给小学生的数学图鉴读后感精选

《给小学生的数学图鉴》是一本由[日] 清水美宪/主编 / [日] 儿童俱乐部/编著作，低音 • 北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：68.00元，页数：96，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《给小学生的数学图鉴》读后感(一)：给我六个系数，大象将会摇动尾巴；给我这本图鉴，数学将变得不再枯燥！

数学是一门神奇的学科，如果你在小时候打不好基础，你就逐渐拉下的很多。

在之后，你就会在学习的过程中逐渐丧失对学科的兴趣。

《给小学生的数学图鉴》的作者是日本筑波大学人类系教授，出生于日本长野县。曾任东京学艺大学副教授，印第安纳大学客座研究员等。本书十分系统的去讲解小学阶段和初中阶段的数学知识，包含四大章节：有趣的立体图形；奇妙的平面图形，长度、量和测量；美丽的数和比例。

其实数学说难也难，说简单也有方法，关键还是基础要打牢，并且培养孩子的兴趣。

01 数学为什么难？因为它总是让人感觉离生活有点远。

其实数学就是生活，我们日常如何分蛋糕、分苹果？车轮子为何是圆形的？我们如何量腰围？这些都是书中的例子，也是我们生活中实实在在对数学的应用。以身边事物为道具，分析其中蕴含的数学知识，形象、直观，易理解；

比如达芬奇的《最后的晚餐》，我们一般人在看这幅画时，可能不会觉得跟数学有什么关系，但是其实里面运用了“消失点”的概念。消失点指的是在人眼看来，两条平行线越往远处延伸，他们之间的距离就越近，最后交于一点。

都说艺术来源于生活，其实数学也是来源于生活。

02 数学为什么难？因为它总是让人感觉不是那么有趣。

所有的多边形都可以变成三角形？这个简单的游戏，对于小朋友来说，却是十分的有趣。书中还列举了如何运用七巧板来拼出各种有趣的图形，只有把数学运用在有趣的游戏中，才能让数学焕发出生命力。

书中基本每个部分都有一些可以让孩子动手的游戏，比如如何做足球，如何用胡萝卜做恐龙等，这些有趣的游戏让孩子们特别着迷，要善于在数学学习中玩。

就像数学家柯西所说，给我五个系数，我画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴！

数学就是这么有趣。

03 数学为什么难？因为我们看到是原理而不是故事。

我在学习数学时，就很喜欢收集数学原理背后的故事，比如祖冲之是如何发现圆周率的？比如勾股定理是谁发明的？这些小故事，让我们看到数学背后的秘密。

这本书中也列举了意大利数学家莱奥纳多发现“斐波那契数列”；艾拉托色尼思考出测量地球大小的方法，这些小故事其实正是在培养孩子的数学思维。

数学不是背公式，而是一种贯穿我们一身的思维方式。

爱上数学，就要从生活开始，从趣味开始，从故事开始，从这本《给小学生的数学图鉴》开始！

《给小学生的数学图鉴》读后感(二)：数学无处不在，数学无处不美

有的孩子看到数学就发怵，那是因为他没有领略到数学的美，没有体会到数字的乐趣。又或者是孩子遇到的数学教科书太枯燥，让孩子错失了发现数学之美的机会。

遇到《给小学生的数学图鉴》时有种相见恨晚的感觉。想想我小时候，哪有这么美的数字图鉴？如果我能早一点看到它、读了它，数学一定能更早一点成为我的朋友，现在遇到了那就抓住机会，让孩子好好欣赏数学之美、沉浸于数学之趣中。

数学是什么？数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。英国数学家罗素认为数学是逻辑学，德国数学家希尔伯特主张数学思维的对象就是数学符号本身。

数学界有句话：数字是一切科学之母。它不一定是一切学科之母，但它是科学之母，这话我赞同。生活中处处有数学。走路跑步、买卖交易最起码都是数学计算，孩子折纸、画画涉及数学的几何图形，我们测量、比较、权衡各种都是数学的范畴。数学的符号不仅是加减乘除、大于小于等于号，还有各种数字、图形都是看得见的数学符号。

