有修辞手法的写景作文600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的有修辞手法的写景作文600字。

有修辞手法的写景作文600字篇一

星期六下午，五（1）班师生举办了一次别开生面的语文课外活动，内容是练习运用拟人的修辞手法说话。

师：最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画，谁能用拟人的手法让墙壁说话，劝告这部分同学？

刘飞：墙壁摇头晃脑地说：“同学们，你们不要在我身上乱刻乱画了！”

王慧：刘飞运用拟人句没有注意事物的特点。墙壁是平整的，不存在头，如果把墙壁说成“板着脸说……”就合乎事物的特点了。另外，墙壁是稳固的，怎么能“摇晃”呢？

王慧的发言引来一阵热烈的掌声。

师：王慧说得好，“墙壁板着脸说”既符合墙壁的特点，又合乎人的心情。如果有人在你身上乱刻乱画能不板着脸说吗？同学们今后运用拟人的修辞手法，既要符合事物的特点，又要合乎人的心情。

师：我再出一道题请同学们用拟人的手法练说。小溪水哗哗地流淌着。

赵欢：小溪水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。

李明：小溪水不知疲倦地在欢唱着。

师：同学们来评一评，他们俩的说法谁的正确呢？

王慧：赵欢说的是比喻句，李明说的才是拟人句。

师：王慧说得对。比喻和拟人是有区别的：比喻着重把两种事物拿来相比。拟人是把事物直接当做人来写。运用拟人句通常有三种方法：一是用描述人的词语来描述事物。如，太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。二是让人跟描述的事物对话。如，赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：“你呀，就爱占便宜！……”三是完全把事物变成人来写。如，高粱涨红了脸，稻子累弯了腰。

老师的总结讲话，同学们听得津津有味，不知不觉下课的铃声打响了。

有修辞手法的写景作文600字篇二

为了把平淡的材料写得生动逼真，就需要巧用修辞手法，使人、物、景显得栩栩如生。

如一位同学在《秋天的校园》中对菊花这样描写：“那五彩缤纷、婀娜多姿的一盆盆菊花正在争奇斗妍。它们像漂亮的花蝴蝶，像洁白的小天使，像节日的火焰，像美丽的蓝宝石。”

作者巧用了四个比喻句，写出了秋菊的美丽迷人、婀娜多姿。

有修辞手法的写景作文600字篇三

各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！

当鲜艳的五星红旗在校园冉冉升起，当庄严的国歌又一次在校园久久回荡，我们又迎来了新的一周，今天国旗下我想和大家谈的话题是：怎样做一个有修养的人。

讲究修养，这是我们中华民族的优良传统，是一种令别人尊敬并被大家推崇的行为。

那如何做一个有修养的孩子呢？老师希望你做到如下几点：

1、见到客人老师要主动打招呼，当客人老师与你交谈时，要表现得大方、主动、彬彬有礼。

2、上课前要做好一切准备工作，将课本、练习本等学习用品放在座位的左上角。预备铃响后，迅速有序进教室。

3、课间要开展正当活动，不追赶打闹，不高声喊叫，不在教室里做剧烈活动，走路脚步要轻，要靠右行。上下楼梯一定要有秩序地靠右行走，注意互相避让。上厕所要文明，不奔跑，不玩水。

4、保持教室、校园整洁美观，看到地上有果皮纸屑，主动弯腰拣起。课间不在校园池塘边逗留、玩水。

同学们，只要你做到以上几点，你就是一个有修养的孩子。让我们共同努力吧。

有修辞手法的写景作文600字篇四

洗手，大家都知道，我们每天饭前饭后或者去厕所后都要洗手。但你们知道为什么要洗手吗，因为我们吃东西都要用手去拿，洗手可以预防各种疾病。平时我们都是用普通洗手法洗手，根本起不到预防疾病的作用，要用七步洗手法来洗手，你们可知道什么才是七步洗手法吗，那么，今天我来给大家讲讲吧。

