有关我和老师的故事的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？有关我和老师的故事的作文，欢迎阅读与收藏。

有关我和老师的故事的作文 篇1

"故事"是美好的回忆。也可能是悲伤的记忆。是可笑的回忆也可能是羞涩的记忆。而这些故事让我感受到了一缕缕温柔的阳光

记得三年级的一天，我的肚子很“调皮”，晚上把被子从我身上“赶走"，不让被子在我身上。早上，肚子又开始痛，一闻见刺鼻的味道就好难受。为不落下课我坚持的走在了上学的小路上，可是好景不长，我闻到了炒菜的味道，我吐了一身，赵老师看见了，不但不嫌弃脏物还给我倒水。赵老师给妈妈打电话让来接我，在妈妈没来时赵老师像"热锅上的蚂蚁"忙的团团转，一会给我倒热水，一会让我趴一会。不多时，妈妈接我回家，刚到家，赵老师的关心电话就打来，询问我的情况如何。

有一次，为了配眼镜，去医院散瞳，好几天上课我什么也看不清，赵老师让我坐在了前排。下课，老师还问我有没有听懂，眼睛好了后赵老师陪我补写之前没写的作业，后来，我眼睛好了，去班里拿作业时，当时记得很清楚，六点左右

，我忘记拿作业本折回班里拿本，我看见赵老师给班里没有写完作业的同学一一讲解不会的难题，此时的我，眼睛不由自主的泛起了泪花。

我静静地注视着赵老师，这是一幅多么美好的画面，我被感动的哭了!我们和蔼可亲的赵老师不知默默无闻的为我们每位同学付出了多少……

赵老师，您辛苦了!您是一缕照耀我们的阳光。

赵老师，您是多么的爱我们。您在学习上是我们的良师。

赵老师，您在琐碎的班级中是我们的大姐姐，有您的关爱我们才能更好的沐浴成长……

有关我和老师的故事的作文 篇2

“光阴似箭，日月如梭”小学六年的转眼即逝。在这六年中，总有一些让你难忘的事，也许是在操场上嘻戏打闹，也许是得到老师的一次赞许，也许是教室里的欢声笑语，也许是……但我印象最深的还是哪一次和孙老师的事。

孙老师穿着朴素，经常扎着一个马尾辫，戴着一副粉红色的眼镜，对我们很温柔，但我们却身在福中不知福，我们经常去逗孙老师，孙老师常常被我们逗得“火冒三丈”平时她说话时，我们也爱接嘴。

有一次，我被孙老师叫去办公室，我心中忐忑不安，心想：平时我们把她逗得“火冒三丈”，今日毕定是我的“末日”。到了办公室她竟然没有批评我，反而温柔地说：“去把它改了，下午交给我”。此时，我悬着的心，终于平静了下来。自此以后作业我都会认真完成。我不愿辜负她对我的期望与关爱。

