激活课堂读后感100字

《激活课堂》是一本由田俊国 / 原继东著作，机械工业出版社出版的平装图书，本书定价：59.00，页数：204，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《激活课堂》读后感(一)：开启高效课堂密码

#激活课堂 书名｜激活课堂 作者｜田俊国、原继东 出版社｜机械工业出版社 业余一直在支持公益事业，支教寒暑假从未间断。 有时也会去思考怎样让自己的课堂变得更有趣、怎样帮助更多的孩子快乐成长。 今天收到一本很有意义，能真正在我这里产生生产力的书——《激活课堂》。 这本书作者为著名教学专家、管理学博士。汇集两位作者大量心血与精力投入。 在人工智能时代，老师们要与时俱进，保持正能量与学习力。书中以七大问展开全文。 作者讲到了:入会让教学富有弹性;如何真正做到胶靴相长;如何在课堂上真正地激活学生;如何有效促进课堂上的社会化学习;如何从无到有地开放课程;如何在教学中字样学生的心灵;如何成长为专家型老师。 书中附有参考文献，封面设计独具匠心。作者提倡:与学生煎饼机孑孓实际问题;帮助学生把抽象的知识转化为具体的能力;在传递知识童书滋养学生心灵。 一本很不错的正能量教育类书籍.一起阅读吧。 我是方妈，下期好书分享不见不散哦

《激活课堂》读后感(二)：教师必备，激活课堂，激活学生

《激活课堂》旨在解决课堂七难题，帮助教师进阶为专家型老师。这本书对于家长来说，也有着重要的启示和指导意义。

首先，这本书强调了激活课堂的重要性。传统的灌输式教学已经不能满足现代教育的需求，而激活课堂则能够通过互动、参与、体验等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。这种理念同样适用于家庭教育，家长们在教育孩子时，也可以尝试采用激活课堂的方式，与孩子们互动，引导他们主动思考和学习。

其次，这本书提出了解决课堂难题的方法和策略。对于家长来说，也可以借鉴这些方法和策略，帮助孩子们解决学习中的难题。例如，书中提到的“课堂互动模型”可以帮助家长更好地指导孩子的学习，通过与孩子的互动，了解他们的学习情况，及时调整教学策略，提高学习效果。 除此之外，对于家长来说，《激活课堂》这本书还具有以下参考价值：

指导孩子的学习：家长可以借鉴书中提供的教学方法和操作方法，指导孩子的学习。例如，如何激发孩子的学习兴趣、如何培养孩子的自主学习能力等。 促进家校合作：家长可以通过阅读这本书，更好地理解学校的教育理念和教学方法，从而更好地与学校合作，共同促进孩子的学习和发展。 培养孩子的创新能力：书中强调了创新能力的培养对孩子未来的重要性，家长可以借鉴书中提供的创新教育方法和实践经验，培养孩子的创新能力。 增强家长的教育素养：阅读这本书可以帮助家长提高教育素养，更好地指导和教育孩子。 总之，《激活课堂》这本书对于家长来说具有很高的参考价值，可以帮助家长更好地了解学校的教育理念和教学方法，指导孩子的学习和发展，促进家校合作，培养孩子的创新能力和增强家长的教育素养。

《激活课堂》读后感(三)：开设课堂体验教学的意义

《激活课堂》一本写给教育工作者的课堂体验型教学书籍。正确的去做一位弹性老师，需要具备有的“心法”和“方法”，提倡教导教育学生的基础上做到“因材施教”的地步。作者指出当下教学课堂的普遍问题，刻板印象、内容讲得过于干燥，没有丝毫润色效果装饰，导致大多数学生听课质量偏低，从而影响学业效果。如果把学生比喻成一粒种子，那老师的课堂则比喻成一亩良田，老师就是那位管理庄稼的农民。想要种子发芽，然后在这块良田上孕育成长出硕果累累的粮食庄稼，那与农民辛劳勤劳动打理有着密不可分和联系。同样子的道理，课堂上没有弹性的学xi氛围烘托场域，学生自然就感受不到课堂的学xi氛围体验。

在本书中作者强调了课堂学xi环境氛围的重要性，好的、有趣的、有品质的课堂学xi，不但可以激发学生学xi的积极性。教育工作者也会在这样的情况下，发掘出学生更多的积极力量，促进他们学xi力的大面积养成，而不是仅限于老师教什么，他们就学什么，既限制了他们的主动性和想象力外，还调动不起来他们的内驱力。人向内的力量，拿成年人来说不论是工作生活学xi，只有在恰当的时候，有限的互动方式也好，还是其他环境下，它们的主动进取心，方能被调动支配起来。同样，孩子们所处的课堂，没有具体的内容在里面，单单只是不断的去思考问题，心里未曾获得过任何感受。数日后，是不是会不喜欢上课或者这位老师呢？答案是有可能的。所以为学生适当的创造一个有活力的课堂，是他们学xi成长的主要动力。