数学不是高高在上的学科，孩子身边的一切事物都能找到数学的踪迹。《给小学生的数学图鉴》就从孩子看得见的事物里引出数学概念。

全书分四部分，分别从立体图形，平面图形，长度、量和测量，数和比例四方面来图解数学。孩子刚接触数学时可能会以为数学只是数字、计算这方面，却不知图形也是数学的重要一块。全书以具象的实物让孩子看见了数学。从生活里的物品、建筑分析、绘制图形，以对比、测量来讲解长度与量，再结合自然界、艺术界里那些奇妙和美妙的组合构成来聊比例与数。对孩子来说，最容易理解的是书中举的那些实物例子，很多就是他们玩过的玩具、球、做过的手工等，从这些熟悉的物品入手，去发现数学。

不以局限的眼光来看数学。全书引导孩子以发散的思维发现身边事物里的数学。

看球，去想它们是什么立体图形，足球有几个面，哪些球长得相似，什么是旋转体，分蛋糕里有哪些数学知识，就连卡瓦列里原理这么深奥的原理也能以游戏的形式说给孩子听。它不讲“线段是无数个等距点构成，面积是无数个等距平行线段构成，体积是无数个等距平行平面构成，这些点、线段、平面是长度、面积、体积的“不可分量”。”这枯燥难懂的原理概念，而是把这个原理直白地告诉孩子

再从平面延伸到立体，立体的卡瓦列里原理就是

并且分别附了图示，孩子结合图示说明就能明白这个原理到底是什么意思了。

摇摆熊就是这一原理的应用，《给小学生的数学图鉴》还真是贴心，书中提供了摇摆熊的制作步骤，让孩子玩一玩，在玩中理解数学原理。

书中讲的每个数学例物都来自生活，它让我们知道，只要有一双善于发现的眼睛，就能看到这无处不在的数学，看到这呆板、理性的图形、数字里蕴含的艺术美。

《给小学生的数学图鉴》引导孩子在生活中发现数学、获取知识时，借助数学逻辑思维分析的方法去发现更多真理，切实解决生活中的更多问题。

《给小学生的数学图鉴》读后感(三)：用蔬菜做恐龙，苹果和香蕉比大小，在游戏中学习小学数学知识点

Hedda上一年级的时候，有一天我发现，稍微长一点，需要自己思考一下的数学应用题几乎都做不对，需要思考的那个点简直全部入坑。后来与同学的家长之间了解到，大部分小朋友都有这样的“通病”，也因此对数学逐渐失去了兴趣，不愿去学数学。

学数学真的那么难吗？NO！如果你看了《给小学生的数学图鉴》就会发现原来我们是可以帮助孩子喜欢上数学的，学数学也可以这样轻松、可以如此有趣。

这本《给小学生的数学图鉴》涵盖了小学阶段的主要数学知识点，4大主题，38个知识点，4个“博学专栏”，轻而易举地培养孩子的数学思维。

本书由日本筑波大学人类系教授清水美宪主编，日本儿童俱乐部编辑。日本儿童俱乐部致力于编辑娱乐、教育、福利领域内与儿童相关的书籍。

兴趣是孩子最好的老师

不写作业母慈子孝，一些作业鸡飞狗跳，相信这样的场景在你家也没少上演吧？

我们常常抱怨孩子不够自律，因此我们就不得不陪孩子写作业，然而效果真的变好了吗？

孩子不愿意写作业自然是有原因的，可能是孩子真的累了，或者是作业真的很难，也许是孩子觉得乏味无趣……

《给小学生的数学图鉴》中的38个知识点都可以用我们身边常见的事物作为道具，让孩子在“游戏”中感受数学的魅力，摆脱孩子对数学的畏惧。

气球、足球、七巧板甚至是苹果、香蕉，每天利用这些道具来学数学，孩子一定会乐在其中吧！

你有注意足球有几个面吗？

我们就以足球来举例，我们都知道足球是圆的，那你有注意到足球是由多个多边形组成的吗？虽然你可能是首先被足球上的图案吸引了，但是仔细观察你会发现通常它们都是由12个正五边形和20个正六边形拼接在一起的。

