写事情的作文儿300字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的写事情的作文儿300字。

第一篇

小时候，都是妈妈为我洗头。现在我长大了，我要为妈妈洗一次头。

到了晚上，我胸有成竹地对妈妈说：“妈妈今天我要为你洗一次头吧！”妈妈听了，心里觉得好开心啊！我打来了一盆热水，用手摸了摸水，水温刚刚好。于是我拿来了一条干毛巾放到盆子里。妈妈把头低了下来，把头发放在盆子里，因为妈妈的头发长长的，所以要先泡一会。我把妈妈的衣领往外翻，用一条干毛巾围起来。接着我拿来了一瓶洗发水，往妈妈的头上挤了挤洗发水，可我使出了九牛二虎之力，还是没挤出来。我按妈妈说的方法做，一下子就挤出来了，由于我的小手挤得太大力了，妈妈的头发弄得到处都是，我的小手抓了好多的泡沫我觉得很好玩，我抓来抓去，泡沫都弄在地上了，弄得我手忙脚乱。我下定决心一定要把妈妈的头发洗干净，我拿来清水左一遍右一遍地冲，冲了好几遍，终于冲干净了，我用干毛巾把妈妈的头发擦干了，就这样妈妈的头发被我洗的干干净净。

妈妈夸我是个能干小孩，看着妈妈的的微笑，我觉得很快乐。

第二篇

生活中，在不知不觉中就可以悟出道理，得到启示。而明白这以启示的前提有很多：可以是一个人，一件事情，有一句话中都可以，而我确实在一件意想不到的事情中得到了启示。

双休日这两天，我每天都起得没有平时早，这天，我还是一如既往的等到九点才起床，但是还是很迷糊我便去洗手间洗漱，当我拧开水龙头的时候，水却没有像往常一样流出来。但我还是没有觉察到便把手伸在水龙头下面。等了半天水还是没有出来，我立刻清醒过来把家里的水龙头拧了个便，还是没有水这我才知道是停水了。不过幸好家里有一点备用水但是我洗漱后就没有了，我无奈的站在厨房虽然有吃的但是心情简直坏透了。我只好拿起一块面包吃了几口就去写作业了，好不容易到了中午还是没有来电。爸爸妈妈也不回家我只好从柜子里捧出一大堆零食吃了起来，等吃饱后饮料、矿泉水一滴也没有了。我只好继续写作业，因为中午吃的太多，特别想喝水，但家里一滴也没有了，我也没法出去买水。只好痛苦的望着天花板，对天叫不公，好不容易熬到四点水终于来了，我赶紧烧好，不管热不热便喝了起来，真舒服，终于不渴了。我对自己说： 以后再也不会浪费水了!

从这件停水事件中，我知道了节约用水的重要性，希望大家都能加入到节约用水的行列中来!

第三篇

今天，金城公园特别热闹，因为有许多大大小小的人在广场上玩，有的在骑自行车，有的在溜冰，有的在骑三轮车，有的在开电动车跑来跑去，撞来撞去，有的在跳广场舞，还有的在蹦极，我和五姑，大姐，三姐还有哥哥来这里玩，玩的满头大汗。

我们看见旁边有出租溜冰鞋的，还有自行车，双人的，单人的都有，我们租了两辆自行车和一双溜冰鞋，我穿上溜冰鞋，斜坡滑冰，我在上面往下滑，突然发现下面有也个飞坡，方向：完毕。速度：完毕。人数：完毕。安全：完毕。准备完毕后，我一个箭步冲上去，“嗖”一下，飞了起来，我往地面一看，飞了有半米多高。下面想学校软石地一样的，落在上面，我不仅成功着陆了，而且也不害怕。

