学生阅读能力的培养(通用10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的学生阅读能力的培养(通用10篇)。

学生阅读能力的培养(通用10篇)篇一

1、课堂上进行口头表达能力训练。

学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而"有物"，还要言而"有序"。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生"言之成理"、"出口成章"的本领。

2、采用多种方法，训练学生书面写作能力。

写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到"无话可说"的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。

其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。

再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。

语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。

学生阅读能力的培养(通用10篇)篇二

上帝赏赐森林之王狮子一个儿子。你们大概知道野兽的习性。它们跟我们可不一样——我们的孩子一周岁，即使他是帝王的儿子，也又笨又弱又瘦小。可是那一周岁的小狮子，它却早已脱离襁褓。因此到了它一周岁狮子父亲就得认真考虑，不能让儿子变得愚昧无知，不能让儿子亵渎帝王的荣誉，要让儿子一旦统治王国的时候，做父亲的不至于为儿子挨众百姓的责骂。

应该去请求谁，雇佣谁，迫使谁，为皇帝担负起教育太子的重任？

把它托付给狐狸吗——狐狸聪明机灵，可是狐狸是撒谎的惯家，同撒谎者打交道任何事都要弄糟！因此狮王觉得这不是帝王该学的东西。

那么托付给鼹鼠吗？对鼹鼠也有流言蜚语，说它无论什么事情都喜欢井井有条，没有经过试探，决不迈出一步，充当它的伙食的每一粒谷子，它都亲自弄干净，亲自把壳去掉，总而言之，流传这样的名声：鼹鼠是专干小事的了不起的野兽，不幸的是：鼹鼠的眼睛只在鼻子底下才算锐利，但是远处它却什么也看不清，鼹鼠的井井有条是好事，但只适合于鼹鼠;可是狮子王国要比鼹鼠洞大得多。

那么是否让雪豹来承担呢？雪豹勇猛，力大，除此以外，它还工于心计，但是雪豹对经邦治国却一窍不通，它根本不懂什么叫民法。它究竟能传授些什么样的治国之道？帝王应当是个法官、政治家、战士，可是雪豹只擅长自相残杀：因此它不配来教育帝王的孩子。

概括来说，所有的野兽，甚至包括那头，好像柏拉图在希腊一样，在森林里深受尊敬的大象，狮王都觉得不聪明，也没有见识。

幸乎不幸乎(这一点我们马上可以分晓)，那个跟狮王交情十分深厚的，百鸟之王——鹰隼一听到狮王的烦忧，决心为朋友承担起这个极其重要的差使，向狮王表示愿意亲自教育它的儿子。

狮王顿时像大山从肩头卸落一样，有一位国王作王太子的老师，难道还有比这更好的吗？它们为小狮子整治行装，打发它去向鹰王学习治国本领。

过了一年，两年;不管你向哪个打听，都只能听到大家对小狮子的赞美声，所有的鸟儿都在森林间传播太子的奇迹。

最后，满期的一年来到了，狮玉打发人去把儿子接回来，儿子一来到，国王马上召集众百姓，大大小小各种野兽都应召前来：它吻了儿子，把儿子拥抱，它对儿子这样说：“亲爱的儿子，你是我唯一的继承人，我眼看行将就木，可是你刚刚走进这尘世。因此我很愿意把王国交付与你，现在你要当着大家的面告诉我们，你学到了什么，知道了什么。你认为应该怎样使老百姓得到幸福？”

“爸爸，”儿子回答道：“我知道一种这里没有谁会知道的事情，从兀鹰到鹌鹑，哪里的水土最适合哪一种鸟，哪一种鸟靠什么东西生存，它产下了什么样的蛋，我可以一五一十向您叙述鸟类的一切需要。这是老师给你的我的毕业证书：飞鸟们这样说不是无缘无故。它们说我可以去捉住天上的星宿，一旦你打算把统治权交给我，那我马上教导野兽们筑起鸟窝。”

国王和全体野兽都叹了一口气，议员们大失所望，老狮子终于后悔莫及，小狮子学的都是子虚乌有，它说的都是文不对题。

上天安排去治理野兽的家伙，没有必要去知道鸟类如何生活，对帝王来说顶顶重要的，就是要了解自己的子民有什么素质，自己的土地能带来什么福利。