第1步：挤出洗手液在掌心，双手掌心相对，手指并拢，相互搓擦。第2步：手心对手背，沿指缝相互搓擦，双手交换进行。第3步：掌心相对，双手交叉，沿指缝相互搓擦。第4步：双手相扣，互相搓擦。第5步：一只手握住另一只手的大拇指旋转搓擦，交换进行。第6步：将五个手指尖并拢，在另一只手的手掌心旋转搓擦，交换进行。第7步：螺旋式擦洗手腕，交替进行。

我们还需注意：洗手全过程要认真揉搓双手15秒以上，特别要注意彻底清洗戴戒指、手表和其他饰品的部位，应先摘下手上的饰物再彻底清洁，因为手上戴了戒指，会使局部形成一个藏污纳垢的“特区”稍不注意就会使细菌漏网。我总结了一下，洗手步骤的七字决，一般指的是正、反、夹、弓、大、立、腕这七个，七步洗手法是比较常见的一种方法，这样能够更有效地清除手部病菌，以减少不同病人携带病原体的交叉传播。用七步洗手法洗手，虽然时间长一点，但是很卫生，用普通洗手法洗手，虽然很快，但是一点也不卫生，会引来更多的疾病。

所以，为了自己的健康，也为了家人和大家的健康，我们一定要正确的用七步洗手法来洗手，可以预防各种疾病。

指导老师：王群丽

有修辞手法的写景作文600字篇五

我家有一个修理工，他就是我爷爷，几乎什么东西坏了他都能修。正因为有了我爷爷，家里的东西坏了很方便就能被修好。

我把琵琶靠在墙上，可能因为没放好，琵琶“砰”的一声倒了下来。因为琵琶套着琴套，所以我认为琴套可以保护琴，琵琶应该没有摔坏。可我第二天打开琴套准备弹琴时瞬间惊呆了——琵琶上端用来调音的柄已经断了！我的心顿时崩溃了，要知道这把琵琶价格可贵了，而且要想修好可不是一件简单的事。我赶紧叫来家里的唯一一个大人——爷爷，焦急地对他说：“爷爷，怎么办啊？琵琶被我摔坏了！”爷爷平静地回答道：“没事，我来帮你修。”我本以为他肯定修不起来的，但是难以置信的是爷爷只用了十五分钟的时间就用胶水把柄给粘贴了起来，而且连一点裂缝都看不出来，真是太厉害了！我心里对爷爷更是万分感谢：如果爷爷没有帮我修琵琶，我肯定就会被妈妈骂了！

弟弟平时经常去推他小乐园的围墙，结果有一天，围墙倒了下去。爷爷看到了，拿来了螺丝钉和螺丝刀，三下五除二地用螺丝钉把围墙给牢牢固定住了。现在的这个围墙就算我趴在上面也都不会再倒塌了，牢固极了！

除了琵琶和乐园的围墙，爷爷修理了玩具、洗衣机等很多东西。修理工爷爷使我们的生活变得十分方便，不用求人，我的爷爷真是太能干了！

有修辞手法的写景作文600字篇六

2017年高考作文：八种叙事手法写好记叙文

作文不但考察语文知识的积累，还考察学生的表达能力，用什么样的手法去写也是有讲究的，要选择一个合适的文体去写才能写出拍案叫好的作文。

第一人称叙事法

由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。

采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

第三人称叙事法

用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制。可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

顺叙法

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

倒叙法

倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;

二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

插叙法

插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

补叙法

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

分叙法

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。

分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

详叙法

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。

详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

越来越多的人喜欢写议论文，不喜欢去写记叙文，其实记叙文只要掌握好方法也是很容易拿高分的!

有修辞手法的写景作文600字篇七

提起诸葛亮，那可是家喻户晓，妇孺皆知。他是智慧的化身，他通天文，晓地理，神机妙算，无所不知，无所不能。

周瑜气量狭小，不能容人，以至于英年早逝。

“假变真三气周公瑾”，周瑜就这样被活活的给气死了，如果周瑜心胸开阔，不是小肚鸡肠，那他怎么会被气死呢？

最近，我看了一个电视剧《秦王李世民》，魏征与刘文静都有计谋，而且出自于同一师门，但他们俩各侍其主。魏征为人宽厚，正大光明，而刘文静心狠手辣，手段不光明不磊落，为达目的而不择手段，最终为此付出了高昂的代价。