此时，Hedda拿出了自己的足球，开始默默地数了起来。最后惊呼：哇，真的耶！

不仅孩子学到了什么是正五边形和正六边形，还锻炼了孩子的观察能力，岂不是一举两得。

试着做做

后面还设计了“试着做做”的环节。

卡纸、剪刀、透明胶带，都是一些我们生活中可以轻松找到的物品。试做步骤写的非常详细，相信跟着作者的方法做起来并不会吃力。

足球的制作步骤如上图，不如现在就立马行动起来，和孩子一起制作一个纸足球吧。提高了孩子的动手能力，还增进了你与孩子的亲子感情。

写在最后

《给小学生的数学图鉴》是一本图文并茂轻松易懂的“数学书”，用蔬菜做恐龙，七巧板拼各种图案，苹果和香蕉比大小，在玩耍中学习小学的数学知识点，你还担心孩子对数学不感兴趣吗？

给小学生的数学图鉴

评价人数不足

[日] 清水美宪/主编 [日] 儿童俱乐部/编 / 2020 / 低音 • 北京联合出版公司

我是Hedda妈妈，俩娃宝妈，共读好书，共同成长，科学育儿！

《给小学生的数学图鉴》读后感(四)：数学学不好，是打开方式不对。这本书还原一个有趣的数学给孩子

前几日，在某平台上看到一则短视频，称如果一个人的数学成绩不好，一般是因为他爸或者数学不好。我对这个结果表示质疑。

数学这门学科确实让很多学生头疼，包括我自己在内。小学三年级，是数学成绩的第一个分水岭，这个时候，应用题的增加，让很多孩子包括辅导作业的家长都发怵。但你发现没？其实无论学习什么学科，都有一个窍门，思考角度一变换，很多问题就迎刃而解。关键就在于这个“窍门”，从何而来。

西冈一诚是一个通过“窍门”从全国排名倒数的学渣逆袭学霸考取东京大学的高才生，吉姆·奎克曾经是一个脑子摔坏掉，拥有学习障碍的学生，通过“窍门”成为了国际知名的记忆专家和大脑教练。像他们这样通过找到“窍门”而“重获新生”的人也不在少数。

在给孩子做数学启蒙这条路上，我自己毫无经验，全靠参考收集来的一些数学启蒙科普图书，以及从一些数学教学博主的文章和视频里汲取经验。最近，我又找到一本宝藏数学书《给小学生的数学图鉴》。

给小学生的数学图鉴

评价人数不足

[日] 清水美宪/主编 [日] 儿童俱乐部/编 / 2020 / 低音 • 北京联合出版公司

这本书的风格非常像一本科普书，而不是一本教材或者一本绘本。因为是针对小学生的，所以它采用了丰富的图片和有趣的题目来进行知识讲解，把原本课本上枯燥的抽象的数学概念，鲜活地表现了出来，极大地激发了孩子去阅读和探索的兴趣。

太阳、石球、球藻、珍珠、眼球，肥皂泡，哪个最接近标准球体呢？把玻璃球、乒乓球和保龄球都放在平整的地面上，哪个球的接地面积最大呢？不同形状的立体图形按照任意角度切开，哪个立体图形的切面图形的形状都一样？

我们很多时候只觉得除了买东西，测量物体才能用到数学，没想到生活中处处都有数学的影子。孩子不喜欢数学，很大程度和数学的“打开方式”有关。如果整日浸泡在计算当中，确实会觉得数学挺无聊的。但如果用数学的眼光去思考生活中的现象，就会令人萌生兴趣，并且会主动去学习相关的数学知识去求得一个答案。

《给小学生的数学图鉴》里有很多跟我们日常生活中相关的数学题，说它是题，其实并不准确，它更像是一个提问+思考的过程。老师在批改作业时，往往只会给一个对错的结果，学生并不知道其中自己做对和做错的过程是怎样的。所以这种思考题目的过程非常重要。

思考的过程，就是运用某种思维方式去进行解题，往往学习的窍门就在这里。加上小学生还没有完全过渡到抽象思维，用形象思维的方法去解题会更容易一些。这本书里所有的题目都是用到了具体的图形和图片，便于孩子理解。

