样的关系持续三年吧？两人“冷战”那么长时间了，总会淡忘一些的吧？我拿着糖，上前一步，却在看见她冰冷眼眸的刹那打消所有念头。

算了吧，算了吧。我有些闷闷地想。反正她也没有让步，我凭什么一定要给台阶？以前我不是也给过吗？可她不下！那这一次，我又有什么理由相信她会收下呢？如果她不收，那该多尴尬啊！我也是自尊心强的人，又不止她一个人的心情需要照顾！我也需要啊！

寝室里的另外两人已经做自己的事去了。我在心里叹了口气，没人主动呵护这段友谊啊，那为什么示弱的人一定是我呢？

我狠下心来，将剩下的糖收好，刷牙去了。

两人就这样僵着，一日又一日，没有任何进展与突破。哎，我在内心其实也一直在与自己做要不要让步的较量，何时才能有一方胜出呢？

人的自尊啊，总在不该逞强时显威！

第二篇

如果人生是灯，那么自尊就是光明;如果人生是鹰，那么自尊就是飞翔，如果人生是火，那么自尊就是燃烧;如果人生是花，那么自尊就是绽放;如果人生……

人有自尊，狗狗也有，甚至比人的自尊心更强，我就碰到过这样的是，昨天下午我出去玩，正巧我朋友的狗狗也在，那狗狗十分的可爱，但也很凶，我们又怕又爱，这不，我想抱抱这个可爱的小狗狗，可是我不小心碰到了小狗狗的肚子，小狗马上叫了起来，并且反过来要咬我，幸好我躲的快不然我就惨了！

我没想到，狗狗竟会因为别人不小心碰到它的肚子，而发火，我不禁想到：一个人的自尊是多么的重要，有一句话说“士可杀，不可辱”。这更加体现了自尊的重要，你们说不是吗？

第三篇

“放学喽!”我高兴地喊道，冲入家长们组成的“人海”，找到妈妈，高兴地叫道：“妈妈，今天听写我的了一百分!”

“哦，真棒。”妈妈笑着接过我的书包。妈妈一直微笑着，但我却觉得妈妈并没有真的特别高兴，因为我听写常常考一百分，并且妈妈说话时语气淡淡的，这让我感到很伤心。

但妈妈并没有察觉，而是继续问我：“你中午吃了什么?”“今天作业多吗?”“老师说什么时间期中考试了吗?”……我不耐烦地一个一个回答着，正想着怎么委婉地让妈妈先不说话，让自己静一静时，我看到好朋友芳芳在前面!于是，我兴奋地问妈妈：“妈妈，看，芳芳在前面，我可以追她吗?”

“当然可以!”妈妈笑着说。

“耶!”我欢叫一声，“芳芳，等等我!”前面的芳芳回过头，看见是我，惊喜地走过来与我聊天。而妈妈和芳芳的奶奶走在后面，也聊了起来。

当我和芳芳聊得热火朝天时，我那灵敏的耳朵“接收”了妈妈的声音：“我家孩子也是，不爱吃蔬菜，就爱吃肉，脸上都长蔬菜斑了还继续吃……”什么?我立刻中止了聊天，和芳芳一起侧耳倾听。

“佳迅特爱吃肉，一做肉就跟八百年没吃过一样，你说现在这么好的条件，这孩子怎么还像以前贫民窟里出来的……”听到这里，我愤怒了：凭什么妈妈要在外人面前说我坏话?

想着，我转过身，气冲冲地走到妈妈面前，使劲一跺脚，吼道：“老妈你凭什么说我坏话!有外人呢!”

妈妈惊讶地看了我一眼，妥协道：“好好，我不说了。”

此时我已不仅是愤怒，更多的是委屈：我虽然是特别爱吃肉，但也没有爱到这个地步呀!还有，我脸上是长蔬菜斑了，但我也在想办法将它消下去呀!最令我生气的就是那句“贫民窟孩子”，哪有妈妈这么说孩子的?在家里说也就得了，还当着外人的面说!这下丢人丢大了!

我委屈得直想哭，但因为在公共场合，所以忍了回去。凭什么大人就可以说小孩子的坏话，而小孩子只能忍气吞声?不公平!小孩子也是人!我们也有尊严!

这个时候，芳芳到家了，我的心情也因为沉默而渐渐平静下来，但还是有些伤心，心里很不是滋味。而妈妈很奇怪地问我：“我就是和别人自然地聊天啊，怎么了?”

