画说语文（宋代篇）的读后感大全

《画说语文（宋代篇）》是一本由北京理工大学出版社著作，39.8元出版的图书，本书定价：平装，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《画说语文（宋代篇）》读后感(一)：寓学于乐 一读就喜欢的宋代大语文

说到中国古代文学史，“唐诗、宋词”是绝对的实力担当，其以广泛而深入的影响力，极具特色的审美和精神滋养，成为中国文学发展史中的里程碑，读唐诗、学宋词正成为人们了解、走近古典文学的一种方式。 我们有着非常悠久和丰富的历史传统文化，但是在现代文明的冲击下成长的新一代，更喜欢通俗易懂的白话、幽默有趣的漫画、生动活泼的动画......如何让孩子也能喜欢上传统文化？《画说语文》（宋代篇）用一种不同于以往的独特方式，打破了晦涩难懂的言语，寓学于乐，给孩子们打开了一扇走近中国古代文学的大门。 《画说语文》系列共有两册，分“唐代篇”和“宋代篇”，由广受学生喜爱的“豆神”主编。“豆神”原名窦昕，毕业于北京师范大学文学院，是国内首个“大语文”理念的创立与实践者。 《画说语文》（宋代篇）以宋朝的历史、文学发展为脉络，涵盖整个宋代皇权更迭、历史大事件、以及宋朝文学的繁荣与发展，运用了大量的大数据和图表比对呈现出可视化的情境交融，其语言诙谐幽默，令人读来忍俊不禁，不知不觉中大涨知识。 一 重文轻武下国富不强的宋代史 宋朝因“陈桥兵变”建国，宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”后立下祖训，要求其子孙不得杀害文人及上书谏议之人，文人的地位得以提升，开启了整个宋代“重文轻武”的思想。宋真宗就曾在诗中写道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”宋朝历代鼓励官员学习，重视科举，教育制度不断变革，考试流程规范简化，应试资格大大放宽，文化教育空前繁荣，唐宋八大家就有六人出自宋朝。 后经王安石变法，宋朝经济空前繁荣，农业、手工业、运输业以及海外贸易的繁盛，大大充盈了国库民生。一个如此富庶的国家却兵力羸弱，自然会被周边强悍的游牧部落觊觎。国富不强，外敌劫掠，也就让整个宋代看上去地赔款充满了“大送”的悲剧色彩。 二 浓墨重彩中的宋代文学 宋朝继唐朝以后出现了又一个诗歌高潮，宋朝诗人写作勤奋，作品众多。《全宋诗》收录了宋时25万余首，诗人9000余位，远超唐诗与唐朝诗人的数量。宋朝文学的创作形式丰富多样，散文、宋诗、宋词无论是数量还是质量都大放异彩。 在北宋和南宋两个时期，根据词体、词风的演进分为不同的阶段，将宋词分为了“婉约派”和“豪放派”。中国古代文学从典雅的格律诗到通俗近似“白话”的词、曲，宋代文学在此之中起到了承前启后的特珠作用，也为后来元曲和明清小说的发展发挥了深远的影响。 01 平淡简约的宋代审美意趣 宋人以平淡、简约、内敛为标准的审美旨趣，形成了独有的宋代风雅，宋代审美蔓延，渗透到现代生活的方方面面，影响至今。其“婉约派”的代表人物中柳永、李清照、晏殊、秦观等，其词作婉转和谐，语言圆润清丽。柳永词当时在民间有着非常高的传唱度，以致有了“凡有井水饮处，既能歌柳词”的说法 02 “以诗为将词”的开创与革新 宋朝因为官学、私学开放，文化昌盛，不少优秀的词人在词的创作上精益求精，使词的形式更加丰富，语言更加精炼，意境也更加优美。豪放派代表人物中苏轼、辛弃疾、王安石等人，把本来属于诗歌的“诗以言志”的诗文手法、爱国情感写到了词中，“以诗为词”提高了词的地位，由此也将“宋词”推到了中国古代文化的巅峰。 03 忧患意识下的社会责任和个性自由 古代文人大致有仕、隐两个发展，但宋代文人在内忧外患的环境下有着极强的忧患意识，这也让宋代文学有着更强的社会责任感和历史使命感。比如辛弃疾的《破阵子》中就有写到“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十玄翻塞外声，沙场秋点兵。”岳飞在《满江红》中也写到“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”这些忧国忧民的爱国情感，社会责任与开放、包容的时代融合在一起，为后世提供了积极的崇高的精神滋养。 《画说语文》以一张张大数据图表，一幅幅爆笑有趣的漫画，寓学于乐，一书带你玩转语文、历史、地理多学科知识，这样好玩的大语文孩子一看就会喜欢了。