七巧板是孩子童年几乎都会玩过的一种益智玩具，用7个大小不一的三角形和四边形拼出一个正方形。除了拼正方形，还可以用七巧板拼出各种物体的轮廓。如果用瓦楞纸制作，还可以设计出多种不一样的“七巧板”。

不同形状的纸脱落，哪一个更容易旋转呢？这里面就涉及到一个重心的问题，如何找到一个不规则图形的重心呢？

只用一笔，可以画出什么样的图形？“一笔画”需要什么条件？

这些有趣的游戏都在这本书里。孩子们喜欢玩游戏，并且儿童的学习就是从动手中获得的。通过这些精心设计的小游戏，孩子不仅玩得开心，还可以从中自己去总结一些知识点出来，今后遇到这样的数学题就能迎刃而解了。

《给小学生的数学图鉴》里有4大主题：有趣的立体图形；奇妙的平面图形，长度、量和测量；美丽的数和比例。38个知识点，4个“博学专栏”，涵盖小学阶段的主要数学知识点，以身边事物为道具，分析其中蕴含的数学知识，形象、直观，易理解；还有实验、案例等环节，变抽象为具象，培养孩子的数学思维。

这本书是专门为小学生打造的数学图书，，图文并茂，通俗易懂，内容以孩子身边常见的事物为道具，分析其蕴含的数学知识，让孩子更形象、直观地理解那些难懂的数学问题，感受数学的魅力，培养数学思维，从而爱上数学。

《给小学生的数学图鉴》读后感(五)：原来“数学这样有意思”，有趣的书，打开孩子了解数学的大门

文|弥小木

遇到把数学讲得很有意思的老师，能激发孩子对数学的喜爱，尤其是低年级的学生。遇到孩子喜欢的老师，是一件可遇不可求的事。难道就这样，让孩子是否喜欢数学，由遇到的老师来决定？不，或许还能积极主动一些，通过阅读，发现数学的乐趣。通过与孩子切身相关的生活联系，发现原来生活处处有数学，数学这样有意思。

之前给我家老大选的一套《傲德来啦》，是将数学讲得很有意思的书。一套怎么够，阅读也是需要新鲜感的。这不，当妈的我，看到《给小学生的数学图鉴》，眼睛又亮了。

《给小学生的数学图鉴》，写着给“小学生”，看完整本，其实并不限年龄。因为《给小学生的数学图鉴》的内容，都是与生活息息相关的，看着看着就会发现，原来“这些都是数学啊”，“这样的数学，真有意思”。

《给小学生的数学图鉴》是由研究数学领域的日本教授清水美宪主编。

就像《给小学生的数学图鉴》的前言中说的“虽然这本书，看起来不像是数学书”。然而，提到的内容，都与数学相关。

比如，发现自己瘦了，裤子松了，拉直裤腰部，就能看到裤腰直径与腰带之间的关系，引出圆周的知识。

还有，孩子们经常玩的各种球，是否有仔细观察图案？为什么它们的球面是这样的？足球的球面，有什么讲究吗？足球的图案，引出的是“有趣的立体图形”。

只要出门，就能看到一幢幢的建筑，会有各种不同的瓷砖，这些瓷砖的形状，也藏着数学知识。《给小学生的数学图鉴》提供了一些思路，瓷砖的形状，引出的是“奇妙的平面图形”。

观察不同的瓷砖，认识形状，看它们是如何组合排列，整体的效果是怎样的，不同的排列，这里还有角度的知识。

关于形状，我家老二上小班，就已经开始学基本的形状，“脸是圆的，桌子是长方形”。上小学之后，会有不同形状的面积、周长换算，再往上几何知识也会加深。形状、角度的内容，只要愿意，仔细观察，生活处处都有数学知识。

有时候我们会画一笔画，也有各种app上可以画。那么，画一笔画的思路是什么？有什么窍门吗？一笔画，也是数学内容，不信？翻开《给小学生的数学图鉴》看看。

从一笔画开始，讲到“哥尼斯堡七桥问题”，再到分析可以画一笔画的条件。谁说和孩子聊数学相关的内容，只能依托正儿八经的数学题目？《给小学生的数学图鉴》，提供了很多不一样的视点。