玩到很晚，我们回了家，洗了个舒服的热水澡，吹着电风扇睡着了。

第四篇

我一想起那一次在老家的丑事就觉得好笑。哈哈，那一次我可糗大啦！

我家养的那头母猪生了一只小猪。它全身粉红，肥嘟嘟的，身上有着细小的、图案精巧的斑纹，可爱极了！我很喜欢它，想去抱抱它。我打开猪圈的门，摸了摸小猪的脑袋，对它说：“来，过来，我抱抱你！”我一抱起猪，转头刚要走，就看到那只老母猪火冒三丈，拿它那双铜铃眼瞪着我，不断地发出“呼哧！呼哧！”的声响。我害怕极了，慌忙放下小猪仔，转身往外跑，而母猪却在后面穷追不舍。

我跑出了猪圈，穿过了田野，跑过了村边的小路，邻居看到我都哈哈大笑起来，对我指手画脚。恐怕他们都还没见过有人被猪追着跑吧！我拼命地跑着，大声喊着：“救命呀！救命呀！我跑步最烂了，是全班倒数第一，求求您别再追我了！”心里想：这猪肯定是怕我伤害到它的小猪才追着我跑的吧！它真是一位好母亲呀！只见母猪离我只差一米了，我使出了吃奶的力气拼命地跑。

我实在跑不动了，只好，喘着粗气，脸涨得通红，倒在地上。而母猪只是用它那前蹄拨了拨我，瞪了我一眼，转身悠悠然就走了。

“哎呀，把我吓死了！”我拍了拍胸口，一骨碌从地上爬起来，“早知道它不会伤害我，我就早点停下来了。”邻居们看到我那狼狈样，都露出了意味深长的笑容。而我强扯着微笑，故作镇定地从他们面前走过，跑进屋里洗去我那一身臭汗。

第五篇

写一件事情的作文500字 我问心无愧

那年暑假，我参加了一个重要的歌唱比赛，成绩并不理想，但我真的尽力了，我的心中虽有伤感，但无遗憾。

比赛前一个月，我不断地练习，白天练，晚上练，经过一个星期的练习，我已经胸有成竹地等待着“辉煌”的那一刻到来，就在这时，噩梦发生了：我的喉咙发炎了！嗓子里的一个“恶魔”正在兴风作浪，使我难以发声。“哦不！”那时的我就好像被一道闪电劈垮了，一下子坠入了深渊，心也有了一种破碎的感觉，这几天的努力白费了。但我并没有放弃，那一句“努力成就希望”让我站了起来，重新开始了练习，比起以前也是一点都不逊色。

在练习之余，我还不忘治疗，每天总是早晚练习，下午则去医院做对桑子有利的治疗。天天如此，周周如此，我竟熬过了最艰辛的一段时间。

功夫不负有心人。就在比赛前一天，“魔鬼”不再兴风作浪了，一切都十分良好，我的心情自然也十分好，哼着小曲在楼下公园里呼吸新鲜空气，小鸟在天空中、枝头上欢快地唱着动听的歌曲，太阳公公也好像咧着嘴，一切都是那么地美好，那么地和谐。