《画说语文（宋代篇）》读后感(二)：寓学于乐 这样好玩的宋代大语文谁不爱

说到中国古代文学史，“唐诗、宋词”是绝对的实力担当，其以广泛而深入的影响力，极具特色的审美和精神滋养，成为中国文学发展史中的里程碑，读唐诗、学宋词正成为人们了解、走近古典文学的一种方式。 我们有着非常悠久和丰富的历史传统文化，但是在现代文明的冲击下成长的新一代，更喜欢通俗易懂的白话、幽默有趣的漫画、生动活泼的动画......如何让孩子也能喜欢上传统文化？《画说语文》（宋代篇）用一种不同于以往的独特方式，打破了晦涩难懂的言语，寓学于乐，给孩子们打开了一扇走近中国古代文学的大门。 《画说语文》系列共有两册，分“唐代篇”和“宋代篇”，由广受学生喜爱的“豆神”主编。“豆神”原名窦昕，毕业于北京师范大学文学院，是国内首个“大语文”理念的创立与实践者。 《画说语文》（宋代篇）以宋朝的历史、文学发展为脉络，涵盖整个宋代皇权更迭、历史大事件、以及宋朝文学的繁荣与发展，运用了大量的大数据和图表比对呈现出可视化的情境交融，其语言诙谐幽默，令人读来忍俊不禁，不知不觉中大涨知识。 一 重文轻武下国富不强的宋代史 宋朝因“陈桥兵变”建国，宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”后立下祖训，要求其子孙不得杀害文人及上书谏议之人，文人的地位得以提升，开启了整个宋代“重文轻武”的思想。宋真宗就曾在诗中写道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”宋朝历代鼓励官员学习，重视科举，教育制度不断变革，考试流程规范简化，应试资格大大放宽，文化教育空前繁荣，唐宋八大家就有六人出自宋朝。 后经王安石变法，宋朝经济空前繁荣，农业、手工业、运输业以及海外贸易的繁盛，大大充盈了国库民生。一个如此富庶的国家却兵力羸弱，自然会被周边强悍的游牧部落觊觎。国富不强，外敌劫掠，也就让整个宋代看上去地赔款充满了“大送”的悲剧色彩。 二 浓墨重彩中的宋代文学 宋朝继唐朝以后出现了又一个诗歌高潮，宋朝诗人写作勤奋，作品众多。《全宋诗》收录了宋时25万余首，诗人9000余位，远超唐诗与唐朝诗人的数量。宋朝文学的创作形式丰富多样，散文、宋诗、宋词无论是数量还是质量都大放异彩。 在北宋和南宋两个时期，根据词体、词风的演进分为不同的阶段，将宋词分为了“婉约派”和“豪放派”。中国古代文学从典雅的格律诗到通俗近似“白话”的词、曲，宋代文学在此之中起到了承前启后的特珠作用，也为后来元曲和明清小说的发展发挥了深远的影响。 01 平淡简约的宋代审美意趣 宋人以平淡、简约、内敛为标准的审美旨趣，形成了独有的宋代风雅，宋代审美蔓延，渗透到现代生活的方方面面，影响至今。其“婉约派”的代表人物中柳永、李清照、晏殊、秦观等，其词作婉转和谐，语言圆润清丽。柳永词当时在民间有着非常高的传唱度，以致有了“凡有井水饮处，既能歌柳词”的说法 02 “以诗为将词”的开创与革新 宋朝因为官学、私学开放，文化昌盛，不少优秀的词人在词的创作上精益求精，使词的形式更加丰富，语言更加精炼，意境也更加优美。豪放派代表人物中苏轼、辛弃疾、王安石等人，把本来属于诗歌的“诗以言志”的诗文手法、爱国情感写到了词中，“以诗为词”提高了词的地位，由此也将“宋词”推到了中国古代文化的巅峰。 03 忧患意识下的社会责任和个性自由 古代文人大致有仕、隐两个发展，但宋代文人在内忧外患的环境下有着极强的忧患意识，这也让宋代文学有着更强的社会责任感和历史使命感。比如辛弃疾的《破阵子》中就有写到“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十玄翻塞外声，沙场秋点兵。”岳飞在《满江红》中也写到“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”这些忧国忧民的爱国情感，社会责任与开放、包容的时代融合在一起，为后世提供了积极的崇高的精神滋养。 《画说语文》以一张张大数据图表，一幅幅爆笑有趣的漫画，寓学于乐，一书带你玩转语文、历史、地理多学科知识，这样好玩的大语文孩子一看就会喜欢了。

