自理能力作文400字(精选10篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是自理能力作文400字(精选10篇)，欢迎大家分享。

自理能力作文400字(精选10篇)篇一

如今大部分青年男女都因为图方便和不太会做菜而爱点外卖，使送外卖这一行的工作量越来越大，也使“白色污染”的情况越来越坏(装菜的盒子大都是塑料)。

现在很多家长都在培养孩子做家务能力和自制力，为了展现家长培养出的成果，我们学校近几年都举办了“家政小能手”比赛。从穿鞋的绳子到做菜、插花，应有尽有，让那些“上得厅堂，下得厨房”的同学大显身手，让老多同学羡慕了。农村的孩子早早就自立了，他们的生活方式让那些孩子从小就当家做主，比现代都市的孩子成熟稳重了不少。改天我也要回老家一次，学学耕地种菜，但愿我别锄头还没拿起来了就倒地了。做菜是最重要的一件家务，古人就提到过“民以食为天”，可见能做一手好菜是一件多么好的事，其次是理财，无论是娱乐还是买菜都要用钱，管好钱财是每个孩子要先学的，但绝不是最重要的，管好肚子更重要;最后是不会受骗，科技越发达，网络诈骗的人就越阴险，更能骗钱。

家务每个人都要早学，别向我一样这一两年来才开始学，真后悔那么晚学，真是一言难尽啊!呜!呜!呜!

做家务我们要把它当成一种乐走趣，当做成长的体现，爱上家务。生活下去(长大后)可不是轻而易举的。

自理能力作文400字(精选10篇)篇二

自理能力很重要

自从我读了《鲁滨逊漂流记》，就有了很大的感触。她就像一盏我生活中的启明灯，它让我知道了：如果要在社会上立足，不仅需要聪明的头脑，还要有生存能力。假使没有了自理能力，那会是多么得可怕！

鲁滨逊一个人在孤岛上生活，食物很少，连活下去的条件也不够。在这环境下，没人能够生存下来，但是，鲁滨逊做到了。他还从野人的手里就出了一个俘虏，叫他“星期五”。这令我不禁想到，在现实生活中，估计没人能做到。二十一世纪的儿童，几乎都是“小皇帝”、“小公主”，每天过着“衣来伸手，饭来张口”的快活日子，这跟鲁滨逊形成了鲜明的对比。他一个人能在这么恶劣的情况下活得很好，那我们呢？我们也行吗？很多同学连倒垃圾、打扫卧室、擦窗这些最最基本的劳动活都不会干。

我们应该深刻地检讨一下。我们有多少该做的不会做？有多少该会的没能学会？假如你连整理书包都要父母来帮你，那你一定要抓紧了。父母不会一辈子都和你生活在一起，你终究是要长大的，是要学会独立的。而家长也要放手让孩子做，不要让他在呵护下成长，这样的人是没有用的。不然的话，这可不是丢本子的事了，而是会对你未来有很大影响的！ 我们真应该向鲁滨逊学习学习，学习他顽强的意志和超强的自理能力。

既然我们这些都能做到，“何乐而不为”呢？只有具备了这种能力，才能让我们在今后的人生道路上走得更顺利！环球旅行、冒险这些再也不是遥不可及的，而是现实！就让我们一起行动吧！

自理能力作文400字(精选10篇)篇三

低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。

一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。

学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。

二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。

看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。

看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！

三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。

要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。

四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。

自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。

作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。

自理能力作文400字(精选10篇)篇四

自理

自理，是每一个人都理应具备的，可当今社会，自理在中国少之又少。

因为这是一个教育理念的问题，在西方发达国家，他们那里的孩子几乎在3岁就能完完全全的自理。因为中国的教育和思想是孩子摔了，马上抱起来，累了马上抱着他走，哭了万般的来哄他，甚至自己穿衣裤，上楼梯都在身边护着，而在大一点的公共场合就更不用说了。总之就是一句话：捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了！

