家乡冬天状况的作文10篇

别清桂

发布日期：2023-09-13 12:32:05

家乡冬天状况的作文10篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于家乡冬天状况的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

第一篇

我的家乡位于河南郑州。我爱家乡含苞待放的初春，我爱家乡树木葱茏的盛夏，我爱家乡色彩斑斓的深秋，但我更爱家乡那银装素裹的冬天。

我们这里的冬天并不太冷，虽然早已隆冬，可人们的衣服却没有加厚。早晨，“下雪了！下雪了！”的声音把我从睡梦中惊醒，我急忙趴在窗口看着外面的世界，一片片雪花轻盈盈慢悠悠地像仙女一般从天空飘落下来，开心极了！洁白的雪花落在地上，落到树上，落在屋顶上，到处一片洁白，多美的雪啊！我迫不及待地穿好衣服跑出院子，伸出小手，雪花落在了手心，感觉如同走进了仙境一般。一场大雪过后，落光了叶子的杨树上，好像穿了一身银白的衣裳。如果你不小心惊起一只小鸟，那枝上的雪便“刷刷”地跳下来，调皮的小雪花有的飘到脖子里凉凉的、痒痒的，会使你猛地打一个冷颤。一股风轻轻吹过，银条儿和雪球儿跳着优美的舞姿随风飘动，谁也不知道它要飘到哪儿。这时，冬爷爷又拿起它那支神奇的画笔，在各家窗户上画出了千姿百态的冰花，有的像美丽的山峦，有的像茂密的树林，还有的像壮丽的山河，漂亮极了！

天晴了，太阳出来了，村庄仿佛披上了华丽的银装，房屋、树木都铺满了层层白雪，雪花儿闪着银光，显得很刺眼。脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的响声，随后留下了一串串清晰的脚印。我突然灵机一动，何不抓住大好时光去乐一乐呢？于是，我把认识的小伙伴一一喊出来，原来他们和我一样早有准备，“堆雪人、打雪仗喽！”我们在雪地上尽情地追逐着、嬉戏着，欢快的笑声回荡在整个村庄。

我爱家乡的冬天，更爱家乡冬天的雪。

第二篇

不知从什么时候起察觉到冬的到来的，许是某天清晨石板路旁的霜，铺了满地；许是在出门前忽然看见门口的树丫竟光了脑袋;亦或是起了个大早，不自觉的打了个寒颤，从衣柜里翻出了厚厚的围巾带上……到底是什么时候察觉的，我无从知晓，可我知道，冬天——真真切切的来了。

人人都赞美春天的春暖花开，向往夏天的青翠挺立，歌颂秋天的清冷舒心，只把刺骨、肃杀、残酷的字眼留给了冬天。似乎在人们眼中，冬天总是死气沉沉，缺乏生意的，但在我的眼里，冬，也别有一番风趣。

家乡的冬，是趣味十足的。

我的家乡是南方的一个四面环山的小村庄，冬天总是温和的，因此雪总是落不到我跟前。虽然没有雪，但还是阻挡不了我们玩“雪”的脚步。

没有雪，我们有霜嘛！于是只要草坪上铺有白茫茫的霜花，就一定有我们的身影。把霜花从草上撸下来，待有一小堆“雪”了，再用棍子给赶到另一只手上，渐渐的手已冻的通红，忍住给手哈气的冲动，越积越多，嘴角也越翘越高。若是这时候有哪个捣蛋鬼把我们手上的“雪”给抢了，准会被像炸毛的狮子般的我们追上个几条街。眼看手上的“雪”堆的差不多了，我们便小心翼翼的搓啊，揉啊，嘿！好家伙！这不就成了一个“雪球”了嘛！而后我们把它轻轻的捧在手心，又怕一个不留神它就化了。为了不让它融化，我们捡起几片“长的不错”的落叶，把“雪球”放在上面，并带回教室好好赏玩。可是最终，它还是化为了一滩水。

除揉“雪球”外，我的另一大爱好便是“享冬阳”了。

所谓“享冬阳”不过就是在早上五六点时等待从山的那头冒出脑袋的晨阳，在晌午时间晒晒那令人舒适的暖阳，在傍晚时期欣赏那染遍天空的夕阳。其中我最喜欢的非那在世人眼中寓意不美好的夕阳不可，特别是家乡冬天的夕阳。