《画说语文（宋代篇）》读后感(三)：一读就懂，一看就会，写给孩子的宋朝文化史

语文是所有学科的基础，因为每一门科目都离不开阅读、分析与理解。

通常语文成绩好的学生，阅读理解事情的能力会比一般学生要强，思辨能力会更加的突出。语文学习的重要性，可想而知。

但是由于语文涉及内容范围广，较为繁杂，所以成大多数学生学习的难题。因为语文的学习提高不是一两天的事情，需要日积月累，不断的积累知识，基础，成绩才会显现。

唐诗宋词是我国学校语文科目里必学、必背的一个课文类别，不光是现在孩子们在学、在背。也是每位家长从小背到大的。

著名的中国古典文学研究专家叶嘉莹先生曾说过：“中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让他们多背诵。好的作品，有很丰富的内涵，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源”。会诗词的人，有内涵和格调，特别美好。

今天为大家带来一本书《画说语文（宋代篇）》，书中着力描绘宋代的文学历史概况。宋词的发展大致可分为北宋与南宋两个时期，每个时期又可根据词体、词风的演进分为不同的阶段。明人张綖最早将宋词分为婉约、豪放两大派。《画说语文（宋代篇）》形成了一个语文学习一站式解决方案，旨在让孩子爱学语文、爱上读书、语文成绩突出。通过一张张大数据图表、一幅幅或优美或爆笑的图画，引经据典，情景对应。

《画说语文》是豆神大语文创始人窦昕所著，他毕业于北京师范大学文学院，目前为A股上市公司豆神教育集团总裁。其著作有《乐死人的文学史》《语文必修课》《写作必修课》等系列丛书。

《画说语文》这套书分唐代篇、宋代篇，它结合“大数据”理论，以“部编版”小学语文全年级教材内容为纲，将小学语文中的古诗词与地图线路、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识融合于书中。

书中内容丰富且涵盖多个展现方式，其中包括：文学、历史、地理和图卷作为重要课题。结合“大数据”研究前沿技术与理论，以“部编版”小学生全年级语文教材为内容大纲，通过海量数据进行分析，在知识表现、可视化等方面大展拳脚。

书中将小学语文中的古诗词与地图路线、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识相融合，有效提高孩子动脑和探索的兴趣，了解多方面的文学作品和历史地理知识，真正做到一书多用，发展孩子思维、扩展孩子认知、打好扎实的多方面基础。以充满创意的形式呈现图标数据，激发孩子阅读兴趣，生动有趣的手绘插图，寓教于乐，让孩子爱不释手。

《画说语文（宋代篇）》全书语言诙谐幽默，常常以幽默的语言提出问题。如：宋朝为何“重文轻武”？为何“男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读”？为何辛弃疾只能“梦回吹角连营”？柳永说杭州有“参差十万人家”，这是真的吗？为何有井水处就有人吟唱柳词？

通过一个个诙谐幽默的问题、一张张大数据图表、一幅幅或优美或可爱或爆笑的漫画，帮助孩子更深入地了解文学作品及蕴含的历史和地理知识，使其在搜集、整理、分析信息的过程中认识世界、发展思维、形成能力、获得审美体验，进而拓宽孩子的多学科知识面，为之后的学习打下良好的基本功。

博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。总之，由于他们见多识广，所以语文根底扎实。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径，对提高理解能力很有帮助。

《画说语文（宋代篇）》能够帮助孩子拓宽多学科知识面，玩转语文、历史、地理，畅游知识海洋提高理解力，在写作上获取有特别的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有特殊的见地，在说话方面有超出他人的见识。

