有关认识书中的人物的作文50字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的有关认识书中的人物的作文50字。

有关认识书中的人物的作文50字 篇1

在我们生活中,有许许多多的人物值得我们敬佩,因为他们给我们做了一个好榜样,,但在一本书中,也有我们值得敬佩的,因为他们的每一件事迹都令人感动,令我们快乐,悲伤。今天,我也要给大家介绍一个值得我敬佩的书中人物,她叫满月。

他是一个活泼好动的小女孩,他朴实善良,让人感到亲切,另外,他还有有三个待她像亲生女儿的好老师。“龙猫”、“芭比”、唐老鸭”,虽然她的成绩不是很好,但她很努力,因此,老师们被他打动了。

记得有一次,语文老师和英语老师要他放学以后帮他补课,他虽然很不情愿,但她还是留了下来。语文老师给他复习了一下今天所学的知识,把练习题让他重新做了一遍,英语老师教他学习英语的方法,他看见老师辛苦的样子,心酸了,他不能辜负老师对他的希望。所以以后的每一节课,他都认真听讲,就这样,他的成绩大大提升,同学们对他刮目相看,老师也对他很满意。

有关认识书中的人物的作文50字 篇2

我不知道我叫什么名字，但是我和古巴的一位老渔夫圣地亚哥很熟，胜似亲人。此刻，我正借着烛光对地上一条巨鱼的尸骨发呆，心里正在脑补老渔夫捕鱼的过程。

老渔夫像往常一样两手空空，浑身湿透地回来了。我忍不住上前一步问道：“这巨鱼的肉呢?”老人轻松地笑了笑，意味深长。“不会被别人买走了吧?或者是被大家分着吃了?”我十分疑惑，心中满是问号。“孩子，是被一些不太文明的东西抢了去。”“到底是什么?”“鲨鱼。”话音未落。老渔夫便说了出来，那张历经沧桑的老脸依然保持着微笑，但我瞬间被惊住了。

“什么?开什么玩笑，鲨鱼能上岸把鱼吃啰?”我很疑惑。“哦不，是在海里就被吃完了。”“那你带回来干什么?”“证明我这几天几夜都干了些什么。”我彻底无语了，这可是这近九十天我们唯一见到的鱼啊!而且巨大，更可笑的是，老人花了三天三夜才捕到的鱼，就这么被这些该死的鬼东西啃光了!但是，我又想到把大鱼杀死，并和鲨鱼顽强对抗已经是几乎不可能完成的了，到嘴边的丧气话又被咽了回去，我突然来了一句：“你真厉害!”不光是渔夫，连我也震惊了，渔夫再也绷不住脸上的笑容，竟像个小孩子一样呜呜地哭了起来，那张脸一下子变得老泪纵横，但他说明天还得出海捕鱼!

我明白了，一个人可以被毁灭，但不能被打败!

有关认识书中的人物的作文50字 篇3

一天晚上，我抱着四大名著－《水浒传》，睡着了。

倏地，我站在一个四面是湖的地方，左边是森林，右边是山。这个地方易守难攻。哦！这是梁山泊！没等我反应过来，几个小喽喽就叫喊着，把我抓上了梁山泊。紧接着，小喽啰就把我押进聚义堂，会见宋江。

“小兄弟，你为何而来。＂宋江面目和善，并与我交把椅子。我走在椅子上，望着眼前那位半真半假的书中人物，说出每个人物必说的台词：“宋江大侠，久仰大名，这次来厮并无恶意，只是想请教您几个问题。“哦，那请讲。＂“宋大侠，您为什么要加入梁山泊好汉呢？＂我问出了我的第一个问题。宋江目光炯炯有神，语气坚定“我加入梁山泊好汉不仅是为了有安身之处，还因为现在民间有许多奸臣，压迫老百姓。我实在看不下去了，于是，我加了梁山泊，去为民除害同时招集更多的全国好汉。”我追问道：“那您要是遇到不测，被抓去拷打，那可是要断筋骨的，而且还会牵扯会你的家庭！＂宋江喝了口茶，叹了口气，说道：“我知道，但是你也知道，知果我一个人能换一群人解脱，我也死而无憾了，”宋江走过来，拍了拍我的肩膀，“小兄弟，想要做一个伟大的人，就一定会有相对的牺牲，然而，这些牺牲都是得不偿失的，像我们，在讨伐中有人战死，有人受伤，但总会有更大的收获，往往这些收获比损失的还要多。”

