感恩父母作文怎么写500字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于感恩父母作文怎么写500字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

当你拿到作文题目后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事;是写景，还是状物;是日记，还是书信;是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。

1、审清题目

审清对象

看我们的作文要求，感恩父母，主题一定是要围绕父母。

审明范围

那么应该写点什么呢，其实无非就是一些父母对自己的好的事例，从而对父母表达感激之情

审准重点

这篇作文重在感恩，既要写父母亲对我们的好，同样要写出我们对父母亲的感激之情，以后怎样报答父母。如果只写父母，没写我们的感激之情，那么只是一片描写父母的文章，如果只写了对“我”的感激之情，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

2、学会给文章起个好标题

要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。

要具体，有内容，不要空泛，华而不实。

要醒目，有新意，能引人入胜，不要老一套，一般化，照抄照搬。

要精练，不要累赘。

3、学会刻画细节

我们平常接触的最多的人应该就是我们的父母了，对于他们我们应该是了若指掌的，我们可以从小着手，把生活中微小的细节描写出来，事小而情真，升华我们的主题

4、运用丰富词汇

做衣服要用布料，盖房子要用木料，说话、写文章也要有材料，这就是词汇。有的同学掌握的词汇很少，一提起笔来就觉得没词儿，腹中空空，肚子里什么货都没有，有的即使勉强写出来了，也是空洞洞、干巴巴的几条筋，颠来倒去总是那么几个词。

关于感恩父母的教学设计（教师版）

培养学生的感恩之心，可以从感恩能力发展的“三个步骤”入手。

第一步，让学生感受缺失和满足，而满足又是一缺失为前提的。比如一位学生心爱的文具丢了，这时，隔壁班的同学捡到后又送回来了。在这个过程中，学生就体会到了缺失的痛苦和满足的喜悦，只有具备了这种体验，学生才迈出了具有感恩能力的第一步。

第二步，引导学生认识满足的来源。当学生知道满足是一种非常幸福的感觉，老师应该告诉他，是因为同学的帮助，他才重新获得文具。

第三步，让学生学会感谢。当学生具有了认识恩惠的来源的能力，老师就可以让学生学会如何回报。简单的说声“谢谢”，复杂的如互相帮助;小的说知恩图报，大的如抱有感恩之心对待世事万物。

第二篇

都说“父爱如山，母爱似水。”说的对啊，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有感受过父母的关怀。

我的父爱是严厉的。记得有一次，我独自一人在家。事先答应爸爸，在他回来前把作业写完后才能看电视。而我却经不住电视的诱惑，心里总想着:再看一会儿，把这集看完就去写作业。可再次抬头去看钟表，呀!离爸爸回来的时间只剩下不到五分钟了。怎么办呢?我连忙关电视，跑到书桌前翻开作业本做样子。“咔，砰”一声开门的声音，爸爸回来了。看见我奋笔疾书，就问了我一句“还没写完啊?”看我没有回答，而爸爸这时发现电视机挡灰套被拿下，就反问说:“你看电视了?”‘随手摸了发烫的电视屏。这时爸爸的脸色骤变，“砰，砰”两个‘板栗’砸在我的脑袋上，还罚抄了三遍课文。

事后听妈妈说，爸爸其实佷伤心。他多想我可以按时完成任务呀!做个守信守时的人。哦，爸爸的爱是挥之不去的信任。

我的母爱是无微不至的。夜深了，为了赶交明天的禁毒手抄报。“嗒，嗒”一阵脚步声传来，是妈妈!妈妈端来一杯热腾腾的牛奶，轻声对我说:“把牛奶喝了吧!”在灯光的照射下，隐约能看见妈妈头上的几根白发，显有几分疲惫。我说道，“妈，要不你先睡吧!”妈妈摸了我的头，那双美丽的眼睛一如既往深情的望着我，说:“妈等你，快点画。”说完便出去了。

