《和孩子一起玩艺术》读后感摘抄

《和孩子一起玩艺术》是一本由李芳妃著作，漓江出版社出版的全彩平装图书，本书定价：42.00元，页数：203，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《和孩子一起玩艺术》读后感(一)：美术教育不仅是探索材料

可能由于为年龄段偏小的孩子设计的课程，也可能主要为了方便家庭空间操作，整本书的课程都比较简单朴实，倒也算亲民的。只是通篇几乎没有看到让我惊艳的孩子作品。

不知道是我要求太高了，还是梨汤老师的美术素养确实不高。总之感觉梨汤老师是个小朋友们都喜欢的好伙伴，但不能算一个优秀的提升孩子艺术审美的美术老师。

算是引以为戒吧，我也需要不断提高自己的美学品味，挖掘出更有效的培养方法。不仅让孩子们能探索更多材料，掌握操作技能，开发思维能力，还能用艺术将自己的内心世界充分展现出来。加油吧！

《和孩子一起玩艺术》读后感(二)：在玩乐中成长——读《和孩子一起玩艺术》

玩乐，是孩子的天性，只是，现在的孩子都太辛苦，小小年纪就需要开始徘徊在各种培训班、训练场、兴趣班等场合，然后中规中矩地学习。先不说这样的学习方式是对还是错，只是，这样的学习方式，对孩子来说，到底能有多大的效果呢？死板地坐在教室里，听老师一点一点地讲解，而孩子就在这一个个条条框框中被打造的四四方方，一日日少了自己的个性。可以说，在国内应试教育下成长的孩子，几乎都被各种条条框框给限制了其自身个性的发展，思维很局限。

对于家长来说，如果能够在不抹杀孩子天性的前提下，让孩子得到充分的学习和锻炼，那才是最理想的教育方式。

艺术，是一个比较深奥的学科，这不是一个通过努力就能获得诀窍和奥秘的领域，也许确实和天分有关，但是，不经意间的培养和熏陶也占了很大的比例。《和孩子一起玩艺术》就是通过玩乐的方式，来培养和熏陶孩子的艺术细胞，在这个过程中，不仅孩子可以获得快乐，家长同样可以获得 快乐。

《和孩子一起玩艺术》，其实是一本充满童趣和快乐的书籍，家长和孩子一起通过读这本书，然后来实践书中的一些内容，寓教于乐，不仅增加了家长与孩子间的亲密，而通过玩乐的方式，孩子和家长共同接受到了艺术的熏陶。无论最终孩子能接受多少，最起码在整个过程中，他是快乐的，充满个性的童心并没有被扼杀，或许还能在这种玩乐中增加一些独立思考的因素，这也是家长所乐见的。

《和孩子一起玩艺术》作为一本对孩子艺术方面的教育指导书，确实是从孩子的心理出发，以孩子和家长都乐于接受的方式来进行指导和教育。即使，艺术这门功课，更多的需要的是天分，但是，如果能从这本书中学习到一部分可以提高孩子艺术审美能力和鉴赏能力的技巧，作为家长想必是会感到欣慰而又愉快的。

比较喜欢这本《和孩子一起玩艺术》，在玩乐中，快乐地接受艺术的知识，一定要好好留着，将来与孩子通过这本书来个亲子互动，一起玩乐，一起成长，一起接受艺术的熏陶，培养孩子天然的想象力和思维能力。

《和孩子一起玩艺术》读后感(三)：启蒙孩子艺术细胞的好书

艺术这个东西，真的需要细胞。它需要灵感，灵气，很大程度上需要天生的感悟能力。匠气之类则远离艺术。作为一名家长，我们当然希望孩子能有艺术细胞，能收到艺术熏陶，长大之后如果能做点高雅的艺术工作，那钱挣得就大大的，日子就过得很滋润，就算不能吃艺术的饭，起码能增添生活的乐趣。不少家长跟我一样，小时候也没有受过什么艺术启蒙，工作也跟艺术沾不上边，但希望孩子能一代胜过一代，希望能获得一点艺术启蒙。是送去学画画，还是学跳舞，是学钢琴还是学古筝？不少家长很纠结。当然我们希望遇上一位好老师，就将孩子托付于他了。但梨汤老师告诉我们说：不要将责任都压在老师身上，家长也要担起家长的职责。

毫无疑问，梨汤老师是个好老师，她主要培养孩子的美术才能。不仅仅是美术，也包含其他一些艺术形式。“和孩子一起”表明了梨汤老师的亲子心态，“玩”表明了艺术过程的有趣，好玩，不是教，不是学，不是灌输，是玩，自由自在的玩，高兴的玩。这样的玩的过程能激发孩子的创造性，能培养孩子的美术细胞。这里的玩，真的是玩，是各种美术游戏。传统的教学方式，填鸭式的，很容易让孩子感到厌烦，逐渐失去兴趣，强制、条条框框的限制，导致培养出来的是匠人。离艺术的天马行空远着呢。

梨汤老师的课堂一定是大受孩子们欢迎的，我可以想象孩子们在她的美术游戏上欢呼雀跃，所有的孩子都兴味盎然，即使下课了也意犹未尽。看看她的美术游戏吧：从水开始涂鸦，石头画、玩泥巴、泥巴画……真的是游戏，真的是玩！哪有孩子会不爱这样的课堂，不爱这样的游戏？但这样的游戏中，真的可以学到绘画知识，培养艺术才能。梨汤老师的创意课堂有着强大的生命力，会吸引着孩子们。

我觉得这本书梨汤老师很贴心的是对本书使用的介绍，指出了老师的指责知识引导者，并之处了父母的指责，切不可放手不管。梨汤老师要求家长正视做父母的责任，艺术是一种生活方式，一种美妙的体验，存在于每个细小的生活中。而不是我们平常以为的，艺术的学习更生活是割裂的。只需要在课堂上好好学习，而无须在生活中去体会。

