四个太阳作文大全
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第一篇
今天,我画了一幅画,叫做《四个太阳》。
第一个太阳叫做彩彩的春天,她是彩色的,有十种颜色。太阳一出来就可以把花变红了,把草变绿了,可以让世界变得更美丽。
第二个太阳叫戴小帽的夏天,她戴着小帽,这样可以让自己凉快些,她还爱喝汽水,可以吐出汽水味的雨。
第三个太阳叫做呼呼的秋天,她喜欢呼呼地吹冷气,把树叶都吹得飘落下来。
第四个太阳叫绿绿的冬天,她会变魔术,她喝的是白开水,吐出来的是洁白的雪花。
我喜欢这四个太阳。
第二篇
我画了个七彩的太阳,送给春天。因为春天是个多彩的季节。我画了个绿绿的太阳,照亮大地。森林,草地,都披上了绿色的衣裳。我画了个金黄的太阳,送给秋天。稻田里,金灿灿的稻谷像是弯着腰在对人们微笑,收获的季节来到了。冬天,冬天的太阳该画什么颜色的呢?对了,画个火红的。因为记忆里的冬天总是一片雪白,漫天飞舞的雪花可冷了,有了火红的太阳就会让大家变的暖和起来。
第三篇
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四个太阳
教学目标:
1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点:
1、认识13个生字,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学课时:分两课时进行。
第一课时
导学流程:
一、导入:
1、今天我们就来学习《四个太阳》,读了课题你想知道什么?
二、引导学生学习生字。
1、组织学生自读课文,标出自然段。
2、听老师读课文说说你有什么感受?
3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗?指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂,同时出示生字:挂,引导学生思考还有什么能挂?用挂组词、说句子。读文中的句子。
2、出示:街字学生读,进行组词,说说你知道的街道。读读文中的句子。
3、出示:熟,学生说什么熟了,再读文中的句子。
4、出示:伙伴,指名解释,并说说自已的小伙伴是谁?
5、出示:甜、尝,生说伸出舌头舔甘蔗,这个字就是“甜”,你们平时尝的什么是香甜的?读课文中的句子。
6、出示:温,温暖,什么是温暖的?让学生体会温暖,再认识:冻僵,联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文,读句子。
7、学习“该、因、季”让学生组词,联系生活,再读句子,结合理解课文内容。
三、指导写字。
1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。
2、强调:“因”字是先里头后封口。
3、学生自已练习写字,比比谁写得最好。
板书设计:
第二课时
导学流程:
一、导入:
1、提问:“小朋友,你们能不能说出天上有什么样的太阳?”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的。。。。”
2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。
二、朗读感悟。
1、教师范读,学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
2、学生自读课文,要求学生读正确,说说你知道了什么?
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