我端起那怀充满浓浓爱意的牛奶，水蒸汽遮住了有点模糊的眼睛。哦，妈妈的爱是一杯香甜的牛奶，不禁让我想起平日里妈妈对我的照顾。

我感恩我的父母，把我带到这个世界。感恩我的父母，对我无私的爱。

第三篇

我非常喜欢看课外书，但对我最深刻的是《感恩父母》这本书。

令人感动的有《一张纸币》，《我的哑巴父亲》，《母猴与猎人》，《鳝鱼护卵》，但是，令我留下深刻印象的是《8元5角让人流泪》。说的是有一个捡破烂的妇女，把破烂卖掉后，从小巷的拐角处，走出一个歹徒来。把妇女手里的钱抢走了，后来妇女叫人把那个歹徒捉住了。妇女走到水果店买起了水果，每样一个，有梨子，香蕉，苹果，草莓等，后来出城到一个荒无人烟的地方，原来，她儿子13岁就死了，最大的心愿就是能吃到一个完好的水果。

而我，要什么就有什么，我真是惭愧及了。每天家务活妈妈一个人全包。现在我决定每天帮妈妈做家务活，上课认真听讲，学习认真写字公正，以学习来报答爸爸妈妈。

等我考上了大学，我一定会捐钱给那些穷人。让爸爸妈妈过上好日子，还要认真工作，不再让他们辛苦赚钱了。

《感恩父母》这本书对我有了很大的启发，这是最好的一本书。

第四篇

平时，我都不怎么爱看书，但是自从看了《感恩父母》这本书，又使我爱上了看书。

这本书虽然不像漫画一般生动；这本书虽然不像童话一般有趣；这本书虽然不像故事一般形象，但是看完了这本书后，都让我们心怀一颗感恩的心。

这本书让我最感动的一篇故事是“血色母爱”。这则故事讲述了一个贫困的家庭。

罗莎琳是一位13岁的少女，由于幼年丧父，家境贫困，常得到别人的歧视和欺辱。2002年2月下旬的一天，罗莎琳的母亲受到公司表扬而放了一个星期的假，那时她打算带着女儿去滑雪。滑雪俱乐部的老板见她们所穿的衣服跟雪色差不多，万一出事故，救援人员难以发现，便叫她们换衣服，由于换衣服需要一笔钱，母亲拒绝了。她们就这样去滑雪了。不知不觉偏离了安全通道，等她们返回时发现，她们迷路了。她俩大声叫喊，却引起了雪崩。母亲和罗莎琳被大雪覆盖了。可她们万万没有想到，这时，空中正有飞机在飞，母亲为了救自己的女儿，头立刻撞在石头上，鲜血立即涌出，罗莎琳被救了，母亲却永远不在了。

母爱多么无私，多么伟大。现在我终于明白。每天早上，那忙碌的母亲是为了谁？每天晚上那累的腰酸背痛的父亲是为了谁？每天深夜，那手拿针线，一针一针为我们缝补衣服的母亲又是为了谁？那时为了我们啊！

母亲的礼物很简单，有时是一声问候；有时是一盆洗脚水；有时是一次好的成绩……

母亲，这亲切的名字，值得我们尊敬，我愿全天下的小朋友都要孝敬自己的妈妈。

第五篇

初中记叙文作文素材：没有了我，父母怎么活

10年前的那个夏天，中考分数公布，差两分的消息犹如晴天霹雳砸到我头上。

父亲是火车站一名普通的乘务员，而母亲每日里推着平板车到街边摆地摊。父亲早就说过了，如果我考不上高中，就算是彻底毕业了。家中修房子的钱还没有还清，不可能再有余钱供我上高中。

接连四五天，我把自己关在房间里，不肯出来。吃饭只是形式，年迈的奶奶成天坐在房门口唠唠叨叨，她怕我有个三长两短。我受不了，对母亲说：“为什么不把奶奶送走?知不知道她有多烦人?”

奶奶被三姑接走了，我们姐弟俩中午就只能吃母亲早晨做的冷饭。没过几天，弟弟拉肚子，拉到后来趴在竹床上痛得起不来。我吓坏了。

晚上，父亲到我房里说：“做饭怕你太危险，你每天负责洗衣服吧!”没等我回答，他转身走了。我愣住了，一向能干的母亲可从没让我洗过衣服哇!

