学会思考读后感精选

《学会思考》是一本由洪兰著作，光明日报出版社出版的平装图书，本书定价：32.00元，页数：224，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《学会思考》读后感(一)：会让你静下来思考的一本书

诚如书的标题所言，这是一本关于思考的书。有一点小小的不同的观点，与其说是学会思考，不如说是我（作者）的思考，毕竟作者并没有直接教给我们思考的方法，而是直接将他思考的结果告诉了我们。

而从我们中间我们看到的，是作者的渊博和擅于思考。

不知道大家是否和我有一样的感受，那就是读书其实是有节奏的，和读现在一些公众号里的文章不同，为了吸引流量和注意力，那些文章读起来节奏很快，肾上腺素快速分泌，整个人的情绪和感官都被调动起来，激情勃发了一会，却失去了更深刻更隽永的体会。然而这本书不同，作者像是一个有着深厚内力的武林高手，在源源不断的向你输入内里。并没有华丽的辞藻，用平淡无奇的文字告诉你一个又一个的道理。

这样的一个武林高手告诉你该如何思考，显得格外有说服力。

那么到底应该如何思考呢？我总结，至少从文章中我得出的结论是：首先要有大量的知识储备，从天文地理到古文诗词；其次要有见微知著的能力，要善于观察，从细微之处观察生活，并得出有益的结论；第三要有不错的文字能力，这样才能将自己的思考形成文字，让别人知道并教化世人。

文中所有的观察和结论都基于当下的台湾环境，对于大陆的我们同样有着教育意义。这是一本从校长到班主任到每个家长都需要仔细认真去读的一本书。书里说：二十岁时做的事，是三十岁的基础。我想，假如我们处在一个每个人都认真思考并付诸行动的社会，那么我们现在做的事情，会改变无数孩子未来的人生。我们在改变的，是别人的大脑，是别人的一整个人生。

我们需要这样的书，需要这样的思考，我们的整个社会更需要书中传达的氛围：关爱社会，积极思考，并尝试做些力所能及的改变和影响。

《学会思考》读后感(二)：会思考的孩子走的更远

近年来，教育被大众重视，越来越多的有钱人开始在教育上为子女投入更多的金钱，希望子女能够成龙成凤。 从幼儿园开始，国际幼儿园以引进英美教育模式吸引家长，虽然价格高昂，一年少则20万，多则五十万，但是家长仍是挤破头想往里进。小学更是有内地兴起的学区房，为了孩子的学校，高价买下地段好，近邻好学校的房子。高中则是大多数都送孩子出国，新加坡澳洲英国的私立学校中，总是少不了中国孩子的身影。中国学生在境外的求学热，已经被国际各大媒体争相报道。 作者洪兰是位台湾的教育研究学家，长期从事教育教学研究，其理念与方法盛行台湾二十多年，曾出版多本书，影响一众台湾孩子的早起教育。 书名《学会思考》，浅显来说，是帮助孩子学会自立独立，自己的事物自己完成，而思考远远高于行为，思考是脑子的劳动，就像智力，需要训练，需要引导，所以一定不是一朝形成的。如今，早教班开的遍地都是，家长总是跟风似的报名，却不知早教的内容是什么，连家长都是模糊着概念，孩子如何能学会呢？所以这本书，正好帮助你填补这方面的空白。 如果家长了解如何培养孩子，这就算是早期的家教，家庭是孩子上的第一堂课，对孩子的影响何其重要。 这本书中有些选题我本人也很赞同，比如：会思考的孩子有更好的未来。 面临转折，让孩子做出智慧的选择。 其中，作者的立意很新颖，观点也是结合众多事例和经验，总和之后加上分析，看起来容易理解，也看起来比较容易吸收。 每个家庭在教育孩子时，总会面临上一代的干扰，很多时候因为辈分的关系，无法反驳，没有具体的例子可以说服老人，而作者在书中的观点便是 不当的教育方式，要扬弃和改变。 本书还有一大看点是，作者虽然还教育家，但是通过研究对比及分析，是以完全科学家的角度分析如今的教育问题，更加科学化，有理有据。所以此书是家长的家教范本，也是老师的教育实例。

