买文具作文250300字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是买文具作文250300字，欢迎大家分享。

第一篇

星期天，我在家特别无聊，我便打了一个坏主意。

中午，我拿起了我过5岁生日时妈妈给我买的一个变形金刚的文具盒，上面有大黄蜂，就是没有擎天柱，文具盒后面有一个转盘，上面有尺子，橡皮，铅笔和钢笔，只要一按按钮，它就会转起来，转盘下面有一个大口子，转到什么什么就会掉下来，于是，我一直想转到钢笔，可一直都转不到。突然我灵机一动，如果我把这个文具盒弄坏了妈妈不就会给我买一个新的了么，想到这我心里暗暗窃喜，于是我拼命地按：“呀，坏了！”妈妈听见了声音连忙跑过来问：“怎么了，怎么了？”这时我不敢看妈妈的眼睛，低着头小声地说：“文具盒坏了，用不起来了。”只听见妈妈生气地说：“你看看，你看看，这学期已经是第四个了，你已经弄坏四个了，一点也不知道爱惜！”看到妈妈发火我很后悔也很害怕，一句话也不敢说，连大气都不敢喘一下，忽然听到一句：这是三十块钱，拿去，买一个新的回来！突然觉得我实在太不应该了。

拿了妈妈给的钱我去了小区门口的一家名叫“满意在丰百”的店，店里只有一位阿姨，她亲切地对我说：“小朋友，你要买些什么呀？”我想了想说：“我，我想买那个橘色的文具盒。”阿姨帮我拿了下来并说：“这个文具盒三十块钱。”“啊！这么贵啊，有没有便宜一点的？”我对阿姨说。于是阿姨又拿了一个红色的HelloKitty的文具盒说：“这个二十。”“那就拿便宜的吧！”我对阿姨说着，并给了阿姨二十块钱。阿姨对我说：“小朋友，你真节约！”听了阿姨的话我脸红的跑回了家。

回到家，我深有感触地对妈妈说：“对不起妈妈，我错了，不管大人还是小孩，都要爱惜自己的东西。”妈妈听完我的话笑了。

第二篇

今天 ，我和弟弟来到了文具店买文具 。

一进门，我就被琳琅满目的文具吸引了，眼睛都看花了。我挑得起劲，老板微笑着走过来，问：“小朋友，买啥?”我一眼看中了一个粉色花纹的文具盒，指着回答：“买这个，多少钱?”老板脱口而出:“ 这个25元。”“这么贵!”我不禁惊叹一声，心想：这个文具盒虽然好看，但是太贵了，平时只需15元就可以买一个文具盒。我想给老板讨还一下价，给他15元，如果他要卖，我就买下，如果不卖，我就选其它的。于是，我壮着胆子，对老板说：“15元，卖不卖?”老板皱了皱眉，说：“这可是我们点新进的货，卖15元，我要亏本的。”唉!我只好使出我的“必杀技”了。我笑嘻嘻的对老板说：“老板，这次如果你给我便宜一点，我明天就把我的同学、朋友、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹全叫过来，在你这买所需要的东西。"老板似乎还在犹豫，“老板，你到底卖不卖呀?”老板仍旧不吭声。我拉着弟弟说：“走，我们到对面那家去买。”刚走几步，老板才终于说话了：“唉!卖给你们吧!没见过有你这么会讲价的小朋友。”

我对弟弟使了一个得意的眼色，说：“搞定!"接着把钱付给了老板，接过文具盒，激动地走出了文具店，回家了。

第三篇

今天下午第二节课，同学们终于迎来了盼望以久的口语交际课“买文具”。当老师宣布“今天，我们的‘开心文具店’开张啦！”同学们不约而同地喊：“耶！”

顿时，教室里热闹起来。8个“售货员”一会儿就作好准备。他们有的卖铅笔，有的卖尺子，有的卖卷笔刀……“顾客们”纷纷去购买。

咦！那一边怎么围着一大群人？我怀着好奇心走近一看，原来沈鹏程正在向陈欣推销卷笔刀呢。沈鹏程说：“小朋友，我看你就选这一个吧，这卷笔刀的式样很好看，像一座小房子，价钱也不贵，8元钱一个，而且很好卷笔。”他边说边作示范，随后，他把卷笔刀递给陈欣说：“小朋友，你自己试一试。”陈欣试了试，很满意，付好钱后说：“谢谢叔叔，再见。”

叮铃铃……一节有趣的口语交际课结束了。同学们推选出沈鹏程当了“优秀售货员”，陈欣当了“文明顾客。”

今天的口语交际课真有趣！

第四篇

我买过很多文具盒，但我还没用过塑料的文具盒。心里一直盼望着能有一个塑料的文具盒用用。

今天，我在学校看见我的同学王卓琦也刚刚买了一个塑料的新文具盒，我非常羡慕，回家就抱着试试看的心态让妈妈也能给我买一个。妈妈说：“行。”第二天，妈妈就骑车来到了青峰大卖场，妈妈来到卖文具的柜台，她又是挑种类，又是挑价格，很长时间终于挑好了一个米奇的文具盒。她走到收款台，一问价钱26元，妈妈惊了一下，说了一句：“太贵了。”赶快又把文具盒放回到原处便走了。刚走到门口，妈妈又回来了，她说：“一一平时也不乱要东西，很听话，还是买了吧！”妈妈就去拿了文具盒，掏了钱包付了钱。我看着这个漂亮的文具盒，我很感谢妈妈。

