《姆明经典绘本系列》读后感1000字

《姆明经典绘本系列》是一本由[芬兰] 托芙·扬松 著绘著作，中信出版集团出版的平装图书，本书定价：225，页数：288，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《姆明经典绘本系列》读后感(一)：妈妈说，世界还是那么美

以前看过一篇文章，大学宿舍里住着几个姑娘，中间有个姑娘家里特别穷，在几个室友中比较突出。 有个同学的妈妈很细心，每次给自家女儿送东西来，都给全宿舍里的姑娘每人一份，这样子，家境较差的姑娘也和众人一起接受同学妈妈的馈赠而不自卑。 这位妈妈的作法令人钦佩，她很好地维护了年轻穷姑娘的自尊，也给了自己女儿一个温情的环境。 人们总是羡慕，好人家的孩子总是能永远保持天真。纷纷寻找这背后的原因，大多数人都认为，这是他们的父母用金钱为他们隔绝了一切残酷与丑陋，使他们一直生活在简直美好的世界里，因此他们能够奢侈地保持纯真。 这类分析很有道理。就像前面所举的女生宿舍的那位妈妈。她用自己的行为给了自己女儿一个更加平和的世界。 但这位妈妈的付出，不仅仅是物质上的付出，她的付出，更多地像光辉普照，暖人暖己。也让人深思，也许，给孩子一片温情天地，还可以通过温暖他人来实现。 《姆明经典绘本系列》之《姆明的宝贝》就流露了这种意思。 姆明很喜欢和小伙伴们玩，好朋友史力奇说是过了冬天就会回来，这让与他分别了一个冬天的姆明，在冬雪刚刚融化的日子里，就数着日子盼着好朋友的归程。 他等呀等呀，脖子都伸长了，还没见着史力奇。 小伙伴迪琪能体会到他的焦急，把自己的望远镜借给他用，让他看得更远点。如果史力奇出现，他就能早点看见他。 也许是望远镜的魔力，姆明终于望来了史力奇。两个好朋友又可以在一起玩了。 但是，望远镜突然不见了！ 谁拿了它？ 小伙伴亚美意有所指：“肯定有人偷了它。”他指的是新来的两个小伙伴托斯兰和比斯兰。 姆明不同意这种说法，他是个有爱心有原则的小人儿：“没有证据不能随便诬陷别人！” 托斯兰和比斯兰去找了姆明的妈妈，试探性地问：“您也认为望远镜是被偷走的吗？” 妈妈很平静地说：“我觉得他们只是借去用了，如果他们拿回来，一切就像什么也没发生过一样。” 两个害羞的孩子还回了望远镜，他们实在是太喜欢这个东西，忍不住拿去玩了一下。 姆明很高兴望远镜回来了，小伙伴亚美虽然说这事他早知道了，但是他说他们把望远镜找到了，“应该获得奖励！” 于是托斯兰和比斯兰得到每周星期四保管望远镜的奖励哦。 姆明妈妈很好地解决了望远镜失踪的问题，让亚美也及时地中止了猜疑和惩罚的不明智行为，不得不说，榜样的力量是无穷的呀。 《姆明的宝贝》这本薄薄的绘本，讲述的故事我们也许在其他地方也听过类似的了。但它的不同之处在于润物无声。 姆明这样爱交朋友，又信守承诺，还不肯轻易对人失去信心，一切都得益于妈妈的温柔呵护。她肯定并维护了孩子的一片童心，也给儿子的小伙伴们温暖的力量。 绘本虽虽只有14页，但小伙伴的性情却跃然纸上：亚美雪亮的眼睛，史力奇大大咧咧的习气，姆明的纯真正直，托斯兰和比斯兰害羞的状况。一切看似不经意，却又是情节发展的必然。正是托斯兰和比斯兰的害羞，才让姆明妈妈更加小心翼翼地维护他们的自尊，正是亚美有一双雪亮的眼睛，才能敏锐地体验到真与善。——绘本虽小，呈现给孩子们的，却是经得起推敲的故事。 绘本没有板起面孔说这世界就应该这样，而是慢慢让人体会到，这世界可以是这样。