你也许会感到疑惑：夕阳不是昭示着临近死亡吗，怎么还会有人喜欢呢？可我却偏偏爱这临近黄昏的夕阳。它把这无云的天空染成各种颜色：橘红，金黄，粉红，再渐变成淡紫，不同于其它季节红的妖艳。冬天的夕阳，无不散发着温柔的气息，在这寒冷的冬天，涌入人们的心窝，温暖心弦。夕阳下，坐在庭院里的老太太悠哉悠哉的摇着摇椅，眯着眼看被风吹的东窜西窜的母鸡，飞上墙头。呀，一不小心打翻了墙上的铁盆，砸到了墙下老黄狗的尾巴上，顿时“鸡飞狗跳”，好不有趣。

家乡冬天的夜，也是饶有趣味的。

小屋睡了，小河睡了，小树睡了。忽然听到“汪汪汪！喵呜！”，原来是那狭路相逢的猫大侠和狗大侠在进行“生死大战”，月亮妈妈和小星星们被它们吵醒了，正为它们持灯照明呢，生怕它们一个不小心花了脸，入了坑。慢慢地这寒冷的夜越来越暖，我也睡了。

第二天清晨，我早早起来去学校，顺手抓了一丝冬天的风，让它驮着冬的种子，带到到春天，生根发芽……

第三篇

季节的变换，如同人类生命的轮回，亘古不变。随着四季的流动、变换，家乡的每一个季节都会如期而至。家乡有分明的四季。

打开深秋的大门，走出去，自己便觉得有股寒气猛然袭来，刺疼着脸的风儿在吹着，枯黄的叶子在随风飘落着，随后也便只剩下光秃秃的树干了，早晨也会有明显的霜降落了，气温大幅度地降下去了，观望四周——已是深秋了，冬天的脚步近了。

“下雪喽！”这肯定是冬天到了。此时，在刺骨的寒风中，大地万物悄然无声，一切都不再是那样的充满生机，似乎都困了，闭上了眼，相必是在小憩。不知这雪是什么时候下起的，树白了，地白了，一切都白了。放眼望去，那边的山好像披上了银装，闪闪发亮。再看看这流水也真是耐不住雪的侵袭，表面结了一层薄冰，洁白无瑕。

“哦，真美啊！”猜猜，是什么呢？也许你已知道了——雪娃娃。孩子们在欢快地捏着雪娃娃，还给雪娃娃戴上了冬帽，穿上了冬衣，这下又给寒冷的冬天增添了一道亮丽的风景线。

雪是洁白无瑕的，是可爱的，是多姿的。雪给孩子们带来了无穷的欢笑，也给冬日增添了一丝温暖。我爱冬日的雪，爱它的纯洁，爱它的无私，它把最美的景色送给了大地。

冬天，家乡常见的是雪，可也有生晴的时候，这生晴时，又要说这太阳太小气了。早晨总是迟迟升起来，刚想走出去感受一下这冬日阳光的温暖，可它又像一个顽皮的孩子，在天上跟你了捉迷藏的游戏：一会儿跳了出来，一会儿又钻了进去。也许，冬天的阳光就是这样的爱逗。

家乡的深冬是极冷的，有些年景，冰雪总是不化的，而此时，孩子们便有了更多溜冰的机会了。当然，再怎么冷，也有它温暖的时候，那时，太阳照着房子，房子笑了，照着大地，大地好像又在说：“冬天的脚步渐渐走远，春天还会远吗？”是的，四季在流动，冬天的到来，只是为春天做着过渡。春夏秋冬都是如此，只是每个季节有它自己独特的美，而我更喜欢家乡的冬，有雪，也有阳光，相互陪伴。

从小生长在家乡的我，早已习惯了这季节的变换，而对于冬，我有一种特殊的体会，所以，我更爱冬。

四季在流动，冬天来了，又走了，也许明年它会更美。我爱冬天，我更希望更多地留住冬日美丽的瞬间。

第四篇

中学生心理状况调查1000字

（一）

因为假期在补课，所以在补习的时候进行了调查报告。

学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

学习目的

大多数学生都说是为了考一个好大学，有一个好工作，以后能过上稳定的日子。

调查的人中大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。调查显示其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