这个文具盒是淡蓝色的，上面是米奇图案，旁边还有一个可爱的唐老鸭，这个新文具盒可比铁的文具盒柔软多了，也比布的文具盒功能多，我真是爱不释手。我要爱惜我的文具盒。现在我的尺子、铅笔、橡皮，都有了新家。他们也和我一样高兴。他们呆在我给他们准备的新家里快快乐乐，平平安安。我的橡皮再也不会丢了。因为它正好有单独的一个房间，不大不小正合适装下它。铅笔公主也很高兴，因为在她旁边正好睡着一个削笔刀，可以给她削尖。我好像听见他们在说：“小主人，谢谢你呀！”

我今天是很高兴的。

第五篇

星期五放学，小明把钢笔和故事书掉在了学校，回到家才发现钢笔和故事书在学校，他想去拿，可学校的门关起来了。

小明急了，一边搓着手一边说：“怎么办呢？”正巧妈妈回来了，小明灵机一动，有了好办法，他对妈妈说：“妈妈，我的钢笔和故事书放在学校忘拿了，能不能再给我买一支钢笔和一本故事书？”妈妈笑容满面亲切的说：“好！给你买。但这是最后一次。”“真的吗？”小明心里乐的像出笼的鸟儿一样快乐。

然后，妈妈给了小明一百元，让他自己去买，到了“满意在丰百文具店”小明有礼貌的说：“阿姨，有没有钢笔和故事书？”阿姨笑盈盈地说：“有啊！小明跟着阿姨来到文具区”他东看看西瞧瞧，最后挑了一支和自己原来一模一样的钢笔，又挑了一本《安徒生童话》故事书，小明选好后，问一百元给了阿姨问“阿姨一共要多少元？”阿姨用电脑计算着然后说：“二十七元，找你七十三元，”并把发票送他手里，小明说："谢谢！”阿姨说：“不用谢欢迎下次光临！”

回到家小明把发票和钱给了妈妈，妈妈说：“这些钱就给你做零用吧，不过你要慢慢用哦，懂不懂，”小明说：“懂了，谢谢妈妈！”说完就乐呵呵的去做作业了。

第六篇

一个晴朗的日子，小文、小力和小花去买文具。

走进商店里，看得她眼花缭乱。有铅笔、尺子、文具盒、橡皮、书包……种类多种多样。售货员阿姨看到孩子们来了，高兴儿温柔的对孩子们说到：“小朋友，欢迎你们的光临，请问你需要什么啊?这里的文具用品种类很齐全，而且很便宜呢。”“我需要一块橡皮和一支铅笔。”小文急忙说到，“请问这些东西摆在什么地方呢?”“请你跟我来吧!”售货员阿姨面带笑容的说。于是，小文跟着她来到一个架子前，小文精心挑选了一块橡皮，颜色是透蓝的，小文想象着擦起铅笔写下的字，特别好擦，特别好用。“那这块橡皮又是几元一块?”“你好，六元。”小文买完了东西，他们又来到商店的另一个架子前，小文又精心挑选了一只很便宜而且很好看的铅笔。售货员阿姨客气地说到“一共九元钱。”于是，小文的购物就顺利、圆满的结束。小力的需求和小文一样，他也是买了一把尺子和一个文具盒，一共9元。他本来还想要买另一把尺子呢，因为花纹很好看，但是很贵，所以他恳求售货员阿姨能否便宜一点，售货员阿姨摇摇头，于是他才买了另一把尺子。而小花呢?她买了一把尺子、一块橡皮和颐和铅笔，一共12元。

孩子们都高兴极了，这是他们第一次自己去商店购买文具用品，期待下次的购物之行。

第七篇

周末在家写作业，我在拿笔的时候，不小心把文具盒碰到了地上，摔坏了。当时我可心疼了，因为那是新学期开学时妈妈买给我的，我非常喜欢它。还有，要是被妈妈知道的话，她会骂我的。所以我就找到爸爸，向他要了二十元，准备再去买一个一模一样的文具盒，并要爸爸不要告诉妈妈，否则妈妈会着急的。

我揣着二十元，走了十几分钟的路，来到一个文具店。刚进门，一位营业员阿姨走过来问我：“小朋友，你需要些什么呀?”我刚准备说要买一个文具盒，眼睛却看到了玻璃柜中的一排溜溜球，而且其中有我朝思暮想的一种最流行的溜溜球。我没来得及回答阿姨的话，就径直走到了溜溜球柜台面前，仔细打量起来。心里想：要是能买一个就好了，可是买了溜溜球，买文具盒的钱就不够了，怎么办呢?如果买了文具盒，以后还不知道什么时候才能买到这种溜溜球呢!

