记一次猜谜活动400字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于记一次猜谜活动400字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

星期四下午，我们班全体师生在教室里举行了一次猜迷语活动。

首先，老师给我们分了小组，并宣读了活动规则：1活动期间任何人不得交头接耳，相互打闹。2每答对一个谜语将给本组加1分。3不得抢答，否则每抢答一次扣掉本组1分。4活动结束评出冠亚季军。

我所在的小组是第1组，共有4名女生同学。我们组的同学群情激昂，夺冠的热情十分高涨，志在必得。

老师开始出示谜面了：“好似一双手，十个手指头。看看光是皮，摸摸没骨头。”“面条”“花菜”刚开始大家都没猜出来，突然，第二组的同学把手举得老高老高。“手套。”老师点头笑了。接着老师继续出示谜面：“兄弟两个一般高，有人骑上就赛跑。其实相差只一步，就是总也追不到。”同学们争论不休，争先恐后的举手。第3组的李登辉因为过于激动，不断抢答也因此付出了惨痛的代价，他所在的第3组被扣掉4分。后来还是第5组的同学回答说：“自行车”老师说：“回答正确。”

“ 叮铃铃”下课铃响了。老师公布了每个小组获得的分数，我们第1组以8分的成绩，高出第2名1分的优势，险夺冠军。

通过这次回答，我从中感到以后无论遇到什么事情都要多动脑筋。才能找到解决问题的方法。

作者：南阳阳

第二篇

晴空，一览无余，透过窗子，可以看到那湛蓝的天空，不时，有几只小鸟飞到窗户的防护架上“喳喳”的叫了起来，打开窗户，一阵春风拂面而过，其中夹杂着泥土的芬芳，在这宜人的春日，我们举行了一次猜谜语。

何为“掌门”

在同学们到齐后，老师在黑板上写下“掌门”二字，随后老师发话了：“大家都看过武侠小说吧，都见过‘掌门’这个词吧，大家来猜一猜我们班中的‘掌门’吧，给你们一点提示，这是一个班干部。”

谜底一出，教室里边响起阵阵杂音，我心想：掌门可是武侠小说中最高的地位，想到这儿，我脱口而出：“班长！”老师却对我摇了摇头，随后我与同学们猜了，副班长，学习委员，生活委员，等等许多班干部，可老师却一直摇头，就在这时，一位同学给出了答案“管钥匙的”

迷之“老板”

第2回合开始了，老师在黑板上写下了“老板”二字，又同上一回合一样，班里又乱哄哄起来，我想：老板，老板，不是和“老班”同音吗？于是我回答道：“班主任”老师却说，这也是一个班干部，于是我们便开启了“瞎蒙”之旅，没想到最后的答案竟然是擦黑板的，真是不可思议。

庖丁解牛——so easy

第3回合开始了，老师不紧不慢的在黑板上写下所长二字，有啊，前两回合的教训，我们都从字面上看意思，不到一两分钟，便猜出了答案：冲厕所的。

这一节猜谜语课，让我受益匪浅，它不仅让我更认真，更细心，还让我明白了熟能生巧这个道理。

第三篇

这周星期四下午第二节课，彭老师走进教室，笑着对我们说：“同学们，今天这节课我们来举行一场猜谜活动。”同学们一听，个个神采奕奕，摩拳擦掌，跃跃欲试。

首先老师跟我们说明了一下游戏规则：每一组都派一个人上台展示，用ppt做成的谜语。第一道谜语是“皇帝新衣”谜底是“袭”。还没等主持人说完，翁欣和陈品睿就已经把手举得很高，还激动得站起来。而张嘉霖大声叫到“我来，我来."当主持人叫到翁欣回答时，朱幸知惋惜地用手重重地拍了几下桌子。

主持人宣布第二道谜语：“一百减一。”我想：一百减一，那就是把最上面的那一横去掉，不就变成“白”了吗。我连忙举起手，但是我同桌比我抢先一步。主持人让他回答，我非常不甘心。

主持人又宣布了第三道谜题：“就是我”。谜语已经没有像刚才那样简单了，同学们都在静静地思考。郑皓与还在桌子上草稿，一会儿举手又一会儿放下，嘴里还自言自语。有的同学急得抓耳挠腮，抓了很久也没能想出来。我想：是不是主持人出了那么难的一道题目，故意刁难我们呢。主持人一看到没有一个人举手回答，得意地说：“看来我出的题目太难了，你们都不会。”主持人宣布这道题的谜底时，许多同学这才恍然大悟......