忽然，我从睡中醒来，面对刚才那如梦似幻的一切，尤其是那几句话。是啊！伟大的人必有牺牲，但平凡的人却要听伟大的人指挥，所以说那些牺牲是得不偿失的果然没错！我摸了摸《水浒传》，这次的对活让我收获颇多，希望还是再进入这本书里面，与各种各样的人对话。

有关认识书中的人物的作文50字 篇4

秋天到了，正是农忙时节，我在江西老家，趁午后出来闲逛。农民拿着镰刀，叼着烟，一边闲聊，一边收割水稻;妇女戴着斗笠，在地里采棉花;大黄狗也不停地叫……走着走着，远处山丘后传来粗哑却令人感动的歌谣---“皇帝招我做女婿，路远迢迢我不去”。

我很是好奇，循声走去，越过山丘是一块荒地，一位头发花白的老人在收着荒地里少得可怜的水稻，还在跟旁边一只消瘦的老黄牛喃喃道：“今天有庆、二喜耕了一亩地，家、凤霞耕了七八分田，苦根都耕了半亩，你嘛，哎!”

我呆了一会儿，忽然想起这老人正是余华的《活着》里命运曲折离奇的富贵。老人转过身来看了我一眼，笑了笑，向我招了招手，示意我走过。我很是惊愕，不敢相信，我的脚也像灌了铅似的，一步步的走过去。他慈祥地说：“好久没人来了，来来来，坐。零食是没有，有果仁你要不?”

我征了一会儿。“富贵爷爷，不用了。”

“怎么，你认识我?”他疑惑地问，后面才恍然大悟，笑道：“哈哈，也正常，你不用紧张，在一个糟老头子面前客气个啥，你有什么话想说啊?”

“请问，你恨那害死你儿子有庆的老战友春生吗?”

富贵默然了一会，唉声叹气道：“当然恨啦!”

“可你为什么当家珍在骂春生的时候，还要为他辩解呢?还说她小心眼小。”

“我是打心底恨他，但也不能算是他的错，是老天这样安排，无奈啊，有时候命运就是这样，你能做的就是接受忍耐。”说着，他低下头，皱着眉头，但仍然笑着。

“那，当只剩下你一个人时，您为什么不买身体身强力壮的牛，却花大价钱去买一头又瘦又老的黄牛呢?”

老人看了看那瘦骨如柴的牛，笑了笑说：“我觉得我们很像。”

“哪里像?”

“哈哈，我们都经历了艰苦岁月，最后都孤苦伶仃，都活不久了。在经历了这些挫折后，我们能做的就是等待和希望，平淡地活着，好好活着就行了。”

“请问，你经历那么多的困苦挫折，为什么依然那么乐观呢?”

“哈哈”，他仰天长笑，捋捋白胡子，道“我还算幸运的啦，被国民党抓去没有被枪毙，算是保了条小命;我还能娶到家珍，愿意养我这个臭老头;还能遇上二喜这个好女婿，哎，已经不错了。”

“可是……”

“孩子你要知道，中国每年有近25万人自杀。日子是在一天天过去的，不管遭遇再大、再惨的困难，你也只有一条路--好好活下去。活着是一种福气啊，死了什么都没有了，但活着你仍然能感受到希望。你看苦根有庆二喜凤霞，他们想好好活着都不行，他们中任何一个人都比我惨啊!”

夕阳西下，远处的小村庄炊烟袅袅，农民扛着锄头镰刀回家吃饭，孩子们也都放学了。这里就变得静寂起来，除了一只落伍的大雁在天空中发出凄惨的叫声。富贵望着那隐没了一半的夕阳，迎着余晖，长叹一声，道：“孩子记住以后无论遇到什么挫折，都要好好活着。”他顿了顿，“时间也不早了，你快回家吧，你爸爸妈妈肯定很着急的。”他起身拍了拍尘土，拉着牛的缰绳，慢慢的走了。

“可您住哪里呢?”我赶忙问他。富贵笑笑：“不远不远，在那小山之后，不远。”

说着，就唱起了那歌谣“少年去游荡，中年想……”

