关于写班级的作文600(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于写班级的作文600(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

关于写班级的作文600(通用10篇)篇一

写班集体的作文600字 班级那些事

我们班有趣的事可多了，说也说不完，下面我就挑两件写一写！

加入大家庭

一天，岳之阳妈妈突然问我：“嘿，李雪婧，加不加入‘大家庭’？”

“咦，什么？”我愣住了。“喏，岳之阳的团体！”“哦，阿姨你不会要我当岳之阳、张陈宇、朱行健的四妹吧？”我朝阿姨微笑了一下，又说：“阿姨，我不想加入，一、那是男孩子的团体，女孩子不能加入。二、按年龄来讲，我应该比朱行健和张陈宇大，如果参加，也应该是二姐。三、岳之阳他们对我来说实在太弱，我推一下岳之阳，他都可能会倒，更不用说要保护我了。四、没有女生的加入，别人会以为我鹤立鸡群，我会遭到同学们的笑话！”我话刚落，阿姨就像事先准备好的，又说：“陈奕菲是岳之阳他们的五妹，要是你加入，那就比她大了！”阿姨的这句话点醒了我，陈奕菲曾获得过许多荣誉，深受老师的喜爱，不过有些看不惯成绩不是太好的同学，有时还有些小骄傲，如果能借这次机会告诉她，改正的话，那就太棒了！想到这儿，我不禁“垂涎三尺”，还是阿姨把我从“白日梦”中唤醒，最后为了同学我还是加入了。

男女有“帮派”

俗话说：男女有别。我们班也有严厉的规定哦。那就是：男女生各一帮，同桌（男女）之间画好“三八线”。男生帮男生对付女生，但女生也毫不示弱，一起帮着对付男生。男生给的“同情礼”女生坚决不收，女生给的“示弱礼”男生也坚决不收。男生女生之间画好“|”分间线，互相把对方当空气看待，如果违规者必须“管教”。一次，岳之阳过生日，因为他是我大哥，所以我给了他许多颗用纸折成的小星星，没想到姜芝昕竟然把我拉进了女厕所，告诉我了一系列男女生之间的规定，让我不要给男生送礼物。也是从那时开始，我才知道有这样一项规定的！

班级那些事，个个都出奇！

关于写班级的作文600(通用10篇)篇二

我们五(4)班是快乐的，是开心的，什么?你要我给你们说说呀!好，请容我喝杯茶，慢慢道来!

下课了，你看!有的在课桌上摆弄他的小玩意儿，有的在走廊上追来追去做游戏，有的紧皱眉头，写着没写完的作业，还有的在津津有味的看书……瞧!这么多样儿，你让我先说哪个?

哦!我先说那个摆弄小玩意儿的，你问他是谁呀?我说完了你就知道是谁了，别看他个子不高，可摆弄起玩具来有模有样，他什么都会，什么悠悠球、陀螺、晶码机……他都玩得出神入化，看得我们眼花缭乱，有许多玩具我们看都没看过，他却可以变着花样儿玩，看来我们还是跟不上时代的脚步。他的身边总是有那么一大群“追随者”，当然，是追着玩具来的。不过，我现在还在纳闷他的名儿怎么有四个字，像个外国人名。

一看到玩具就想到玩，在本班想玩就离不开一个人，俗称“覃羊儿”(偷笑)。我们班男生做游戏，全盘由此人指挥，无论是电脑游戏还是课间游戏，反正他样样精通，最奇妙的是，他居然能把电脑游戏和课间游戏合二为一，看吧，他又领着一大群男同胞在“穿越火线”，把教室弄得乌烟瘴气，还不时传来“机枪声”。奇怪的是，他不仅仅游戏样样精通，学习也名列前茅，不知道有什么奇怪的方法(大概是玩游戏把脑袋玩大了吧)?

尽管众人在“覃羊儿”“曹操”等人的带领下群魔乱舞，但某些同学还是面不改色的盯着他的宝贝书，那认真劲儿没得说，估计天塌下来也影响不了这些人。唉，我真佩服他们，当然也包括我了!(嘿嘿，自恋一下)，在群魔乱舞——周姥姥(周老师)、汪姥姥(汪老师)有时候都奈何不了的情况下，居然都可以看得津津有味，太了不起喽!

