《大脑想要这样学》读后感锦集

《大脑想要这样学》是一本由[美]丹尼尔·T. 威林厄姆著作，上海科学技术文献出版社出版的平装图书，本书定价：49.80元，页数：304，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《大脑想要这样学》读后感(一)：很有帮助

#书籍分享《大脑想要这样学》

听了纵横四海的播客又来看了书。感觉对我在学习上各方面都有很大帮助，我在这里解决了很多我的问题：复盘不够全面，错题没有利用好，计划没有复盘，解决焦虑压力，如何将学习的知识更好的记忆下来等等。

这本书主要分成了给学生和给老师两个部分，学生和老师都能够在这本书里获得学习知识传授知识的方法论。我很喜欢这本书里面的方法论，尤其是他提到的要一直简化笔记，团块学习，要注意知识之间的逻辑。还有记忆是思考的残渣。对我很有启发。

要记住“学习的效果取决于你做了什么，而不是你的先天智力，且离开学校后人们对于成功的定义也会发生改变，你需要同时擅长几件事，而不是非常擅长一件事。”“判断自己控制焦虑的方法是否有效——不必消除焦虑，只要完成了自己想做的事，就算取得了成功。”

看了这本书以后我也想试试冥想，感觉对理解自己非常有作用。

《大脑想要这样学》读后感(二)：很有用的工具书

说实话，我没有把这本书都看完。这本书对我来说实在是一本太工具学的书了。

一般遇到这种工具书，我会迅速看一眼目录，然后挑出自己需要的章节看。结果发现，反而和这本书的理念保持了一致：

你要在阅读前，先想好要解决的问题是什么。

带有目的的读书和带有目的的交友一样，让我这种率真的人感到很痛苦。有种不纯粹的感觉，读完了就可以过河拆桥迅速拜拜这本书。无法和一本书产生最深层的灵魂共振。

Anyway，抛弃这种可笑的精神洁癖，就好像你不一定要和你生命中遇到的每一个人都成为soulmate一样，你也不一定要和你打开的每一本书产生灵魂共振。

当你翻开一本书的时候，你总是想要得到一些打开书页前不太一样的世界。比如：学到点什么，比如：享受片刻脱离现实的时光。

这本书说的这些小技巧，我觉得更适合前一种目的。

再次声明，我只看了怎么阅读那一段，摘录一些我觉得很有用可实操的部分。

我们在阅读时经常犯的错误是啥？

1.只顾着埋头苦读

2.拿支笔划来划去就当自己已经掌握了全部

因为写书时，作者是按照层次结构来写的，如果只划出只言片语，很容易理解得有偏差、不准确。你以为你重要的东西，其实可能也只是作者的俏皮话而已。

我们喜欢看小故事，喜欢刷社交平台小短句，喜欢刷小视频，是因为他们的文本结构是线性的，更简单，更容易读懂。A导致了B，B导致了C，我们不需要跳出整个框架去阅读和思考。

但是教材和工具书之类的书，很难做到这样，因为这个事情……它本身就是很复杂的呀！想想那些好多方向的脑图！

没有准备，一头扎进阅读中，会让你失去对主题的大致判断。就好像上了一辆列车，你根本没有关心到方向是什么，只注意埋头看窗外的风景。

正确的做法是：

在阅读时努力思考，把各个观点联系起来。

P.S.下篇讲具体的操作方法。

#《大脑想要这样学》实操篇来了

你知道“SQ3R法”吗？

一看到这种首字母排列的高大上名词，大脑就开始自动短路

《大脑想要这样学》读后感(三)：我们到底为什么而学习？

大学期间算是我学习成绩最稳定、最自信的一个时期了。究其原因并不是因为人变聪明了，而是因为开始思考一些方法性的东西。

比如做笔记是学习当中一个重要环节，我对自己的笔记相当满意。记得班上有同学考试前拿着几大本笔记备考，而无论任何学科，我的笔记都只有薄薄的二十几页，甚至十几页。我享受记笔记的过程，仿佛那是和老师精神交流的过程；我也因此厌弃那些讲课时没有思路和层次的老师，觉得他们没观点、思想性不足。

在读《大脑想要这样学》的“做笔记”一节时，我对其方法深以为然。

重注和老师的精神交流，实质上就在进行一种“判断”，然后才需要记下来。所以“记录”的行为绝不是听课的目的。如果不明白这一点，在课堂上就是虚度光阴。

大学时也有的老师在我觉得他云山雾罩扯了大半个学期后，某天突然领悟他的讲法，接受他鲜明的个人风格，因而自己开窍并能再次跟随他。这种学习中的意外发现令人惊喜，给予课堂以新鲜的体验，更成为我读书期间好的回忆。

说到底，我们为什么学习知识呢？考试也许是一个目的，但最后你会忘记每场考试，或者你只记得考试的结果——但重要的是你学习时那些头脑清明、思想打开的瞬间；重要的是你学习了学习本身，从而怀着热情合上了一本书、结束了一门学科，然后开启下一次的“打开”。

这是我在印象笔记中记录的关于“笔记”的内容

关于“阅读”

左侧这张图的意思是：学习从任何一个地方开始都能取得突破，从而形成一个正循环

《大脑想要这样学：高效学习的认知心理学方法》，来自弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·T. 威林厄姆