班级里的同学日记100

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于班级里的同学日记100，欢迎阅读与收藏。

班级里的同学日记100篇一

我有一个好朋友，他圆圆的脸上有一个又扁又平的鼻子和厚厚的嘴唇，他那明亮有神的眼睛让人感到很和善。

他的个子不高，身材和我一样圆滚滚的，一做伸展运动，肚子就露出来了。

他和我一样都爱看书，还经常把书借给我，虽然他刚转来我们班，但是我们马上就成了好朋友。

班级里的同学日记100篇二

我的同学吴雨弘，他很会画画，也很有想像力。 他画的动物最好看了，有一次，我看到他在画独角兽，他画的独角兽栩栩如生。还有一次上美术课，老师让我们画未来的自已和自已从事的职业，吴雨弘坐在座位上安静地画画，只见他画了一个长着流海的男孩，手上拿着一支画笔，身穿T恤衫，他把未来的自已和现在的自已画的截然不同，未来的自已就像明星一样。我不由得大叫起来:"吴雨弘，你也太有想像力了吧！“看来吴雨弘真是一个小画家啊！

班级里的同学日记100篇三

“大家好，在我们的教室里总是觉得有些角落里缺点什么，我觉得可以把他们扮成图书角，这样能更方便的让大家阅读。”

把角落都扮成图书角，大家把自己觉得好的书都带过来放进里面，这样有些同学在课下是可以看看书涨涨知识。有的没事干的抽取一本书可以更有效地利用这些宝贵的时间。

如果有同学担心怕想看的书被别人拿了，不用担心。可以让那些好书，同样的再增加几本。若是担心课间十分钟，因为拥挤拿不到书。不用担心。可以让大家有序排队，自己心里先定好想要的书目，选完书立马出来。让别的同学选书。

希望大家能支持这个决定!

班级里的同学日记100篇四

你无论在哪一个班级，就如同在一个“朝代”。这个班的好坏，就要看老师、班长和其他各位官员的努力。

在我们的班级，有英明的“皇上”和昏庸的“宰相”以及各位“清官”、“昏臣”。

就在这么一天，我们班的“一品大员、宰相”——韩晟与“芝麻小官”——我发生了争吵。因为冤屈，我在“皇上”王建华老师面前参了韩晟一本。

王老师刚走进教室，我就哭爹喊娘的在他面前诉苦：“嗯 …… 嗯，王老师，我不想活了！‘殿下 ’ ，你要为我们垃圾队的人做主啊！我们‘垃圾队’（打扫卫生区每天两次），每天起早贪黑的为班级干活，您说我们容易吗？可 …… 可韩晟仗着‘权势’带着‘全国人民’骂我们：脚脏，把灰层带进班级，将班级搞得尘土飞扬。她该不该‘斩首’，以洗刷我们的冤屈。”

这时，我以及“垃圾队”的全体队员再次热泪盈眶，王老师被我们说得心痛了，便召集“全国官员、臣民”召开了长达 5 分钟的会议。王老师意味深长地说：“各位班干、各位同学，大家都知道，我们班几位打扫卫生区的同学每天两次打扫卫生区，任劳任怨，不叫苦，不叫累，确实很辛苦，他们为班级做出了很大的贡献。我们应该感谢他们才对呀！今天，班级里出现这么多的灰尘，我们应该先调查一下是什么原因引起的，即使是他们带回来的，我们也应该理解和原谅他们……”王老师的话还没讲完，教室里便响起了我们“垃圾队”同盟狂热的掌声和欢呼声。“参她一本”，同时，王老师也为我们洗去了冤屈……我心里舒服多了。

