《杜威思维训练》读后感摘抄

《杜威思维训练》是一本由(美) 约翰· 杜威著作，民主与建设出版社出版的精装图书，本书定价：58.00，页数：256，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《杜威思维训练》读后感(一)：到底该如何思考？

这本书首先给我们系统地讲解了什么是思维，思维的广义和狭义所代表的的不同含义。然后抛出思维的价值，也就顺理成章地解释了思维的作用以及它能带给我们的优势。日常生活中，总是不免思考的动作，那么我们到底是怎么思考的呢？很多家长还有机构也在主打幼儿思维训练这个概念。这本书中可以给我们很多思维方面的知识以及训练思维能力的技巧和方案。值得一读。

《杜威思维训练》读后感(二)：站在巨人的肩膀上教育孩子，才能让我们更从容

Hello,我是花满蹊。今天我推荐的书是《杜威思维训练：我们是如何思考的》希望你能有所收获。 在热播影视剧《幸福到万家》中，何幸福王庆来夫妻俩，因为得罪了万书记，被他的儿子万传家赶到了城里。在城里，没有任何根基的俩人，因为各自接触的人群不同，他俩的未来也有了不同的走向。 何幸福每到一个单位，都兢兢业业，不怕吃苦，努力工作，她很幸运地遇到了关涛律师，何幸福在跟他们接触的过程中，发现了每个人都有各自的难处，所以她在努力做好自己工作的同时，学习新的知识，学法律，学开车，她在不停地升级打怪，优化自己的系统。 而王庆来自从去到城里，就一心想让弟弟帮忙找工作，他的观念就是送礼好办事，他在没有提前告知的情况下，去弟弟未婚妻的父亲单位里，拿着高档的礼品，“逼迫”他给自己找个工作，工作有了，是单位的门卫。 在其他门卫的影响下，他做事偷奸耍滑，过一天算一天，空闲的时候，也不学习新的知识，还时常在同事们面前自夸自己的弟弟是市长秘书，弟弟的老丈人是组织部部长，自己的后台多么多么硬。毫无疑问，他最后被辞退了。 何幸福和王庆来俩人同时进城，为什么结局却大不一样，原因就是俩人思维方式的不同造成的。 在《杜威思维训练：我们是如何思考的》一书中，杜威指出，思维在文明世界很有必要存在，一个没有思维能力的生物，其行为只会受本能和欲望所驱使。所以要多思考，以提升自身的思维能力。 但是思维会受自身周边环境的影响，俗话说：近朱者赤近墨者黑，人是环境的产物。一个好的环境可以让你积极向上，充满正能量，看人看事的思维，也更高级；而一个不好的环境，犹如地狱，让你深陷其中而无法脱身而出。 何幸福的同事，一直在鼓励她，让她不断地去挑战自己，努力摆脱曾经的阶层；而王庆来的同事，是混工资的那类人，每天谈论最多的八卦，从来没有把心思放在工作上，对比之下，王庆来觉得何幸福也是靠关系上位，惹得何幸福和他大打了一架。 一个成年人受环境的影响都这么大，那么孩子们呢？杜威曾经提出，作为一个教育工作者，教育孩子，最重要的不是验证人们所表达的观点，也不是传授所有合理的知识，而是培养学生牢固可靠的思维习惯，让他们在以后的生活中，倾向于用合适的方法去解决问题，而不是受周围环境的影响去被动生活。 杜威，是知名的哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一，他的思想曾对中国教育界、思想界产生过重大影响。 作为父母，教育孩子我们的作用大于老师，在教育孩子的路上，很多人都是新手，但是在巨人的帮助下，教育孩子，我们会更得心应手一些。怎么得到巨人的帮助呢？那就是去看那些知名学者出版的书籍，那些能在市场上流传很久的书籍，肯定有它的实用性和重要性，跟着书上的观点去实践，肯定会少走很多弯路。 我是花满蹊，愿你在文字的世界里找到温暖和勇气。

《杜威思维训练》读后感(三)：运用科学思维方式提高思维能力——读《杜威思维训练》有感

阅读摘抄

从事花艺教学20多年，我经常会跟学生说，我们学习花艺，不仅是学花艺技能和相关知识，更重要的是学习思维方式和生活方式，在完成一件件作品的过程中，养成良好的插前构思、插制过程果断、插完场清并配置相关配件来美化陈设空间等一系列学习习惯，通过学习插花培养兴趣的同时，让美根植内心，因为美无处不在，用心观察并发现身边的美、欣赏美，从而创造美，将这种思维习惯成为平时生活的一部分，每天都像向日葵一样迎着太阳热烈地生活。在读《杜威思维训练》的过程中，我欣喜第发现，这与杜威“做中学”教学方法以及本书中第十四章“思维训练中的观察与知识”不谋而合。