但是在西方发达国家，这些情况根本不可能发生，如果西方的孩子摔了、哭了，父母不会马上抱起来哄他，而是激励他自己勇敢的站起来。

有可能就是因为这种思想的原因，所以西方国家的孩子总比我们要独立得多。

自理，它的表现是随着他人对它的宠爱而出现的。

因为西方小孩，很早就知道，如果自己不尽早独立自理是生存不下去的；而我们中国的小孩在长大的期间无时无刻被宠爱着，如此一来就形成了生活不能自理且不通情达理。

而要让自己自理，父母首先应该放手，只有懂得放手，自己的孩子就被迫进入了一个自理的世界，他想不处理都难！

可是如何放手，因为放手有很多人一辈子都没完成。

可我十分欣赏这样一句话：世上没有什么放不下，只是不愿放下罢了。

所以要做好人，就必须先学会放手，才能自理。

自理能力作文400字(精选10篇)篇五

“耶!可以去军训啊!三天不用上课呢!”一听到老师宣布我们要去参加为期三天的军训时，全班欢呼雀跃，七嘴八舌地讨论起来，每个人的脸上都写满了激动和期待。

军训的第二天中午，教官没有像之前一样带我们往饭厅的方向走，而是把我们带向了一条没走过的路。

十分钟后，我们来到了目的地。空地上摆着圆桌和凳子，以及一整排的灶台。“今天中午我们自食其力，自己做饭吃!”教官说着，领我们来到圆桌边，“十人一组，每组派一个人来领工具和食材。”大锅铲、五个盘子、一个大碗，还有豆腐、五花肉、包菜、上海青……清点了工具和食材，大家简单地讨论了要炒什么菜后，便开始干活了。

我负责捡柴生火。昨天下过雨，好在雨下得不大。我拣了几根没淋湿、大小适中的木头，搬到灶台边。接着，我用手拿起木头的一端，同时用脚往木头中间使劲踩。没过多久，那几根木头便成了一堆柴。

开始生火了。我们点燃一些易燃的枝叶放进去，火烧起来了，我们急忙往里面添柴。可一把柴放进去，火就灭了。“怎么办?完全点不着木柴啊!”同学着急了。我们又试了几次，还是没有成功。我们急得团团转，这下该怎么办呢?

“生火时，一定不要着急。”脑海中的画面浮现在我眼前。暑假时，我回到外婆家。无事可做的我和表弟便在家附近的空地上用砖头搭了个简陋的“灶”，开始生火。眼看着刚点燃的火苗快熄灭了，我们一个劲地往里面添柴，却还是无济于事。舅舅看到了，便走过来，教我们怎么生火。“生火啊，不能心急。添太多木头，里面都没空气了，怎么烧得起来呢?”说着，舅舅拿出几根木头，又点燃一些枝叶放进去，摆弄起剩下的木头，“看，把木头摆成三角形的，有足够的空间让空气进去，火才生得起来。”看着越烧越旺的火，我们高兴得欢呼起来……想到这儿，我便按着舅舅说的做，不一会儿，火果然燃起来了!我喜出望外，赶紧告诉炒菜的同学这个好消息。负责洗菜切菜的同学们也把菜端过来了，我们开始炒菜了。

可惜我没怎么炒过菜，只能在旁边看着打打下手。虽说只有一两个同学是“主厨”，但大家还是围在灶台边，目不转睛地盯着锅里的菜。菜下锅时油嘶嘶地响，大家紧张地惊呼起来，手忙脚乱地翻着。放调料时也是小心翼翼，生怕放错、多放些什么。

不过总算是有惊无险，我们还是炒了一桌的菜品。豆腐煎得有点黑，但吃起来特别香，没多久就被大家抢光了;炒上海青时虽然酱油倒多了，但并不影响它的美味，连剩下的酱油都被舀去浇饭了，一点不剩;包菜炒肉虽然卖相不怎么样，但味道还是不错的。每个人都狼吞虎咽地吃着，连平时饭量最小的同学也吃了两碗。大家一致认为，我们炒的这桌菜，是自己吃过最香的。

看看其他组，有的没控制住火候，一盘包菜炒得黑乎乎的;有的半天生不起火，只能找教官帮忙，过了很久才炒好。我们不禁感叹：“炒菜真不容易啊!”

平时，饭菜总是由妈妈准备的。我只要听到妈妈那声“吃饭了”，我一坐到饭桌前，就有香喷喷的饭菜可以吃。直到那一天，我才感受到生火的艰难，炒菜的慌乱，劳动的快乐……那次的经历教会我的，是学会自理。

自理能力作文400字(精选10篇)篇六

在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键。班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。为了让学生都有机会参与班级管理，我积极构建多元班干部培训体系，从培训的目的、内容、方式等方面入手，极大地提高了学生的自主管理能力。 新班委任前培训。首先，班主任要热情鼓励班干部树立大局意识、服务意识、责任意识、合作意识和创新意识，提高管理素养。其次，对他们进行“班干部工作职责、目标和职权范围”培训，使每一位班干部不仅知道自己该做什么，而且还知道应该怎样做，最大限度调动班干部的积极性。 全班全员培训。由各班委把“职责、目标和职权范围”向全班公布，经全班学生讨论通过成文后，张贴在教室制度栏内。这样做不仅使班干部进一步明确自己的职责、目标和职权范围，而且有利于班务的公开、公正，增强了全体学生的参与、监督意识。 交流评价式培训。每一届班委任期期满，都要在全班进行一次公开、公正、全面的交流评价，在充分肯定成绩的基础上指出不足及改进方法。评介大体分四步：自评——对自己的工作态度、工作能力做出客观评定；互评——由班委成员相互评价；总评——全班学生结合平时的观察提出自己的看法和建议；终结性评价——最后举手表决，称职合格的评为“称职之星”，有突出表现的评为“贡献之星”，记入“班级日志”。这不仅及时肯定了班干部的成绩，指出了不足之处，而且为下届班委提供了工作经验，提高了全体学生的自主管理能力。 针对式培训。学生干部年龄小，在工作中难免会出现这样或那样的问题，这时班主任要针对每个干部的具体情况进行培训。对于管理能力强的班干部，班主任要侧重培养其指导策划和组织大型活动的能力；对于工作方法欠妥的班干部，班主任就要对其加强工作艺术和技巧的培养；对于那些工作态度不端正的班干部，班主任则要及时批评，不能姑息袒护，否则会带来不良负面影响。 实践证明：多元并进是班主任培训班干部的有效途径。（作者单位系广西桂林市大河中学）