一本好书，告诉你如何去启蒙孩子的艺术细胞。

《和孩子一起玩艺术》读后感(四)：《和孩子一起玩艺术》玩中培养艺术

玩是孩子的天性。在玩中培养孩子的相关技能和能力很多的时候可以让家长们收获事半功倍的效果。当我看到这本《和孩子一起玩艺术》后，我自是迫不及待地收罗至手。

因为自己的孩子喜欢玩，因为自己身为家长的懂得孩子的喜好；因为自己更希望孩子可以在年幼之后通过有意义的玩耍学习到更多的本领。所以我引导着孩子和我共同地学习完了这本所谓的玩艺术工程。《和孩子一起玩艺术》提倡的不仅是在玩中培养艺术，其实更是深层次地激发孩子潜能的创意美术游戏。

在本书的最初，我们可以看到作者有关于出版此书的目的和相关的想法。的确，我们生活的这个世界很美丽，很有艺术效果。但是，我们真正的成年人或许并不能很轻易地感知着这些美好。所以，我们更应该在孩子幼小时期来开发他们的相关感知。相关的引导便是作者分享着如何在家中和孩子进行有关的艺术活动。原来所谓的培养完全存在于我们生活的每个细微之处。不要以为它们细小不易察觉，其实一旦可以真正地领悟并探索其中，我们会带领着孩子挖掘出无比巨大的艺术宝藏。尽管中国传统的教育模式中很多注重的是死记硬背，但是这却绝对是我们新时期家长们需要帮自己的孩子所要屏蔽掉的。那么方法何在呢？透过此书，我们可以发掘出很多的模式和方法来。启发性的开导，逐级递进的推动，玩中有“？”的领悟都是家长可以执行的相关教养守则。经历着梨汤老师的相关头脑风暴，我认识着来自于儿童美术教育的本质核心。原来孩子需要的是开启无压力涂鸦的美好生活。事实上，书中除了介绍相关的理念和教养方式外，同样地配合相关的创意小练习。类似于喷壶游戏——滴流森林，奇妙的水之花，雨来啦！等等。在学习这本书的时候，我是先行自己通篇的翻阅，目的明确之后，我才结合书中的教学方法，引导孩子共同完成相关的创意。

在和孩子的玩耍过程中，我不得不由衷地叹息。原来我自己还实在太不了解孩子了。原来他居然可以有如此之多的想象力。超乎我的想象，却又实实在在地震撼着我的内心。小孩子需要好好培养。所谓的培养不是硬性地逼迫着做这做那，而是需要尽可能地启发式地在玩中培养兴趣，爱好，能力和艺术。个人以为这的确是一本非常不错的营建玩中培养艺术的家教用书。由此及彼的其实更是激发着家长引导孩子通过玩培养更多能力的指南教材。

《和孩子一起玩艺术》读后感(五)：玩艺术啦

我小时候，艺术还是一个非常严肃的词，只有高到一定级别的人或物才能称得上艺术家或艺术品。现在我们口中的艺术二字比过去可就草根多了，一切皆可成艺术，只要你有发现艺术的慧眼。

其实我是挺喜欢玩艺术的，上小学时还正八经的上过几个学期国画、布贴、刺绣课，回家没事也爱鼓捣个橡皮泥、电光纸什么的。现在有了孩子，更不得了了，几乎天天和孩子变着花样玩。玩艺术不但对幼儿智力、品味、动手能力都有促进，还能让孩子们在最平凡的物品中得到最大的快乐和满足。较之昂贵的玩具，玩艺术的材料随手可得，只要你有足够的创意和一双巧手，一切都会变得妙趣横生，多姿多彩。

《和孩子一起玩艺术》是一本非常强悍的亲子书。在这本书中，作者开着“梨汤号”小火车带着大小朋友一起飞驰在二十二着创意车站，从颜料涂鸦到吹出来的画，从石头组合到沙子城堡，从石板木板画到现在比较流行的刮纸画，真是应有尽有。如果说这些还是比较普通的话，那么你有没有用画笔记录过声音，有没有用光和影玩过游戏，有没有给自己设计过“商标”，有没有创作过自己的旅游地图？看到这么多有趣的艺术游戏是不是非常兴奋呀？兴奋的话就赶快动手和孩子一起体验艺术的乐趣吧。最难得的是这本书上不但有让孩子可以自由发挥的创意练习，也有很多比较深层次的绘画、色彩、图案的讲解和介绍，这在很大程度上弥补了家长们非专业的不足。也就是说，我们可以在和孩子一边游戏，一边进行艺术培养。即使是毫无美术基础的家长也可以激发出孩子的艺术潜能。

看着书中小朋友的很多作品真是难以相信是出自两三岁孩子的手笔。他们信手的涂鸦，笔法虽然相当稚嫩，也谈不上什么构图，但那种在大人作品中很难一见的纯粹和清澈会看到让人感动。从孩子们的作品中，我们可以真真正正的看到什么是五彩缤纷的童趣世界，什么是创意十足的孩子的内心。

过去我带着儿子玩得比较多的是涂色、画线条、自由涂鸦、彩泥，孩子除了对涂色和画线一直兴趣不减外，对涂鸦和彩泥的兴趣时有时无。虽然我一再说像不像无所谓，做什么都可以，但有时儿子还是总会说妈妈画，妈妈捏。看过这本书之后，我开始带着儿子在石头上画画，用豆子拼图案，用蔬菜做印章，用他做的小东西自己编故事，孩子玩艺术的兴趣一下大增，每天听故事的时间都变少了，总是自已拿着一大堆东西拼拼弄弄，比玩乐高还有兴致。