我驻足望着老人背影渐渐远去，我笑了，也哭了。

有关认识书中的人物的作文50字 篇5

早饭后，我在房间里阅读一本书——《去旅行》，读到书中的主人公达莎去俄罗斯时我很向往，因为里面有我最喜欢的套娃，我真想去俄罗斯玩一玩!想着想着我就睡着了。

梦里，我的好朋友达莎手里拿着一个套娃，嘴角挂着一丝微笑对我说：“走吧!这是我爸爸发明的娃娃，它有一个神奇的功能，能进行时空穿梭，可以把我们带去俄罗斯哦!”只见这个套娃身穿着花格裙，手里抱着一只泰迪熊，一头金发披到腰间，大大的眼睛一闪一闪的，可爱极了。我拍着手欢快的叫：“好!走!”达莎按了下套娃的裙子，“啦啦啦，叮叮啦!”套娃念了一串口诀，听到口诀后我突然眼前一黑。

当我再次醒来时，我揉了揉眼睛，发现我们已经来到了莫斯科——俄罗斯的首都，我兴奋极了。我们先一起爬上了阿尔泰山脉，从山顶往下看，山脚下有个清澈见底的巨湖，像一面镜子照映着山脉。周围还有许多原始大树，山顶上覆盖着厚厚的雪，像给山顶戴上了一顶白色的皇冠。我们一起堆了一个可爱的雪人，它有白白胖胖的身体，黑石子做的眼睛，胡萝卜的鼻子，肚子围着一条围巾。看着雪人憨态可掬的样子，我们情不自禁地手拉着手围着雪人唱起《我们在一起》，兴奋极了。

接着套娃给我们变出了2幅雪橇，我们一起滑着雪橇，真有趣。从阿尔泰山脉下来后，一旁的达莎说：“走!我们去学校看看吧!”于是，我和达莎又来到校门口，达莎从背包里拿去隐身衣让我穿上，她自己也穿了一件。穿上隐身衣不仅能立刻隐身，还能清除我们的气味。来到校园里，我们听着朗朗书声，看着窗外的风景，心里美滋滋的。

时间得真快，转眼间，就到了中午。我们来到了一块绿茵茵的草坪上野餐，背靠着一棵高大挺拔的绿树，席地而坐。大树可以为我们遮风，绿草地可是柔软的地毯。我们在草坪上面放条小毯子，从背包里拿出几块黑面包，两块奶油蛋糕、两个薄饼，说说笑笑的。

“啊!真好吃，这些全是俄罗斯的特产?”我边吃边问道。“当然啦!但是最奇特的还是格瓦斯!”就在达莎说话的功夫里，她就拿了一杯递给我，是一杯黑色的水，我好奇地喝了一口，味道好特别!“这个是由黑面包和酵母制作的，因为里面的食材料是发酵过的，所以这种饮料会冒泡，并且有很低的酒精度数。”

达莎按下套娃的蓝色按扭，娃娃就把我们带到了严寒老人的小房子前，这个小房子的墙是黄色的，我仔细嗅了嗅，发现上面还带着轻香呢，好闻极了。我抬头望着屋顶，红红的房瓦在白茫茫的雪中尤其引人注目。来到房门前，我发现房门是由一块巨冰打磨的，透着窗户往屋里望去，看到屋里头火烧得旺旺的，感觉暖和极了。严寒老人坐在屋里，手握着一支绒毛花杖，戴着一顶毛线红帽，镶着银色雪花，一脸雪白卷卷的胡子，看见我们来了，奇怪地问道：“孩子，今天不是平安夜。你们为什么来这里啊?“严寒老人，我们想知道您平安夜要送多少礼物?”我们大声地问道。“平安夜的时候我会给俄罗斯许许多多的小朋友送去礼物，也谢谢你们的来访!“再见!”我们笑着对严寒老人挥手说道。

娃娃把我们带回家中，你睡了很久啦!我迷迷糊糊的被姐姐叫醒。虽然这只是一场梦，但是这真是一次有趣的旅行!

有关认识书中的人物的作文50字 篇6

“读美文如饮醇酒。酒，越酿越纯，文，愈久愈香”岁月流转情怀依旧，它令我感到书的伟大，时代的变迁。笑叹痛愤苦，品书是读书不可缺少的一部分，品的真。

书，是一盏明灯，在茫茫黑暗中，为失去方向的人指引方向；书，是力量的源泉，在弱小无助时，为失败的挑战者给予无穷的力量；书，是一位启蒙老师，在我们蹒跚学步时，为无知天真的我们，打开知识的大门。

读书，自古以来都是每个人重要的人生一课，翻阅历史古籍；寻找经典故事，了解名人事迹。

听话过“所书中自有黄金屋，书中自有颜如玉么”，好读书读好书，是一个学生应有的能力，一个人是否有成就，最重要的就要看这个人是否会读书。毕竟对于我们这些平凡普通的而没有背景的孩子。读书才是最好的出路。只有这一个方法，才能走出大山的束缚，为大家做贡献。让生活更好。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！

有关认识书中的人物的作文50字 篇7

最近我看了意大利著名儿童文学作家德。亚米契斯的代表作——《爱的教育》。书里讲了许多既感人又生动有趣的故事，这里刻画了许多人物，其中我最讨厌的人就是弗兰蒂，因为他很可恶!

