关于游戏活动的作文10篇

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于游戏活动的作文10篇。

关于游戏活动的作文10篇篇一

时光的车轮在记忆的轨道上碾过一道道深深的印痕，转眼间，有许多快乐的事情一直陪伴着自己的童年，让我记忆犹新的是那场学校拔河比赛。

夏日的某一天上午，我们全班都在苦恼的上课，突然传来了一个清脆的声音：“这节课下课，请各学年的学生到操场上举行拔河比赛。”同学欢呼雀跃，一时竟忘了这是在上课，老师怒狠狠地盯着我们，头上似乎着了一团火，同学们认识到了问题的严重性，端端正正地坐在椅子上。

悦耳的下课铃声响起，同学们飞速地冲出教学楼，在操场上站起了军姿，太阳好似火舌舔着我们的身体，虽然很热，但是为了这次活动也要挺一挺。拔河比赛马上开始了，我们班和四年四班都站到各自的拔河位置，激烈的拔河比赛就这样拉开了序幕，体育老师的哨声一响，我们满腔热血就沸腾起来，抓住绳子往后拉，可绳子就像活鱼一样抖动个不停，时不时还会有人给同学们加油打气，同学们又燃烧起斗志重整旗鼓，再战江湖，可是对方也不是吃老坛陈醋的，仗着自己人高马大就傲视群雄，丝毫不给我们喘息的机会，我们也不留情面，全班人一起喊口号“4141，勇闯第一，1234……”这个口号犹如注入一座加油站，瞬间给同学们增加巨大的力量，因为同学们的默契配合，最终我们赢得了这场比赛的胜利。赛后同学们都躺在地上说：“太累了!”

快乐的时光总是那么短暂，上课了，同学们都恋恋不舍的回到了教室，虽然我们的身体端坐在课堂，但心却在赛场上久久不能收回。

关于游戏活动的作文10篇篇二

我们玩的游戏可多了，有贴烧饼、老鹰捉小鸡、捉迷藏，真是丰富多彩、五花八门啊！

这几个星期，我们开展的是双人往返跑跳活动。活动的规则是：两人一组，各抓绳子一端，同时跑跳。跳到障碍物处绕过来，往回跑跳。今天我们的活动开始了，轮到岳俊宏和陈菀茹跳时，他们跳一个，绊一个，原来是默契不好。然后吴斌和产子怡跳，他们一个接一个地跳了下去，非常顺利。最后轮到我和崔婷，我们很紧张，跳了三个就绊了，但是我们并不气馁，又一个接一个地跳了下去，就像小巧玲珑的小白兔一样，就这样我们跳到了终点，最终我们胜利了，好开心！

快乐的时光总是短暂的，活动很快就结束了，我们依依不舍的回到了教室，真希望下次活动快点到来。

关于游戏活动的作文10篇篇三

说到“撒网捕鱼”，你一定会联想起自己经常玩的一个游戏，名叫“小鱼小鱼快快游”。可是“撒网捕鱼”比“小鱼小鱼快快游”难度稍大一些。我们今天下午的心理健康活动课就做了这个游戏。

游戏规则是这样的：八九个同学手拉手形成一个渔网，计时三分钟开始后八人或九人去抓同一条小鱼，一次只能抓一只，如果渔网在抓鱼的过程中散开了，要回岸重新结好，才能继续抓鱼，并且被抓到的鱼要回岸等下一轮才能玩。最后哪个组抓得鱼多，哪个组获胜。

我们组是第三个抓，我们抓的过程中鱼网破了很多次，但是我们不厌其烦的一次又一次的回岸重新结网，虽然我们只抓了三条，但是我们很知足，很快乐。

玩完后，我们在教室分享了自己组在抓时的困难，多半的困难是鱼网总散，浪废时间，而少抓很多鱼。我想了想，恍然大悟，这个问题是因为不团结才形成的呀！

通过这个游戏，我明白了一个道理：一个团队在合作时需要的是团结，是配合，总以自我为中心的人，永远不会懂团结这个词的意义。

关于游戏活动的作文10篇篇四

今天是夏令营的最后一天，也是最难忘的一天。因为今天会有一次开心又难忘的亲子游戏活动，玩赢了还有零食发，真是一举两得啊！

游戏开始了，是什么游戏呢？原来是猜字谜。老师一出题，我们便一起举起了手，题目是：什么字母能看得清？我想了想，说：“是i，因为i和eye的读音一样，所以是i。”老师说：“你还真聪明，答对了。”听到老师的夸奖，我有点不好意思地点了点头，开心极了。

下一个游戏是：你说我猜。规则是：老师举起一块牌子，上面写着一个词。家长面向牌子，同学背对牌子。家长看到牌子上的词后，不能说出来，而要形容这个词。形容的途中不能说出词语中的一个字。我和我的同学一起玩（因为妈妈没来）。当老师举起牌子时，他就来形容，我来猜。开始了，他看了看，说：“这是一种常见的鼠。”我立刻说道：“老鼠。”说是说对了，可是他说了一个字“鼠”，所以这个游戏我们输了。虽然输了，但是我们知道下次再加把劲就行了，只是游戏嘛。

最后一个游戏是接球，就是把别人抛过来的球接住。每一组都会派两个人，一个是扔球的，一个是接球的。哪一组球接得多，哪一组就赢。我来当扔球的，另外那个同学来接球。开始游戏时，我就乱扔了起来。等我扔完时，发现他接到了15个。我不会是在做梦吧？我高兴地跳了起来。“我们赢了！”我们两个忍不住欢呼起来。