生活就像这样，如此多姿多彩：有时是快乐的，有时是悲伤的……一切充满了未知。

班级里的同学日记100篇五

弥阳中学163班班级管理规定 为深化班级管理，强化学生素质，培养学生良好的思想品德，养成良好的生活习惯、学习习惯，学会做人，自尊自爱，诚实守信；培养学生的参与意识、主体意识、合作意识，高效意识、竞争意识，形成团结合作、顽强拼搏，勤奋守纪的班风，勤学善思、自主创新的良好学风，让学生认识自我、把握自我、表现自我，为学生的未来发展打下坚实基础，特制本规定： 一、 对学生日常思想品德、学习过程量化打分。每月每人设思想品德100分，学习过程100分。每天由班长、纪律委员督促小组长执行打分。每周公布一次，每月小评，按两项相加总分排名，推出本月“十佳学生”张榜奖励。每学期、学年各评一次，推出年度 “十佳学生”，通报家长、张榜奖励、戴花拍照，并作评校级先进人选。 二、 思想品德量化 （一） 奖励 1、 尊敬老师、团结同学、积极参加劳动和打扫卫生不怕脏累，每人次2分； 2、 拾金不昧者酌情奖2——20分； 3、 在校内外做好人好事，为班集体争得荣誉者酌情奖2——20分； 4、 大胆向坏人坏事做斗争或检举揭发坏人坏事为班集体争得荣誉者奖2——10分； 5、 班委、组长积极主动工作，工作实绩突出者每学年月奖5分； 6、 积极参加校内外有益的文艺体育活动并为班集体争得荣誉者酌情奖2——10分； 7、 教室打扫卫生并评得“卫生流动红旗”、宿舍获得“星级文明宿舍”称号，打扫者奖5分； 8、 一个月内无旷课、迟到、早退，不违反校规校纪者奖5分。 （二） 处罚。 1、 每迟到一次扣1

班级里的同学日记100篇六

班级里的一件事

今天，我到了学校里，坐到位置上看书。这时，盛丽霞正好背着书包进来了。我看到同学们看到她走进来便纷纷躲避开去。我想为什么这个学期来同学们都不敢去碰她，甚至靠近她。我一直到现在都不知道这个问题的答案。正巧，这时她走过来在我身边停住。我闻到了一股臭味。噢，我这才发现原来是她的右耳朵发臭。她已经站在我身边了，幸好我没有说出口，我只在心里说了一下真臭。邵凤金却说出了口，立刻被盛丽霞回骂了一句。我听着感到有的火了，也就大声说了一句：“是臭嘛！”盛丽霞就和我吵了起来。她把我的一本数学书撕破了。我把她的图画本给撕破了。她又把我的作业本给撕了……这时班长走过来劝我们别吵架，让我俩和好。我听了劝告，心想，同学之间是不应该争吵的，她耳臭是有病，不应该说她笑她。于是，我就向她赔礼道歉。她也说自己不应该计较同学们对她的议论。于是，我们就和好了。

后来，我还看到了她比我好的地方。老师说她的作文在网上发表了。我真惭愧不如她，还要取笑她，真是太不应该了。我还发现一句话：只要努力，就能心想事成。我想我会努力的，追上并且超过她！

指导教师：冯永康

班级里的同学日记100篇七

让学生成为班级的主人——小议班级管理

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

一、 参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

1．组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。

班级里的同学日记100篇八

在班级里的我

每个人在班级里和在家里都有所不同，有人在家是个小公主（小皇帝），在学校却是个尊老爱幼的好学生；有人在家里是一个勤劳的好孩子，在学校却是个让同学瞧不起的穷学生……

――题记

我在家里是一个懂得关心父母,帮父母做家务的孩子。在父母的心目中，我永远是他们的好女儿。

在学校里的我，是一个参政委员，也是老师的小助手。我写的一篇作文曾获得学校征文比赛三等奖，还有几篇在报上发表过。唱歌，钢琴，作文是我的爱好，也是我的强项。我的成绩优异，多次考试全班第一名。老师也经常表扬我，所以，班上大多数人都会嫉妒我，我也经常为这事而烦恼。

你也许会想，被人嫉妒有什么不好，为什么会烦恼？我告诉你，事情不像你想象的那么简单，有些和我较好的朋友也因为嫉妒我和我疏远了，你说我能不烦恼吗？

我和丽丽是班上最要好的同学。有一次考试，我考得好，老师表扬了我，说我成绩稳定。批评了丽丽，玲玲，文文成绩时起时落，不稳定。还叫我把我写的作文念给大家听。

课后，丽丽对我说：“老师偏心，他多疼你，我觉得王老师和你有不平常的关系。”我听了，很生气，但表面装作若无其事。你问我为什么，因为她是我的朋友。丽丽也经常因为我做得比她好而不理我。