当看见别人的父母训斥他们的孩子时，他幸灾乐祸，别人哭的时候他反而高兴。他欺负所有比他弱小的孩子，打起架来野蛮极了，总要把人家打伤了为止。平时，他总是把他那顶蜡布帽子低低地压在额头上面，浑浊的眼睛里隐藏着邪恶的东西。他什么都不怕，甚至敢当着老师的面放肆大笑，他的书、纸、笔记本都肮脏破烂的不成样子。尺子上让他咬得全是缺口……。

看到这儿我停了下来，我实在看不下去了!因为我太伤心了，我为弗兰蒂的老师伤心，伤心他有这么一个野蛮、调皮、捣蛋……的学生。我为弗兰蒂的同学伤心，伤心他们有这么一个爱打架、爱欺负人的同学。更为弗兰蒂的母亲伤心，伤心她为弗兰蒂遭了那么多罪，为了能让弗兰蒂继续上学，她拖着病弱的身体赶到学校，一边不停地咳嗽，一边哭泣着祈求校长留下她的儿子，而弗兰蒂却在一旁不知廉耻地笑着。怪不得校长要用令人胆战的语调说：“弗兰蒂，你是在杀你的母亲!”

看到这里，我不禁为自己感到庆幸，我庆幸在我们的班级里没有像弗兰蒂这样的同学!我们班里的同学之间虽然也经常会闹一些小矛盾，但过了一会儿就会和好。我们班是个团结友爱、快乐向上的集体，我喜欢这个集体!像弗兰蒂这样的坏孩子，到哪里都是不受欢迎的!是最令人讨厌的!

有关认识书中的人物的作文50字 篇8

要写好人物，想把人物写得诩诩如生，首先得细细地观察人物。可以说，学会观察人物是写作的一项必不可少的基本功。有些同学一描写起自己的某个同学就是“一双大大的眼睛，笑起来脸上一对小酒涡。”如果你仔细观察周围的同学就会发现，笑起来脸上有“一对小酒涡”的同学实在是很少的。也有的同学喜欢照搬书上的一些人物描写，一写起老人就是“两鬓斑白，神采奕奕”，写起年轻人就是“漂亮潇洒，走起路来噔噔噔”。

我读到一位同学是这样来描写一个姑娘的：“她像刚刚绽开的花朵，以奇妙的色彩和芳香吸引着天涯海角的蜂蝶。”我说，虽然这些描写的文字挺花梢，可没有你想介绍的这个姑娘的具体描写，没有抓特征，没有音容笑貌。又有一位同学写起他爸爸来，干脆搬上了武侠书里的描写，又是“脸如重枣”，又是“声如洪钟”，让人读后实在是哭笑不得。