《画说语文（宋代篇）》读后感(四)：假如孩子的语文课堂是这样的，该多好

家有小学生，是否遇到不喜欢语文的情况？对语文课堂不感兴趣，觉得枯燥无味。自从2017年9月部编版语文教材统一使用以来，语文教材涵盖面越来越广，你是否感觉辅导孩子越来越力不从心？又或者如果你想培养一个小小的文化人儿，却找不到合适的书籍和方法呢？

最近读到了豆神主编的《画说语文•宋代篇》，一本有趣有料好玩的书，我想如果我儿子的语文课堂是这样的，他想不喜欢语文都难，而且妥妥地会成为一个文化人儿。书中用一张张大数据表，拓展多学科知识面；用一幅幅爆笑漫画，玩转语文、历史和地理。

01 利用大数据学知识，有趣有料

本书最大的特点，就是利用大数据，通过各种图表来学习各种大语文知识。书中通过对海量数据进行分析，在知识表现、可视化做了大量尝试。文字变图表，配以生动形象的插图和人物形象，加上各种对话，而且把现代生活的各种概念和说话穿越至宋代，这种陌生化，会让读者阅读兴趣浓厚，印象深刻。

全书包括三个部分，宋朝概况、宋朝文学概况和宋朝文史那些事儿，将小学语文中的古诗词与地图路线、历史传说、名人故事、风俗文化等多方面知识相融合，拓宽孩子的知识面，奠定大语文的知识。

比如讲到文学概况，书中有各种不同的图表，饼图，条形图等等，唐宋八大家的文章收藏数量、历朝诗歌作者数量等通过图表一目了然，尽收眼底。

02 语言幽默，内容生动，漫画搞笑

本书语言幽默，且配有一幅幅搞笑的漫画，在阅读过程中，孩子常常会忍不住大笑。

大宋文人的关系怎么样？通过文学作品的大数据，书中举了苏轼兄弟的例子，并且用了现代生活中的语言形式，微信朋友圈及评论，产生了意想不到的效果。试想，如果语文学习变成这样，孩子怎么会没有兴趣呢？

大量的搞笑漫画，同样可以产生良好的学习效果。知识的可视化，更符合小学阶段的学习规律。来看看书中的例子：

幽默诙谐，是本书的另外一个特点，也是可以特别吸引读者的地方。把学习变成一件快乐的事情，让孩子积极主动的学习，幽默的语言和漫画是非常好的助推剂。

03 换种角度学语文，大语文知识立体化

我曾经做过几年初中语文教师，当年最大的苦恼就是解决孩子们对语文的学习兴趣。当我读到《画说语文•宋代篇》

时觉得眼前一亮，我也明白为什么豆神的大语文会特别受欢迎了。

换种思路来讲知识，各种文学知识，变成了一个个生动有趣的问题，就像我们在追八卦，用大数据的统计图表和小漫画可视化的形式来展现出来。读者在看本书，就像是看一个个短视频和微电影，比传统的照本宣科要生动无数倍，又怎么会有人不喜欢学习呢？

语文学科并非是独立的，所以才有了大语文的提法，历史地理风俗文化，甚至各种博物知识全部蕴含其中，将大语文知识立体化，可以有效提高孩子动脑和探索的兴趣，了解多方面的文学作品和历史地理知识，将零散的知识点穿成一个完整的体系，真正地做到知其然且知其所以然，打破学科的界限，完成通识教育，且对学习有浓厚的兴趣，保持学习自驱力。

写在最后

我们让孩子学习语文，并不是让他能够背过多少首古诗多少篇古文，而且要真正的了解读懂古典文学传统文化。知识不是一个简单的点，而是一条线一个系统的面。《画说语文•宋代篇》是非常值得推荐的大语文学习用书。一个个海量数据提炼的图表，一幅幅搞笑的漫画，一个个幽默诙谐的问题，让宋代的文史知识生动形象站立在书中，使读者的学习过程，轻松快乐，而且可以有事半功倍的学习效果。

《画说语文（宋代篇）》读后感(五)：从被动到主动，语文应该这样学！

说起语文很多家长和孩子都倍感头疼，从拼音到汉字，从词组到成语，从短句到文章，从口头表达到书面表达，几乎样样都离不开语文。所以对于语文而言，大家就一个感觉：它不是难，它是真难。

