《了不起的思维》读后感摘抄

《了不起的思维》是一本由迪贝教育著作，吉林出版集团股份有限公司丨阳光博客出版的精装图书，本书定价：198.00元，页数：250，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《了不起的思维》读后感(一)：成长型思维，每日复盘四部曲

1.保持头脑的持续开放和透明，不要故步自封。

学到了什么？

第一，对内，成长型思维。遇到问题不断反省总结，事不过三。

第二，对外。一换位思考。从别人的角度看待事物。二广纳意见，少数服从多数。倾听他人发言，而不是只顾自己。就像学穿搭问别人，问六个人有五个人说好看的话，基本不会太差。就像交流必须你一言我一语，不可说一大堆对方插不上嘴。

2.固执。广纳意见，进行可信度加权，少数服从多数。并不是每个人说的话都同等重要，就像高数和选修课，分值不同。就像穿搭，会穿的人可信度更高，一个抵两个，但不是必然因为有时候不一定好看。

3.目标复盘四步曲。

是什么，为什么，怎么办，先粗后细。目标结果/问题是什么，五步what，5why，3how。就像每日复盘。

《了不起的思维》读后感(二)：拥有成长型思维，是孩子脱颖而出的法宝

曾听过一句非常扎心的话：每个人出身的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐变成了盗版。 著名家庭教育专家卢勤一针见血地指出，一个人如果缺乏思维能力，就失去了创新能力，人云亦云地成为了盗版。 深以为然。 仔细观察身边富有创新能力的人，就不难发现，这类人的思维一定是成长型的思维占主导。 我们每个人出生后，思维的发展，主要来自后天家庭教育、学校教育和社会教育的共同影响，同时拥有两种思维模式，一种是成长型思维，一种是固定性思维。只是有时候成长型思维占上风，有时候固定型思维占上风。 拥有成长型思维模式的人认为，智力是可以提高的，对学习会产生欲望，面对难题挑战时，越挫越勇，坚持不懈，不断从失败中汲取经验，直到获得成功。 反之，固定型思维模式的人认为，智力是固定不变的，面对学习中的困难很容易产生逃避和放弃的现象。很在意别人的负面评价，情绪低落。 大多数人因多年形成的思维定势，想把固定型思维转化为成长型思维并不容易，但大脑神经元在持续的刺激下，是会发生改变的。 著名心理学家弗兰克·哈多克（Frank C. Hassock）在其著作《控制力》中介绍道：神经元会在连续不断的刺激下出现永久性变化，事实上，人的大脑除了具备与生俱来的一些功能外，还可以进行人为更新。 青少年正处于思维高速发展的阶段，对他们进行成长型思维训练，能使他们在生活和学习中，心理状态好，看问题、处理问题更理性，更容易成为一个优秀的人。 然而，尴尬的是，市面上成人成长型思维的书多，专门针对青少年却没有。 于是，迪贝教育与一米阳光童书馆联合研发了《了不起的思维》一书，填补了童书市场上儿童成长型思维书籍的空白。

这是一本专门为6-12岁青少年成长型思维设计的情景训练操作手册。 针对青少年在日常生活和学习中，10方面的问题，提供33个成长型思维方案，用青少年喜爱的黑白漫画，入心地将解决问题方案与孩子生活联系，真正实现将理论落到现实生活中。 此书3大亮点： 一、通过专业测试，分辨固定型思维还是成长型思维。 儿童成长型思维训练是一项专业的心理状态调整过程。需要通过专业性的测试和评估。 本书对孩子的思维训练，从几条专业而通俗易懂的问题开始，让孩子自行对照日常生活和学习中发生的场景，用涂卡方式，理性评估自己思维是固定型思维还是成长型思维。

有了正确的自我评估后，再进行自我行为的修正和状态的调整，成长型思维才能获得效果。 二、黑白动漫展现生活场景，理论联系实际。 每个学生，无不喜欢漫画。因为漫画能将枯燥无趣的文字用生动、直观、形象的画面呈现出来，快速地让大脑读取到更多信息。而文字传递信息需要一字一句展开，很容易让大脑疲惫，注意力转移。 本书抓住大脑特有的学习方式，采用最受孩子欢迎的简洁黑白风格的漫画形式，展现出孩子在学习和生活过程中遇到的困难或障碍，让大脑快速回忆发生过的场景，将通俗易懂的心理学内容与之联结，理论与实践结合，实现思维模式的转化。