正在我犹豫不决的时候，阿姨又说：“小朋友是要买溜溜球吗?”我连忙摆摆手说道：“不……不是的，我……我想买文具盒……”阿姨笑笑说：“好的，请跟我来。”我一边跟着阿姨走，一边还恋恋不舍回头看看摆成一排的溜溜球，心里叹口气：真可惜呀!这一切都被阿姨看在眼里了。她说：“小朋友，看得出来你很喜欢那个溜溜球，这样好了，你买好文具盒，我送你一个溜溜球，好吗?但是你要常来我们这里买文具哦!”我一听，高兴得蹦起来，很大声地感谢了阿姨!

准备付款的时候，我突然想起了妈妈说过的一句话：不能白拿别人的东西，更不能不劳而获，要用自己的行动，获取回报。看着即将拿到手的溜溜球，我郑重地对阿姨说：“阿姨，我不要溜溜球了，我要把心思放在学习上。谢谢你，阿姨!”在阿姨赞许的目光中，我踏上了回家的路。心里一直在想：回到家，我要向妈妈道歉，并希望她能原谅我犯的错误。

第八篇

今天阳光明媚，天空万里无云。我自己一个人坐上公交，准备去佳佳乐超市里买文具。

走到超市门口，我对阿姨说：“请问笔放在哪儿？”阿姨带我去书架旁。我走近一看，哇！书架上安安静静地躺着美丽的钢笔、五颜六色的文具盒、好看的铅笔……各色各样，应有尽有，看得我眼花缭乱。

我精挑细选地选了半天，最终我选了一支自动铅笔。这只自动铅笔的笔帽像收好的雨伞，十分漂亮。我问阿姨：“这支自动铅笔多少元一支？”阿姨说：“1元5角钱一支。”我从口袋里拿出1元5角给阿姨。放好铅笔后，我抬头对阿姨说：“阿姨再见。”阿姨也微笑着对我说：“小朋友再见，欢迎下次再来！”

拿着自动铅笔走出超市，我发现天更蓝了，云更白了。我的心像长着翅膀的小鸟飞了起来，我很高兴自己能一个人买文具。

第九篇

◆您现在正在阅读的北师大版一年级下册《买文具》说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版一年级下册《买文具》说课稿

一、说教材

《买文具》是义务教育课程标准北师大版实验教材一年级第二册第六单元“购物”的第一课。这一课的主要教学目标是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。培养学生合理使用人民币和爱护人民币的意识。认识各种面值的人民币是本节课的重点，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题是本节课的难点。

二、说教法

一年级学生一般对人民币都有了一点认识，能大致分辨出人民币面值的大小.学生比较困难的是元、角、分之间的关系及如何使用人民币进行购物，如何付钱、找钱等。我根据学生的原有的认知基础和年龄特点，在教学时突出了以下几点：

1、 从学生的生活经验出发，寻找知识与经验的联系。

《国家数学课程标准》指出：数学教学应该是从学生的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。导入中谈话内容的设计，不仅很自然的将学生引入新课中，更让学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。

2、 在教师的主导下发挥学生的主体作用。

本课的设计我将自己定位为学生学习路径的引导者、学习材料的提供者、学习活动的组织者，试图让学生发挥他们的主体作用，在认识人民币这一环节中充分体现了这一点。

3、 在落实“双基”的基础上渗透应用性和开放性。

理解和掌握数学的基础知识和基本技能，在任何时候都是数学教学的首要任务。在此基础上再适当渗透应用性和开放性，以培养学生的应用意识和解决问题的能力，也是本课的教学设想之一。本课中的“购物”和“小小银行”活动的设计正是源于这种构想。

三、说学法

这节课是一年级的教材，学生的年龄小，但对人民币的有关知识并不是一片空白。因为日常生活中的买卖活动已丰富了学生对人民币的感性认识，故在教学时，我对学生放的放开，尽量让学生多说，力图体现“学生是学习的主人，教师是引导者”这一教学理念。

自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，我设计让学生每4人一组，小组活动讨论将人民币进行分类和共同参与到购物、兑换活动游戏中，使学生在情感、价值观等方面得到一定的发展。

第十篇

今天中午,我去文具店里买文具。我想买两支钢笔,两支自动铅和两个橡皮。

到了文具店我先问了一个每个物品的价钱。一支钢笔五元钱,一支自动铅一元钱,一个橡皮五角钱。

挑好了东西,去付帐的时候,一位老爷爷问我“小姑娘,你叫什么名字?”,我说:“我叫张豫杰。”老爷爷又问我“豫杰,你的爸爸妈妈在哪里上班?”我说“我妈妈是医生,爸爸是教师”。

说着说着,我和老爷爷就聊起天来了。过了一会儿老爷爷问我“你买这些东西一共花了多少钱?”我冥思苦想了一会,才说出了答案“是14元钱”。老爷爷听了后,连连夸我,说“你真聪明。”我听了老爷爷的话,心里美滋滋的。

火球般的太阳依旧炙烤着大地......可是提着购物袋回家的我,心里却凉丝丝、甜滋滋的。