这，就是我的节奏作文大全

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？这，就是我的节奏作文大全，欢迎阅读与收藏。

第一篇

在大红大紫的世界里，我喜欢一种藏匿在角落里的朴素，它洗尽铅华，蜕尽色彩;在迷恋修辞的音乐节目中，我欣赏一种不被人关注的诉说方式，它不惹尘埃，低回婉转，引人入胜。这，是我的节奏。

有个周末，一个在高校任教的长辈发给我一短视频，是青年歌手毛不易唱的一首歌——《一荤一素》，看完，心里掀起巨大波浪。这种久违的真诚瞬间涤荡了我的内心，让我久久难忘。“日出又日落深处再深处/一张小方桌有一荤一素/一个身影从容地忙忙碌碌/一双手让这时光有了温度/太年轻的人他总是不满足……”舞台上的毛不易手持麦克风，双眼紧闭，细细诉说。没有张扬的曲调，没有花哨的手势，那一刻，他只是把内心最真诚的情感流露出来，毫不掩饰。这些日常琐碎的一幕幕经由他的表达，非常真实地走近观众的心里。

曾经有一度，我迷恋那些炫酷的舞姿，华丽的词曲，觉得征服舞台就得要浓墨重彩的表达与演绎。张宇的华丽沧桑让我着迷，张学友的百变曲风将我征服。我在他们的歌曲世界里久久沉醉，乐以忘忧。我四处收集他们的所有专辑，模仿他们的演唱风格。那段时间，我甚至以为好的音乐就应该是这个样子。随着时光流逝，经历了许多挫折磨砺，我开始厌倦那些迷人的技巧，华丽的辞藻。在独处的时刻，我会聆听此前被自己忽视的那些歌手——许巍、朴树……他们的作品贴近灵魂，将最真实的情感用简单的词曲传达出来，一次次撞醒迷惘的我。那些短暂的时刻，我心如明镜。我知道，这，是我的节奏。

有段时间，我对工业时代带给人们的巨大便利瞠目结舌，也深深迷恋速度带给人的高效与便捷。直到那次一个偶然的机会，我与几个朋友看了日本纪录片《寿司之神》。在影片中，那个倾其一生，把厨艺修炼到极致的人——二郎，他的一席话深深点醒了我：“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作之中、爱自己的工作，千万不要有怨言。你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键。”二郎对待自己的手艺要求极高，他一生几乎没有睡过懒觉，每天坚持自己去固定的海鲜市场选购食材，坚持给用作食材的章鱼做四十多分钟按摩，以求达到最佳口感。看着来自四面八方的顾客，陶醉在自己的“作品”，欲罢不能时，二郎只是冷静地提醒店员，把寿司的口味做到更好。是啊，速度具有巨大的冲击力，它能更新换代，他能化腐朽为神奇。但是，二郎用一生的坚守证明了另外一条路更有穿透力——用穷尽一生的时间去磨练技能，把自己的手艺做到极致。我明白了身为一名教师，除了讲授课本知识之外，还有太多的功课去做——丰富自己的学识，锻炼自己的表达能力，提升自己的写作能力……这些技能都需要用一生去精心磨练，不是短时间能立竿见影的。正如特级教师于漪老师说“用一生去备课。”那一刻，我知道，我要拒绝浮躁，努力打磨自己的教学技能。这，是我的节奏。

走在匆忙的人群中，个体的卑微常常淹没于群体的洪流。在世人大多数追逐牡丹的雍容典雅时，周敦颐找到了自己的节奏，他看到了出淤泥而不染的莲。在后面的的生活中，怎样才能与世俗合拍而不盲目随波逐流?我要在匆忙的生活中，留一份清醒给自己。

我想：这，是我的节奏。

第二篇

节奏是什么呢?节奏是母亲切菜时当当当的声音;是先生噼里啪啦敲击键盘的声音;是女儿沙沙沙写字的声音;是我不紧不慢行走的声音……

经典晨读沁我心

每天清晨，迎着第一缕阳光，我便匆匆地步入上班的路途。一边听着新闻联播，一边享受着田野散发的淳朴的泥土的气息，清新的空气扑面而来，均匀的车速就是我的节奏。

7：10到校，直接步入教室，指导学生们进行经典晨读。孩子们朗朗的读书声、精神抖擞的面容让我沉醉。“会当凌绝顶，一览众山小”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“但愿人长久，千里共婵娟”……优美富有哲理的诗词让学生们陶醉，也让我沉迷其中。一个又一个晨读便是如此不知不觉地度过。

坚持经典晨读，让中华优秀传统文化滋润我们的心田，我和学生的身心都受到了洗礼，我们虔诚，我们朝拜，我们富有。

同学习、共进步

“虽有佳肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自强也。教学相长就是如此!”