三、自主思维训练，无需家长干涉和指导。 这本书最大的亮点就是通过孩子在翻阅的过程中，自主进行思维训练，无需家长干涉和指导，真正意义上实现解放家长。 孩子通过自我评估、自行对照，自省调整、修正，转化固定型思维的不足，一步步强化成长型思维，实现真正意义上的思维成长，调整好心理状态。

当然，一种思维模式的形成，是反反复复强化的过程。因此建议父母，在孩子遇到困难或障碍时，提醒孩子将本书中相关内容，单独提取出来，有针对性地学习和训练，反复进行，才能让成长型思维模式在大脑中形成惯性，如吃饭睡觉一样自然。 知乎上有人问：每日成长的私人暗器是什么？ 高赞的一条，有段特别的内容：想要成为实力强大的人，就得敢打破思维，换个角度思考问题，如果停留在现有认知，维持现状，那我们的生活很大可能是无法改变。持续反复地复盘让我强大！ 是的，十分认同这段话。

母之爱子，则为之深远！ 想孩子优秀，父母就得在培养孩子成长型思维下功夫。让他们拥有自主学习的成长型思维，求知欲不断，敢于尝试改变，才能呈现“柳暗花明”的奇迹。 而持续复盘，能让他们在失败中汲取经验，获得新经验的积累和成长。这个过程远远比结果来得重要。 这两点是《了不起思维》给年轻父母们的教育建议。

《了不起的思维》读后感(三)：真正决定孩子未来高度的不是分数，而是成长型思维

孩子是否只希望听别人表扬自己的声音，一旦被否定或批评就难过忧郁甚至歇斯底里的大哭？一旦听到家人或老师表扬其他的孩子就不高兴？以为自己取得的所有成绩是因为自己聪明？这常常让你心生担忧又不知所措。孩子有以上行为反应，是因为还不具备成长型思维，而真正决定孩子一生高度的，不是他的分数，而是他的成长型思维。

《了不起的思维》一书，通过听不进别的人批评建议、蔑视同伴的成功、把自己的成功归因于天赋等10大成长场景、精心设计

33堂成长思维的解决方案课，把每一个难题变成一次成长的机会，帮助孩子拥有成长型思维模式，打通孩子的未来。

一、面对批评与建议的成长型思维训练

有的孩子听到批评的声音，立刻就会像刺猬一样，竖起全部尖利的刺来保护自己或反击对方；有的孩子则会很担心、紧张和心烦甚至自我否定。不管是哪一种，都会让孩子变的闷闷不乐，甚至感觉自己太差劲了。

书中给出了倾听批评五步法，并对应不同的实际场景进行成长思维训练。

例如场景一：负面评价中的事实与观点

别人给予的评价中，有的是事实，有的是观点也就是个人感受，观点带有个人感情色彩，不一定是事实，书中帮助孩子分辨什么是事实，什么是观点。从而帮助孩子明白，对与符合事实的客观评价，可以学着接受或改进，对于随意的否定、恶意的抨击就不必放在心上。

书中还非常贴心的给出了事实与观点的分辨训练，帮助孩子正确的分辨事实与观点。从而帮助孩子以正确的心态面对批评。

二、面对自己成功的思维训练

在日常生活中，我们是不是常常听到这样的话；“妈妈，我这次考了100分，我是不是很聪明？”“妈妈，我一下就做到了XX，我是不是很厉害？”“妈妈，我很快就学会了，我是不是很棒？”如果孩子有这样的意识，把自己的成功归因于自己的天赋，那就太糟了。它很可能让孩子经历过某次失败后，深深陷入“我很笨”的自我否定的自卑中。