《激活课堂》读后感(四)：教育培训类工作者的保姆级教科书

书还未读，就被封底的一句话打动了：真正有情怀的教育工作者，在传授学生知识的同时，还能滋养学生的心灵。太多的教师兢兢业业、勤勤恳恳，恨不得把自己的毕生所学都传授给学生，但却常常忽略了学生的心灵成长，他们与学生很近，像照顾幼小的孩子一样，把知识一点点喂给学生；他们又离学生很远，他们从来不知道学生在想些什么，想要什么。所以，老师总是很累，教学效果却总是不理想。

翻开这本《激活课堂》，真的有种耳目一新、恍然彻悟的感觉：原来课要这么上学生才喜欢，原来教学不是无私的奉献而是自我学习，原来老师在课堂上的收获可以比学生更大，原来好的课堂教学更能滋养学生的心灵……

书中的很多观点初读有点颠覆认知，细品却能让人豁然开朗，比如作者认为“学习的点滴收获都是他们自己折腾的结果”，而我们传统的教育观念就是老师去讲解知识，把一个知识点讲透，然后学生听懂、再吸收消化。对此，作者详细地论述了“问题教学法”，特别强调问题的设计，首先这个问题必须是学生关心的问题，和他们的生活、学习息息相关；其次，这个问题要难易适度，需要学生用已有知识和经验能尝试着去解决；最后，问题解决后，抛出新的知识。整个教学过程要让学生处于一问题探讨、解决问题的状态，从而形成一种场域，让学生参与其中，沉浸其中，这样的课堂，因为有了学生的积极参与，还有学生的思考、探究、归纳、总结，学到的知识自然印象深刻，且能举一反三、学以致用。

在本书中，作者从如何丰富课堂，让课堂富有弹性到教师应如何备课，如何丰富自己，如何在课堂上保持赋能状态，再到如何在课堂上激活学生，如何促进课堂上的社会化学习，如何开发和迭代课程，最后又谈到如何滋养学生的心灵，教师如何提升自己，如何在这份工作中体会到幸福感，从而成为一个专家型教师等诸多方面，都有详细的论述。作者的语言生动有趣，还结合着大量真实的教学案例，具有很强的可操作性。

此外，本书不只适合教师，也适合一切培训类职业，甚至也适合每一位家长，因为教育的底层逻辑是一样的，想要把自己的观点想法知识传递给别人的底层逻辑也是一样，有需要的小伙伴赶紧读起来吧！

《激活课堂》读后感(五)：教育培训类工作者的保姆级教科书

书还未读，就被封底的一句话打动了：真正有情怀的教育工作者，在传授学生知识的同时，还能滋养学生的心灵。太多的教师兢兢业业、勤勤恳恳，恨不得把自己的毕生所学都传授给学生，但却常常忽略了学生的心灵成长，他们与学生很近，像照顾幼小的孩子一样，把知识一点点喂给学生；他们又离学生很远，他们从来不知道学生在想些什么，想要什么。所以，老师总是很累，教学效果却总是不理想。

翻开这本《激活课堂》，真的有种耳目一新、恍然彻悟的感觉：原来课要这么上学生才喜欢，原来教学不是无私的奉献而是自我学习，原来老师在课堂上的收获可以比学生更大，原来好的课堂教学更能滋养学生的心灵……

书中的很多观点初读有点颠覆认知，细品却能让人豁然开朗，比如作者认为“学习的点滴收获都是他们自己折腾的结果”，而我们传统的教育观念就是老师去讲解知识，把一个知识点讲透，然后学生听懂、再吸收消化。对此，作者详细地论述了“问题教学法”，特别强调问题的设计，首先这个问题必须是学生关心的问题，和他们的生活、学习息息相关；其次，这个问题要难易适度，需要学生用已有知识和经验能尝试着去解决；最后，问题解决后，抛出新的知识。整个教学过程要让学生处于一问题探讨、解决问题的状态，从而形成一种场域，让学生参与其中，沉浸其中，这样的课堂，因为有了学生的积极参与，还有学生的思考、探究、归纳、总结，学到的知识自然印象深刻，且能举一反三、学以致用。

在本书中，作者从如何丰富课堂，让课堂富有弹性到教师应如何备课，如何丰富自己，如何在课堂上保持赋能状态，再到如何在课堂上激活学生，如何促进课堂上的社会化学习，如何开发和迭代课程，最后又谈到如何滋养学生的心灵，教师如何提升自己，如何在这份工作中体会到幸福感，从而成为一个专家型教师等诸多方面，都有详细的论述。作者的语言生动有趣，还结合着大量真实的教学案例，具有很强的可操作性。

此外，本书不只适合教师，也适合一切培训类职业，甚至也适合每一位家长，因为教育的底层逻辑是一样的，想要把自己的观点想法知识传递给别人的底层逻辑也是一样，有需要的小伙伴赶紧读起来吧！