但快乐的时光总是那么快，我们马上就要和她分开了，班主任老师把周五下午的两节课给了我们，做离别会。

待我们把教室的黑板上写满了“孙老师，请不要走”。当我们把自己的礼物放在讲台上后，我们去请来了孙老师。

孙老师来之后，同学们有唱有跳，大家玩得很开心。快乐的时光总是不翼而飞，到了离别时，有一位姓孙的同学说：“孙老师请你不要走，你走了就没人和我同姓了”。

然而我们全班男生全部躺在门，异口同声地说：“孙老师，你要走，就踩过我们身上走吧”。

就这样，我们大家拖延时间至五点，大家才含泪默默离开。

这件事，令我刻骨铭心至今未忘。

有关我和老师的故事的作文 篇3

我和老师的故事

在我的印象中，发生在我身上的有许多故事，有欢乐的，也有伤心的，尤其是我与老师的故事更是五彩斑斓，最令我感动的是开学后发生的一件事。

那天中午，最后一节是数学课。李老师提出了两点规律，让我们把这两条规律综合起来，再得出一个新的结论。我苦苦凝思，也没能想出来，只能漫无目的地摆弄着这两条规律。谁知道李老师叫我回答这道问题，我一下子愣住了，慢吞吞地站起来。李老师严肃地说：“把这两条规律合成一个结论是怎样的？”我紧张极了，额头上冒出了一颗颗豆大的汗珠，犹如一只贝飞快地把石头磨成珍珠。“想了这么久还没想出来？”李老师紧皱着眉头问我。同学们的眼睛像一支支飞快的箭齐刷刷地向我射来，把我的脊背、脸颊射得火辣辣的像被火烧一样。李老师又叫了另一位同学说，才让我坐下。排队放学的时候，李老师把我叫了出来，走在队伍后面。我的心像一只活泼乱跳的兔子一样四处撞，竟然做好了被训斥的准备。李老师语重心长得我说：“岑嘉瑶，你怎么能这样，要认真听讲才行.你想想，一个优秀生被批评多丢脸呀······”我听着听着，一阵心酸涌上心头，把肩膀都冻得麻了，该死的眼泪在眼眶里直打转儿，我抽着鼻子，假装擦掉眼睛里的沙子，偷偷地抹掉眼泪。李老师讲完了，让我回到队伍里去。我把头埋得低低的，拖着像灌了铅似的腿回到队伍，同学梦想像刚才一样向我投来诧异的目光。过了几天上数学课时，我举手回答了几道题，这几道题恰恰没有其他人举手。放学时，李老师在队伍里赞扬了我，同学们依旧向我投来目光，不过这一次是羡慕的目光。我的心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一样甜。

这时，我突然领悟到了老师的用心良苦：教导我时，不被其他同学知道，表扬我的时候当众表扬，让同学们知道我多么聪明，顺便让其他同学学习。我深深的吸了一口气，感到树木茂盛了，空气清新了，心情感到格外开朗。

有关我和老师的故事的作文 篇4

从幼儿园到小学，有很多教过我的老师，其中让我印象最深刻的老师是二年级教语文的胡老师。胡老师个子高高的，不胖也不瘦，留着披肩长发，带着眼镜，看上去和蔼可亲。胡老师声音很好听，尤其是在朗读课文的时候。

对胡老师印象深刻是因为一件小事。记得有一次，我被抽查背课文，因为不熟练，背得磕磕绊绊，我当时觉得很不好意思。胡老师没有批评我，语重心长地跟我说：“李彦得，有句话叫好记性不如烂笔头，背不下来的课文抄一抄，这是老师告诉你得小诀窍，你把这篇课文抄写2遍吧。”我心里想：“不就是背得不熟吗？我再背一背就好了，干嘛还要抄课文呢？”我不高兴的表情写在脸上，胡老师只是微微笑了笑说：“抄好了拿给我。”我当时根本不理解老师的意思，当我把课文抄了两遍后，课文已熟记在心，比我读十遍都要记得牢。从这以后，每当我遇到背课文的作业，在熟读后，我都会把难背得段落抄一遍，生字和课文就牢牢记住了，真是事半功倍啊！

这就是我和胡老师的故事，你的呢？

有关我和老师的故事的作文 篇5

有人说：“老师是座灯塔，为我们照亮前方的道路;老师像只蜡烛，燃烧了自己，却成为照亮别人的人。”还有人说：“老师是辛勤的园丁，用自己的心血和汗水浇灌着我们。”

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已经成为六年级的学生，教过我的老师数不胜数，让我记忆最深刻的是熊老师熊文静。

熊老师教了我四年，从二年级教起，熊老师除了严厉，其他都很好，穿的很朴素，她总是微笑着对我们，从没有指责，她看起来一幅特温柔的样子。一双说大也不大，说小也不小的眼睛，戴着一副眼镜，特别霸气。

老师，您还记得我五年级那次考试吗?我考了77分，不该错的错了，父母骂了我一顿，是您用语言鼓励了我，我回答问题只回答了一半，但你仍然笑着表扬我，因为有了这一次，后来我也养成了积极举手发言的好习惯，有时也会回答错，语文成绩也有了起色，我也开始喜欢上语文。

老师，您教给我的东西，我永远不会忘记，更不会忘记您鼓励的话，您的爱，像夏天的阳光一样，我相信在看不见的未来，我会永远爱着您!