这，就是我们快乐有趣的五(4)班。

关于写班级的作文600(通用10篇)篇三

王老师是我们的一班之主，是我们班的“太阳”，我们这些“行星”天天围着他转。上课时，她是我们的好老师；下课时，又是我们的好伙伴。她“身怀绝技”，总结起来可分为三绝。

一绝：声音

大概由于班主任看上去十分严肃，所以有些同学很怕她，尤其是在给我们上数学课的时候，常常是讲着讲着忽然将声音提高八度，那声音犹如晴天霹雳，令人心惊肉跳，这一声让我们睡意全无，丝毫不敢懈怠，紧接着声音有急转直下，好似风平浪静的大海，声音此起彼伏，让我们听的饶有风趣又精神抖擞。班主任绝在声音，妙在其间蕴涵着的威慑之力！

二绝：眼神

假如我们班主任姓孙的话，那可真就是名副其实的“齐天大圣”孙悟空的传人了，因为班主任也有一双“火眼金睛”。这不，某A正在发呆，不料被“火眼金睛”发现了。你瞧，他那目光迸发出的“熊熊火光”，足以杀死99999只老鼠，受着烈火煎熬的某A，只好发出强烈的超声波“My God，我错了！”只见某A正缩手缩脚的坐在那里，恨不得找个地缝钻进去，班主任这会才饶了他。班主任绝在眼神，妙在其间蕴含着的神奇之力！

三绝：战术

每个老师都有自己独特的战术，而我最欣赏的只有班主任的战术——奇特的绝招——深呼吸。我这个人生性浮躁，遇到烦恼的事便会怨天尤人，然而班主任的到来，改变了这一切。班主任告诉我，当遇到自己不顺心的事时，只需深呼吸便可以将烦恼抛到九霄云外，然后随风而散……班主任绝在战术，妙在其间蕴含着的信任之力！

在这些“绝招”的背后，我们看到了班主任勤勤恳恳的工作态度和一丝不苟、严谨认真的治学态度，还有那发自内心的对同学们的关爱……

此时此刻，千言万语化作一句话：老师，你辛苦了！虽然只是一句普通的话，但却饱含着我满满的感激之情……

关于写班级的作文600(通用10篇)篇四

今天下午第三节课是班会课，谢老师来了说：“今天我们班会课的主题是讲故事大赛。”一开始，谢老师叫我们看图说话，她打开了电脑，我看到电脑上面写着“故事擂台赛 一年级（4）班”。

接着老师放了一幅图片，图片上面有一只大母鸡，四只小鸡，下面写着“慈爱、活泼可爱”，老师就叫我们看图说一句话，我举手了，老师请我起来回答，我就说：“春天到了 ，慈爱的母鸡带着活泼可爱的小鸡出来捉虫子吃”。我说完了，老师就请我坐下了。老师又换了一幅图片是栅栏外面的一只猫准备跑进栅栏里去偷吃小鸡，可是它还没跑进去就被夹在栅栏里了，底下写着“调皮，心惊胆战”，老师先请别的同学说了，然后又请我了，我说：“一只小猫从栅栏外面钻了进来，它想吃小鸡可是被卡住了，小鸡心惊胆战地说：‘妈妈 ， 妈妈，调皮的小猫想吃我，快救救吧！’。”然后又换了一幅图，一只母鸡追着一只猫，底下写着“迅速 勇敢”，虽然这次老师没有请我，可是我已经想好了怎么说，我的想法是：勇敢的鸡妈妈，追着一只小猫，小猫迅速的逃走了 ，可是它没跑掉，被母鸡抓到了，母鸡就用它尖尖的嘴巴去啄小猫的尾巴。最后一幅图是：母鸡和小鸡开开心心的过上了幸福的日子。

谢老师后面又换了两幅图以后就告诉我们说：“还是让你们讲故事吧！”大家都很高兴，积极的举手， 谢老师先请了李蓝飞上去说，李蓝飞说完了，老师就请我了，我上去给大家鞠了个躬，告诉大家：“我今天给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《不听话的小公鸡》：有一天，一只老母鸡带着他的孩子们，从外面回家，当它们快到家时，突然发现一只小公鸡不见了，老母鸡急忙的说：“孩子，先进窝里吧！”自己去找小公鸡了，母鸡在井边发现了小公鸡，母鸡生气的对小公鸡说：“你怎么一个人跑到这么危险的地方来玩啊？”小公鸡不以为然的说：“这井边到底有什么危险，不是很多人都到这里来玩吗？”母鸡说：“你还小，要听大人的话，要不是会吃亏的”。过了几天，小公鸡又来到了井边，它还在想这井边到底有什么危险的呢？它不知不觉向井边走去，它想起了妈妈的话，忧郁了一会儿，终于退身走了回去，可是它还在想：这井边到底有什么好看的东西，它非看不可了 。一天，它终于鼓足勇气来到了井边，它往里一看，井水亮亮的，十分平静，一个象自己一样的小公鸡，冲着它瞪着眼，气得它吼了起来，准备跳下去和井里的小鸡拼命，最后，小公鸡被淹死了。这个故事告诉我们，小孩子要听大人的话，要不会吃亏的。”