为了不让孩子陷入错误认知的怪圈，书中给出了操作性非常强的两条建议：

第一条，做清醒的自己。先把自己生活学习中，取得比较成功的事情写下来或画出来，然后想一想自己付出了什么样的努力，才取得了这样的成绩或成功。经过这样的思维活动，孩子就会很理智的面对自己的成功，不会轻易把自己的成功归因为自己很聪明，未来在面对成功不会沾沾自喜，面对失败也不会沮丧无助。

第二条，还可以做得更好。每次取得成功以后，都要考虑怎样做得更好。

三、面对他人的成功的思维训练

有的孩子听到家长或老师表扬同学，心里会很不舒服，会闹情绪或在心里憋着一股不服输的劲儿，怎样让孩子学会真诚大方的为对方送出赞美呢？书中给出了一朵赞美之花。

带着孩子完成这朵赞美之花吧，赞美之花会给其他的小伙伴带去温暖，也会让孩子收获很多意想不到的收获，比如一个一起进步的伙伴，一个更贴心的朋友。

在日常的生活学习中，每个人身边都有优秀的同龄人，不止学会赞美别人，向别人学习也是成长型思维练习的一种方式。带着孩子一起来练习发现别人的有点吧。

具备成长型思维的孩子，不仅会获得良好的交际，也会获得更多的机会，是决定一个孩子未来高度的关键。但是孩子的成长型思维并不是天生的，而是可以通过后天练习培养的。了不起的思维，33个解决方案：负面情绪排解法、积极行动思考图、绿灯思维、区分可控和不可控、有效努力……33个成长型思维的解决方案，用漫画形式趣味解读，轻松培养孩子的成长型思维；每节内容后附针对性情景训练，即学即用，让孩子把成长型思维及时转化、应用到实际学习和生活中。特别设计了成长型思维学习桌垫和思维转换贴，时时提醒孩子在学习和生活中用成长型思维思考与解决问题。

《了不起的思维》读后感(四)：面对困境，要求年少的孩子，独自学会坚强？这样的要求，太苛刻

文|弥小木

最近看了一个令人难过的新闻，寻亲男孩终结了自己的生命。事情出来后，当时群里在讨论这个话题的时候，有个声音很不一样。有人说，小男孩不应该选择伤害自己，要做的是让自己变强大。这句话，听着让人不舒服。怎么可以要求，一个十几岁的孩子，在独自经历那么多的苦难之后，还要独自变得强大？这种要求并不合理。

孩子的健康成长，需要大人的守护与帮助。电影《玛蒂尔达》里，讲述了一位从出生就不受父母待见的女孩，她的成长经历很辛苦。玛蒂尔达的内心已经很强大，让她的人生变得幸福的，是玛蒂尔达遇到的好心善良的女老师，而不是她独自一人完成的。

人生的苦难，如果让孩子独自一人去品味、成长，未免太苛刻了一些。孩子们的健康成长，少不了大人们的守护，就像玛蒂尔达的那位女老师。

还好，出现的新闻只是少部分。更多的大人们，在思考如何给孩子更好的未来，如何让孩子更有底气地面对未来。美国新型教育理念的开拓者黛安娜·塔文纳，在《准备》一书中，分享了这样一个观点：

孩子们的未来，需要具备不同的能力。何帆的《变量2：大国的腾挪》一书中提到，从终局思维的角度考虑孩子的教育问题，会看得更远。子女教育的最终目标是什么？其中的基本是身心健康，其次则是养活自己、终身学习、发现问题、表达自我等等的能力。