可是即便这样，没有任何一个家长和学生敢说放弃不学了，因为语文不仅是学生必学科目，还是他们将来在社会上生存所不可或缺的技能。那么如何将枯燥的知识转化为孩子的兴趣，使他们愿意主动去学习语文呢？方法至关重要。

窦昕老师这套《画说语文》就刚好可以帮助广大家长解决燃眉之急，助推孩子培养学习语文的兴趣。

窦昕，毕业于北京师范大学文学院，是大语文理念的创立与实践者，A股上市公司豆神教育集团（原立思辰集团）总裁。他凭借着扎实的语文功底，先后出版了《乐死人的文学史》、《语文必修课》、《写作必修课》、《阅读必修课》、《大语文必修课》、《文学必修课》、《有意思的大语文》、《思泉语文课本》等系列丛书。他公司集团旗下的各类特色品牌，更是涵盖了影视、出版、游戏化教育等多领域，将教学中心开遍了国内外。

《画说语文》这套书就是将一个个呆板的知识点，通过改编变成一张张满是趣味的漫画，让广大读者在诙谐幽默中感受语文，学懂语文；大数据表的呈现，更是拓宽了人们的眼界，让大家可以轻松玩转语文、历史和地理三科的融会贯通。

这套书目前共分为《画说语文唐代篇》、《画说语文宋代篇》两册。现在就让我们走进书中，看看它到底有什么不一样的“彩蛋”惊喜吧。

该书最大的特点，就是搞笑。那些曾经在我们看来隐晦难懂，易混易错时间、地点、人物、历史大事件、文学概况等等知识内容，在这本书中都轻松好懂。

因为书中给我们呈现的不再是单调的文字记载，也不再是枯燥的黑白时间表，而是一张张妙趣横生的大数据表。表中有可爱的漫画造型，也有颜色炫彩时各种对比表。放眼望去各个时期的人物关系、大事件对比，当代特色一应俱全，这样一本幽默的“漫画风”语文又有谁会不喜欢呢？要知道，有趣有料的文化类书籍可并不多见。

02.论学识，“我”是专业的

看到这里你也许会质疑书籍的专业水平，担心作者将内容重心放在了搞笑和娱乐方面。那你就错了。

所谓：“专业的事交给专业的人。”窦昕老师作为语文界的专业人士，那在业内的权威性不容小视。他严格遵循历史记载，依托语文知识结构，以史为纲的为广大读者全面讲解了语文的重要知识。

尤其是现在的孩子极为聪明，他们那些令人啼笑皆非的问题，如：“为何有井水处就有人吟唱柳词”、“为何辛弃疾只能‘梦回吹角连营’”、“为何古代未成年女孩儿也能喝酒”……在书中都有的严肃的解答，那可不是作者凭空编造而来，而是真的依据历史史册记载编著而成。

本书还有一个最大的特点就是从孩子视角出发，以童真的发问形式，将大多数人在学习语文过程中遇到的疑难杂症予以引出，然后再从史料角度出发进行认真全面的解读。这样可以有效的调动孩子的学习积极性，让他们化被动为主动，进而最大限度的激发他们的理解力、思考力和表达力，实现真正学好语文的目的。

因为我们都知道，不管是对于大人还是孩子，人的自控力是有限的。如果没有一个有效的引导方法，只是一味地施压，强迫对方去接受，那么久而久之，只会带给对方一种强烈的排斥感和厌恶感，适得其反。

但如果站在对方角度去思考问题，用对方听得懂的语言去表达，用对方能够接受的思维去罗列，用对方感兴趣的方式去呈现，那么，对方一定会觉得这就是自己期待已久的相处模式，从而也会将被动的做事变成积极的兴趣，愿意去主动做一些可是不喜欢或者有困难的事情。

爱因斯坦曾经说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”在当今的教育中，没有笨孩子，只有不善于引导的大人。希望所有家长和老师们都能在书中有所启发，找到真正科学的方法引导孩子们的学习兴趣。

画说语文（宋代篇）

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北京理工大学出版社

与君共勉！

（本文完，图源于网络，侵删！）

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