关于写班级的作文600(通用10篇)篇五

班主任是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。要想使全班学生生气勃勃、富有个性，班主任在工作过程中就应该有创新精神，激励学生天天向上，形成班级特色。在这方面，我做了如下几点尝试：

一、实行小干部竞选制，努力培养学生现代意识

俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行小干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。小干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。小干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。

二、给学生以广泛的空间，让其获得成功感

在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。

三、改革评估标准，增强评语的情感性

小学生的操行评定是德育工作的一部分，写好操行评语又是操行评定的关键性环节。准确、恰当地操行评语是激励学生奋发向上的有力杠杆。从年龄特征上说，小学生处于自我意识的朦胧期，尚不能把自己作为认识对象，更缺乏自我评价能力。他们判断是非、好坏，多以“教师说的”为准，并且特别看重、敏锐地感受教师对自己的态度与评价，甚至以此决定自己的行为。因此，写好操行评语，对小学生来说就显得特别重要。我在写操行评语时遵循客观性的原则，力求一个“真”字；遵循直观性的原则，本着一个“实”字。比如，我给生活委员的评语是：“你是一个明白事理，非常懂事的好孩子，在８０名同学中你的责任心最强，一串班级的钥匙你整整挂了半个学期，每天早来晚走，累计起来你已经是个走在时间前面的人了……。”该同学看了评语之后，对班级工作更加尽职尽责；此外我还力求一个“新”字，避开套话，切忌千篇一律，或面面俱到，而是几笔勾勒出它的主要特征，使学生能正确地认识自己的长处，发扬光大。如对苗红兵同学的评语是这样的：“数学课上，你那双带有求知欲的眼睛总是紧紧地盯着教师。偶尔一次课堂发言，总是恰到好处，有时甚至很精采。数学竞赛你取得了第一名的好成绩，你是一个有恒心、有理想、有毅力的孩子，每当别人超过自己，你都会暗中猛追。你的聪明才智博得了大家的好评，两次竞赛你在教师心中占有了地位，在学校也小有名气，教师希望你能再上一层楼。”这样的评语，既打动了学生的心弦，又赢得了家长的信赖。

关于写班级的作文600(通用10篇)篇六

写班级的作文

蓦然回首，一朵朵花儿开了又谢，谢了又开；一片片云儿卷了又舒，舒了又卷。一切是那么从容，那么美好。

阳光灿烂

“哈哈，哈哈哈……”传出欢声笑语的，是七年级四班。

一张张稚嫩的笑脸，一颗颗未泯的童心，寻找一切可能的机会顽皮捣蛋。上课时常叽叽喳喳，管不住自己的嘴；下课总是疯疯傻傻的追逐打闹，管不住自己的腿。不管阴晴雨雪，我们总如那石缝间乐观的小草，给点阳光就灿烂。

我们嘻嘻哈哈、懵懵懂懂，稀里糊涂而又天真无邪。“父亲”说我们就是那孙悟空，能翻江倒海，搅得天昏地暗。

锋芒初露

“哈哈，哈哈哈……”又是一片欢声笑语，这是八年级的四班。

时刻是阳光灿烂的笑脸，就是乌云也掩饰不了太阳的光辉。毕竟是大了，渐渐多了一份执着，少了一份糊涂；多了一份努力，少了一份懈怠。“父亲”总是那么睿智，告诉我们要未雨绸缪。他言传身教，用爱呵护着我们，用道德滋养着我们，用艺术熏陶着我们，用威严约束着我们。