这些能力，在很大程度上，离不开一个人的思维方式。一个人的思维方式，藏在生活中的每一件小事里。

说两件孩子身高的事。

一件和我家老二有关。因为他在幼儿园排队，都在第一个位置。有一次，有小朋友指着他，说他都排第一个，是个小矮子。说完，还哈哈大笑起来。

那是小朋友的第一次取笑，后来老师做了一些处理，让小朋友道歉了。从此，在老二的班级上，没有小朋友再因为身高取笑过他。

还记得，当时老师和我沟通的时候说，不要太在意这件事，别人说别人的，让孩子自己的内心变得强大就可以了。

另一件事，同样因为身高。

我家老大，在三年级的时候，也遭受过同学的取笑。那是一位长得比较高的孩子，因为一件小事，开始言语攻击我家老大，进而牵扯到我们全家的人身攻击。

记得当时，老大和我聊起这件事的时候，我的建议，也是不用太在意。然而，孩子因为家人被贬低而意难平。

永远别轻视孩子的“恶”。在幼儿园的时候，孩子可以通过老师、家长的教导，树立正确的价值观，学会良好的为人处世方式。可到了10几岁的年龄，想再通过老师、家长的言语教导，而有所改变，会有一些难度。老大的同学，在学校一贯嚣张跋扈，后来一旦与其他同学，有言语不和的场景，不是动手打人，就是张嘴发难他人，所说出的话语很伤人。

这或许，也是很多人在强调的“0-12岁给孩子一个好性格”的原因。小的时候，性格、为人处世好纠偏。大了到青春期的时刻，需要花费更多的精力，效果也没小时候好。

两件相似的事，大人们的想法，都是不要太在意，自己变强大就可以。却忘了如何才能做到“不要太在意”？这一步，也是有技巧的。

面对他人的嘲笑，如何才能做到不在意？最近给孩子选的这套《了不起的思维》，给了具体的方法：分清事实与观点。

什么是事实？可以被证明的陈述。什么是观点？一个人对某样事物的看法或感觉。

拿小朋友取笑身高的这句话来看：“你都排第一个”，这是事实。后半句的“你这个小矮子”，这是观点。

对于事实，我们需要学会客观地去看。而那些脱口而出带着恶意的抨击，则不用放在心上。学会区分“事实与观点”，才是我们该分享给孩子的处理事情的方式。

一句简单的“不要太在意，自己变强大”，终究少了些什么。学会“区分事实与观点”这个思维方式，在未来，无论遇到他人怎样的贬低，孩子都可以理性对待。

正确面对他人的嘲笑，学会区分“事实与观点”，只是《了不起的思维》中分享的一个思维技巧。《了不起的思维》里，还有很多孩子们的成长过程中会用到的，比如面对“挑战、错误、差异、批评”等等非常实用的方法与技巧。

《了不起的思维》里分享的思维方式、处理事情的方法，孩子一旦掌握了，会受益匪浅。《了不起的思维》，作为送给孩子的新年礼物，算是选对了。

为人父母的我们，不可能护孩子的一生周全。人生的路，孩子们总归要靠他们自己走出来。只不过，当孩子遇到一些困惑时，我们提供一些好的方法，一些好的书籍，给孩子带去一些亮光，也是必要的。最终，希望孩子们，能成为最好的自己。

相信我，孩子们读这套《了不起的思维》，会有很大的收获。

祝阅读愉快。

我是弥小木，家有两娃，爱阅读。

《了不起的思维》读后感(五)：四步搞定孩子成长型思维

斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克写过一本书《终生成长》，书中介绍了两种思维模式：成长型思维和固定型思维。

不同思维模式的人在应对变化、应对成功与失败的基本心态是不同的。

那些总喜欢说“我不行，我不会，我不能”的人，就是固定型思维模式。固定型思维模式会禁锢一个人的思想，冻结一个人的学习动力，让人失去改变的勇气。

而成长型思维模式，更关注于学习知识本身，而不是别人对自己的评价，不是努力地去向别人证明自己的聪明，他会乐意迎接挑战，享受挑战的过程。

我们每个人都同时拥有这两种思维模式，只不过有些时候成长型思维会占上风，而有些时候固定型思维会占上风。如果你遇到了困难，就去试试成长型思维模式，它会为你打通通往未来的道路。

你知道吗？6-12岁时期的孩子，他们的生理和心理都在迅速发展。这一阶段正是他们一生发展的基础时期，也是变化最快、可塑造性最强、接受教育最佳的时期。而孩子一旦形成了一个思维定势，我们再打破重塑就会更加的困难。