结论:

1、应该要树立正确的价值观，目前的信息时代知识才使唯一的财富。学习不仅仅是将来经济上的筹码，还是人生的一种升华。

2、要端正学生的学习态度。

3、要有正确的学习目标，调查中每个学生都强烈的继续求学愿望，起码说明他们认为继续学习是很有好处的。

（二）

我最近有看一本书，上面说到现在一部分中学生的心理承受力越来越差，心灵越来越脆弱，越来越害怕孤单，同样也越来越自私；而还有一部分则渐渐的越来越冷漠，对什么都无所谓，无所谓家长老师的教育，无所谓好友的劝诫，无所谓身边的一切人和事。

拿我身边的人和事来说吧。我周围几乎所有的女生忍受不了一个人，包括我自己。我们不喜欢一个人，我们觉得一个人很孤单，甚至可怜；我们觉得一个人会招来别人异样的眼光，甚至被人笑话；我们觉得一个人就像自己被全世界抛弃了一样，除了无助已无其他；我们觉得一个人只会说明自己是不招人喜欢，甚至被排斥的那一个；我们觉得正常的人际交往关系是不应该出现一个人的场景的……这样太多太多“我们觉得”、我们“自认为”的理由，渐渐的，在我们受伤的时候就这么生根发芽了，久而久之，我们恨透了这种感觉，一个人的感觉，那种灵魂深处一个人孤独无助的感觉。可是，我们并不知道，我们并不知道一个人并不意味着孤单，并不意味着可怜，并不意味着自己不正常，甚至被排斥……这些都是我们所不知道的，所不知道的一些很简单的道理，只需要脑筋稍稍一转就会对很多事情释然的道理。

我们大多数都是独身子女，我们在家庭教育方面所缺失的，无非就是这些点滴思想，我们的价值观也都是因为长期缺失了这一类型的思想而显得不健全，又或者不健康。这种例子在现在的中学生心理里是再平常不过了的，它普遍存在于我们身上，并在一定的时候时时伤害着我们，它让我们的思想走向畸形，真正的往“不正常”那个方向发展，殊不知人生来就是孤独的动物，一个人来，一个人走。虽然中途会有很多陪伴你的人，但终究没有永远，终究不存在谁是谁的轮回。一个人有一个人的快乐，对于我就是这样，因为我不知道自己什么时候会成为别人的累赘，而别人成为自己的拐杖；我更不知道别人什么时候成为我的累赘，而我成为他的拐杖。所以，一个人也可以很快乐。

现在的中学生还有一个比较鲜明的特点，即是讲义气。首先，我们大多数中学生都认为，如果对方是自己的好姐妹，好兄弟，那义气是一定要讲的。出了事时，我们基本不会考虑到太多的谁对谁错，我们最直接的行为莫过于有事大家一起扛。可是，不成熟的我们从不曾想过：我们这样的义气真的好吗？我们到底应该怎么样讲义气呢？我们应该对谁讲义气？其实，我一直认为，中学时期再铁的义气也不能当饭吃。社会生存中，我们所能领悟到的义气更多的都是火上浇油，雪上加霜，很少有真正能够解决问题的。所以我觉得大部分中学生讲义气的这种观念就是不对的，这种义气都是不可效仿的，它带给我们更多的只会是更大的伤害，它并不属于一种正确的解决问题的方式。因为理智的人从不会滥用自己的义气，从不会因为义气而做出冲动之举，伤害了朋友，伤害了自己，伤害了家人。所以我觉得如果朋友出了事时，我们应该首先考虑自己的所谓“义气之举”会给当事人带来些什么，然后再思考义气的正确利用。因为我们没有资本，没有后悔的机会，我们不能因为一时的冲动而让身边的人失望，伤心。虽然我们的义气是出于对朋友的在乎，不忍看见他独自一人承受伤害。可是，亲爱的我们，我们有没有想过，这样的分担，会导致我们的价值观走向歧途，这会影响到我们今后在社会上的生存。