一场别开生面的猜谜活动在同学们的踊跃参与下结束了。同学们还意犹未尽呢，多么有趣的一场活动啊!这次活动既丰富了我们的课余生活，又让我们意识到学无止境。

第四篇

猜谜语活动正式开始了，同学们争先恐后地回答，活动进行得异常激烈比分也此起彼伏。由于第3组的同学太过热情，总是抢答，被老师接连扣掉了5分，看到同学们热情高涨，老师不断加大链面的难度，“一帮兄弟浑身白，扑腾扑腾下河来，等到冷水变热水，个个乖岸上排。(打一食物)同学们有的说是大米，有的说是莲藕，有的说是面条……真是五花八门，形形色色什么样的答案都有，但都被老师摇头否定了，忽然，不知是谁说：”饺子“，老师笑了，答案果真是饺子，我怎么没想起来呢，这个同学真聪明。

叮铃铃，下课了，我们小组以8分的优势获得了冠军，哈哈，真高兴，同学们依依不舍地走出教室。

作者：姚梦雨

第五篇

“同学们，我们今天举行一次有趣的猜谜活动，好不好？”“好！”大家欢呼雀跃回答。

在一片欢呼声中，猜谜活动开始了。老师说出了第一个谜面在：“公家栽了一窝瓜，有藤有蔓开黄花。瓜儿结得一串串，日落西山照万家。”老师的话音刚落，“红瓜、黄瓜、西瓜……”同学们就纷纷脱口而出。老师听了连连摇头，接着说：“打一物”。

“日落西山照万家”这不是晚上吗？太阳落山了，灯就开始照明了，我暗自琢磨着，“有藤有蔓开黄花”里的藤和蔓不就是电线吗？黄花不正像灯泡中的灯丝吗？对，是电灯，应该没有错。想到这儿，我立刻举起了手。老师叫我回答，我大声地回答：“电灯。”“猜对了！”这时，教室里响起了一阵掌声。

掌声渐息，老师转身在黑板上写下了：“客满”（打一字）几个字。大家看了，纷纷拿出来铅笔和纸写起来。我想：“客满”两个字怎么也拼不成一个字啊！正当我百思不得其解的时候，柯晨航同学举起了手。他说：“是‘促’字。”我们都非常疑惑，便请他说理由。“客满就是人满，满就是足，人和足加起来不就是促了吗？”我们听了才恍然大悟。

“两姐妹，一条腰，一头热，一头凉（打一物）”，老师又说出了第三条谜面。好难啊！教室里顿时鸦雀无声。同学们又冥思苦想起来。一分钟过去了，两分钟过去了，……使分钟过去了，可是还是没有人才出来。老师不得不公布了答案：“火钳”。谜语一条接着一条，同学们都猜的不亦乐乎，教室里处处充满了欢声笑语。

不知为什么，欢乐的时光总是那么短暂，猜谜活动结束了。但是猜谜活动增长了我们的知识，提高了我们的分析事物的能力。我很喜欢它！

第六篇

暑假的一天，我们家来了几个小客人。我们便举行了一次猜谜活动。

猜谜活动开始了！妈妈当裁判员，裁判员面带笑容向我们提出问题：“你一半，我一半，打一个字。”我们认真地思考问题，有的紧皱着眉头，嘴巴不停地嘀咕着；有的在桌子上用手画着；有的托着下巴，认真地思考。

突然，杨宇辰说：“是非常的‘非’。” 裁判员说：“不对，再仔细想想吧！”何昕高兴地说：“是从前的‘从’。”裁判员说：“照这样的话，那‘朋’字也对啦？”过了一会儿，杨宇辰又抢着说：“是俄国的‘俄’。” 裁判员问：“你是怎么想的呢？”“既然是你一半，我一半，把‘你’字的单人旁移下来，再把‘我’移下来。” 裁判员笑眯眯地说：“只答对了一半，再想想。”这时，我也抢着说：“是现代的‘代’。”裁判员说：“还差一点点。”何昕眼前一亮，说是伐木的“伐”。裁判员问：“那为什么呢？”何昕说：“用‘你’字的左半边加上‘我’字的右半边，就成了‘伐’。裁判员说：“你猜对了！”大家听后，为何昕鼓起掌来。裁判员又接着说了第二个字谜：“一口咬掉牛尾巴。”何昕又回答说：“是告诉的‘告’。”裁判员说：“你真聪明又答对了！”