教授学生的同时，我更加认识到，教师要给学生一碗水，自己得有一桶水，这个水还必须是清水，是活水。问渠那得清如许?为有源头活水来。教师自己的学习必须要跟上，要与时俱进，与学生共进。

于是我抽空向同行学习。听我们语文教研组长原老师的课，他那有条不紊的授课思路环环相扣，水到渠成的风格总是让人受益匪浅;听我们语文组杨老师的课，她对课堂高度的驾驭能力让我佩服;听李伟老师的课，他那抑扬顿挫的声音，激情满满的情感把握总是让我学习;张老师稳重、条理清晰、严谨的授课让我有收获。

教中学，学中悟，悟中总结，悟中提高，是修炼自己的必经之路，也是自己教学和学习的最好节奏。

审视自我，梳理自我

出于对写作的爱好，每次给学生讲阅读的时候，看到好文章，我就不由自主地扯到写作上。

写作是审视自我、梳理自己，疗慰自己的最好药方。生活中的感动与触动如影随形，她们像影子般跟随着我，让我不得不停下匆忙的脚步，来梳理被吹乱的发丝。

写学生，写孩子，写自己，写身边一切令我有触动的人和事。停下不是不前行，而是为了更好的前进;停下不是不想做，而是为了做得更好。

社会的快速发展，人们的步履匆匆，生活中丢失自我的人比比皆是。我不想忘记自己的初心，不想迷失了方向，我有我的梦想和远方。

尽管有时候也被人催，可我不紧不慢，我不愿东施效颦，不愿鹦鹉学舌，不愿邯郸学步。我要在自己的跑道里，跑出我自己的节奏。

自然界的雨，滋润万物;诗词中的雨，润泽心田。走近诗词，在柴米油盐酱醋茶的生活中，去领略文人生活的趣味，去感受他们内心的情感，去体悟文字当中的理趣。

第三篇

每一日，迎着清晨的第一缕阳光，骑着电动车送女儿上学。路上满是急匆匆的人群，送孩子的，上班的，步履匆匆的，汽车声，喇叭声，混合在一起，就如一场大合唱。时间，是最好的指挥家，每个人都按着自己的节奏有条不紊的演奏着。而我，也是这其中的一个音符，按着既定的节奏每日演绎着属于自己的乐章。

赶到学校，第一件事就是到教室跟早读，因为带的是毕业班，觉得自己肩上的担子很重，我想尽己所能让每一个学生都有进步。孩子们打开书，书声琅琅，我穿梭其间，偶然会听见一个错误的读音，我就会俯下身子，让学生停下来，耐心的纠正孩子的发音。读的不准，我会让他连读好几遍，直到读准确为止。窗外的风在不经意间偷偷的钻进教室，好像在为勤奋的孩子们加油呐喊。

清脆的铃声响起，上课时间到了，我拿起书，踏进教室，在孩子们渴望知识的眼神中开始了一天的教学之旅。而我会让孩子们在课堂上运用自己的智慧把知识总结成口诀，通俗易懂，那样学起来就简单多了。每一次，口诀总结好之后，看见孩子们那种成功的喜悦满满的从眼角溢出来，那一刻，我开心极了。

教学是我每天雷打不动的工作，而听课也是我教学生涯的一部分。

我每天都会按时出现在首席老师的课堂上，此时我化身为一名学生，像海绵一样汲取新的知识。陈老师幽默风趣，课堂经验丰富，每一次的讲课都有自己独到的见解和看法。孩子们听得津津有味，我也沉浸其中，在不知不觉中一节课就结束了。有时我会忘神，会想什么时候我也能达到和陈老师一样的教学境界呢?看来，我还得再加一把劲。