周瑜因他的小心眼而亡。刘文静因他的不择手段而死。其实都是同一病因：缺乏道德修养。

诸葛亮，魏征为人正直，心胸开阔，所以名留青史。都源于他们有良好的道德修养。

俗话说：“无能是奴才，无德是废品”。

常言倒：“德才兼备；又红又专；德、智、体全面发展；智育为重，德育为先等都特别强调德的重要性。”

我们应该做一个有道德修养的人。

有修辞手法的写景作文600字篇八

你知道怎么写作比较的句子吗？、《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

1、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。

2、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

3、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。

4、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 通过比较，容易突出被说明对象的特点。

5、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

6、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。

7、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

8、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。

9、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

10、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

11、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。

12、《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。

13、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

14、《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

15、这种新型战斗机速度非常之快，如果让20年前最先进的同类机型先飞半个小时，它可以在10分钟内超过它。

16、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

17、四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不同花语，相同心意。

18、这座假山很漂亮，如果把它缩小100倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。

19、秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。

20、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。

21、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。

22、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

23、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

24、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。

有修辞手法的写景作文600字篇九

修辞，是在特定的条件下，根据所要表达的思想感情去选择最恰当的语言手段。掌握修辞的方法，可以使我们把话或文章说得或写得清楚明白，生动有力。

修辞的方法有近20种，小学阶段一般仅要求掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问这几种修辞方法。那么怎样掌握这些修辞方法呢?

(1)要把握特点

修辞手法虽然有好多种，但是，只要我们善于把握各种修辞的特点，是不难掌握的。比如“比喻”这种修辞方法，在反映的对象、句法结构、表达效果上都有自己的特点，我们学习时必须注意，不要仅满足于记住定义。

(2)要善于比较

比较的方法有三：

一是修辞和非修辞的比较，通过比较，搞清哪些是修辞，哪些不是修辞;

二是修辞内部各小类的比较，比如“比喻”中又分明喻、暗喻、借喻等，通过比较，把握它们的共性与个性;

三是修辞外部的比较，即这一修辞方法与那一修辞方法的比较，通过比较，掌握修辞之间的区别及其联系。

通过这三方面的比较，就能比较全面、深入地掌握修辞的方法。

(3)要注意运用

修辞的运用，从正面讲，要能用各种修辞方法造句，不仅能用某一种修辞，还要逐渐做到能综合运用多种修辞方法。

另一方面，对运用修辞的语言片段，要能分析出用了哪种修辞方法。从反面讲，要能纠正修辞方法运用中的错误，这样正反结合，就能不断提高运用修辞方法的水平。

有修辞手法的写景作文600字篇十

演讲稿的写作要求

演讲稿写作和一般的写作有很多相同之处，如观点明确、语言优美、结构紧凑之类，但是也有很多独到之处，那么演讲稿的写作具体有哪些要求呢?

一、文章观点鲜明。这个和别的文章写作一样，你要让观众知道你想要表达的观点是什么，你旨在宣传什么?不能讲到最后大家还云里雾里，不知三七二十一。要做到观点明确，就要做到整篇文章的论据都能服务于文章表达的观点。

二、文章内容丰富。整篇演讲稿要达到内容丰富，要有内涵。一篇好的演讲稿在有力说服观众的同时，还要能给观众美得享受，一篇内容空洞的文章是很难取悦于观众，更不容易说服观众。

三、文章通俗易懂且风趣幽默。演讲稿内容要做到能使大多数人接受，比较平民化(学术演讲除外)，一般在演讲前要了解好听众的背景，如年龄、受教育程度等。演讲内容要风趣幽默，或许你已经发现很多著名演讲从头到尾都伴随着笑声。

四、在表达好自己观点的同时控制好时间。一般的演讲都有时间要求，比如5分钟或者8分钟，这就要求在写作演讲稿的时候能够掌握好时间。

五、演讲语言要准确、精炼。演讲语言不能拖泥带水。要通过各种手法，通过生动形象，通俗易懂的语言表达自己的观点。

演讲稿的写作技巧

一、了解对象，有的放矢

演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

二、观点鲜明，感情真挚

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

三、行文变化，富有波澜

构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。

四、语言流畅，深刻风趣

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。