比赛马上就要开始了，天下起了丝丝小雨。最初，状态极佳，一切都是那么地顺利，但是就在最后高音时，一个“调皮”的“小怪物”卡住了我的喉头，只能艰难完成比赛。

这次比赛成绩岁不理想，但我战胜了自己，与病魔作斗争，显然我赢了！我问心无愧！

第六篇

学会叙述事情，是同学们必须掌握的作文本领。怎样叙述一件事呢？

把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。

例如：一位同学写《发生在街上的一件事》，开头写：“昨天早晨，我上学走到十字路口的时候，看见两位骑自行车的同志撞了车。”文章一开头就交代了时间、地点和人物，人们一看就知道事情的大概。但是这样写还不够，人们要问：“他俩为什么会撞车呢？事情的起因是什么呢？”于是，这位同学就接着写：“前边的阿姨和后边的叔叔，都骑着自行车在街上跑着。突然，一辆汽车从前方穿过横道。这时前边的阿姨忙煞住了车，而后边的叔叔没有煞车，一下子把阿姨的自行车撞坏了。”但是读者又会问：“后来那两个人怎么样呢？”这位同学接着写道：“前边的阿姨生气地对后边的叔叔说：‘你为什么不煞车？把车子撞坏了就得给修理。’后边的叔叔责怪前边的阿姨：‘你为什么不闯过去？如果你闯过去，我能撞上你吗？’他俩就这样各讲各的理，争吵不休……”读者接着还会问：“那么，结果怎么样呢？”这位同学又写道：“这时，许多行人围过来，大家都说后边的那位叔叔应该煞车，撞坏了车应该给修理。后来，那位叔叔认了错，答应修理车子。那位的态度也缓和下来，说人家也不是故意的，没有让那位叔叔修车。最后，两人就各自推着车子走了。”这位同学写到这儿，读者知道事情的来龙去脉，就没有什么疑问了。可见，把事情的“六要素”交代清楚，还要按照一定的次序叙述。如果次序混乱，就会使人理不清头绪。同学们在叙事的时候，一般可以按照事情发展的先后次序写，先写事情的起因，再写经过，最后写结果。

第七篇

描写事情的作文500字 我不会再这样了

我不会再这样了！我暗自下定决心。

一切都是那样宁静，我听着窗外树叶的沙沙声，津津有味地看着一本书。一切对我来说好像都消失了，眼前浮现的是书里的主人公和他的伙伴们在演绎着一个个惊心动魄的故事情节。我看得太认真、太入迷了，以至于爸爸在饭厅喊的那声“吃饭了！”也没听见。爸爸见我没有反应，便怒气冲冲地来到我的房间，吼道：“吃饭了，听见没有！”我这才一惊，从书的世界里掉落出来。见爸爸怒火冲天地望着我，把我从惊心动魄的情节里拉出来，我不禁觉得十分委屈，“金豆豆”不由自主地落下来。爸爸猛地抓起书，“啪”的一声扔到了我的视线外。我委屈极了，哭着跑向厕所，重重地关上了门。

事后，我仔细琢磨，认为自己不该动不动就哭鼻子，也不该重重地关上门。这时，妈妈喊道：“快去换好鞋子，我们出去散步了。”我答应了一声，走到门口，迅速换好鞋子，和妈妈出门了。我们看着风景聊着天。妈妈见我情绪已经平伏，就对我说：“刚刚叫你出门，你应了，并快速的换好鞋，这不是很好吗？爸爸叫你吃饭时态度不好，是他的不对，但你不该动不动就哭鼻子，哭是解决不了问题的，你完全可以向爸爸讲明你的理由。还有什么时候就该做什么事，不能因为你的原因让别人等，这是没有礼貌的表现。”我点头答应道：“嗯，妈妈，我知道了。”

经一事，长一智，我不会再这样了！

第八篇

我们写记事的文章，不能单纯地把事情说一遍就完了，而要写出事情所含的积极意义，使文章有个正确的中心，使人读了能受到启发和教育。有位小作者写了一篇题为《难忘的一件事》的作文，是这样写的。

放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规的事，我和李小虎发生了争吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招”，也趁李小虎不留神的时候，摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说：“好一个标准的后滚翻！”我望着李小虎那狼狈的神色，也笑了。

从此，我和李小虎不要好了。当然，后来在老师的帮助下，我们又和好了。

这一件事真使人难忘啊！

这篇习作的中心思想是：“我”学了“绝招”使李小虎也摔了一跤，抒发了“我”高兴的心情。由于这一“高兴”是建筑在别人痛苦之上的，所以这一中心不能给人以教育和启发。这样的文章就是没有积极意义的。

其实，根据原文提供的内容，这篇文章可以写出同学之间应当团结友爱或有错就改等思想意义。比如确定“团结友爱”这一中心，可以简介发生矛盾的缘由，将“老师的帮助”“我们和好”的过程展开写，在叙述的过程中又注意突出同学之间应当团结友爱这一中心，这样写，文章就有了积极的思想意义。