《学会思考》读后感(三)：关于教育的“红宝书”——读《学会思考》

文/岸晓风

读的书多了，基本都有这样的经验。并不是书越厚越好，也不是章节越多越好。那都是现象，简短精炼的经典著作多的是。有道是，优秀的读者喜欢将书读薄，优秀的作者喜欢将书写薄。今天要说的这本书，就是一位优秀的教育专家写的“薄书”——台湾地区知名教育专家、加州大学实验心理学博士洪兰教授的《学会思考》。

上过新东方的人都知道背单词有一本出名的“红宝书”，如果说到教育，《学会思考》也可以说是这方面的“红宝书”，虽然这本书不是红色的封面。这本书为什么好？有这么几点原因。

一是道理非常实在。孩子是祖国的花朵，教育更应该是实打实的。对于教育，我们喜欢的还是本真、朴素，而不是一些教育理论的堆砌，一堆强词夺理的说教。作者写父亲的她的教导，一是“家里没有浪费的东西”，从小形成的不浪费的习惯使得“没有充分利用就丢”变成了一种“罪恶感”。二是“一身养一口，只要肯做就饿不死”，作者年少时就到美国留学，通过自己的努力成就了自己的理想。三是“不偷不抢，据理力争不必怕”，这成长作者走上社会的“座右铭”，无论是工作、生活都受用。

二是行文非常简练。通过这些年的阅读，我也发现了这个现象。“有理不在声高”，同样，有理也不在文长。与一些文章动不动长篇大论，旁征博引不同，这本书的每一篇文章，每一个章节都是短小的、精炼的。想想，突然觉得是这是作者的一种“苦心”。试想，当我们读那些长篇的文字的时候，累，不用说，关键是很多时候，思路跟着作者转圈圈，未必有很多的思考。但是这本书，把重点放在了与读者的互动，引发读者的思考上。况且，面对这样的文字，我们也不会有“高山仰止景行行止”的感叹！

三是道理非常深刻。如果说朴素、简练是表象的话，深刻就是实质。书中对于孩子的阅读、兴趣爱好的培养、亲子关系、爱好大自然、使用网络等等都有精辟的见解。比如书中提出，要善于在虚拟世界中学习。说白了，就是作者认为，要与时俱进，对于电子产品、电脑游戏都要辩证的看。以前的时代，成熟的人们靠经验就可以判断很多事情、赚很多钱。但是现在时代在变化，年轻人不再单单依靠实际的经验，去增加他们的智慧，他们从虚拟中学，一个直接的例子就是，全球首富的年龄，一直在降低。

《学会思考》读后感(四)：孩子教育知多少——《学会思考》有感

Blue编辑

孩子的教育应该如何做，对于年轻的父母而言可以说是非常重视但又比较头疼的。从思想上重视孩子的教育问题是思索当然的，那么为什么又会感到头疼呢？这是因为一个孩子的出生不仅仅只是年轻父母的事情，更是关系到两家人三代人的事。现在为人父母的基本上都是八零九零后一代，都是独生子女，自然而然爱屋及乌新出生的孩子也更受到如今的爷爷奶奶外公外婆的关注。

所谓的关心则乱放在这里形容是再合适不过得了，对于不同年代走过来的人的教育理念也不一样，究竟哪种好哪种不好，也是出于公说公有理婆说婆有理的状态。但不管采取哪种教育方式，教会孩子学会独立思考是已经得到大家认可的。由光明日报出版社出版，知名教育家洪兰编著的《学会思考》一书就对如何教会孩子学会思考给出了自己的建议。

严格来说作者写的这本书并不是直接拿给孩子阅读的，本书的读者群体其实是针对父母的。在家里面，父母的一言一行其实对于孩子性格以及后天的心理发育时有着非常重要的影响的。

想要对自己孩子进行核实的家庭教育，自己在家中究竟有哪些言行是不恰当的，这些在本书中作者或多或少都有提及。例如，在“不要给人生崩盘的机会”一文中作者就提出了这样一个观点：百分之百的坚持比百分之九十八的坚持容易。因为坚持就像筑墙，一旦有一个墙角塌了，整座墙很快就塌了。从这就能看出文中谈到的就是坚持的话题，但这种坚持如何能给孩子言传身教呢？当你看到文章末尾作者提到的“父母失和”相信就明白了怎样做是最好的榜样了吧！