今天真是一个难忘而又幸运的日子！

关于游戏活动的作文10篇篇五

今天下午，我们在教室里，跟老师一起玩做“对着干”的游戏。

在游戏开始之前，老师先讲了游戏规则：两人一组，老师喊口令，我们快速地做出相反的动作，做对的获胜。游戏开始了，老师开始喊口令：“向左转。”我们就向右转，我们都做对了。老师开始喊第二个口令，说：“眨眼睛。”大家就把眼睛眯得紧紧的，就我一个人做错了，我就使劲地眨眼睛。我不小心听成了不眨眼睛，我输了。我被老师“抓”上去喊口令，我喊了一个“大哭”的口令，然后大家就哈哈大笑起来，但还有人做错了，哭起来。他又被罚了。接着老师说：“向前走三步。”这次大家都做对了。我们高兴得几乎跳起来。

今天这个游戏给我不一样的体验：游戏时脑子要转得快，迅速做出反应，才不会被淘汰。

关于游戏活动的作文10篇篇六

今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了!”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇!儿童套餐原来还送玩具呢!一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去!看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来!“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了!”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了!

走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。

关于游戏活动的作文10篇篇七

中班听说游戏活动《猜莲子》说课稿

进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。

纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：

一、活动目标：

1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。

3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。

二、活动准备：

莲蓬一只

三、活动设计：

（一）游戏导入。

在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。

接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢？对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。

（二）交代游戏规则及玩法。

游戏规则有以下几点：

1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。

2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。

3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。

由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。

（三）教师引导幼儿游戏。

规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。

关于游戏活动的作文10篇篇八

“哈哈哈哈……”一阵阵笑声从503班的教室中传出来，到底是怎么了呢？大家为什么会笑得这么开心呢？实不相瞒，我们正在玩——含沙射影呢！

游戏规则很简单：一个人站着，不可以回头。老师拿出卡片，再提出问题，那个人必须回答。

我上台了，站在台上的我心情紧张极了。我背对着老师，老师把我的眼睛蒙上了。老师拿出卡片，我便听到同学们就笑个不停，有些还窃窃私语。我不由自主地想：“题目到底是什么呢？”老师开始问了：“这件事你愿不愿意做？”“不愿意！”我充满信心地回答。我话音未落，便听到下面的同学哈哈大笑起来。老师又问：“你每天喜欢做几次？”我本想着老师的问题是罚站，就说：“一次也不做。”我说完，只听下面的同学笑得都开始拍桌子了。“你喜欢一个人做还是和朋友一起做？”老师边笑边问。“和朋友一起做。”我胆怯地回答，“哈哈……”这笑声几乎可以使楼塌了。“你喜欢早上做还是晚上做？”老师又问。“晚上。”我说。笑声退了许多，几乎没有了。“你喜欢在屋外做还是在屋内做？”“屋内。”我说。笑声没了。老师摘下我的头巾，让我看题。我一看，呀！题目是“洗澡”。我想了想自己的回答，不禁笑了起来。之后又进行三组表演。他们的表演都给我们带来了欢声笑语，我们陶醉其中。

这个游戏可真好玩呀！

关于游戏活动的作文10篇篇九

关于游戏的作文600字 一次难忘的游戏

“咿——呀——”“过去点儿！”“别挤了！”“你踩到我啦！”今天，我们学校进行了一次难忘的春游。春游时，老师们教我们了两个有趣的游戏。

第一个游戏是“踩报纸”的游戏，是锻炼我们小组合作性的游戏。我们不管使用什么方法，只要让小组内的同学的脚不要踩到旁边的水泥地就行了，只能踩到脚下的一张报纸，还要坚持5秒。

前两个小组的同学踩到报纸上都像热锅边的蚂蚁般东倒西歪，不知是谁喊：“金鸡独立！”那两个小组还是东倒西歪，把报纸都磨破了。

终于到我们小组了！我们紧紧凑在一起，好像我们组的同学心里想的都一样似的，都紧紧抱在一起，坚决不放手。等盛老师说：“开始！”我们小组的同学仍旧紧紧抱在一起，凑在一起，金鸡独立的，蹲下的都有，我们还为自己打气：“加油啊！坚持啊！就差一点儿了！”“五——四——三——二—— 一！”盛老师喊着口令。我们组听到“一”这个声音时坚持不住倒下了，但是我们组的表现已经特别特别棒了！盛老师又给我们加了一位成员——何宇菲。我们让何宇菲蹲在中间，我们紧紧围着何宇菲，可是数到二就全体成员一起倒下了，虽然我们摔得东倒西歪，可是我们仍旧很开心，我们很棒了！如果我们更默契，团结，我相信我们小组的同学会更好！

第二个游戏是“编花篮”，这个游戏是分成男、女两组的，还可以自由分组，男的和男的分组，女的和女的分组，我和陈欲都、李灯焱等同学一组，我们脚勾着脚，艰难地编花篮，嘴里还唱着：“编，编，编花篮！”可是，转了半圈，“啪嚓”一声全倒了，看来，我们的默契还是远远不够。

“编，编，编花篮”“ 咿——呀——”随着我们欢快的歌声，游戏结束了，在这个游戏里，我学会了一种精神——合作精神，学会了默契，学会了团结，这次难忘的游戏使我收获到了许多东西。