这次期末考试，我语文考了全班第一，也正是这样，老师也把我的分数记得比较清楚。佳佳打电话给王老师，想问成绩，可老师偏偏不在学校，所以他只记得我一个人的成绩。佳佳打电话告诉我：“老师只记得你一个人的成绩！”但听她那语气，好象在和我开玩笑，所以我也没说什么。

在班级里的我就是这样，那么让人嫉妒，但我也从中找到了我真正的朋友。我知道：只有真正的友谊才不会因为一点小事而互相矛盾。

班级里的同学日记100篇九

“方望远！！！你怎么又没写作业，看看，作业本上的鸡蛋都够大家吃半年了，下课到我办公室，一样样补好，否则，哼哼，晚上就在这儿住一宿吧！”班主任徐老师昂首挺胸的走了出去。同学们和年轻的英语老师为他担心、害怕，而方望远却一点反应都没有，脸上一丝懊恼也没有，还十分冷静，甚至是“笑眯眯”的面对一切，真佩服他这个“老油条”！

一下课，我们都暗暗为“批评明星”方望远捏了一把汗，没想到他还是面带微笑的抱着书包向教师办公室走去。同学们围到办公室一看，徐老师正严厉批评着，方望远还漫不经心的挠脑袋，任凭老师拉耳朵，捏嘴巴，他都毫不领会，面无表情。

方望远，他从一年级到五年级，向来不完成作业，偶尔有几次完成作业，也只不过是心血来潮。他说他一看见书就头疼，腰疼，屁股疼。还说什么写一点也没关系啦……叫人哭笑不得。 由于不写作业天天被老师叫过去批评，学校许多老师都知道方望远的大名，我们干脆称他为“老油条”，他马上就回一声“什么事？”哈，真是名副其实。

不知道方望远这个家伙是天生的“革命乐观”精神，还是他这根“油条”在徐老师的油条锅里炸久了，徐老师想尽一切办法，对他一次次的“教育”，而方望远一点儿都没有改变，他仍旧我行我素，今天补了作业，明天照样接着不做，受了许多皮肉之苦，倒也从没屈服过。他的家长不怎么管他，本来还比较重视，后来他的家长被老师“请来”“请去”请烦了，干脆不管他了。班主任徐老师叫苦连天，拿他没辙了。

做完值日，大家经过办公室门口，只见方望远一个人在里面不紧不慢的补着作业，哎，江山易改，本性难移啊……

班级里的同学日记100篇十

声音从四六班的教室传了出来，这么热闹，你猜我们在干什么？其实是我们四六在进行班级的六一儿童节庆祝活动。

你想知道我们刚才在干什么吗？我们正看着同学们自编的小品节目，一个个笑得不亦乐乎呢！其中最好的、最有趣的就要数杨皓云和余孟轩表演的《开车太倒霉》了。别看他们俩平日里朴实忠厚，到了这个时候，就把他们风趣幽默的一面展示出来了。只见他们用一张纸做道具，同学们开始还以为那是一个面具呢！他们一会儿往左边转一下，一会儿往右边转一下，最后直接开在一起，结果是酒驾出了车祸。他们把这个小品演得活灵活现，仿佛就是他们俩真的在开车，观众在路边看呢！他们的小品把同学们逗得捧腹大笑，大家又拍桌子又鼓掌，真是一个引人入胜的节目呀！。

不仅仅是他们的小品动作滑稽夸张，后面还有更好玩的游戏哦！接下来是我们每个小组派出一个代表上去玩游戏，我们都绑好气球当道具，准备互相弄坏对方的气球。随着游戏开始，我的同盟瞿路昀打了我个措手不及，踩爆了一个我的气球，我也以牙还牙，一下踩爆了他的两个，就在这时，曾肖瑜和张珈瑞联合包抄过来，给我来了个突然袭击，于是很快我便“战死沙场”了。

今天的节目既让我们玩得开心，度过了一个快乐而有意义的六一儿童节，同时还让我明白了平常老师为什么要求我们要遵守交通规则的一些道理，就是我们在以后的生活中不仅要遵守交通规则和纪律，同时我们还需要时刻提醒自己的家长，切勿酒后驾车，不然等待他们的结果就是一个——车祸和法律的制裁。