第二天，父亲上班前叫我起床，告诉我衣服泡在盆里了。

一大盆衣服放在栀子花下，连父亲冬天穿的制服也泡上了。新房子潮气重，很多的冬装都发了霉。在洗衣粉的浸泡下，我揉搓衣服的手很快脱皮出血。手越来越痛，心也越来越痛，我觉得这人生已没有什么活路可走。我的眼泪滴到洗衣盆里。死了吧，解脱了吧，让所有的痛苦一起烟消云散……

那一夜我不吃不睡，一直在收拾东西。怕我死后母亲会睹物思人，我撕碎了所有的照片和日记。然后我开始写遗书。我饱含深情地感谢了母亲的养育之恩并义愤填膺地指责了父亲的冷酷和无情，然后悲愤地告诉他们，不要找我了，永别了。

到了早晨，在微露的晨曦中，我看见父亲弯着腰拉着装满布料的板车，母亲在后面使劲儿推，推上了家门口的斜坡后，母亲跑过来轻轻带上房门，然后一路小跑追过去继续推车。

我出门，直接去了河边。我漫无目的地沿着河堤走着。

夏天的太阳一会儿便把我晃得睁不开眼，皮肤也渐渐灼痛。我一直走一直想，就这样在必死的信念中，茫然走到下午，累饿交加。

看着太阳慢慢下山，对死的恐惧和对夜晚的害怕像一张网撒下来，我泪流满面。

此刻，我心中有万般后悔。我想院子里的栀子花，想同学，想母亲和弟弟，也想父亲。父亲本是一个木讷的人，我为什么要强求他如别人的父亲一样表达他的父爱?我小时候他总是背着我去学校，每次快到校门口了才放我下来自己走……

哪有父亲不爱自己的女儿的? 从来没有那样害怕过太阳的西沉，天马上就要黑了，坐车也没有钱，我已经陷入进退两难的局面，只能死了……可是我不想死呀!

我低着头，边哭边与这个世界作最后的道别。哭累了，我慢慢止住抽噎，对生的眷恋和对死的恐惧让我依依不舍地慢慢地转过身来„„没抬头，就见到了一双沾满淤泥的黄绿色军用胶鞋。我的心猛地抽跳了一下，千般思绪万般思念骤然停止，大脑陷入一片空白。

父亲的脸是愈发黑了，整个人像被水淋过一样。他的五官全皱在了一起，在草帽的遮掩下，看不清楚表情。父亲一声不吭调转自行车头，支好车架，抱着我坐上了车后座。夜色渐渐厚重，我的心却渐渐安稳，虽然隐隐担心回家会挨一顿暴打。

远远地，我看见了母亲和弟弟站在家门口，一阵温暖涌上心头：还是活着好，挨打也值了，毕竟我还活着!母亲扑上来，抱住我放声大哭。弟弟也扑上来：“姐，你去哪儿了?妈说等你回来吃饭!”

坐在饭桌前，母亲一个劲儿往我碗里夹菜，说：“不就是洗衣服吗?你怎么没说你手受伤了?还不让小枫说!谢天谢地，幸好没事!”父亲埋头吃饭，一声不吭。

终于等父亲吃完饭，站起来。我长长舒了一口气，终于过了这一关!不料父亲转过来，对我说：“如果今天没有了你，你让我们以后的日子怎么过!”说完，父亲头也不回地走了。

我一下子惊呆了，父亲竟然这样爱我!我就是他的命根子，没有了我，他的日子怎么过?而我，竟然差点儿轻率地结束了自己的生命!