最后一个我觉得大多数中学生心里都存在的特点就是：爱攀比。就说我的校友吧，因为我们学校是全寄宿制的，所以每每一到星期六下午小休，能出行的学生们大多都打扮的花枝招展，特别是女孩子们，一个比一个穿着成熟，本是充满活力的花季少女，却像年轻少妇。她们比的就是个性，比的就是品牌，比的就是档次，但殊不知自己所拥有的都是父母给予的，殊不知离开父母一穷二白的我们，连吃饭都成问题，就更别说穿着是否干净漂亮惹人羡慕了。我们这一代几乎是独身子女，家庭带给我们的，都是独一无二的。没有兄弟姐妹会和自己争，没有人会和自己抢，渐渐地，我们习惯把别人对自己的付出当成理所当然，渐渐地，我们越来越以自我为中心，越来越自私，越来越接受爱而不奉献爱，渐渐地，我们学会攀比，看不得别人比自己打扮的漂亮，比自己更吸引众人的眼球，殊不知别人看中的不是外在的华丽，而是内心的尊贵。

其实，很多很多道理我们都懂，只是，我们抗干扰能力太差太差，无从定下心来往正确的那个方向发展，唯有顺应“潮流”，随其被世俗感染，直到有一天有一种叫“后悔”的力量真正将自己拉回正途。

其实，我们都是很优秀的孩子，天生我材必有用，不是吗？我们害怕一个人，我们自私，我们冲动，我们讲义气，我们喜欢攀比生活，我们有太多太多的事，都是源于心中那颗脆弱的心，那颗实际上可以很强大可不相信自己的自卑的心。

我们不小了，我们真的该长大了，我们马上就会步入成年人的社会，我们该懂事了，我们该坚强了，我们该为自己的未来好好的做一份打算了，我们是时候抛弃那些初中生幼稚的习气，我们该长大了。

（三）

处于中学生的我们，普遍都是正在长身体的青春期。而正是处于成长中的我们也是其心理逐步成熟的时期。心理和身体的变化，和面对学习的压力增加，中学生的心理也会渐渐改变。

于是我分别从两处开始了我的调查，一是调查问卷，二是网络。

在调查问卷中，我在社区内进行分层抽样，分别发给初中和高中的学生，进行归类整理，得出以下结论：

1、叛逆心理开始出现

随着中学生的成长，我们对自己的世界有了自己的理解，然后自己的独立意识受到阻碍时，对父母的悉心关心所表现的“啰嗦”产生了一定的排斥心理，表现的十分厌烦。而在我们的自主性被挑战时，为了显示自己已经有了自己的思想，自己也会去反抗的倾向。叛逆是青少年成长中的必经之路，不论学校，家庭，少年自己都应该正确认识它。

2、情感分化

在中学阶段，情感开始分化，我们的情绪和体验会变的丰富和细致起来。与自我相关的各种情绪和情感，如自豪、自卑、自重、自尊，这些都会逐步影响到我们的学习和生活。开始对自己所认识的人物，比如对朋友、喜欢和不喜欢的老师的都会有这这样那样的情感，也渐渐学会了去体谅对方，将心比心。这也是为什么在中学时，很多同学开始懂事了的原因。也是之所以有很多中学生开始比较容易理解父母和老师的良苦用心，也能感觉到父母和老师的辛苦和对他们的关爱和期望，往往在冲突之后，发现了自己的错误，在一段时间内他们会感到后悔并且自责。

3、学会自己去思考问题，考虑后果

在走向成熟的中学生中，拜托了童年时的无拘无束，在做任何事时，在说任何话时，都开始学会向大人一样思考。“童言无忌”已经不会出现在中学生的范围类了。而且，在自己判断这件事时，已经去学会判断了，分析后果所带来的影响，然后在去做这件事，从而把这件事做的更好。

4、消极心理的大量出现

中学生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等。进入中学以后，很多问题接踵而至，一是不知与父母如何沟通和交流，从而导致中学生的学习和生活压力不断上升；二是和同学的相处的关系，有时同学之间会因为什么小误会而吵架，从而带来烦恼的消极影响；三是面对自己的烦恼，伴随着自己的长大，这“面子”的虚荣心也逐渐开始扩大，自己不知道该如何表现在别人面前，也对自己没面子的事手足无措，但中学生偏偏又对自己的公众形象和别人的评价十分敏感，于是烦恼便会成倍地增长。现在的竞争越来越激烈，学习的压力越来越大，不断的加重中学生肩上的压力，从而感到十分压抑。面对学习的压力，这种压抑由于他们心理的闭锁性无法向父母和老师敞开，从而会产生强烈的孤独感。