熊老师，如果您能看见这篇作文该多好啊!

您对我的培养，我忘不了。您对我班付出的一点一滴，我们更是难忘，熊老师，谢谢您，希望您不要忘记我!不要忘记你有这样一个学生刘佳慧!

有关我和老师的故事的作文 篇6

我最爱的老师是李老师，她瘦瘦的身子，圆圆的脸庞。平时不爱讲话，可是要是班级里有什么事，她总是第一个来帮忙。

一天下午，我们班级的书柜坏了，柜门的螺丝松了。老师二话不说，就拿来锤子钉子修书柜，可是老师老半天没修好，那颗螺丝还是没拧进去。我看见了主动说：“老师我来帮你吧！”老师点点头，我用细细的声音说道：“老师，我们先用钉子在柜子门上订上一个洞，再从洞中拧上螺丝吧！”于是我用手按住颌，老师订好洞，再拧紧螺丝，不一会儿书柜的门修好了。看着同学们把课外书放进书柜，书柜又变漂亮了！我高兴急极了！

老师摸摸我的头，我笑了，老师也笑了！

有关我和老师的故事的作文 篇7

夏虫低吟，秋风送爽，转瞬间，我们又步入了新学期，而我也已经是四年级的小学生了。刘老师，从您来时的陌生，到后来的相识，再到现在的熟悉，一转眼，您也已经陪伴了我们一年，这一年里我们发生了太多太多的故事……

以前，对于我来说，语文课只有干巴巴的知识，因此，我不喜欢语文课，直到您的到来。您朗读课文时那优美的声音，让我对语文有了一丝别样的感觉，课堂上您根据课堂需要，时不时地跟我们进行游戏互动，让我渐渐地喜欢上了语文，从那时起，我下定决心，开始全力以赴，不过我的决心似乎下得太晚了，期末考试时，成绩完全不理想，为此我特别伤心沮丧，觉得自己给您丢脸了。

我是一个住校生，您不知道，我们住校生因为比走读生多了和您相处的时间而沾沾自喜呢!记得有一次，我吃过午饭，没有立马回班，而是偷偷捉了一只小壁虎装进了塑料瓶子里，又神不知鬼不觉地把它安置在了我的抽屉里。可是，还是被您给发现了，我心想完了，这下刘老师一定会让我放走小壁虎，并狠狠地批评我的。可是，没想到的是，您说只要我能把捉壁虎养壁虎的过程现在以口述的方式讲出来，而且能讲得绘声绘色，您就原谅我，我一听，来了兴致，便滔滔不绝地说了起来，说的过程中，您还时不时地提醒我，：你是怎么捉的?这时你的心情怎么样……都要说出来。我说完后，您居然给我鼓起了掌来，我丈二和尚摸不着头脑，您说，我刚才口述的这篇习作非常精彩，要求我回去后把它写下来去《小记者报》投稿，同时告诉我，小壁虎之所以看着闷闷不乐，不愿动弹，肯定是想自己的家人了，劝我把它放了。老师，您知道吗?那一天，您和我聊天的画面，一直珍藏在我的心底。

上学期放暑假前的一天，您送给了我们每人一个小礼物，那是一个表情包小花盆，一包营养土和一包“草种”，我们所有人都兴奋不已，这个小礼物太有趣了!您说，“种草”是现在的一种网络用语，是十分喜爱的意思，您希望我们四班的孩子们都能够“种草”学习，“种草”生活，同时，也希望同学们去观察去感受小草的生命力，希望同学们都能向小草一样蓬勃向上，乐观阳光。一回到家，我就按照流程种下了草种，这小草的生命力可真旺盛，第二天就露出了头，第三天就长出来一大截，同学们开始在班级群里晒自己的“小草”了，哈哈，我们的班级群也被“种草”了!

老师，您亲切又严厉，像妈妈一样用心地呵护着我们每一个人，最后老师，我想对您说一句：老师我爱您!

