关于科学小实验的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于科学小实验的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

今天我和表妹闲来无事待在家里看电视，突然哥哥跑到我和表妹的面前说：“今天你老哥我就给你们做个实验吧！”说着哥哥像变戏法一样变出了一个杯子和一个装满热水的杯子，一个鸡蛋。哥哥先把热水倒到空杯子里面，再把热水倒回去，把鸡蛋放在杯口上，紧接着哥哥说：“你们可要看好啦！”正说着砰的一声，鸡蛋掉进空杯子里去了。我和表妹惊讶的嘴巴都张大了，忙问：“哥哥、哥哥这是为什么呀？”“因为热水把瓶子里面的空气变成热空气，因为热怅冷缩的原理，所以鸡蛋就被吸进去了。”哥哥解释的说道。

我和表妹听完了哥哥的话，明白了一个道理：原来我们身边处处有科学，只要我们去留心观察就会发现。

第二篇

观于科学实验的作文800字 让鸡蛋飞

2014年3月20日，对于鸡蛋来说，是一个庄重的日子，因为蛋哥代表们，将在经历五（4）班同学的改造后经历一次生死的考验——从6楼坠落，直击地球。

为了让鸡蛋安全着陆，同学们可谓煞费苦心。我们一起来看看大家的装备吧。瞧！顾烨梵同学拿来了个大红灯笼给鸡蛋当保镖，喜气洋洋，似乎是在为鸡蛋求福保命；再来看看周子腾同志，他干脆拿来了把雨伞，装备虽然简单，但成功率极高，大家对它抱有极大的信心；但大多数则是让鸡蛋穿上了厚厚的铠甲，像一个结实的炸药包。我做得也不赖哦，里三层，外三层地为我的宝贝鸡蛋穿上了厚厚的外套，把它包得严严实实得，装备齐全。有透明胶、泡沫塑料、三脚架和降落伞。

第四节课，我们带着鸡蛋，朝着宿舍六楼进发。男生们兴冲冲的跟着蒋老师爬到顶楼，一个接着一个地准备放生鸡蛋君。他们有的脸上写满了喜悦与激动，毫不犹豫的把鸡蛋扔了下去；有的满脸愁容，似乎在为鸡蛋君的命运担忧；有的动作很是犹豫，好像对自己的作品没什么信心······下面的观众也很是热情，一个个嘴里兴奋地喊着：“放、放，快放！”有的像炸弹一样垂直落下，“嘭”得一声，砸向了地面；有的绑着降落伞，像一只小鸟一样展翅飞了下来；有的缠满了气球，在空中飘来飘去，轻飘飘地落在草丛中······其中，宋锦承的鸡蛋没有保护好，居然碎成了“蛋炒饭”，满地都是米，引得大家哈哈直笑。每落下来一个，我们就迫不及待地冲上前去一探究竟，看看成功了还是失败。

终于轮到女生了。从六楼往下看，只见男生们个个爽朗地笑着，期待的眼神里掺杂着一丝不怀好意，还起哄起得厉害：“碎！碎！碎喽！”而上头的我们却也开心地笑着。到我咯！我怀着激动而又忐忑的心情走上阳台。鸡蛋君，你福大命大，一定不会碎的对不对？我在心里祈祷着，很有点“风萧萧兮易水寒，”壮蛋“一去兮不复返的悲壮情怀。该来的终究还是来了，与其漫长、颤抖着让它飞翔，还不如果断地让它上战场。看着它飘飘悠悠地落下，我心里的一块石头终于落了地，立刻冲下去瞧瞧我的鸡蛋君是否安然无恙。到了下头，我急不可耐地拆开层层包装，看到完好无损的鸡蛋君，我不禁长长地舒了一口气。

都说鸡蛋是脆弱无比的，从六楼摔下去更是看似不自量力，但只要通过自己的努力和智慧，也可以让不可思议的事情变得可能，所以，只要你认真地努力、思考过，一定可以完成自己想做的事情。

第三篇

今天我的作业早已写完了，我闲着无聊，便从书架上抽出一本书来津津有味地看了起来，突然我看到了一个实验，便想亲自实验一下……

于是我拿来了实验材料进行了实验：我首先在可乐瓶内装入了3/4的水，然后将一根吸管插入了水中，又将一根弯曲的吸管插入了瓶中，接下来我用浸湿了的面巾纸塞住瓶口把可乐瓶密封起来，最后我按照书上的指示用力吹那根没有接触到水的吸管，结果你猜怎么着?水竟然真的像书中说的那样，从弯曲的吸管中喷了出来。

做完这个实验后，我非常的好奇“水怎么会从可乐瓶里喷出来了呢?”为了这件事，我特意上网查了一下，电脑立刻给了我答案“吹气后，瓶内水中的气压就增高了，于是水就被挤出了另一根吸管，从而形成喷泉。