在网络中，我也进行了整理，总结出了以下几点：

1、美好理想与实际行动之间的矛盾

在中学期间，很多中学生都会对未来憧憬，对于未来有远大的理想，幻想着自己未来的成就前无古人后无来者。可是，自己的实际行动却与之不符，自己却没去努力用功读书，没有去为之奋斗，而是消磨时间，不去追求。或许有时，下定决心要去努力了，可耐心不够，不能持之以恒，从而努力付之东流。一鼓作气，再而竭，三而衰，多次的这样循环，导致了我们可能离自己的理想越来越远。

2、情感往往建立在理智之上

很多中学生，在学校内，容易动感情，他们充满热情和激情，情感十分容易受到外界的影响而冲动，对于自己喜欢做的事，会十分用心的去做，而对于自己不喜欢做的事，他便没多大的兴趣，这也是很多老师培养学生的兴趣去学习的重要原因。而且有时做事时，却往往把情感放在了第一位，把理智远远的抛在了一边，完全不去考虑后果，从而自己便为此犯了大错误。

3、进取心十分强烈

中学阶段，很多学生是十分争强好胜的，在自己的目标指引下，自己会为此不断奋斗，从而超越自己的目标。但是这有是后会控制不住，从而凭冲动做事，事后又后悔无比。或许，许多中学生凭借着这进取心不断努力，从而获得成功。

4、自制力十分薄弱

现在的中学生思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时喜欢坚持自己的观点，对于教师的要求，自己认为是正确的就去好好的做，对于那些不认为好的就拒绝或不做，此人难以改正自己的缺点。

对于这些收集的资料，我保留自己的观点。

第五篇

在一次舞会上，杰克先生看到尤妮斯一个人站在酒柜旁边。

（1）参加舞会的总共有十九人。

（2）有七人是单独一人来的，其余的都是一男一女成双成对地来的。

（3）那些成双成对来的，或是双方已相互订婚，或是双方已相互结婚。

（4）凡单独前来的女士都尚未订婚。

（5）凡单独前来的男士都不处于订婚阶段。

（6）参加舞会的男士中，处于订婚阶段的人数等于已经结婚的人数。

（7）单独前来的已婚男士的人数，等于单独来的尚未订婚的男士的人数；

（8）在参加舞会的已经结婚、处于订婚阶段和尚未订婚这三种类型的女士中，尤妮斯属于人数最多的那种类型。

（9）尚末订婚的杰克先生，希望知道尤妮斯是哪一种类型的女士。

在这三种类型女士中，尤妮斯属于哪一种？

根据（1）和（2），成双成对来参加舞会的共有6对。根据（3）、（4）和（5），如果a是已婚女土的人数，则6-a等于处于订婚阶段的女士的人数，而且6-a还等于处于订婚阶段的男士的人数。

于是根据（6），6-a等于已婚男士的人数。如果b是单独前来的已婚男士的人数，那么，已经结婚而偕同夫人一起前来的男士的人数（a）加上单独前来的已婚男土的人数（b），等于已婚男士的总人数：o+b=6-a于是单独前来的已婚男士的人数（b）等于6-2a. 根据（7），6-2a等于单独前来的尚末订婚的男士人数。

于是根据（4），尚末订婚的女士的人数，等于单独前来的人数（7）减去单独前来的已婚男士的人数（6一2a），再减去单独前来的尚未订婚的男士的人数：7-（6-2a）-（6-2a），即4a-5。因此a等于已婚女士的人数，6-a等于处于订婚阶段的女士的人数，而4a-5等于尚未订婚的女士的人数。由于4a-5等于尚未订婚的女士人数，所以。不能等于0或1。

根据（9），杰克先生是尚末订婚的男士，于是a不能大于2，否则尚未订婚的男士的人数（6一2a）将成为0甚至负数。所以，a必定等于2。因此，在这次舞会上，共有2位已婚女士、4位处于订婚阶段的女士和3位尚末订婚的女士。