生活中，惊天动地的事情自然容易写出积极意义来，但我们经历的事大多是一些平平淡淡的和细小的事情，这些小事不起眼，隐含的思想意义不显露、不容易看出，又如何写出它们的积极意义呢？这就必须在动笔写作前，要把它前前后后的经过想清楚，从中去寻找、去发现新的、美的、有意义的东西。只有想清楚想明白事情中包含的意义，才能把生活中的平凡琐事写得使人读来有耳目一新之感，受到启迪，得到教益。

有些同学觉得有些亲身经历过的事，如自己做的错事之类，写不出它的积极意义。这是因为他们缺少以小见大的思想认识水平，即从小事中见到大的东西——好的思想，好的品质等等。要从一点一滴的小事中去发现“大”，这就要多观察、多思考。

小朋友在成长过程中，不可能是一帆风顺的，会因为各种原因惹祸、捅漏子。这些事留给自己的印象最深，教训也大。假如能把自己对错误的认识、受到的教育、懂得的道理写出来，自己的思想就提高了一步，让伙伴们读读，从中也是会受到启迪的。这样写，文章就很有意义了。请看一个同学的一篇作文：

一次没有完成的作业

这些日子，我脑子里总是想着一件事。原因很简单，就是因为我老忘不了它。

事情是这样的：

有一天下午放了学，我回到家里，家里没人，爸爸和妈妈还没有下班。我很高兴，今天可算捞着机会好好玩一玩了。我走出家门，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。我对他说：“来，咱俩杀两盘吧！”说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀”起来。你可知道，我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。“飞相”“跳马”，难解难分，非要杀个“你死我活”不可。但是，太阳可不等我们，早不知在什么时候溜下山去了。天色渐渐黑下来。王大朋一拉灯，我才突然想起天已经黑了，今天的家庭作业还没写。同时，也想起了每次不完成作业时爸爸那严厉的神情。我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地向家里走去。心想，今天又得叫爸爸“将一军”！

我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。果然，爸爸的神色已经有点冷冷的了，“当头炮”已经给我架好了。你听，他劈头就问我：“你的作业呢？”我不知从哪儿来的勇气，脱口说道：“做完了。”想不到爸爸又来了一个“双重炮”，命令似地对我说：“拿来，我看看！”这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张地打着注意。忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。说起来，我也够聪明的了，于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了爸爸手上。

爸爸认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。现在好好学习，将来才能成为一个有用的人——好啦，洗洗手吃饭去吧，今天应该表扬你。”

听了爸爸的话，我先是高兴，觉得总算过了今天这一关——没让爸爸给“将死”。可是，越思越想，心中越不是滋味。爸爸严格要求我，又这样信任我。而我呢，却在骗他。我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉泪，这大概就是“惭愧”吧！我鼓起了勇气，说：“爸爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。”我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知爸爸半天没作声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯，承认了错误就是好孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。”这时候，我才真正高兴地答应了一声，轻松地吃饭去了。

你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！

这篇作文写了一件常见的错事：因贪玩没有完成作业，爸爸检查作业时还对爸爸说谎，说做完了。虽然写的是件错事，可小作者围绕“我”的思想变化，批评了说谎的错误行为，表达了自己勇于认识错误和勇于改正错误的决心。通过写这件事，使自己受到教育，也为别人树立了一个好榜样，这篇文章不也就有积极的思想意义了吗？

第九篇

一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。因而这时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素。我们要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，甚至糊里糊涂，以致影响对文章中心的理解。请看下面这篇文章：