猜谜活动就这样在大家的掌声中，结束了……

第七篇

小学生猜谜语400字 猜谜语大赛

今天，我们班举行了一场猜谜语比赛。一共分成两队：女生一队，男生一队。

比赛开始了，第一个题目：十八口。刚显示出来，全班就一下子安静了下来，同学们都拼命的想着正确答案。我呢，想着：啊，如果在电脑上查一查那有多好!我突然想到了一个字：杏子的杏不就是吗?上面的木不是十和八组成的吗?下面不就是口吗?对了，一定是!我刚要说出答案时，一个女生抢先说：“是杏!”“答对啦,猜对啦!但是还有其他的字”老师高兴的说。我们又沉浸在这个猜谜语当中。我绞尽脑汁，费力地想着：我可以把杏字反一下呀，那就是--那就--是呆!对，呆字!我反射性的脱口而出：“是呆字!非常好”“对极了!”老师十分肯定地说：“现在是女生、男生各一分，平局。”场面越来越激烈，同学们越玩越起劲儿。

第二个谜语是“十月十日”。一下子，教室里立刻鸦雀无声。男、女生们都不甘示弱。忽然，有一个男生回答了：“是朝字!老师，是不是?”“回答正确，特别对!老师笑眯眯地说：现在我正式宣布，男生队赢了!”我们听了，个个都欣喜若狂。

啊，这场比赛真激烈啊!

第八篇

今天，又是一个星期六，到了我们上习作课的时间。一大早，我就来到了学校，看见教室里已经坐满了同学，我们都在等待着老师来给我们上课。

上课铃声响了，王老师迈着轻盈的步子走进了教室，他对我们说：“这节课我们来猜谜语!”老师的话音刚落，大家就欢呼起来。我想：猜谜语可不是我的强项，但我决心今天要努力一猜，为我们小组争光。

老师打开课件，先给我们出了第一个谜语：“日月星(打一地名)”。一看到这个谜语，大家都认真思索起来，有的提笔乱写，有的手托腮帮凝神思考……。我想：这是个什么地方呢?日月星可都是会有亮光的，三个亮光是指什么呢?突然我的脑子里灵光一闪，三亮不就是我的家乡三明吗?对，是三明。我连忙举起了手。老师说叫我来回答。我说：“王老师，日月星是三明。”老师微笑着点了点头，还夸奖我说：“安 岸今天可真是个猜谜语高手啊!”我一听，比喝了蜜还甜。

接着，王老师又在黑板上写下了“一尺一”“水落石出”“只因自大了一点，惹得人人讨厌”“卜卦者”等谜语。大家一看，兴致又高了起来。这一回，我可是一个也没有猜着，而我们组的王晗颖却是连猜了两个，为我们组夺得了20分，也使我们组的分数高于别的小组。

时间过得真快啊!“丁零零”下课铃声响了，可同学们还沉浸在欢乐之中。

第九篇

教师如何抓住创设的情境或开展的活动，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高活动的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。笔者曾组织五年级学生参观象山丹城工艺雕刻厂，然后，根据这次活动的内容，指导学生进行多种训练，符合了学生求变、求新的心理，使学生乐此不彼。

一、变换文题，培养拟题能力

我启发学生可从不同的角度，拟出不同的题目来反映这次活动。结果学生有按中心事件命题的：如《参观丹城工艺雕刻厂》、《丹城工艺雕刻厂见闻记》等；有按地点命题的：如《神奇的工艺雕刻厂》、《丹城“明珠”》等；有按事物命题的；如《象山一绝——竹根雕》、《竹根变化记》；有以人物命题的：如《家乡人手真巧》、《嘿！了不起的家乡人》等；有按心情命题的：如《今天我真高兴》、《难忘的一天》等等，拟出的题目比较新颖多样。