根据（8），尤妮斯是一位已经订婚但尚未结婚的女士。（头有点晕了^_^）

第六篇

关于中学生心理状况的思考800字

（一）

中学生的心理是多彩而又复杂的，他们好奇去了解新事物但却有不知方法，所以经常会犯错误，这是可以理解的。其心理问题主要变现在以下几点：

1、学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。

2、希望父母让自己独立，因此具有逆反心理。容易跟老师和父母顶撞，与父母相处不和谐，容易做出过激的行为。中学生的自我意识有了新的发展，出现了“成人感”和强烈的社会独立性，他们感到自己不再是孩子，像个大人了。因而从心理上要求改变童年期一切依赖成人的状况，要求像成人一样，参与家庭、学校和社会的一些活动。这种社会独立性使中学生的自尊心、好胜心增强起来，父母越是唠叨，孩子越是“一言九顶”（顶撞），甚至出现“禁果逆反”心理，越是被禁止的事，越是想尝试。

3、对异性的好奇，不能区分好感与喜欢，因此容易发生早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了。

4、青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。因而闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。中学生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。

5、有些人不能接受挫折与失败，承受力较差，一失败就灰心丧气，没有乐观向上的精神。失败之后不能面对现实和生活，形成自卑的心理，甚至会有轻生的念头。

6、想象力丰富，对世界充满好奇，这需要我们去鼓励，不能扼杀。

(老李，这是我自己写的，字数少，请见谅！)

（二）

中学阶段是人的一生当中至关重要的一个阶段。是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。作为中学生的我们，有义务，更有责任去了解我们这个年龄层次的人的心理状况与特点。

在我看来，中学生的个性心理还远未发展成熟，中学阶段的孩子身上显露出的性格苗头，可能只是一个特殊阶段的特殊反映，我们必须结合这个特殊年龄的特殊问题，用发展的眼光面对这些现象。这源于我们中学生自我意识的发展和个性的发展。主要表现在反抗性和叛逆性上。这通常导致了我们与老师、同学还有家长的这样那样的或大或小的矛盾。

而且，中学生的情绪表现有两大特点：一是两面性明显，二是消极心境大量出现。两面性是指情绪体验和情绪表现的强度常常不一致，可能表现出强烈的愤怒或者失望，但是这种情绪体验可能并不很深，很快会因为一件高兴的事情而转换情绪。由于高度关注自己的情感体验，又经常会有十分强烈的情绪，但是这种强烈之感却往往带有自我夸张的成分。中学生的情绪经常在暴风骤雨和温柔细腻之间的摇摆不定，使得他们表现出情绪反应上明显的不稳定性。中学生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等。和两面性一样，这都是不利于我们的身心健康发展的。

当然，我们中学生正处在青春期。生理水平和心理素质还不是很完善：我们有着好的愿望和想法，但心理准备不足；我们虽有着七分熟的情感和理智，但不相协调和统一；我们的进取心很强，但自治力太弱。

几乎每个中学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，而实际上往往学习不努力，过一天算一天。虽然我们的愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰辛的劳动，却想的不多，做的不够，形成了美好愿望与心理准备的矛盾；中学阶段的学生容易动感情，也重感情。一方面，我们充满热情和激情，另一方面，我们的情感又极易受外界影响，易冲动。我们对自己喜欢的事、积极性高，不感兴趣的事避而远之。这说明我们的情绪、情感处于大起大落的两极状态，而难以及时地用理智控制；中学阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的，这与我们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。但我们思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时片面坚持已见，对教师的要求，合乎已意的去办，不合已意的就拒绝或顶牛，不能控制自己，凭冲动行事，事过之后又非常后悔。这一切都说明我们中学生的意志品质的发展还不成熟，自制、控制的能力还不强。

对于我们中学生的诸多心理状况问题，应该有一个正确的现实态度。首先，要认识到中学生心理问题是一种跨文化的社会心理现象，这种现象过去有，现在有，将来还会出现。因此，对于中学生中出现的心理问题，应泰然处之才是。其次，要正确分析中学生这种心理的性质。这种心理往往有时得抵触性很强，但是，积极的中学生心理却是一面明镜，如能加以正确地利用和引导，既能收到良好的教育效果，又能促进青少年健康事业的良性发展。