作者约翰•杜威，是我刚入职时就被作为理论学习的楷模，他是知名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。他的教育思想曾对近代著名教育家胡适、陶行知等产生过重大影响。他主张“教育即生活，教育即生长”的教育本质论。他认为，需要把现实的社会生活融入到学校中，学校即社会。他推行的“三中心”、“做中学”、“五步教学法”等教学理论，至今依然指导着教师们的教学。尤其是“做中学”，在我们职业教育教学改革中，“任务引领做学一体”教改思想成为教改的核心和主要教学方法之一。

本书分为思维训练概述、逻辑考量、思维训练三部分。Di一部分讨论了思维的含义、思维训练的必要性和条件等；第二部分对完整的思维活动进行解析，剖析其各个要素和环节，并对具体的和抽象的、经验的和科学的思维进行对比和分析；第三部分从多个角度给出了思维训练的有效方法。三个部分都对思维训练进行了正反两方面的论证，有助于读者纠正或避免错误的思维方式，从而提高其思维能力。这本书不仅能为教育者完善教育方法，也为普通读者完善自身思维方式均提供了合理的实践原则和实践方向，尤其是对于年轻的宝妈们尤其具有指导意义，让我们跟着《杜威思维训练》一起进行行为、语言的思维训练，在提高观察力、记忆力和想象力中Quan面提高思维能力。

《杜威思维训练》读后感(四)：啥是思维能力？很简单，能轻松解决问题的方式，就是

导语

作为一个育儿领域的创作者，开心爸爸经常会看到思维能力这个词。

比如，爸爸妈妈要提前培养孩子的思维能力，帮助孩子形成一个思维的逻辑框架，以及思维的正确流程，进而让他们能够更好的适应后期关于知识的学习；

比如，对孩子来说思维能力是很重要的，甚至比知识本身的学习要重要的多。这就类似于“授人以鱼”和“授人以渔”的区别，有了思维能力，就算遇到之前没学过的知识，也能够比较轻松的入手，并且做得很好。

等等等等，在很多文章以及很多育儿理论书籍中，孩子思维能力的培养，都被提到了一个很高的位置。

但说实话，思维能力是一个典型的应用型能力，就像我们常见的游泳能力，球类训练能力一样，你有这方面能力的话，就会觉得很简单，但要想把这个能力具象化，甚至是总结成为一套适合绝大多数人的方法的话，就太难了。

那么，对于孩子或者对于成年人来说，思维能力该如何去培养？

关于这个问题，开心爸爸推荐大家可以看看《杜威思维训练》这本书。

顾名思义，这本书就是专门针对思维方式思维能力的，而且是一本从现象到本质，从理论到训练方式的书，可以说是实践性可操作性很强了。而其作者约翰•杜威，也是著名的教育家心理学家，其教育思想影响了我们近现代的一批教育学家，而他关于思维方式思维训练的理论，更是被很多人认同，改变了很多人。

《杜威思维训练》一书，用极其简练的三个部分，把思维这个应用型能力是什么，为什么，怎么做讲述的清清楚楚。既有权威的理论性分析和论述，也有实用性很强的实操方式，绝大多数的读者都能从中找到适合自己的内容。

当然，开心爸爸最关心的是思维的训练这个部分。

我们之所以会觉得思维这个行为会很难，一方面是传统的教育告诉我们，做什么事情都要有一定的反馈，正向的反馈说明我们做的是正确的，可以继续进行下去。负面的反馈则告诉我们，这个方向不对，需要做出一定的改变才能继续下去。思维也是这样，所谓的思维，也就是说思考，思考的反馈呢，就是整理出一个思路，或者有个大致的框架，说实话，这个真的是很难；

另外一方面，思维能力要求我们打破惯性，找到事物不一样的地方。但想突破惯性思维又谈何容易，我们生活中90%以上的都是惯性思考，谁也不愿意每天都用新的方式来解决旧的问题。

而思维训练就是解决这两个问题的，一方面要通过观察和知识，逐渐形成一个总结问题的“套路”，让自己能够尽快的找到问题的框架或是所谓的思路；另外一方面，要通过行为语言等方面的训练，让我们有一个反向思考的概念，这样在很多时候能够比较自然的找到更多不一样的东西。

说到底，这是思维能力的培养，更是解决问题的方式方法。

其实，就像开心爸爸在标题上说的一样，思维方式说难也难说简单也简单，不过按照《杜威思维训练》说的去做针对性的训练，还是能少走很多弯路的。

文：开心爸爸的日记 图片来源于网络，如有侵权请私信删除，谢谢~