我一听这话，好不容易平静下来的心又不平静了!自然地聊天都能聊出这种事!那妈妈说了我多少丢人的事啊!这下我可颜面扫地了!这种隐私的事自己捂着就行了，还说什么?

我越想越生气，又想起前几天的一件事。

就在前天早上，我赖床不肯起来，妈妈怎么催我都不起。妈妈急了，威胁我：“要不，我去给芳芳妈妈打个电话，看看芳芳赖不赖床?”我心想：没关系，妈妈肯定不会真打电话的，于是继续躺在床上。结果妈妈真的把手机拿过来了!天啊，妈妈不会真打吧?这事告诉外人干嘛?多丢脸啊!我赶紧从床上爬了起来。虽然我赖床是不对，但妈妈也不能这样对我啊?要是真打出去了，后果不堪设想!唉!真是的!

想到这里，我的脸皱得像个苦瓜一样，面对着妈妈。见我的确很是伤心，妈妈赶紧说：“好了，妈妈说话没注意，下次不说了。”

可这事是说完就完的吗?我委屈地扭过头，在心里无声地呐喊：“小孩子，也有尊严!”

第四篇

小外甥女性格内向，今年刚上三年级。一天晚上放学回家，满脸不高兴。吃饭时背着小手不肯去拿筷子，两只大眼睛含着泪水。我拉过她的小手，吓了一跳，她稚嫩的左手心肿得像小馒头。全家人忙追问，一问她“哇”地哭起来。哄了半天才弄明白，原来她做错了老师讲过的题，被老师用尺子打了。

父母虽然心疼，但在他们看来，似乎老师打学生天经地义。所以只是百般安慰。孩子总归是孩子，一会儿也就高兴了。而我却怎么也平静不下来，倒想起我的一个同学的经历。

我的这个同学小时候长得异常的小巧活泼，聪明却很粗心，所以成绩很不好。再加上在课堂上又坐不住，因此老师很不喜欢她。于是便找了个借口把她从第一排调到了最后一排，而把后排一个听话的“尖子生”调到前面，那时我的同学虽已上五年级，可身高却只有一米多点，小小的她坐直了身子也只能看到前面同学的后脑勺。因为年龄太小，还不懂自律，所以看不见黑板就睡觉或搞小动作。也许她对语文有某种天份，成绩并没有太大变化，但数学却开始直线下降，一次考试居然考了零分。这下可激怒了那位老师，他把我的这个同学叫到前面，不但当着全班同学的面狠狠地训斥了她，而且让她举着那张零分的考卷在讲台上站了一节课。从那以后，她就变得分外自卑和敏感。

后来她勉强地考上了初中。但经过中学六年的艰苦努力，她成了一所名牌大学中文系的学生。我的这位同学谈起幼时这段经历时说：不管我现在怎样试图去理解我当年的那位老师，但他给我幼小的心灵造成的创伤却已无法愈合。说真的，如果他不采取那种方式惩罚我，我也许不会放弃数学。其实小时候，我也曾喜欢过那些阿拉伯数字，也曾有过考百分的自豪，也曾有过当科学家的美好理想。可自从那次以后，我所有的梦都破灭了。现在虽然考上了大学，但那个刺眼的红红的零分还时常走入我的梦里，像一张讥讽嘲笑的脸，每做一次这样的梦，好几天心情都调整不过来。

吃完饭，小外甥女坐在桌前一笔一划写作业。凝视着她带着泪痕的小脸，我不禁有些担心，我真害怕她幼小的心灵也会打上一个深深的烙印。的确，她是一棵尚未成材的小树，一株待开的花，需要整枝，打杈，但更需要精心的呵护。对她们的教育不能采取这样简单而又粗暴的方式。她们还很稚嫩，还没有足够的心理承受能力。为了她们健康快乐的成长，不致留下终生抹不去的阴影，老师，请您别伤了孩子的心。

第五篇

议论文标题有四种类型,不同类型有不同作用：

一、标题就是中心论点;

二、标题提示论述范围;

三、标题揭示论题;

四、标题表示论述对象.