我们小时候经常玩的翻绳游戏，我家老大她们同学之间也有玩，但会的人不多。没想到翻绳游戏，也是数学知识！《给小学生的数学图鉴》里，翻绳游戏，引出的是“周长”的内容。可不是吗？无论怎样的花样，周长都是一样的。玩着翻绳，对于周长，岂不是秒懂？

日常接触到的复印纸，也和数学有关。复印纸的大小，引出的是“数与比例”的知识点。

上面提到的内容，分别是《给小学生的数学图鉴》中的四大主题。

4大主题，囊括了38个知识点。每一个主题下，都有有趣的具体例子。这些知识，是与我们的生活息息相关的，有的还能动手做一做。

比如讲到“卡瓦列里原理”，做做“摇摆熊”。

《给小学生的数学图鉴》，是一本读起来，会忍不住发出“哇，原来这也是数学啊”感叹的书，读《给小学生的数学图鉴》，开启发现数学的有趣之旅。

我家老大换过几位数学老师，每次参加家长会，不同的数学老师，都分享过相同的内容：学好数学，建立系统知识，是必不可少的。

数学知识前后是相联系的，每一个年级，都在为后面的知识打基础。如果基础没打好，后续学起来会很吃力。这点上，《给小学生的数学图鉴》在开篇，也做了相同的表述。“如果孩子在某个阶段被某个知识点卡住了，后面的内容就很难理解。”

对于知识的卡点，有深深的体会。我家老大，2年级错的题目，3年级、4年级，能一路错过来，会发现，错题背后的原理都是一样的。遇到这种情况，亲子关系会变得紧张，看到相似的题目一错再错，大人的情绪难免会有起伏。有时候，放过错题，也就放过了一个知识点。

建立数学的系统性，孩子有概念吗？很难有。《给小学生的数学图鉴》给了一个思路，也给了一个模板。看看《给小学生的数学图鉴》中，不同主题下的知识点，建立系统的概念。《给小学生的数学图鉴》分成的四大主题，共包含了38个知识点.

建立知识的系统性，不仅仅用在数学上，其他的学科同样少不了。从不会到会，是一个质的提升，从会到习惯，那又是另一件事情。《给小学生的数学图鉴》的体例设计，给了学习的例子。

现在的孩子们，真的很幸福，童书多到读不过来。然而，这么多的童书中间，也是有些不太适合孩子们阅读的。

比如前段时间，我们去儿童图书馆的时候，看到有讲十二生肖的书，看了其中的一本，故事的讲述方式，先不提。单单看内容，发现编排得毫无逻辑，莫名其妙。不明白，为什么这样的书，能出现在儿童图书馆。

好的童书，不仅仅在内容上，能打开孩子们的视界。图片、体裁等各方面，对孩子们来说，都是一种“美”的熏陶。

面对如此多的童书，如何选童书？不知道怎么选的时候，看出版社。一家好的出版社，他们出的童书，某种程度上，踩雷的机率会少很多。

比如我个人比较喜欢的北京联合出版公司出的“低音”系列。他家的书，科学的内容，讲得很生动。很喜欢他家对这些书结构上的编排。《眼睛大研究》是这样，《给小学生的数学图鉴》也是这样，逻辑清晰。

《给小学生的数学图鉴》还有一份更加直观的“形象索引”。这些阅读的技巧，也是需要学会的阅读能力。孩子们读着读着，天然就会了吗？并不是。这就像查字典，也是需要练习的一样。

接触童书多了，会有自己心仪的出版社与作者。当然，阅读是一件很私人的事，只不过，在孩子们还小的时候，对于他们要阅读的书籍，当父母的我们，还是了解一下比较好，尽量选择好的精神食量。

《给小学生的数学图鉴》，内容是有趣的，质量是有保证的。我们不能让孩子一下子喜欢上数学，却可以试着在生活中，发现藏着的数学乐趣。

我是@弥小木，偶尔追剧，时时阅读，家有两娃，分享点滴，欢迎关注。