我们也学会了感恩，常常为“父亲”的付出而潸然泪下，从而努力的扇动翅膀，飞向广袤的天空，去领略“会当凌绝顶，一览众山小”的绝美风景。

枪林弹雨

“哈哈，哈哈哈……”仍是一片欢声笑语，这是九年级四班。

也许因为总是胜利让我们变得麻木、疲劳，不免心浮气躁了吧。大浪淘沙，只留下星星点点的沉贝；刀光剑影，血腥厮杀，却丧失荆州，我们的光芒暗淡了，消……不，绝不会消失的。“父亲”明显憔悴了，我们的心弦崩紧了，唯有沉静、拼搏，才能收复失地。

一花凋零，荒芜不了整个春天；一星陨落，黯淡不了整个星空。雏鹰在被推下深渊的那一刻才会挣扎奋起，成为高空的主宰。我们四班终将翱翔蓝天。

关于写班级的作文600(通用10篇)篇七

嘴运会?是什么?好好玩的名字!顾名思义，就是嘴巴的运动会喽!

“王老师——快来——”小雨点“撕心裂肺”地喊着，他这是在参加嘴运会“千呼万唤”项目的比赛呢!谁喊的声音大谁为冠军。参加这个项目的有六个人，经过女生三人和男生三人一阵子的激烈得 “鬼哭狼嚎”之后，夹心和小雨点进入了终极PK。只见，小雨点两个拳头攥得紧紧的，举过头顶，脸憋得一阵白一阵红，声嘶力竭地喊着“王老师——来——快来——”，哈哈哈，他一紧张加了一个字，一下子引发了全班爆笑。再看夹心，她眉头紧皱着，脸绷着，双手放在嘴边，高声呐喊，那声音在教室里久久回荡，同学们有的捂上耳朵，有的笑成一团，还有的装模作样地扮成很受惊吓的样子……哈，最终，夹心以其女高音独占鳌头，获得了这个项目的冠军。

唉，提起我的嘴运会比赛，真是尴尬。“下面进行绕口令比赛!”老师的话音刚落，我便和几位成竹在胸的同学大步流星地走上那使我又激动又紧张的讲台。“吃葡萄不吐葡萄皮儿，倒，倒，倒……”我争分夺秒地抢说了四遍，可是每次都被“倒”卡了壳，连平时严肃的于老师也不顾形象地捧腹大笑，同学们更是笑得前仰后合。我的项目四人参赛，两人并列第一，而我，唉，真难为情!郁闷啊。

嘴运会的比赛还开设了“正数倒数”“一气长呼”等项目，在“连绵不断”的笑声中，经过激烈的“斗争”，有人欢喜有人忧，真是名符其实的酸酸甜甜的嘴运会。

关于写班级的作文600(通用10篇)篇八

匆匆的日子伴随着欢笑从我们身边轻轻走过，经过了一个暑假，迎来了意义非凡的金秋9月，因为今年的9月，我们一起迈进了小学校园“厦门金尚小学”。《开学第一课》给我们讲了团结合作之美。而我们班就是金尚小学最美的一个班集体。

45个稚气未脱的孩子缘聚在一年1班，当老师在讲台上面对这45位可爱的孩子们，那充满求知渴望与期待的眼神时，老师深深地感受到了“责任”两个字的重大，更有一种幸福感油然而生。回顾这半个学期，老师带领着孩子们一路同行，洒下了汗水，收获了喜悦，共同留下了成长的足迹......

“琅琅读书声，青青绿盆栽，红红爱国心”点点滴滴无不印证着一班的老师和孩子们爱班级，爱集体的用心，通过“净化、绿化、美化、文化”来扮靓“最美班级”。

在一年1班，引以为豪的还不只是班级的绿化美化，而是孩子们一起成长的班级活动，刚入学，我们就参加了独具闽南特色的“中秋博饼活动”以及“园博苑亲子活动”。通过这些丰富多彩的活动，感受到学生、老师、家长的心是凝聚在一起的，班级就是一个和谐、友爱、积极向上的大家庭。”

收货的季节硕果累累，孩子们在可亲可敬的班主任郭老师、慈母般的林老师、高大帅气的体育陈老师，寓教于乐的何老师.....带领下, 孩子们取得的成绩可喜可贺。每项成果都诠释着孩子们的快乐、自信，也给孩子风采和能力的展示提供了舞台和机会。

什么样的班级才称得上“美”?是我们这个温馨幸福的"家"..... 一年一班，非同一般，班心我心，点石成金!