《姆明经典绘本系列》读后感(二)：漂流瓶是什么颜色的？

与朋友在一起的日子，是幸福而快乐的。如果我们在日常交往中发现新的朋友，无异于中了大奖。在孩子的养成过程中，我们总是不期而遇许许多多新鲜的事情，其中遇到一位新朋友，着实能让我们兴奋很久。 《姆明的新朋友》的封面很有趣味性：在画面中心的位置有一颗月亮，暗示着这是一个夜晚，同时发现画面的左中部有一位“朋友”手中提着灯，也验证了这一点。故事的地点在哪里呢？你会发现远处有一片红色的海洋，远远的还是小山，还是珊瑚岛呢？近处的自然是海滩，海滩的中心位置是一位提着漂流瓶的小精灵。引导孩子注意这些细节，并不是讲好一则故事的必须，但是对于充分调动孩子的注意力，还是不可缺失的。 翻开书后，小读者不禁会发出惊喜声音。处于色彩敏感期的他们，对于浅蓝色还是敏感，它不同于太阳的红通通，不同于星星的亮晶晶，那种蓝是深入灵魂的，与浅蓝色最直接的联想便是海洋，海洋中可能出现鱼、出现船，但这幅图画中却没有，有的只是或隐或现的漂流瓶。小读者通过表面的线索就会发现故事真的与漂流瓶有关。 故事的扉页改变了浅蓝色的冷色调，而是选择了太阳的红色、阳光的黄色，是暖色调构成的家园，在阳光下有一丛丛的树木，还有一群群的飞鸟，但最引人入胜的还是处于黄金分割点的辘轳。对于生活在现代城市的孩子而言，这幅生机盎然的田园生活不正是梦境中最渴望的。 色彩的对比不仅仅体现在封面与扉页，而是融汇于《姆明的新朋友》每一个片段之中。在大的构图上，作者选择了一些标志性的物品，如太阳、石头、海洋等，但是更能令孩子欢呼的不是这些标志性物品，而是其中的点缀，如水草、树叶、贝壳、海鸟等，它们虽然“面积”小，但是各具神态，没有一棵草、一片树叶、一个贝壳、一只海鸟是相同的。 色彩的选择并不是作者的主观为之，而应该与文字描述的情感保持高度统一。当故事欢快时，绘图就会出现红、黄等明快的暖色，当故事出现转折、暗示作者懊悔、悲伤心情时，绘图就会出现蓝、黑等凝重的冷色。对于识字不多的小读者而言，我们更多的对故事情节与人物情感的把握是寄托于绘画的暖冷对比。 对于背景，《姆明的新朋友》并没有选择复杂的，而倾向于纯色，而纯色的色调某种程度是与故事情节的走向保持了高度统一，此其一；只有纯色才能表现更多的人物细节，此其二。关于人物的造型，作者更愿意选择服饰与表情的组合来表达人物的心情，比如遇到快乐的事情时，可以让人物戴上礼幔，遇到痛苦的事情，可以让主人公的眼睛与耳朵发生变形。在这种情况下，小读者更容易融入到故事中，被人物的喜怒哀乐所感染。 作者有意让我们养成更复杂的思维模式。由于地心引力，我们是无法脱离地面的，但在图画中，人物是上可登天、下可入海，不仅会划船、漂洋过海，而且也会制作很精细的工具——指南针。尽管故事的主线是漂流瓶，但是由漂流瓶发散开来，就可以想到一只船、想到风帆、桅杆、望远镜以及锤子、油漆等。在读懂一则故事的过程中，我们学会了发散思维，学会了认知更多与海洋、航行有关的事物，这是《姆明的新朋友》带给我们出乎意料的惊喜。

《姆明经典绘本系列》读后感(三)：跟着姆明热爱生活，喜欢大自然

转 余治莹/文 （儿童文学作家）

许多小朋友第一眼看到姆明，都会大喊：“好可爱的河马！”再仔细一看，又不完全像河马，他到底是什么动物呢？原来，姆明、歌妮和姆明爸爸、姆明妈妈都不是河马，也不是任何一种动物，他们竟然是一群可爱的“精灵”，是由荣获国际安徒生大奖的芬兰画家托芙·扬松所创造的角色。

姆明长得白白的、圆圆的、胖胖的，看起来憨厚可爱，跟许多小孩很相像，让人忍不住想要亲近他，抱抱他，甚至爱护他。除了出版绘本外，姆明也被拍成动画及电影，广受世界小朋友的喜爱。

《姆明经典绘本系列》一共九本，故事中姆明和家人朋友一起住在姆明谷里，姆明天真善良、好奇心重，常常到树林间或海上探险。例如在《姆明的月光探险》中，姆明为了帮歌妮寻找宝藏，勇敢地潜入海底，往下，往下，再往下， 最后找到最美丽的宝藏。姆明的行为说明他很有冒险精神，还能行动起来，帮歌妮实现了她的愿望。这个故事看似简单平实，却透出暖暖情意，让人动容。更有意义的是，勇敢、乐观、热情等珍贵的品格很难养成，可是孩子只要多读多看姆明就可以潜移默化地学到。