不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。

第六篇

一个拥有智慧的人，一个拥有美德的人，不会为自己所没有的斤斤计较，也不会以为地索取任何东西，使自己的私欲膨胀，。学会感恩，感恩美好的事物，也要感恩帮助过你的人，但更要感恩责备、批评过你的人，正因为有了他们，你才会反醒自我，改正错误。

史蒂芬霍金是世界上闻名遐迩的物理学家，但他也是肌萎缩侧索硬化症患者，在一次学术报告会上，他说：“……我有一颗感恩的心。”地球是人类赖以生存的家园，地球带给我可口的食物，带给我们奇妙的地理知识，我们应该感恩、保护地球。父母为了我们做了许多，我们更应该感恩、孝敬父母，让父母生活得更好。

让父母生活得更好，是儿女的责任，是我们奋斗的目标，为了让父母生活得更好，我们才会不惜一切代价地奋斗。但这其中，更包含着一颗感恩的心。

因为感恩，这个世界才变得这样美好，因为感恩，世界上才充满爱。怀着一颗感恩的心，看待世界上的一切事物，感恩阳光，为我们带来生机，感恩小鸟，天天为我们带来一首首动听的歌曲，感恩一个不理想的成绩，因为有它我们才会进步。但我们更应该感恩我们的父母，正是因为有了他们，我们才得以来到这个世界享受美好的一切，我们的父母为了我们，放弃自己的时间，来陪伴我们。妈妈的善良与鼓励，爸爸的引导与关怀，是我们心中一片灿烂的朝霞，让我们在爱中慢慢长大，是我们不怕风吹雨打。羊羔知道跪乳，乌鸦懂得反哺，如果我们不感恩父母，父母会是何等伤心？

一颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩挫折，感恩地球，一颗感恩的心，感恩平凡而不平凡的人生和命运。

第七篇

寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

第八篇

今天，妈妈突然对我说要给我讲个故事，我高兴极了，催妈妈快些给我讲。

妈妈说：“从前有一个国王，把王国里所有的游戏都玩遍了，无聊的没什么可玩的了，于是下令：谁能研究出一种好玩的游戏定重赏。”结果有一位牧羊人研究的游戏让国王玩得不亦乐乎，游戏结束以后，国王问他，你要多少钱?牧羊人思索了一下说：“有一个用正方体摆成的物体，一共有4层，最下面两层的小正方体数量一样，上面两层的小正方体逐次少一，最上面的小正方体是一个，请您算出一共有几个正方体，然后再加上从左面看见的的正方形和从上面看见的正方形数量，按照这个顺序，再在后面加上一个万字，就可以算出我想要多少钱了。”

妈妈讲到这突然停下了，问：“你能算出牧羊人需要多少钱吗。?我立刻好奇地算了起来，最上面有一个正方体，那第二层就是1+1=2(个)了，再加上下面两层都是三个正方体，也就是1+2+3×2=9(个)。随后我又拿出小正方体摆出了这个图形，我发现从左看是4 个，从上面看是3个，再加上一个万字，那也就是943万元了，哇!这么多，牧羊人还真贪心呀，我惊奇地想。

以后我要学习更多的知识，也要给妈妈讲有趣的数学故事。

第九篇

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

第十篇

​今天，水老师举办了一场有趣的谜语比赛。

首先，老师说了比赛的规则。第一，按黑板上的顺序上台出谜语;第二，举手抢答，一人只有一次机会;第三，说出正确答案的人加一颗星。

我出了5条谜语，同学们一听到会的题目，就像长颈鹿一样举手抢答，非常积极。其中有一条很难的问题难住了大家，我问：“木子多一撇是什么字?”有人说是“禾”，有人说是“术”，这些答案都不对，最后水老师让我把答案说出来：“是‘移’字，每个字都要加进去。”小伙伴们听到这个谜底都说没想到。

我最喜欢的谜语是唐xx出的“森林里开大会有哪一个动物没来?”有人说：“鱼，因为鱼在水里，上不了岸。”有人说：“不对，是骆驼，它是沙漠动物，不住在森林里。”我觉得大家说的都有道理，可唐xx还是连连摇头，最后水老师实在忍不住了，问：“我可以参加吗?”同学们都点点头，水老师回答：“是大象!”我好奇地问：“为什么?”“因为唐艺洋刚才出的题目里大象被关在冰箱啦!”啊，还有这么联系紧密的谜语呀，难怪我们猜不出来呢。

最后，我以6颗星获得最高分，得了冠军，伍xx获得亚军，唐xx是季军。我的奖励是一本书，看着绿色的《伊索寓言》我别提多开心啦!