明白这个道理后，我又十分好奇，心想如果我不用吹而用吸呢?我便又做了一个实验：结果瓶里的水都冒起了泡泡，我便又去查阅读了电脑，这才知道吸气后可乐瓶里的气压变小了，瓶外的空气会通过另一根吸管进入瓶内，瓶里的水就会冒泡泡了。

事后我把这件事情告诉姑姑，姑姑听了后对我说：“多做些小实验，对你是很有帮助的。”

第四篇

写科学实验的作文600字 科学报告感想

星期五的上午，我们到阶梯教室观赏了科学实验报告。给我们讲课的是来自台湾的“科学爸爸”孙教授。

首先，孙教授拿来了一本杂志，又撕了一页，问我们哪个会先掉下去，我们异口同声说一点是杂志先掉到地上，果然我们答对了，孙教授又问我们，“那怎么样才能让它们俩个同时掉下去呢”？有一位男同学说，把那张纸放到杂志上，就可以让它们俩同时掉下去了，孙教授点点头，说：“那为什么这样子就可以让它们俩个同时掉下去呢？”我们鸦雀无声，孙教授说：“因为那张纸掉下去时，有一股压力阻挡了它，如果把它放到杂志上面，那一层空气就被阻隔了，它们就可以同时掉下去。”

然后，孙教授又拿出一大桶液氮，让他的助手拿了一杯热水，又把液氮倒在了一个杯子里，说：“如果把热水倒在液氮里去，会怎么样呢？”孙教授给我们试验了一遍，突然，液氮一下子喷了出来，满地都是液氮，坐在第一排的同学们都上去摸了一摸，他们说什么感觉都没有呀，孙教授又把一根香蕉放在了液氮里面，过了一会，孙教授把香蕉拿了出来，问我们香蕉会变成怎么样的，我们都说香蕉会变成冰块，其实，不是这样的，香蕉虽然不是变成了冰块，但是，它变得跟榔头一样坚硬，把一个钉子放在桌上，用香蕉去砸，但香蕉怎么都打不坏，液氮可真是太好玩了！孙教授又拿了好几个气球放在桌上，拿出了绿色的激光笔，说“如果激光笔射在气球上，会怎么样？”我们都说会爆掉，可是气球并没有爆，孙教授又拿出蓝色的激光笔，又问：“这个会不会爆呢？”我们说肯定不会爆，但是这次气球却都爆了。这个实验真是太有趣了！

真想以后再看看这样的科学实验，太棒了！

第五篇

今天，我和妈妈做了一个小实验。我们准备了一只透明的玻璃杯、勺子、生鸡蛋和一大袋盐。

我先在杯子里倒了半大杯水，再把鸡蛋放进杯里。只见鸡蛋一下子沉入了杯底。然后，我边往杯子里放盐边小心翼翼地搅拌，让盐在水中加速溶化。我搅着搅着，忽然发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉下去了。这时我又往杯中放了几勺盐一搅，鸡蛋真的浮起来了，而且还浮出了水面。我高兴的叫了起来：“实验成功了，实验成功了!”

然后妈妈就解释给我听，为什么鸡蛋会浮出水面，妈妈说：“物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉。物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是由比重的，我们在水中加盐是，增加了水的比重。当增大到一定值时，水的比重就等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中;水的比重重于鸡蛋的重量时，鸡蛋就会浮出水面。”

通过这次实验，让我明白了科学的千变万化。动动手，做实验，用用脑，还真能学本领，长知识。真有意思!

第六篇

三年级开始，我们便开始学习一门新的课程——《科学》。一提到科学实验，相信大家一定很兴奋，因为它不仅好玩有趣，而且还可以使我们学到不少的知识。

前几天，戴老师让我们大家按照书上的说明要求做了一个有趣的实验。首先，先准备好一张长30厘米，宽10厘米的白纸，将白纸对折。第二步，在对折的两张纸条上，分别画上大小相同，神情不同的不人（动物也行）。我画的是两个亭亭玉立的小姑娘，她穿着漂亮的公主裙，一个高兴，一个伤心；她们端端正正地站在纸中间。第三步，把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。第四步，左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。随着铅笔的快速抽动，纸里面的小姑娘快速地变换神情和动作，像演电影一样，精彩极了。原来，生活中的电影就是利用人眼视觉暂留原理使我们把连续的滚动的静止图片看成连续运动画面，真的太神奇了。

通过这次有趣的实验，让我明白了电影的制作原理，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历，一定会收获更多知识。