换车

一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。

好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。

这篇文章记叙了“我”做的一件好事，反映了“我”急人所急，为他人着想，关心别人的好品质。文章一开始清楚地交代了事情发生的时间是“一个星期天的早晨”，地点是“我”去看电影的路上，有关的人物是“我”和同学李刚。交代了事情的起因：“我”在去看电影的路上，看到同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来，便停下了车。文章也交代了事情的经过：“我”了解了李刚为什么推着车在路上走的原因，把自己的车借给了他。那么，事情的结果怎样呢？“我”有没有去看电影？“我”是把李刚的车推回了自己的家，或是推到了李刚的家，还是找到了修车摊把车修好了？“我”是怎样与李刚把车再换回来的？这些情况，文章都没有交代清楚。由于作者在记叙一件事时，草草收场，匆匆结尾，所以让人在读后会产生以上这些问题。可见，写写事记叙文，这事情的六个要素是缺一不可的。我们有的同学往往不注意这些，在写事时，要么没交代原因，要么忘了写结果。我们说，少了任何一个方面，记事都不能算完整。我们在写一件事时，不仅要把事情的地点、时间、人物交代清楚，还要把事情的起因、经过、结果记叙完整。下面这篇修改后的文章，就把事情写完整了。

换车

一个星期六的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。

好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。这时，我才想起看电影的事。我望着那辆没有气的自行车，心想：今天的电影恐怕看不成了。对！修车去。我顶着凛冽的西北风，好不容易找到了修车摊，把李刚那辆车的后轮胎给补好了。

下午，我骑着李刚的车，来到了他家。妈躺在床上，用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我说：“不用谢，您好好养病吧！”我骑着自己的车，行驶在回家的路上。天还是那么的冷，北风仍呼呼地刮着，可我的心却是暖暖的。

修改后的文章，补充了事情的结果，这样就把一件事叙述完整了。文章在最后交代了“我”没有去看电影，而是去找了修车摊，为李刚修好了车，最后还把车送到李刚家，这样使读者对这件事有了完整的了解。这部分内容不仅照应了上文，而且也有利于中心的表达，进一步突出了“我”急人所急、想人所想、乐于助人的好品质。

由此可见，我们在写一件事时，一定要写清楚事情的六要素。下笔前如果这六个方面的材料已经准备好了，而且自己知道得很清楚，方可以列提纲作文。相反，如果对于这件事的六要素不清楚或不全清楚，这说明你还不够了解这件事，最好等了解清楚后再写。因为一篇写事记叙文，六个要素写清楚了，才会使人觉得文章写得有内容，有条理，完整、清晰，才会使人读后留下深刻的印象。

第十篇

描写事情的作文400字 我问心无愧

“嗯，妈妈再见！”那年，我才七岁左右，只要妈妈一出去，我便会去找邻居家的一个小女孩一起玩。所以，妈妈走了没多久，我就跑到隔壁去了。

那个小女孩说起来也挺调皮，经常大喊大叫，有时还会跟着歌曲手舞足蹈，妈经常叫她“调皮蛋”。当时正是夏天，我们正玩得大汗淋漓，阿姨送给我了半个西瓜，我很兴奋，说了声“谢谢”拿起勺子就舀着吃，一半还没吃完，小女孩便嚷嚷着她也要吃，我很友好地把阿姨给我的西瓜给了她，没想到的是，小女孩一不小心，将西瓜翻在了床上，被子瞬间就又湿又脏，我见此情景，连忙跑出去喊阿姨，结果小女孩慌乱之下，竟把“凶手”指向了我，我气急败坏，大喊一声：“不是我弄的！”，然后瞟了一眼阿姨，只见阿姨正恶狠狠地瞪着我呢！我才不愿当“替罪羊”呢，我把阿姨反锁在门外，与小女孩“谈判”了起来，结果是她自己去找妈妈，眼泪汪汪地说出了事情的真相，当时我站在旁边心有余悸，怕小女孩死性不改，然后阿姨把我臭骂一顿……但我什么也没有干，即使被冤枉，也一定不能束手待毙。

几分钟后，阿姨向我走来，让小女孩向我道歉，我决定原谅她，因为她最后还是坦白了吗。我高高兴兴地回到家里，为没有被冤枉而高兴。