在叮铃铃的铃声中，学校的工作拉下了帷幕，演奏也即将接近

尾声。时间的脚步悄悄的挪移着，月亮露出了半边脸，接孩子的时间到了，我骑着电动车飞奔向学校。为人师，为人母，这些都是我应尽的义务和责任。

上课，听课，接送孩子，是我每天的工作周而复始，这，就是我的节奏。而我，在这样的节奏中，虽苦犹甜。

第四篇

这是一个需要人拼命划动船桨的时代，湍急的水流逼你前进。我在人潮汹涌中摸索前进，冥冥之中，我嗅到了一丝诗香。我顿悟，原来，这，就是我的节奏。

不知不觉间一抬头，太阳已经挪过了半个天空，这霞光与昨日傍晚的风一般温柔。透过叶的缝隙，它投出淡淡的影。我踩着铃声进入教室，回到自己的位置上，拿起我那支精心挑选的笔。我偏头看向窗外，眼神与暖橘色的晚霞撞在一起，淡淡的一瞥后，我又低下头，只在心里道一声：明天再见了。接着便是握笔低头的三小时。

笔尖在米黄色的稿纸上摩擦，一道数学题在纸上演算出一百种模样，任我闹几场奋斗革命，下场都如出一辙。敌人装备精良，我方却只有一个“解”小兵，对方再次张开血盆大口，露出凶猛的獠牙，耀武扬威地同我炫耀他们的战绩。

感觉只是泡了一杯茶的功夫，手表上的时针可是实实在在地走过了三格。晚自习结束的铃声响起，我揉一揉酸麻的后颈，迅速整理好桌面往寝室冲去。

我没有闲心去瞧挂在东方的明月如何绮丽，也没有情致去数我头顶星星几颗，只知道我需要赶紧到达寝室，结束这一天。

我看不见明月是如何升起，也找不到太阳丢失的影子，我不知道夜幕如何降临，也摸不到清晨的第一缕霞光。我只能吟出一句“从前的日色变得慢”，再利用刷牙的时间想象一下捧着一杯热豆浆坐在清晨火车站的情景。我的时间不像在流逝，反倒像在重叠，我询问自己：是不是该坐下来，抬头看看漫天繁星?

提笔，翻书。于是我看到了“明月几时有，把酒问青天”的豪气，看到了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，看到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的坚贞。我被这喷薄而来的诗香气所震撼，所吸引。我像一盆快要枯萎的绿萝，在层层白雾中，寻到了自己的阳光。

我会在成绩失意时吟一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，再继续背那冗长繁琐的单词;我会在孤独寂寞时，去瞧一瞧窗外明月，吟一句“露从今夜白，月是故乡明”，再继续解那枯燥无味的数学题;我会在快节奏的时代里，有着独属自己的节奏。

越来越多的城市拥有不眠之夜，无论何时都能看见步履匆匆的身影和车水马龙的街景，我却在其中找到了自己的节奏，学会了诗意的栖息，“欲速则不达”，这快中有慢的诗意生活，就是我的节奏。

这人潮汹涌的年代，我们当有一段诗意的栖息。

第五篇

那是一个有着温暖阳光和甜美空气的午后，我和琴初次邂逅。

它摆在透明的玻璃橱窗里，阳光落它满身，折射在玻璃上，光晕模糊而柔软，琴行中琴音袅袅，似是黑键与白键交织出的节奏，没有浪的澎湃激昂，没有月的平静寂寥。琴音的节奏如同它本身一样，优雅端庄，起落间似粼粼波光流转，声势并不浩大，但执着，坚韧。

周遭的一切都停了下来，时光轻轻挪着脚步，也怕惊动了他。

毫无疑问地，它成了我们家的一部分。在我作业和电视的两点一线中，琴成了第三种生活，有它装点的房间也变得高雅起来。

顺利通过了乐理知识检测，我便直奔琴行，冲曾听见的那首曲子去。艰涩难懂的旋律，复杂难记的强弱，都没能阻挡热爱的步伐，我的旋律与琴靠近，我的节奏与琴合流。

但是，凡事总有高潮与低谷。随着我学的钢琴曲越来越多，我对它的热爱也逐渐变少，时间中，琴音强了又弱。

我不再试图挑战困难，而是与它们握手言和——和弦我用单音代替，强弱的表现，不再明显，错误的音节不予理会，我开始习惯性忽视掉钢琴老师布置的作业，习惯性用初中的学业繁忙去敷衍不碰琴的缘由，习惯于在作业和电视间，两点一线地徘徊……到后来，我彻底停了钢琴课，原本每天必碰的琴，盖上了厚厚的布帘，成了真正的装饰品。