书中作者主要是站在台湾地区的范围内来谈论关于教育的一些问题，可能针对大陆地区的一些父母而言情况略有不同，但是其中大部分的理念是通用的。例如关于美学的提倡，相信现在的很多父母都有对自己孩子进行关于音乐会花方面的培养念头，而这在本书“把放烟火的钱拿来做美学吧”一文中也能够看到作者对于美学的看重。当然作者在书中对于美学的提倡并不仅仅停留在技能的培养上，更多的是将眼光投降了学习美学的过程，因为这个过程对于孩子的身心发展是很有益处的。

例如在该文中提到的关于舞蹈的评价，作者并没有将重点放在学舞蹈的结果上，而是看到了学习舞蹈的过程中能够预防忧郁症的作用。在这里读者可以看到舞蹈这种有韵律的运动是可以抑制人体大脑中杏仁核的活化，而杏仁核则与忧郁症有关。当一个人在跳舞的过程中，即使最开始处于生气的状态，也会逐渐放松直至情绪好转。舞蹈的神奇力量的背后究竟有着怎样的原理呢？读者可以在书中找到相应的答案。

通过本书的阅读，你会全方位地了解到在家庭教育中应该注意什么，应该如何引导孩子健康成长，如何让自己的孩子学会思考。其实在教会自己的孩子学会思考的过程里面，家长们自己也要不停地思考哦！

《学会思考》读后感(五)：思考自身，思考生活

我们总是这样指导自己，要活出真我，要养成自己稳定的三观，要学会掌握自己的生活。我们希望这样教育孩子，要学会独立自主的生活能力，要培养孩子的自我思维，要养成自主学习的成长习惯。

这一切都是我们穷其智慧或能力想要达到的，要达到这些目标，我们首先要学会的就是一点，学会自主思考。这也是台湾教育学家洪兰的《学会思考》中强调的一个核心，即自主思考的重要性和培养方式。

作为一个从事教育多年的资深人士，她的教育理念很多是我比较认可的，而且从书中的理念看来，是比较接地气且适合大众家庭或个人的。很多观念是基于厚实的生活观察或经历得出的，对于我这个初次上岗的母亲来说，其中教育子女的基本方向给我很多帮助。

关于孩子良好是非和人生观的培养，长期以来台湾对于传统文化的尊重值得我们学习，洪兰尤其注重这一点，其中关于教养的方面很多都有传统道德观念和文化的渗透，尤其对于家庭对孩子的道德观念的影响着重强调。比如从小就给孩子设立正确的道德底线，怎么教导孩子的恻隐之心，教育孩子不要随意抱怨，多关于“我”之外的整体世界，培养正确生活的心态。

关于教育孩子的方法介绍，她特别看重的一点就是学识教育之外的人文素养的培养，比如美学的早期教育，音乐舞蹈的教化作用，阅读文字的引导作用。中华民族自主素来有“礼乐之邦”的美称，就是因为从商周开始就一直以来对礼乐的滋养。洪兰提出的“抛开课本暂时来唱歌”，“把放烟火的钱拿来做美学”，“学打鼓能安定身心”，还有对于各种体育运动的培养一样能够培养孩子的心智。关于美学和人文素养对孩子的教化作用，这一点从当今的教育潮流也可以看出，不论是国家的教育政策方向，和普通的人文教育培训项目都说明这一点。从我个人经验来说，当孩子有自己的稳定的喜好和发泄方式时，就能给自己开辟一片天地。

教育不仅仅是对知识的灌输，更重要的是对于知识的运用，以及生存智慧的引导。对于现代教育设备和潮流，洪兰也提出了自己的思考，比如如何通过虚拟设备学习，引导孩子的现代消费购买欲的形成，如何保护孩子的自主思考能力和创造力等。综合洪兰的理念，她一方面对传统文化教育有很深入的理解，同时对现代教育方式的改进有选择的接受，一面认识到现代教育思潮的益处及方便，一面也认识到现行教育理念的不足。

总的来说，《学会思考》是一本交给父母的思考书，其中很多关于教养的理念对自身修行非常有用，对教育孩子也大有裨益，当然其中的很多理念如何贯彻到具体实践中，需要我们自己去生活中实地摸索和总结。

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作者：汪星人爱星辰（来自豆瓣）