有关我和老师的故事的作文 篇8

老师是一把金钥匙，带领我走进知识的大门;老师是一支红蜡烛，默默的燃烧着。我要感谢所有的老师，因为他们也是园丁，细心的呵护着我们这些祖国的花朵。

记得有一次，因为忘记预习而被黄老师叫去背书，我心想在家背得很熟，再背一次，应该能通顺地背出来吧。可是当我被老师叫出来背书的时候，因为紧张害怕，所以背得磕磕绊绊，可是黄老师并没有因为我背得磕磕绊绊，中途打断我，纠正我，而是耐心地听完了。

背完之后，本以为老师会因为我背得磕磕绊绊，让我抄个十遍八遍的，可是老师并没有叫我抄，只是叫我多读几遍，我开心地离开了办公室。

老师又要检查古诗背诵了，我用书挡住了脸，可是老师竟然叫了我，我紧张地站了起来，脑袋一片空白，迟疑了一会儿，又想起来了，开始背诵，没想到这次背得异常通顺，老师表扬了我，说读多了，就记熟了。之后我背书就背得好多了。如果背得磕磕绊绊，我就会读很多遍，直到背得通顺。

在我的学习道路上，还有许多好的老师让我感动，铭记于心。我的学习之路还没有停止，所以好老师还在继续增加增加……

有关我和老师的故事的作文 篇9

王老师，我总会把你那慈祥的面孔和“母亲”相重叠，语文课上您神采飞扬，饱含激情的为我们传授知识，这知识就像清晨的甘露一样，滋润我们的心灵；又像泉水般洗涤了心灵的尘埃。

王老师的课堂，我们谁都喜欢上。可是有一天我发现平时开心果般的老师在偷偷地掉眼泪，但是课堂上依然那样“开心”。于是乎，在王老师讲《琵琶行》时，我向班里的同学速传了消息。同学们都惊讶地看着老师，老师也自然注意到这点，她用漫不经心的目光扫过别的同学，扫到我时微微停顿了，又扫了过去，最后停在我身上，让我下课去一趟办公室。我去办公室，老师马上问我：“班里发生了什么事？”“我……”犹豫了半天，我还是选择说出来“我告诉班里的同学们，您有时会偷偷流泪。”老师一听，不禁笑起来：“那是因为老师有这么可爱的同学们而开心地哭了。小机灵鬼，你真会观察，不过——”老师清清嗓子，装出一副很严肃的样子来：“不能胡乱瞎传话哦。”我的脸“唰”的一下变成了一个熟透般的西红柿。老师笑眯眯的看着我：“下次不要这样了就好，我可不太喜欢熟透的，我喜欢生的，那样才好。”我的脸更是红到极点，老师看我紧张的样子，不禁笑了。老师同我谈了几句后，就让我回教室了，从那以后我再也不会乱穿传话了。

这是我和老师之间的一个小故事，却让我明白，老师是你人生路中重要的人，她的一句话可能影响学生的一生，老师给我的温暖，永远暖着我的心，老师的一句话，我现在也不能忘。

指导教师：穆老师

有关我和老师的故事的作文 篇10

在与老师接触的时间里，犹如一个璀璨的天空，发生的每一件事都像一颗小星星在一闪一闪的眨眼眼，其中，有一颗星星最闪亮的。

那是发生在我上一年级的时候，我正在上体育课，就在这时候，不知是谁在我背后伸出了一双邪恶的手狠狠地推了我一下，只听“扑通”一声，我倒在了地上。手撑在地面上，我“哇”地一声哭了出来。不一会儿我的旁边围满了“观众”，我很难为情，我恨不得马上让它停下来。过了一会儿，我不哭了，坚强地站了起来，勉强地向前走了几步，但每走一步，就好像有一根针，刺进我的膝盖里一样，我掀开裤子，啊!好多的血，我的膝盖正不断地往外掺出血。赵老师知道了，慌慌张张地跑过来，弯下腰，小心翼翼地掀开我的裤角，仔细地看了又看，她的脸上写满了焦急，赶紧带我去了校医室，用酒精消毒了一下我的伤口，擦了红药水。我的伤口不疼了，老师也放下心来。

老师不是像平时那么严厉了，而是变得更温柔了。这件事虽然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老师是关心我们每一个人的，尽管有时候老师会生气，但我相信她是爱我们的。