《归园田居》（其三）教学设计 作文2篇

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《归园田居》（其三）教学设计 作文2篇篇一

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教学目标：

1． 能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》。

2．品味语言，体味诗歌的内涵。

3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重难点：

1．朗读成诵，体会诗歌的韵律美。

2．品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。

教学准备：

多媒体课件

教学方法：

朗读法、自主合作探究法

教学课时：

一课时

教学过程：

一．导语

1、小组讨论：你认为田园生活是怎样的？ >>《《归园田居》（其三）教学设计》这篇教育教学文章来自［］收集与整理，感谢原作者。◆您现在正在阅读的《《归园田居》（其三）教学设计》文章由收集。（学生汇报） 2、学生找诗中描写田园生活的句子并汇报。（1）、学生汇报我们一起来读一读这些句子，读出诗的味道，体会一下陶渊明笔下田园生活的特点吧！（2）、学生齐声朗读。诗的味道读出来了吗？（课件展示）（3）、下面我们再读一遍诗歌，读出它的情味来！（4）、（课件展示）那么同学们感觉到陶渊明笔下田园生活的特点了吗？我们不禁要发出疑问，现实生活如此清贫的陶渊明，居然没有丝毫抱怨，也没有对官场的留恋，反而在诗歌中隐去了现实生活的艰难和困顿，将归隐后的田园生活写的如此美好，这是为什么呢？想知道原因吗？让我们从陶渊明的仕途经历和诗歌中去寻找答案。一起读一读他的《归园田居》一、三。（课件展示：《归园田居》其一）