自理能力作文400字(精选10篇)篇七

第一次独自理发

我的第一次很多，多得像海里的水滴，多得像天上的繁星多得像……最近，我又经历了一个第一次——第一次独自理发。

前几天，奶奶告诉我我长大了，该自己去理发了。于是，在思想的战场上苦苦斗争了两天后，我终于决定独自一人去理发了。

我拿了储蓄罐里的十五元钱，兴致勃勃地冲下楼，用百米冲刺的速度跑到了理发店，气喘吁吁地对一位叔叔说：“叔叔，我要理发！”于是，那位叔叔就叫了另一位叔叔，来给我理发。那位叔叔留着络腮胡，样子胖胖的，飞机头，面目和蔼，一副平易近人的样子。

在简单地洗了个头以后，我做上了理发用的椅子，身上披了一件皮套，正式开始理发了。首先，理发师在我的头上喷了一些我不知道的液体，并问我要剪多长。我一下子无言以对，不知该怎么说，但在我回忆了妈妈以前对理发师说的话后，我回答说剪短一些。但是，就在我剪了没多久以后，理发师问我怎么样，我一看，和没剪差不多，还是很长，就说了一句“叔叔，能再剪得短一些吗？”于是，理发师叔叔就又开始了忙碌。又过了几分钟，连在我旁边剪，比我晚来十几分钟的人都剪好了，可我还是没好，我一面着急得像热锅上的蚂蚁，一面暗暗埋怨这位理发师叔叔手脚不利索，却毫无办法。大概又剪了二十分钟，头发才剪好。最后，我又洗了个头，付了钱，带着剪好的头和不满意的心情回家了。

不过，“吃一堑长一智”，我下次再去时一定会“另请高明”，让别的理发师来，既省时，又省事，一石二鸟，何乐而不为呢你？

自理能力作文400字(精选10篇)篇八

2016年12月高中国旗下讲话稿：学会自理自律，自我教育

首先跟大家分享一个有趣的德国法律条文，内容大体是这样的——6岁之前可以只玩耍，不必做家务。6至10岁偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西。10至14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。14至16岁要洗汽车，整理花园。16至18岁如果父母上班，要每周给家里大扫除一次，对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。

跟大家分享这个有趣的法律条文，目的是告诉大家，在德国，法律要求每个孩子学会自理的能力。自理能力就是自我管理生活的能力，于我们石竹学子而言，就是无论在生活上还是学习上，要学会合理科学地安排事情，在生活区，床褥整洁、物品摆放按照指定而行，卫生干净，公物完好，饮食按照规定，不吃喝有害健康的食物，洗漱要合理安排时间；在学习区，也要学会合理安排时间，不要打乱仗，处理学习上的问题也要遵循规律，按照轻重缓急有层次地进行，学习物品的摆放要有条理，科学认识各学科的学习性质，采取不同的学习方法等等。以上两点是从我们实际出发，对我们生活和学习在这里的大体上的解读，但是往往我们会看到不和谐的现象，比如：吃饭插队，打球踩场高年级欺负低年级，宿舍里大喊大叫，损坏公物，不服从生活老师的管教，课桌、教室、铁柜子、书架物品摆放凌乱，个人形象上，校卡面目全非，言行粗俗，课上课下都不学习等等。这些反面教材体现出的就是自律的问题。

学会自理，是从正面积极意义引导我们自己，学会自律就是在内在意识上要求我们不要做反面教材的事情。自理是在自律的基础上更高形式的自我教育。我们通过层层选拔来到石竹学校，选择石竹学校，就是为了求知求理的。如果不能自律自理就失去了来这里的人生意义。

那么如何学会自理自律呢？我认为：

首先，在意识上要明确作为一个正在成长的学生，我们在学校应该做什么，不应该做什么？在石竹，我们要实现的人生目标是什么？主要任务是什么？搞清楚这几个问题，坚定自己的发展，就不会在意识上去犯错了。也就是在根源上清除了自己犯错。