关于写班级的作文600(通用10篇)篇九

苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，是典型的教育理想主义的深情呼唤，是每一位教育工作者，特别是班主任老师值得倾力追求的目标。 由此，我们可以进一步作出这样的理解和思考：作为精神共同体的班集体，其核心作用就是以集体主义精神的强大凝聚力，把个体的思想情感和目标聚合为集体共同的思想、相似的情感和统一的目标，从而有力地支撑班集体这座大厦。 “人→从→众”的启示“人→从→众”所蕴含的规律告诉我们，班集体精神共同体凸现的是班集体建设途径——任何一个优秀的班集体都是由个体一步步地走向群体的聚合，每一位成功的班主任所历经的全部过程都可以用这三个字概括。如果我们再作深层次的解剖会发现，一个精神共同体的成功聚合，最初的起点全在乎个体的人。做好“个体人”的工作是做好班级精神共同体构建工作的关键。 要做好“个体人”的工作，我们无论如何也不应当绕过人性教育。人性教育的核心是善性启蒙和理性教育。 班级建设离不开善性启蒙 所谓善性启蒙，就是有目的、有系统地启动和张扬人的善良本性。教育的目的就在于扬善弃恶，着力培养人的良知、仁爱、平等、正义、互助等美德。称职的班主任必须认真实践善性启蒙教育，关注每一个发展的人。须知优秀的班集体不是朝夕可就，它需要夯实根基，这个根基对于班集体来说是学生。 班主任实施善性启蒙要善于抓住时机，找准切入点。低龄段是人的善良本性表现最充分、最质朴的时期，这个时期是促进善性发展的最佳时期。班主任应紧紧围绕“同情”和“爱人”切入并予以强化，借以使学生建立起善性品质和关怀他人的品质，使之成为建设班级精神共同体最牢固的保证。 善性启蒙教育除了要把握好时机外，方式方法的运用也特别重要。因此，班主任应有目的地创设各种情境和氛围，包括营建和充分利用家庭良好氛围及同学团结氛围。从心理学角度来看，应用概念的灌输和强化仍属必要形式，因为概念灌输形成的意识对于青少年学生来说会伴随他们终身而不忘。最佳的概念灌输形式不是纯概念行为，而是围绕概念设计情境，发掘其中的人性美和人情美，以求得感染和熏陶。比如关于“诚信”的教育，班主任就可以通过开展“诚信之星亮晶晶”的主题班会，让学生明白当今社会诚信危机多么让人忧虑，人与人之间拥有诚信何其重要；还可以让学生互赠有关诚信的名言或相约成为诚信之人。 班级建设离不开理性教育 所谓理性教育，就是通过教育建立和强化人的理性意识、理性概念和理性行为。由于人的理性行为并非与生俱来并且极易波动，经常要受到非理性因素的影响，故教育的责任就是要强化学生理性的防线，让学生懂得理性的优势和非理性的后果，同时赋予学生理性判别和调控的方法、技巧，养成“三思而行”的行为习惯。班主任老师要适时而为，趁势而行，把理性教育与规则教育结合起来，与心理健康教育结合起来，与各类活动结合起来，与生活实践结合起来，与职责义务结合起来，使理性教育充分社会化、生活化。 傅道春教授在一次校长会上作了题为《新课程与教师行为变化》的报告，他设计了一道测试题，让与会的48名校长画一幅画介绍自己的学校，结果只有4位校长画了学生。如果把同样的问题拿给班主任思考，结果会怎么样呢？大概也只会是班级总体的表述，缺失的同样是鲜活的个人。 傅道春教授的测试题说明了什么？说明“人”尚未真正走进每一位教育工作者的心里，还更多地停留在不断翻新的理念诠释中。由此想到，身为班主任，我们是否真正装进了全部的学生以及学生的不同个性？他的心中是否只有一个“众”而忽略了“人”？ 如果缺少对“人”真诚的关怀，便不会有真正意义上的班集体，更谈不上形成更高境界的“精神共同体”，即便勉强组合，也不过“貌合而神离”，是假集体。忽略了“人”的教育，是割舍了教育的命根。我们总要期望所有的班主任老师都能做好“有头有尾”的工作，顺着“人→从→众”的轨迹，走进教育的大世界，向着教育的真谛不断靠近。（作者单位系四川省大邑县南街中学）

关于写班级的作文600(通用10篇)篇十

让学生成为班级的主人——小议班级管理

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

一、 参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

1．组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。