二、交换中心，培养组材能力

文章的中心不同，对材料的组织安排和表达方法也不同。我以学生自拟的《难忘的一天》为例进行教学，具体操作步骤如下。先提出：从题目“难忘”一词中，你认为文章重点是写什么学生有的说重点是写“我难忘的事”；有的说是写“通过参观工艺雕刻厂来说明我为什么难忘”。接着，教师又启发学生，那天的活动内容很丰富，耳闻目睹的人和事确实使人难忘，但哪些事使你最难忘呢学生思考片刻后，纷纷举手发言，有的说：工厂美观，整洁的环境使人难忘；有的说：工厂从一个名不见经传的十几个人的小厂变成出口创汇的名厂的创业史使人难忘；有的说：工人叔叔用他们精湛的技艺，使粗糙的竹根变成千姿百态、栩栩如生的各种根雕工艺品使人难忘；有的说：在劳动中创造美的工人使人难忘；有的说：家乡人在改革开放中，敢于走出国门创大业的精神使人难忘等等。学生的种种观感，从不同角度截取一个侧面表达出不同的主题。最后，教师要求学生按活动顺序，选择两个不同的中心，截取活动的某一侧面为重点写两篇文章，结果许多学生写出了充满新意的好文章。

三、交换结构，培养记叙能力

文章先写什么，后写什么，此事、彼事如何安排，开头、结尾、过渡、承接、详略如何，都属于结构，都应遵守一定的规律，这就是“文有定法”。但是每篇文章的结构并不都是一个模式，这就是古人讲的“文无定法”。因此，我要求学生力求“变结构”写出自己的特色。比如开头或开门见山一语中的；或描写场景烘托气氛；或设立悬念娓娓道来；或回忆联想引入下文；或直抒胸臆抒发情怀等等，但都要求学生力避落入俗套，使人看头就能知尾。结尾可以“卒意显志”；可以照应开头形成珠联璧合；可以提出问题，让人遐思；也可以含蓄如余音绕梁。构段或作总分式；或用因果式；或用递进式；或作连续式；或用点面式等等。情节的发展也并不是三段式，开头、发展、结尾，应是一波三折，插入联想，运用想象，跌岩多姿，文势波澜，这样文章才能引人入胜，各具特色。

四、交换文体，培养表达能力

时代在发展，观念在更新，要求在变化、提高，在学生完成记叙文的基础上，教师可以精心设计，转变形式，推陈出新，教出新意，注入时代“活水”，以利提高学生的全面素质。为此，在参观前后，笔者设计如下系列训练：

①参观前，每人写一张要参观工艺雕刻厂的通知；

②给远方的朋友、亲戚写一封信，谈谈参观工厂的感受；

③以“象山丹城工艺雕刻厂”为题，写一篇简短的说明文，介绍该厂的特点；

④拟一份广告，介绍一下该厂的竹根雕等工艺品；

⑤参观工厂后，谈谈“假如你是厂长该怎样做”，及“为工厂扩大经营管理等方面出一点小设想，想一个小点子”。

这样，不仅符合了学生求新的心理，使学生兴趣盎然，而且使说和写、记叙文与应用文的训练有机地结合起来，沟通了写作知识的整体性，最主要的还是为学生将来适应社会主义市场经济打下了基础。实践表明：学生对这样的训练是欢迎的，大大激发了学生的创造思维和主动精神。

第十篇

猜灯谜活动

今天是开学的第一天，学校里组织猜灯谜活动作为新学期的开学典礼。

我和同学们一起去学校的体育馆，那里已经挂满了各式各样、五彩缤纷的灯笼，仿佛到了一个奇妙世界，漂亮极了，这些灯笼可都是我们同学自己制作的呢，当然也有我的。我最喜欢一盏像似莲花的灯，是用皱纸和荧光纸做成的，非常的有创意，而且字谜也十分奇特。

我们一边欣赏同学们的杰作，一边不忘今天的任务，看谁猜灯谜多。有“远看像头牛，近看没有头”“点点成金”“像鱼不是鱼，终身住海里，远看像喷泉，近看岛屿”等等很多很多，真的难住我们了。一直到活动结束，我们也只猜对了14个，拿着“领奖单”我们每人领到了二根棒棒糖，高高兴兴的回教室了，一路上还止不住的兴奋呀。

这次开学典礼太不一样了，太有意思了，让我冬眠的脑子也动起来了，希望我们在新学期有更大的收获。