北大授课的读后感大全

《北大授课》是一本由余秋雨著作，北京联合出版公司出版的316图书，本书定价：32.80元，页数：2012-11-20，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《北大授课》读后感(一)：体现中华文化的华美与油腻

这本书比较有趣大概就是前两章于北大与台大的闪问吧 （可能是因为鸡汤几句就够了[捂脸]再多就油腻了）

总共47讲的文化篇章，前10讲还读的心有戚戚焉，怀思中华文化的悲壮与格局

但读到最后真是要吐了，每场战争都可以浪漫地说成“改变了全世界文明的走向”“定夺了中华文化⋯”“因为他的死，中华文化才得以重生”也是很多情了

来分享一句书中唯一一个与国族文化无关的发言好啦

《北大授课》读后感(二)：中华文化

羡慕是我看此书时的一个重要的感受，北大的课堂是这样的氛围，他们真是太幸福了。余老师从古到今的走了一遍，表达了自己对于中华文化的理解，也带领学生们进行了讨论。中华文化看起来挺高的一个话题，余老师却通过的自己的研究表达的很是简单，在中国人没有信仰这个方面，余老师提到了唐诗、宋词等传颂至今的片段就是中华文化的信仰。这个观点真是让我耳目一新，之前自己很少看这方面的书籍，有了这本书的见解，让我对中华文化的又多了一份自信。

《北大授课》读后感(三)：不说别的，宣传挺low

有余秋雨自比孔夫子，称“古有三千弟子《论语》孔夫子，今有北大学生《问学》余秋雨”。

什么话都敢往书腰上忽悠，不光说出了“古有孔夫子，今有余秋雨“，更说出了《问学》可谓是“创制了中国文坛‘散文式’文化通史”，

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且不说书的内容，光这几句话就令人作呕。

不过，他早就豁出去了，可能也不在乎让人多呕一回。

现在图书的宣传口号也是越来越狂妄自大，一个赛一个牛叉。

不是我戴着有色眼镜看人，是这种宣传真的挺low的，真的。

《北大授课》读后感(四)：来这躲一躲

最近还看了很多粗粝的文字，感觉读余秋雨真是美的享受，内心获得片刻宁静的同时又变得更加不平静，总觉得自己在躲避什么。老师这本书用他自己的话来说就是前重后轻，前详后略，甲骨文的发现那几堂课有一种泣血的沉重与豪迈，瞬间涌起无限的民族自信与民族自豪。文化要存活下来好不容易，文化是脆弱的又是坚强的。它被时代塑造被环境所裹挟，但是军队攻不破它强权踩不碎它，就在时间长河里熠熠生辉。

我们总是以为某些东西重要，但是回过头来却发现真正重要的东西是那些跨越历史的。感觉自己视野变开阔了，是一种大历史观和大世界观，不是一个人不是一件事也不是一个民族一个宗教或是一个国家，而是人类文明与文化。这个坐标定位让人珍惜让人开明，可是历史上懂的这道理的又有几人。

好羡慕上这门课的学生，与智者对谈接受灌溉。他们自己的观点也是不落俗套的，这样的课放到我们学校来上估计没有这些精彩的碰撞。其中最喜欢的是王安安，只看文字就觉得这女孩灵气十足个性十足才气十足。总体而言，文字是比较简单的，但是有不少发人深思的句子。介绍的脉络也是粗疏的，可是却在短时间内把人带回了历史的河流中，获得片刻的放松。最近看的其他东西太沉重了，看这样的文字也是一种解脱。

《北大授课》读后感(五)：初读 《北大授课，中华文化四十七讲》

许久之后又读到余秋雨的书，上次读他的书是十几年前，在去往大连的绿皮火车上摇晃着读《千年一叹》。还有更许久之前，看到《道士塔》的压抑，颓然放下《文化苦旅》，直到今天也没有再翻起。

因着对春秋战国的走火入魔，这本明显侧重在魏晋前的文化讲座进了我的视野，北大的名头又足够让人向往，翻开书一口气读下来，淋漓的感觉，如沐秋雨。

首先，余秋雨的博学果然让人惊叹，而且，如果那些大段的话都是他在课堂上当场说出的——哪怕是事先准备了讲义，仍能看出这个男人的博杂、睿智、幽默、深度、敏捷。很多话很简洁，却直切要害，没有过多的花哨。

其次，我在这本书中收获最大的是一个写作的概念。还记得我看顾漫的书或缪娟、冯唐的书时对他们的语言有种惊叹，他们几个人有个共同特点就是“写文简洁”。看到本书中余秋雨提到的关于老舍谈写作的两个原则，其中之一就是简单。余秋雨甚至提出不要用成语，点出成语的“硬”度，这是我第一次听到的理论。想想那些堆砌辞藻的时候，正是自己年轻苍白的时候，想想自己没完没了写小说的时候——最近写不下去就是因为自己都觉得写得太多太啰嗦了，写完的内容回头看觉得十分糟糕。写作当然并不是比赛看谁写得多，而是要看谁写得深入人心。这个理论对我来说是开了一扇大门。不禁想到《边城》，那种懵懂的情，最纯粹、简单的东西其实是最难写的，

其实孩子的作文，尤其是未经雕饰和没有被框架过的作文，是最接近“好”文章的。然而现在大多数人无法这样评判，尤其是小学老师——作文的第一道防线几乎全然拦截了“好作文”的出现。老师“教”学生如何用成语，如何修辞，如何用优美的语言写开头结尾。当然这在一个高考阅作文卷平均十秒之内出分的大时代背景下，不出格的框架式作文是应考的需要，就像那些年我们“追”过的“唐诗”、“策论”、“八股文”，选拔总要有一定的形式，然而历史在千年的各种形式之内也没出一个大文学家也是事实。李白杜甫、苏轼王安石、曹雪芹蒲松龄等人的尴尬，一直延续至今。

最后是在读书中获得了自信，我这个第一学历是最劣等大专毕业的“差等生”，面对着中国最优秀文科学府的大学生，面对最优秀学者提出的问题，我的回答固然在系统上不如北大学生，但是在我自己的努力下，能看到我可以与他们比肩的地方，也印证了自己摸索着胡乱学的东西，也能与这些精英站在同样的高度去看余秋雨的课。带给自己的自信和心理满足是最珍贵的。