我认为，学习观察人物，可以自己身边的人物开始。比如你可以把你的爸爸，或是你的妈妈，或是你的一个同桌作为观察的对象。

先是观察他（她）的面部肖像。肖像是人物留给观察者的第一个印象，肖像观察是人物观察的起点。抓住人物总貌，先得把握人物肖像的基本特征，然后再进一步观察肖像细部，寻找最有特点的角度把它表现出来。周而复是这样描写白求恩大夫的：“他的身材魁梧而硕壮，面孔却有点清瘦，颧骨微高，浓眉下面深藏着一对炯灼的眼睛，那里面饱含着无边的慈爱；宽大的嘴角上，浮着意味深长的微笑；他的头发和嘴上翘起的短髭，都已灰白了。他已是快五十的人，但精神却很攫铄，像一个活泼健壮的青年。”老舍在《新时代的旧悲剧》里描写的陈老先生是，“他的脸是红而开展，长眉长须还都很黑，头发可是有些白的了。大眼睛，因为上了年纪，眼皮下松松的搭拉着半圆的肉口袋；口袋上有些灰红的横纹，颇有神威，鼻子不高，可是宽，鼻孔向外撑着。”茅盾笔下的二老板，“他那一对猫头鹰的眼睛老是乌溜溜地在那里转；机警而又颇露凶相的眼光时时从陆紫翁脸上扫到周老九脸上，然后又扫回去。”茨威格描写赌徒们的手，更是精彩：“绿呢台面许许多多的手，都在闪闪发亮，都在跃跃欲伸，都在伺机思动。所有这些手各在一只袖筒口窥探着，都像是一跃即出的猛兽，形状不一，颜色各异，有的光溜溜，有的拴着指环和铃铃作声的手镯，有的多毛如野兽，有的湿腻盘曲如鳗鱼，却都同样紧张战栗，极度急迫不耐。……贪婪者的手抓搔不已，挥霍者的手肌肉松驰，老谋深算的人两手安静，思前虑后的人关节跳弹；百般性格都在抓钱的手式里表露无遗。”这些大作家们在描写人物肖像时，不但能抓住形象的特征，而且能通过外在的描写，揭示人物的内心世界。所以要学会能抓住反映人物个性特征的部位重点观察。这些重点部位一般选择脸、眼睛和手。

当然我们不能孤立地观察一个人的肖像部位。容貌、衣着、神态和一个人的行动是密切联系着的。要在行动中观察人物。观察要悄悄地进行，不能干扰被观察对象的生活，最好是对方不知道你是在有意观察他（她）。要及时把你观察到的印象记录下来。坚持作观察记录，写观察日记，你就会逐渐拥有起一个人物形象素材库。我时常作人物形象的观察记录，有时认识一个新朋友，对他的初步印象，我也会记在他名片的反面。用这种办法观察人物，练笔，也是挺有趣的。当然，你在阅读文学作品时，对作品中一些精彩的人物形象描写，你也应该及时摘抄下来。摘抄下来的文字，要经常翻翻，学学人家是怎么描写人物外貌，衣着，神态，是怎么抓特征，怎么通过外形表现内心世界的。注意，不要照搬照抄。多看，多分析，潜移默化的，就能化为自己的东西。学习观察人物，做有心人，从你身边的人物开始观察吧。

有关认识书中的人物的作文50字 篇9

数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，我所执教的这节课有如下几个特点：

一、重视基础知识的教学。

数的概念有着很丰富的内涵，是学习计算其它知识及发展数感的重要基础，没有一定的知识基础，培养学生的创新精神和实践能力是不可能的。因此，要重视数的概念的培养，在本节课中我花了10几分钟的时间让学生数小棒，从1根数到1000根，其中有的学生是按20根捆成1小捆，100根捆成一大捆来数的。有的学生是按50根捆成1小捆，100根捆成一大捆来数的。有的学生是按80根捆成一大捆来数的，有的学生是按200根捆成一大捆来数的……学生们数的方式很多，学生经历了数1000以内数的全部过程，初步体会了计数单位之间的十进关系，认识了计数单位“千”，学生对1000以内数的有关概念掌握得比较好。

二、注重学习方式的转变。

贯彻课程标准，关于转变学习方式的理念，运用了小组合作交流的学习方式数1000根小棒，在合作之前我提出了很明确的要求，在合作时进行巡视指导，数完后进行全班交流，每个小组交流自己小组的方法，学生之间相互评价，然后我和学生一起分析启发引导学生理解有关概念。

三、发展了学生的数感。

注意利用各种素材发展学生的数感，在数小棒之前，我先让学生估计有多少根小棒，学生估计了很多不同的数，初步培养了学生的估数能力，然后每个小组用小棒数1000以内的数，这样学生操作起来方便，容易理解计数单位之间的十进关系。

此外，在练习中还设计了一道1000以内数的练习的开放题，学生在700前面和后面各添上2个数，组成有规律的排列，学生的思维非常活跃，学生填出了许多不同的有规律的排列。

在这节课中，学生和我交流得比较密切、理想。但在这节课中还存一些不足和值得吸取经验教训之处：

首先教师在备课时，没有充分“备”学生。教师应充分考虑到学生面对教学会出现哪些情况，而教师面对这些可能出现的情况，应如何去应对，如何去启发引导学生，都是以后应多加学习的。

