13 山中访友 教案设计 作文(精选2篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是13 山中访友 教案设计 作文(精选2篇)，欢迎大家分享。

13 山中访友 教案设计 作文(精选2篇)篇1

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教学目标

1．有感情地朗读全文，整体感知内容。

2．品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思；

3．展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。

4．联系现实反思人与自然、人与环境的关系。

教学重点

整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的思想感情。

教学难点

揣摩作者的写作意图，体会文章的写作技巧。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，当你们长居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。

（板书：题目、作者）

二、整体感知：

1、正音：检查预习，扫清文字障碍（小黑板显示）

给下列加点字注音：（学生试读，师生纠正，学生齐读）

幽径（jìng） 唱和（hè ） 湛（zh4n ）蓝 栀（zhī）子

玄（xu2n）奥 清澈（chè） 禅（ch2n）心 犬吠（fèi）

憔（qi2o）悴（cuì） 树冠（gu1n） 凝（níng）静

2、教师范读：初步感知课文，激发学生的感情。

三、研读与赏析：

（1）“我”在山中主要拜访了哪些“朋友”？

学生朗读课文，讨论后明确：

作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——

（2）作者都是怎样称呼它们的？

学生精细地朗读课文，细细品味。

古桥——老朋友 树林——知己 山泉——姐姐 溪流——妹妹 白云——大嫂 瀑布——大哥 悬崖——爷爷 云雀——弟弟 蚂蚁——小弟弟