太阳依旧东升西落，风依旧吹了又停，除了某些时候，感觉缺了些什么，我的日子依旧如从前一样。

直到那一天，我正匆匆从学校赶回家，斜阳沐浴的街道上空，飘来断断续续的琴音——是我在琴行里听到过的那首曲子。

我怔住了。岁月轰隆驶过，却又回到最初那日，微风轻拂，摇动了暖阳，碎成一片片光影点在地上。因为与琴的相遇，空气中也透着甜。黑暗处，某样我丢掉的东西正发着光。

我忘了那日自己是怀着怎样的心情回家的，一路上，大脑里余音袅袅，心中有什么熟悉的东西呼之欲出。

是夜，我鬼使神差地打开琴盖，琴上的灰尘浮在空中，一股陈旧气息扑来，指尖触上琴键，弹起了那首我再熟悉不过的曲子。

心中冰冻的河流解封，生疏的音符逐渐找回原本的节奏，河流汩汩向前流，依旧是高贵优雅，依旧是坚持执著。

在我温暖的节奏中，眼眶逐渐湿润——心中熟悉的节奏，分明是坚持。

第六篇

在静与闹、浮躁与功利中，必有一个属于我的节奏。

中考倒计时——

成堆的教参、题集高高摞起，手中攥着的笔不断翻新。卷，一张接一张测;课，一堂接一堂上, 未曾间断。争分夺秒的学子埋头苦干，几人知，柳条新抽，彩霞沁心。速度在“硝烟”里充斥，飞奔厕所，快速作业。面无表情，压抑外溢。灰黑在氤氲，让我喘不过气。

渐渐在快节奏中迷失，不知所措。

月光甩下皎洁的水袖，隔过山川，穿过高楼，幽微地，皴在旧桌上，那本《诗词集》飘出一丝典雅的气息。不禁起兴，翻阅，陷入。

“举杯邀明月，对影成三人”。那里，挂着一轮诗意的明月。月亮，是李白诗歌的线索，也是李自一生的线索。举杯畅饮，他抬头望向青天，那明月似要与他低语。微醺的他向着深蓝的夜空呼喊，明月不语，只将他的影子斜斜地打在地上。他掌起那花间酒，有些落寞，有些彷徨，一饮而尽。不知李白是否听到，我心中对他的呼喊，太白，你的诗，你的韵，早已经酿成了月光，在时空的坐标轴中肆意流淌。此时，你正因不愿意权贵低头而遭贬。但你胸中的不快积怨，仍有着“月下独酌”的豪迈。苦中作乐，这是你的节奏，亦成了我的节奏。

花瓣上那抹粉早已褪去，少了份娇羞，少了份活力，攀上的那抹黯淡枯黄，成了沧桑的印记。矫首，昂视，你选择了花，花亦选择了你。你超凡脱俗，所见并非岁月易逝，伤春悲秋，而是无私奉献，为国献身。你，龚自珍，彼时正遭贬，但报国初心不减。你有着“吟鞭东指即天涯”的豪迈，亦有着“化作春泥更护花”的豁达。你感叹，字字肺腑，国家危难时，你挺身而出，敢于直谏。面对非议，你愤然辞官,写下“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的迫切恳求。不折不挠，这是你的节奏，亦成了我的节奏。

夜渐深，人声静，静谧在夜色中氤氲。合上书，感悟良多，心中涌起暖意。我想，心中为什么感到温暖，是因为李白的“苦中作乐”的节奏，亦是缘于龚自珍的不折不挠的节奏，我们学习的苦在他们面前又算什么呢?看着桌案上的教辅、试卷与题集，少了份报怨，少了份彷徨，多的是一份坚定，一分柔和。手中的作文题也变得可爱起来。对挫折低了头，又怎能成为真正的勇士。夜在灰黑中杂揉，小屋发出幽微的光，一支笔在舞动着它的青春......

品读经典，以诗、史为鉴，不折不挠，苦中作乐，这就是我的节奏。

第七篇

这，是我的节奏，于日常的忙碌中解脱出来，与大自然对话，与历史交流，找回久违的美好。

走进大自然，感受草木葱茏，鸟飞虫鸣，这是我的节奏。

忙碌了一周，父亲总会在周末选择自驾，带着我们全家进山。突破城市车流拥堵的烦闷，当车驶进山的怀抱，满目的葱绿携带着清新的空气扑面而来。鸟在天上自由自在地飞翔，白云在头顶慢慢浮游，一切开始变得慢了下来。我们会找一处空旷的地方扎下帐篷，拿出准备好的零食，开始我们周末的快乐时光。我最喜欢的莫过于去溪边垂钓了，用心调好鱼饵，绑好鱼线，将鱼饵抟成一个小球，挂到鱼勾上，我就迫不及待地将鱼竿甩了出去。阳光透过浓浓树荫滴落在水面上，鱼竿上，还有岸边崎岖不平的岩石上……那一刻，我的呼吸与大自然同频，我的身体与大自然融为了一体，我找到属于我自己的节奏。