譬如：在本节课中，我要求学生按照自己的意愿去数，要求如何数得更快捷、方便，因此学生们数的方式很多，有的是20一捆数的、有的是50一捆数的、有的是80一捆数的，更有200一捆数的……，面对学生这么多五花八门的数法，是我没有想到的，学生们很聪明，数的方式很快捷，没有一组是按照10根一小捆、100根1大捆那样数的，而教师事先以为至少会有一组是按10根一小捆，100根一大捆那样数的，因此，教师在讲解十、百、千三者之间的关系时，显得较抽象、空洞、不直接，面对这种情况，应注意引导启发，或者教师应准备10根一小捆，100根一大捆的1000根小棒，这样会很自然、形象地引导学生自己说出十、百、千之间的进率关系。

有关认识书中的人物的作文50字 篇10

我亲爱的朋友：

从我们相识到现在已有三年了，三年来，我们从稚气未脱的孩子共同成长为朝气蓬勃的少女。我们共同经历的美好往事历历在目……

第一年。我生病了，高烧不退，那时适逢期末考试。为了不耽误考试，我贴着“冰宝贴”去考场。考场外，你们正在校门口等候，见到我来了，你们立刻迎上前来，关切地问道：“你这几天没来，可担心死我们了。怎么样？你今天好点了吗？”我轻轻地摇了摇头。小A你嗔怪我道：“真受不了你，像个宝宝似的老生病。”接着你们给了我一个拥抱，是那么的温暖。

考场上，我认真地答题，虽然头很疼，还伴着难受的咳嗽，但我能感受到来自你们的关切的目光。我感觉很幸福。

谢谢你们，给了我温暖。

第二年。一次数学考试，我失利了，老师也为此批评了我。向来成绩优异的我，这一次的失败，给了我很大的打击。一整天，我一言不发。朋友们看出了我的异样，围在我身边，关切地询问我原因。看着她们为我着急的脸庞，我再也抑制不住我的难过，眼泪瞬间夺眶而出。朋友们被我突如其来的哭泣吓了一跳，你们连忙安慰我说：“怎么了？怎么哭了？有什么事情，跟我们说说吧，别闷在心里。”我抽噎着，吞吞吐吐地说道：“我，我这次数学考砸了，怎么办？”小A你轻轻地拍了拍我的肩，说：“没事，不就是一次考试嘛，没什么大不了的，还有下次啊。再说了，你想想看，你都考砸了，我们一定更糟，所以不用太在意啦。”小B你拿来了纸巾，轻柔的地为我擦拭眼泪，并说道：“哎呀，你看，一哭就变丑了，不值哦。再说恶，这次只是意外，马有失蹄时嘛，谁不会失败啊，对不对？”“可是······”“你就别可是了，别顾虑那么多，以你的水平，一定可以打个翻身仗的。别哭了，有我们在呢，我们会一直陪着你的，有难同当！”你们一脸“凛然”的样子说着。看着你们，我终于停止了哭泣，反而“扑哧”笑了出来。你们见我笑了，也都送了口气。

谢谢你们，给我自信，让我能够抬头挺胸地跨过挫折。

第三年。你们都渐渐迷上了韩流明星，可我却对此一无所知。每当你们聊得热火朝天时，我总插不上一句话。慢慢地，我与你们疏远了，你们似乎也忽视了我。终于我受不了了，那一次我冲你们发了点脾气，便转身就走，只留下你们面面相觑。当时的我认为你们变了，也认为我们间的友谊到此为止了。

可是我错了，当天回到家，我在语文书中，意外地发现了你们给我的一封信。上面写着：鱼丸（朋友们起得外号），若是你觉得自己近来被忽视了，你可别太在意，因为这而心情不好可是不值得的哦！咱们想说什么就说什么，不要就这样隐隐地消失了，我们一直都把当好朋友，担心你，爱你······因为你真得很好！

看着信，我的心似乎被什么东西撞了一下，眼泪模糊了双眼，我睁大了眼睛硬是不让眼泪落下。透过朦胧的泪眼，我仿佛看到了往日与你们一起度过的美好时光。我明白了一直以来，你们都没变过，依然是那么关心我但又爱捉弄我的死党。变的人是我，我一直头也不回地朝前走，却忘了你们以及我们的友谊还在原地等着我，等待着我归队。

谢谢你们，给我点亮明灯，让我能够从暗夜中，找到正确的方向。

小A、小B，你们与我一起成长，从稚气的孩子蜕变为成熟的女孩。在成长的过程，你们一次又一次地给我力量，让我有勇气、有自信面对一个又一个困难，我要由衷地对你们说一声：谢谢！我更想对你们说；认识你们，真好！我会用自己的笔与心来铭记我们之间的美好的回忆。