总之，在中学生自我意识形成的过程中，不良的心理现象是一种十分常见且普遍的现象，它对青少年心理的发展有着不可忽视的影响。当前教育实践特别是青少年思想政治教育中对如何处理青少年不良心理问题也日益显得重要。由于青少年不良心理成因的多样性，范围的普遍性，要完全消除并非易事，关键在于我们要正确对待中学生的这些不良的心理，抓住有利时机进行自我全面、细致的教育，就一定能收到事半功倍的效果。

当然，健康的中学生心理标准主要有学习方面的心理健康，体现在以为学习的主体，从学习中获得满足感，增进体脑发展，并在学习中保持与现实环境的接触，排除不必要的忧惧，最终形成良好的学习习惯；还有人际关系方面的心理健康，能了解彼此的权利和义务，能客观了解他人，关心他人的要求，诚心的赞美，善意的批评和积极地沟通，保持自身人格的完整性等；还体现在自我方面的心理健康，善于正确地评价自我，通过别人来认识自己，及时而正确地归因能够达到自我认识的目的，扩展自己的生活经验，并根据自身实际情况确立抱负水平和具有自制力等。

作为中学生和青少年的我们正处在青春的花季里，十五六岁的我们应该为我们的所作所为负起责来，树立起健康的人生观、世界观、价值观和远大而又具体的理想，养成良好的习惯和礼仪，培养高雅的情操。这个年纪的我们，心理状况的好坏十分重要，关系到我们的成长，我们应该积极地正确地去面对那些不好的心理，去了解，去改善，去解决，最终发生改变。这样，我们的心理才会日趋成熟，我们成长的道路才会越走越宽广，越走越通畅。

二零一二年五月五日于寒舍

第七篇

关于第三批学习实践科学发展观活动准备工作情况的报告

内容: 根据省委、市委安排部署和县委学践办《关于做好第三批学习实践活动准备工作的通知》(*学办发〔2009〕14号)精神，我镇认真做好了第三批学习实践科学发展观活动，现将有关情况报告如下：一、认真学习传达文件精神县委学践办〔2009〕14号下发后，我镇利用8月28日镇干部周一例会进行了学习传达。8月31日在镇干部、村支书、村主任参加的全镇计划生育集中整治工作会上又进行了学习传达，镇村干部利用到12个村下乡的机会进行广泛的宣传，力争做到家喻户晓，为即将开始的第三批学习科学发展观实践活动营造良好的氛围。二、摸清底子，深入调研为确保我镇开展的第三批学习实践活动顺利启动，有序推进，取得实效，我镇抽调专人对全镇党组织和党员情况进行了调查摸底。全镇参加第三批学习实践活动的单位总数15个，领导班子成员数36人，党员总数538人，60岁以下党员数为347人，初中及以下党员数393人，流出党员数43人，流入党员数5人。按照深入学习实践科学发展观的要求，抓好调查研究工作，每名党员干部要积极向广大党员、群众宣传科学发展观知识，充分听取党员、群众对解决影响和制约科学发展及党员干部党性党风党纪等方面突出问题的意见建议。广泛开展群众谈心，沟通思想，增进理解，加强团结，着实了解党员干部群众的思想、工作及生活生产状况，明确党员干部群众的所思所想所盼，初步摸清群众中的突出问题，矛盾性问题，为后期的科学谋划发展打实基础、做好铺垫。三、着力整顿和建设基础党组织为进一步理顺基层党组织隶属关系，明确第三批学习实践活动的领导关系，我们对全镇12个农村党支部班子进行了摸排，坚决遏制班子软弱涣散出现瘫痪现象。对班子软弱无力、存在违法违纪行为的张家坪两委班子成员进行了及时调整，确保了我镇经济、社会稳定持续快速健康发展，为我镇开展学习实践活动奠定扎实的组织基础。本文来自［］收集与整理，感谢原作者。

第八篇

一。问题的提出

眼睛是人类身体中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是现在随着生活水平高，我们班近视的人越来越多，我也是其中一位。为了我们班不再有更多人近视，我决定做一次调查。

二．调查方法

1。调查近视人数，及访问近视原因。

2.怎样预防近视

三、调查情况和资料整理

1.我班有34人，近视人数4人.

采访他们为什么近视

（1)看电视太多。

（2)躺着看书。

（3）书写姿势不正确。