我的实验成功了，你的呢？

第七篇

一个偶然的机会，我听见邻居说：“往一个装满水的杯子里轻轻添加硬币，水不会很快溢出来。”这简直是天方夜谭！此时，我的心里有了一个巨大的问号，这不可能吧？因为水满了过后，添加硬币会使水往上涨。这样水不是就溢出来了吗？

我带着巨大的疑惑，开始做这个实验。我准备了若干个一角的硬币、一个杯子、水。一切准备就绪了，我将水倒进杯子里，让它好“喝”得饱饱的，再往装满水的杯子里小心翼翼地放硬币，一边放，一边数自己放了多少枚硬币。

见证奇迹的时刻到了！我一直往杯子里放硬币，两眼目不转睛地盯着水杯。当放第一枚、第二枚、第三枚硬币时，水位并没有什么变化（大概9厘米左右），一切平静如初。紧接着，放第四枚、第五枚……水开始不明显地鼓起来了。到第七枚、第八枚时，渐渐地，水已经超过了水平线（大概11厘米左右），形成一座晶莹透明的“拱形桥”，但水仍然安分地待在水杯里，我继续小心而大胆地放着第九枚时，水饱胀得似乎马上要溢出来，我屏住呼吸，轻轻地放进第十枚。天哪，奇迹真的出现了！我惊奇地看着这一切，心里仍然有一些迷惑。虽然这能证明邻居说的话是正确的，但是，为什么添加硬币后，水超过了水杯的水位形成了弧线，这该怎么解释呢？

为了揭开其中的奥秘，我冥思苦想，煞费苦心，也没有结果。《百科知识全书》成了我的好帮手，我终于知道了它的原理。原来，水的表层在一定程度上，可以存储很多水分子，从而形成弧形。水具有这种“表面张力”的特性，因而水不会很快溢出来。顿时，我心里的疑惑随之溢出，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

小小的实验就带给我那么多有趣的全新的感受，偶然中也收获了丰硕的科学知识。看来，科学与我们的生活关系紧密呀！

第八篇

一件有趣的实验500字 科学小实验

“叮铃铃，叮铃铃……”上课的铃声响起来了。作文老师拿着一个瓷杯、二盒火柴和几块磁铁，微笑着走进了教室，面对着大家说道：“今天，我们要做一个实验，叫做‘有趣的火柴’。”

同学们个个都伸长了脖子，听正在慢条斯理讲解着实验步骤的老师，就像一群小鸭子似的翘首以盼。讲完了实验步骤后，我们迫不及待地等着实验赶紧开始。

过了一会儿，只见作文老师拿起一把火柴，在盒子旁边摩擦了一下，火柴就点燃了。第一步进行完毕，开始第二步。老师小心翼翼地把点着了的火柴放进瓷杯里，火焰在里面张牙舞爪，似乎要让我们放它出去，不然就要向我们发起攻击。不过一会儿工夫，火焰的这股嚣张劲儿，就全没了。看着它偃旗息鼓的样子，老师把它们倒了出来，用磁铁一吸，只见火柴家族在桌面上滚来滚去。最终，火柴家族的有些成员招架不住，被那强大的吸力给吸上去了。

接着，老师说邀请同学们上台去重复刚才的实验。我自告奋勇地走上讲台，按照老师的做法开始自己动起手来。可是，看似乖巧的火柴到我手上却怎么也不肯上来，我急得像一个热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，生怕在老师和同学面前出丑。于是只好向老师发出求救信号，老师告诉我，吸的时候一定要吸住火柴头。我一听，急忙再试了试。呀！果然如此。可是，火柴是怎么被吸起来的呢？原来火柴头经过燃烧后含有微量的氧化铁，被点燃后，就还原成铁了。“哦------”，同学们一下子恍然大悟了。

我们度过了一节精彩又有趣的作文课。

第九篇

文静的我，对科学课可是“情有独钟”。特别是，一次次实验让受益匪浅。

“火山喷发”大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发”，可这是一个模拟实验。科学课上，老师要求我们小组合作来完成一次“火山喷发”的模拟实验。

老师给了我们一些实验材料，有一个玻璃杯、一些醋、一些洗涤剂、一包小苏打和一张报纸。首先，往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋。奇迹很快就出现了，刚刚杯子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，一动不动，怎么才过了几秒钟的时间 就变成了泡沫呢?而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了几十秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口留到报纸上了。这时，我和同学们既兴奋又惊讶，目不转睛地盯着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了几分钟，泡沫又渐渐消失了。啊，这个实验太好玩了，太有意思了!这是为什么呢?我和同学们急忙拿起书查了起来，可书上一个字也没提，唉，没办法，只好和同学们一起思考了。对了!老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢?我和同学们绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我们又把这个实验飞快地重新做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。

这个小实验这是有意思。做科学小实验，让我们在实验中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美呀!实验，常伴我的科学学习，也陪伴着我成长。