姆明还有一个让他受益良多的朋友史力奇，每当他遇到事情，想不通的时候， 史力奇总会适时给予建议，指引方向。例如在《姆明和许愿星》中，史力奇建议姆明将发光的鹅卵石放回原处，结果姆明真的瞧见流星，许下最好的愿望。史力奇喜欢旅行，四处探险，可是为了姆明，他答应来年春天回来再一起划船。在孩子的童年中，能交到一些好朋友是很重要的事，可以一起玩耍，一起学习，一起交流，享受友情的温馨，日后一定会有高情商，善于与人相处。孩子阅读姆明绘本，会在无形中认同、学习姆明，学会同理，也会做一个喜欢朋友的“姆明”。

姆明的周遭还有很多有趣的朋友，包括面恶心善、嘴硬心软的亚美，活泼好动的史尼夫，鼓励姆明面对困难的迪琪，还有说话怪腔怪调的托斯兰和比斯兰， 每个角色虽然都有其特性，却都喜欢姆明，这让姆明谷更加热闹有趣，形成美好的童话世界。

此外，姆明还有一个温馨有爱的家庭。姆明爸爸很开明，常常开导姆明。而姆明妈妈除了常常做好吃的食物，还很会安慰姆明，例如：姆明觉得许愿无法实现时非常难过，姆明妈妈马上安慰他；等到愿望达成后，姆明妈妈又立刻称赞他，让姆明时时刻刻感受到妈妈的爱。创造者扬松承认，在设计姆明妈妈的角色时，其实描绘的就是自己的母亲，她觉得母亲是个坚忍温柔的女性，为家庭子女付出一切，足以作为典范，因此特别投射在姆明妈妈的身上，让大家都能体会母爱的光辉。

姆明一家所住的姆明谷，位于海洋和森林之间，充满大自然的气息，时常可以看到姆明在池塘里捞石头，歌妮在沙滩上捡贝壳，大家划船去寻找宝藏，在冬天参加冰雪节，让孩子看着看着，也喜欢户外活动，也热爱大自然，而这正是扬松想要呈献给读者的最好的礼物。扬松是在山林中长大的，是大自然的女儿， 她从中获得许多乐趣，因此她希望透过绘本阅读，也可以建立孩子与大自然的关系，进而守护这个美好的环境。

托芙·扬松的父亲是个雕刻家，母亲是个插画家。生长在艺术氛围浓厚的家庭，扬松从小就喜欢画画，十三岁就已经出版第一本书了。她经历过第二次世界大战，面对社会的动荡不安，人心惶惶，就想创造一个类似桃花源一样的地方，那就是姆明谷。大家在这美丽的地方宁静生活，虽然其间难免有些小波折，但还是快快乐乐的。而这也是大小朋友都喜欢姆明等角色的原因，只要看看可爱的他们，听听他们的冒险故事，感受参加冰雪节的喜乐，顿时所有的烦恼都消失无踪，感觉自己也像姆明一样无忧无虑，也要好好享受生活才对。