每个父母都想给孩子创造最优质的条件，希望孩子赢在起跑线上。而人生是一场漫长的马拉松，赢在起跑线上只是暂时的，拥有一直奔跑的能力才是终生的。培养孩子的成长型思维，就是赋予孩子一直向前奔跑、终身成长的力量，这对孩子意义重大。

这本书精选了33个孩子成长过程中一定经历过的痛苦场景，比如面对变化、面对挑战、面对阻碍等情景，用漫画方式呈现，把孩子们在学校、在家里发生的事情，都用对话的方式表现出来。孩子看了自然有亲近感，很容易发生联结，有很好的代入感。

天冷了，有些动物要去冬眠，有的动物要迁徙，而我们人类却不用，照样生活。面对变化，每个人的应对方式是不一样的。而变化是现代社会的常态，学会如何应对变化，对孩子来说，非常重要。

阿力从幼儿园进入到小学，才上了几天学，他的心情一直高兴不起来。因为，他觉得在幼儿园里，有好多好玩的玩具，可以随便玩，而小学里什么都没有。

每个孩子都会面临从幼儿园进入学校的阶段，环境改变了，孩子该如何面对这些变化呢？是像阿力一样，不高兴，不想上学吗？

新的环境会让人很不适应，甚至有些不安。这时，孩子可以试着放松心情，擦亮眼睛去发现新环境中美好的地方。

阿力通过观察，发现小学生活也很丰富啊。早晨，可以和同学们一起晨读，中午，可以听到有趣的广播故事，还可以加入学校的足球队……这些发现，让阿力的心情一下子变好了，他也变得喜欢上学校了。

孩子可以记录下新发现。眼中美丽的校园；认识的新老师和新同学……

孩子通过自我评估、直面问题、思维重塑自主训练、自主训练四步曲，进行“自我监控”和“行为修订”，从而完成成长型思维模式的建立。

书里的引导语言不是采用说教、讲大道理。而是像和孩子坐着聊天的方式。思维引导用的也是图形化的方式，并不需要小朋友大量识字写字，孩子们很容易根据图形理解里面的内容，这本书对家长要求也不高，只需要陪伴和引导。

书中的内容并不多，更多的是引导、方法和策略，是孩子们要亲自去实践、去行动的，里面的主角一定是孩子。

1.孩子可以进行自主阅读

书里的人物是以孩子为例，就像一面镜子，孩子可以看到，书中的人物在学习、生活中遇到了哪些问题？他们是如何进行思考的？又是如何进行自我练习的。跟着书中人物一起思考、练习，从而也养成用成长型思维去思考和解决问题。

2.本书适用于亲子共读

这本书对家长要求不高，并不是说不适用于家长。家长和孩子一起读这本书，借着孩子“表达”的机会，去捕捉、讨论一些平日里忽略了或者压根没注意到的小细节。

家长可以起到引导孩子的作用，成为孩子重要的成长顾问，而不仅仅是孩子的管教者。

在这个过程中，家长一定会发现另一个自己完全不了解的孩子，更加理解孩子，让亲子关系更和谐。而和谐的亲子关系，也利于孩子的成长发展。

3.这本书不用从前看到尾，可以挑着读，反复读

书中的33种情景，是独立成章的，既可以进行全面训练，也可以在孩子遇到困难时，有针对性地根据书中的主题，进行学习和训练，学习用成长型思维解决自己的问题。

一个习惯的养成、一种思维方式的形成，不可能是一步到位，它有一个漫长的过程，只有坚持，日积月累才能形成，这本书，适合孩子反复训练、使用。

对家长来说，培养一个非常懂事听话的孩子，也许觉得非常幸运，但这并不是教育的初衷。孩子一旦失去了自主思考的能力，无论他长得多高多大，依旧是什么都不懂的幼稚儿童。或者是只能按照家长或老师的模板进行思考的人。

智商就像肌肉一样，是可以被发展的，后天的努力能够刺激大脑，使孩子变得更加聪明，比如去挑战有一定难度的新事物，这就需要孩子拥有成长型思维。

在未来的竞争中，思维决定孩子的成就，决定孩子的未来。而《了不起的思维》是一本非常接地气的思维训练书籍。