其次，为了实现我们的学习目标和性格以及身心发展目标，每位同学要清楚石竹学校有哪些规章制度。老话一句：没有规矩不成方圆。脑袋里始终有一条理念，遵纪守法是公民的基本要求，更是作为学生的要求。

新的《中学生守则》从务实的角度对我们学生作出了相对比较具体的要求，总之，作为新时期的我们，作为石竹学子的我们，要学会自理自律，在环境中教育自我，在老师的教育下完善自我，形成每位学子能够明辨是非，崇本尚德，兼善他人、他物，真正学会自我教育，学好文化，提高修养，将来石竹一定会以我们为荣。

自理能力作文400字(精选10篇)篇九

2020刚刚走来，

新冠肺炎病毒就来势汹汹，

弱小的我们躲在你们身后，

才感到安全无比。

我是一名小学生，

虽然搞不懂，

病毒咋这么猖狂，

但我天天看新闻，

知道白衣天使的你们勇敢无敌!

护目镜下，

汗珠滴落，

挡不住你们的明眸;

口罩后面，

干裂的双唇，

听得到你轻柔的问候;

防护服里，

坚守的身躯，

昼夜操劳!

如果我有超能力，

我也会像你们那样奉献自己!

我要变作一条毛巾，

擦干你满面的汗滴;

我想化身一杯清水，

滋润你干裂的双唇;

我想搬来一张睡床，

让你好好休息;

我想长成乌黑的秀发，

还你如初的模样;

我想化作和煦的春风，

拂去你身上的疲惫;

我想成为强大的利器，

斩断可恶的病疾!

你们也是普通人!

视频中，你告诉年幼的孩子，

妈妈去打怪兽很快就能回来;

电话里，你安慰年迈的父母，

驻地医院吃住很好，无需挂念!

90后小护士面对镜头，

只说了句，没有时间流泪;

母亲去世，护士阿姨，

面朝家的方向深深弯下身体

……

在武汉需要你们的时候，

你们逆行而上;

当祖国召唤你们的时候，

你们赤胆英豪!

眼下，我们伟大的祖国，

再一次勇闯暗黑时刻，

再一次向全世界，

展现出大国的能力与胸怀!

2020的春天，

山花烂漫、草长莺飞!

2020的春天，

白衣天使，

你最美!

你们是国家的英雄、我们的榜样，

你们的身上镌刻着荣耀的战纪，

为了国家、为了人民，

“你们，拼过命!”

胜利凯旋已经来临，

有眼泪、有拥抱、有鲜花……

更有我们少年儿童最由衷的敬意!

自理能力作文400字(精选10篇)篇十

她是我的同学，脸圆圆的，鼻梁上驾着一副金色眼镜，黑色的头发，乱蓬蓬的堆在前额上，就是这样一个显得有些凌乱的女孩有着超乎常人的自理能力。

期末考试刚刚结束，我赴约于她来到名城广场玩。进入商场时，要戴口罩，可我俩压根没想到这一层，只好被拦在了门外，我看周围似乎没有卖口罩的地方，对于这种麻烦，没有一点处理能力，只能眼巴巴地望着自己的同伴。我看她一动不动的样子，以为她也没办法，就提议去别处玩。没想到她突然跑了起来，拉着我进了一家便利店，刚进店，她便麻利的向店员掏钱买了两个口罩，买完还不忘向店员礼貌地笑了笑。看到她这流畅的做法，我惊呆了。她怎么会知道卖食品的便利店里还会买口卖口罩呢，她也没有多做解释。

进了商场后，她并没有先去各种游玩的地点，而是先把我拉进了一家午餐店吃饭。斜斜的阳光照在我点的拉面碗里，几片菜叶在阳光的映衬下，显得绿油油的，拉面滴着汤汁，弹性十足，看了使人食欲大增。我不由分说地大吃了起来，她却只是吃了几口就去买单了。她刻意把声音提尖了许多，“老板买单！”“38”，“35，削个零头嘛！”她砍起了价，用一只手托腮做出一副有诚恳的表情，用撒娇的语气向服务员说。这家伙占着自己的小女孩身份，向服务员撒起娇了。没想到服务员还真心软了，35元就成交了。她开开心心地付了钱，回到位置上继续吃面。“提早买单，能减少等待的时间。”看到我目瞪口呆的样子，她笑着说：“你是不是觉得我脸皮很厚？其实砍价这本事我已经练了很久了，平时我爸爸妈妈经常不在家，我会自己出去吃晚餐的。口罩也是我遇到过很多次这种情况啦！”

那天我真正明白了独立自理的概念，比起同龄人，不依赖父母的关爱，能自我照顾，显然生活能力要高多了，离开父母的庇护，学着一个人去做，提前成了一个独立的大孩子。