姆明的生活很自由，他是一个“开心果”，因此我们与孩子共读绘本时，除了了解精彩的故事，更重要的是让孩子保持愉快、自由自在。

《姆明经典绘本系列》读后感(四)：看《姆明经典绘本系列》，培养孩子的良好品格

看《姆明经典绘本系列》，培养孩子的良好品格 ——独乐乐不如众乐乐，让孩子体会分享的快乐 《姆明经典绘本系列》一共9册，《姆明和许愿星》是其中一册，看到封面上的配图，感觉很美：静谧的夜晚，繁星点点，月亮当空，一颗明亮的流星划过天空，飞向远方。姆明悠闲的躺在草地上，手上捏着一块明亮的物品，那是什么东西呢？ 带着好奇翻开书。故事讲的是一个很温馨的故事。姆明在他发现的秘密空间——池塘中捡到了一块白色发光的鹅卵石，他觉得很好看就带回去给朋友们看。朋友们觉得这是一颗坠落的星星，可以满足一个愿望，大家都很兴奋的说着自己的愿望。姆明却想不清自己要许什么愿望，他想着的都是家人和朋友，想着他们的愿望得以满足后的快乐。 他发现鹅卵石的光芒正在慢慢减弱，如果还不许愿可能就不能再许愿了，于是他去找一个经常帮他解决问题的朋友诉说自己的心事。朋友陪着姆明来到了池塘边，将鹅卵石扔回到了水中，光芒重新出现，姆明很惊讶的看到了一颗流星。姆明很开心的叫着，希望大家都在一起看星星。朋友说姆明说出来自己的愿望了。 姆明邀请大家晚上一起去探险，大家带上野餐盒、野餐垫来到了姆明的秘密池塘，姆明焦急的等待流星的到来，当流星终于出现在天空中时，大家都快乐地仰望天空，姆明说自己的愿望终于实现了。大家都觉得姆明的这个愿望真好，他们为有这样的一个朋友而开心，这是一个心里有大爱的朋友。姆明觉得很幸福，他觉得自己很幸运，他感到自己非常快乐，他体验到了分享的快乐。这也是他一直追求的快乐。 在这本书中有很多值得孩子学习的地方，姆明许愿的时候想的是家人和朋友，他是一个心里记者大家的人，他觉得独乐乐不如众乐乐，当他看到漂亮的流星划过夜空时，想到的还是朋友们，他想让朋友们体会到那种快乐。虽然不知道许的愿能不能实现，他还是许与朋友和家人有关的愿望，希望朋友们能与他一起分享快乐。 看到过不少小朋友都不愿意与人分享玩具，也许有孩子是在特定的时间的原因，但我们可以通过阅读故事让孩子明白分享的道理。创造机会让孩子体验到分享的快乐，这样就可以让孩子养成良好的品格，将来与人交流起来不会感到困难。心胸宽广的人是会得到更多的快乐的。 看《姆明经典绘本系列》，可以培养孩子善良、乐观、珍惜友情、敢于冒险的优秀品质，让美好浸润孩子的心灵。

《姆明经典绘本系列》读后感(五)：成长的烦恼

迪琪，你相信有幽灵吗？信啊，但你不要害怕。遇见幽灵时，最危险的事就是怕它。

小时候看过一部美剧，叫《成长的烦恼》，当时都看了些什么已经记不清楚了，但是有一个情节记忆犹新：故事里有个小正太，在学校里被一个同学欺负，就产生了恐惧感，家里人不是直接到学校找孩子或者老师理论，而是给他勇气，让他自己直接面对，后面的情节，跟本书中姆明的故事差不多，当真正的直面自己的恐惧时，恐惧反而就像是蒲公英一样，一阵风吹来就消失的无影无踪。

故事中姆明跟家里人来到一个灯塔里度假，来到一个陌生地方的姆明，总是在睡觉的时候听到细细碎碎的脚步声，以为那是幽灵的脚步声，一连几天如此，使得小姆明精神不好，都有点儿忧郁了。家里人担心姆明，知道原因在哪里，就在一天晚上设计了一个小计策，“上钩”的姆明因为有更重要的事要做，在山洞里遇到幽灵也没时间害怕，幽灵呢，也在这个时候消失了，很简单的一个故事，却讲述了每一个小孩、大人，在成长的过程中，都会遇到的一个问题。

故事中讲述的是小姆明害怕幽灵的故事，但是人长大后也会有恐惧，这个时候就不是幼稚的幽灵了，而是更心理更深层次的问题，比方做业务的不敢跟陌生人打电话，电话打过去特别希望是空号或者没人接等等。遇到问题的时候，道理我们都懂，解决方法就是直接面对，跟小姆明一样，但是很多成人在这个时候不一定就有小姆明的勇气。

《姆明和小幽灵》绘本是姆明系列中的一本，故事都是非常简单，但结果都是温暖有教育意义的，而这种教育意义，不是我们从小接受的很正的那种，而是把每个人当成一个有灵魂的个体。绘本是芬兰作家改编而来的，整个绘本的纸张很厚，不是小孩儿轻易可以撕碎的那种，整个绘本的色调和人物形象也是又暖又呆萌，且图片多文字少，对于3岁左右的孩子，还是很适合的。在睡觉前，抱着自己的小家伙，小家伙翻着书页，在问这是什么？他在干嘛的过程中，我们给他讲着故事，讲的次数多了，小家伙自己就能翻着页，把故事的大概讲个差不多。因为小家伙现在还小，说到幽灵的时候，没有说成是怪物，怕她理解了之后，晚上会想会做噩梦。

绘本里，还有关于新朋友、月光探险、许愿星、生日纽扣等故事，都是温暖而有教意，很是适合大人和孩子一起阅读。