走进历史博物馆，跟随导游穿越历史的时空，感受中华文明的博大精深，这是我的节奏。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”走出校园，我常常困惑于历史课堂的生动之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。听老师讲，那些鲜活的历史要从各种历史遗迹中去寻找，而历史博物馆正是绝好的去处。于是，每到假期，我总会约上同学，带上纸笔，走进省历史博物馆，找寻人类文明的历史足迹。在西周铜器匜(yí)面前，我细细聆听导游讲解，那时人们也有勤洗手的好习惯。看来，这种日常的好习惯，已传承了上千年。在唐代壁画《马球图》前，我久久驻足。那斑驳的图案，饱经沧桑，却仍然魅力无穷。马球这项经由丝绸之路东传至中国的运动，曾被唐代皇室作为健身娱乐，大兴力倡，广为普及。有关马球运动的资料过去只见于文献的零散记载，这幅《马球图》以写实的风格，真实地再现了昔日马球运动的场面和风貌，让我大开眼界。徜徉在历史画廊，那一幕幕鲜活的历史场景，牵动着我的心。那一刻，我感受到了我自己的节奏。

走进大自然，体会山川秀美，颐养身心;走进历史博物馆，穿越时空阻隔，感受祖国文化的博大精深。我以我的节奏不断行走，感受美好，让自己的世界不再单调。

第八篇

他们呼喊着为中国人民谋幸福，从风雨中走来。

——题记

天阴蒙了好久，终于还是憋不住向大地倾洒，夏秋季节的雨本不该如此酣畅，可此刻却像要把下半年的雨一口气吐完。我无由地心慌，伴着雨声入了眠......

凌晨四点，我被一阵急促的警报吵醒。还没等我反应过来，外面的呼声和窗户被风雨击打声就直白地将这场灾难撕开在我面前。一出房间，发现父亲和爷爷奶奶早已经起来。电视上的一级警报和各种泥石流与猖獗的风雨声混着，我不自觉地手抖，“郑州暴雨”成了家乡的名字，狂奔进雨里的党员成了父亲。“别担心，在家待好。”这是父亲离开前匆匆留下的话。

上新街一家宾馆发生了泥石流，稀泥从房间喷涌而出，附近的居民必须全部撤离。我的外公外婆此刻就在那十步之远的居民楼里。当我拨通电话时，他们却丝毫不慌，说房子牢固，大家都是瞎担心。此时的下新街已经涌入了洪流，不一会儿就半人深了。水位还一直在上涨。我十分无措，只能寄希望于天命。就在此时，外面正好来了位人社局的工作者，询问情况，我挂了电话向那位叔叔说明了情况，他笑着拍了拍我的肩：“别担心，小姑娘，我和同事联系，他们会将他们安全转移出来的。”十分钟后，外婆打来电话告知我他们已经安全撤离，悬着的心才堪堪放下。恰逢此时，那位叔叔从外面回来和爷爷交谈，需要我们家暂时收留一些撤离的人，对面人社局人数已经紧张了。离开前他向我笑，眼神坚定又给人力量。他的双眼告诉我，有他们在，就一定会把这场灾难扛过去。

上午五点半，公路被冲垮，而在危险来临之前就已经有人冲在前方了。表叔彻夜未归守在那里，还有许多人......那些平凡的人此刻成了最不平凡的英雄，行于深渊，用他们的职责为我们换来天光乍破。

我在茫茫暗夜里看见了光。冲进风雨的父亲，拼命在一线救人;彻夜未归的叔叔，安排赶修公路;“弃”下两个吃奶的小孩，赶在前线发放物资的婶婶......他们都回到了工作单位，为抗灾尽自己一份绵薄之力，他们为群众带来了光。我庆幸我有这样一群伟大而又平凡的亲人。奶奶也在厨房包起了饺子。我更幸运在此刻，我们也能尽一份力，散发了一点微弱的光。而永远逆行的英雄依旧在风雨中，为这座小城撑起一把伞。虽不足以与自然抗衡，却也能让人民有一个避风港。

天亮了，对面的人社局灯火通明。饺子煮熟了，物资也搬上了人社局。我们的心在这一次，将永远炙热。

以爱之名奏起的主旋律响彻了整个小城。这就是我的节奏，这就是中国共产党员的节奏。