那一晚，母亲与我睡在一起。她告诉我，拿到分数通知后，父亲在正常工作时间之外一直沿着铁轨线捡煤渣，他要在开学之前凑足我高价的学费。拿着我写的所谓“遗书”时，父亲跌坐在地上，一个劲儿地扇自己的脸。他骑着自行车，找遍了我所有的同学家„„那天以后，父亲变了，他经常会像变戏法似的从口袋里掏出一些女孩子用的发卡、丝带给我，然后微笑地看着我，黑黑的脸上神情温柔无比。

那年的8月31日，父亲卖掉捡了整整两个月的煤渣，送我到了县城最好的高中。开学那天，大雨倾盆，我们搭了熟人的便车，我坐在驾驶室里，父亲披了一块塑料薄膜，蹲在车厢里。回头看他时，他的“雨衣”下面全搭在我的行李箱上，雨打在他的裤腿上，顺着裤管流进雨鞋里……

从那以后，无论生存多么艰辛，我再也没有想到过死。我曾在刚参加工作时被人陷害而丢掉工作，曾在恋爱情感中困难重重，但我都挺过来了。是父亲那句话拯救了我。

每一次，我都告诉自己说：“没有了我，我的父母怎么活!”

第六篇

读后感开头怎么写

本文是由读后感怎么写频道为大家提供的《读后感开头怎么写》，希望对大家有所帮助。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感的基本思路如下：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：

一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”

的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

第七篇

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 “ 叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

第八篇

怎么写读后感范文

很多人认为现在读后感已经过时了，因为读书的人越来越少，电视电影越来越受人们欢迎，其实不然，一本好书不管是在视觉上触觉上还是对人思维的影响上都是无法用语言来衡量的，一本好书如果读过之后就放下了那真是一件憾事，再好的记性也不如烂笔头，倒不如拿起笔，把自己心理所思所想所感统统倒出来，一吐为快，这就是读后感，一个爱写读后感的人必定是对生活有所热爱的人!今天出国留学网小编为大家整理了读后感的格式和范文，希望您会喜欢!

读后感格式：

从结构上看，读后感有三个部分构成：

一是要介绍原作内容和特点，是说明的部分;

二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象，是要有根据评价作品的部分;

三是读后的感想和体会，是有感而发，重点在“感”字上。

首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

第三，要抓住重点。读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊玻

怎样才能抓住重点呢?

我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。

从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激-情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。

从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特

读后感范文：

童年，别样多姿——读《城南旧事》有感800字

一滴滴清水，可以汇成大海;一束束阳光，可以照亮大地;一件件趣事，绘成了我们多彩的童年。每个人的童年都只属于自己，是独一无二的。今年暑假，我读了林海音奶奶写的《城南旧事》，让我感受到一个别样的童年。

192几年的老北京，已经热闹非凡。在城南，住着一个小姑娘，她的名字叫做英子。六岁的小姑娘英子经常痴立在胡同口寻找“疯”女人秀贞，似乎她的身上有着许许多多特别的故事，吸引自己。秀贞告诉自己，曾经她与一位大学生暗中相恋，而且怀孕了。后来，大学生被警察抓走，秀贞独自生下了一个女儿，取名小桂子。小桂子被被家里人扔到城根下，后来再也没有了消息。英子对她同情万分，就在她身边当她的好伙伴。英子意外得知自己的小伙伴妞儿的身世很像小桂子，简直是一模一样，又发现她脖颈后的青记，更加肯定了自己的想法，急忙拉她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后激动万分，便立刻带妞儿去找寻爸爸，希望一家人能够团圆。不幸的是，母女俩在途中惨死在火车轮下……

后来，英子一家搬走了，搬到了新帘子胡同。英子在附近的荒园中认识了一个年轻人，他的嘴唇很厚。英子觉得他是一个善良和蔼的人，但也分不清他是不是好人。年轻人为了让自己的弟弟读书，牺牲自己，不得不去偷东西赚钱。有一次，英子在荒草地上见到了一个小铜佛，被警察局的暗探发现，带人把这个年轻人抓走了。英子看见他被抓走，十分伤心自责……九岁那年，宋妈的丈夫冯大明来到家中。英子知道了宋妈的儿子两年前意外掉进河里淹死了，女儿也被狠心的丈夫卖给别人，心里难过万分，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来别人家带小孩。英子快要小学毕业的时候，爸爸病倒了，没过多久，就去世了。宋妈被自己的丈夫接回乡下。英子的妈妈带着英子和弟弟妹妹离开了胡同……

读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看着英子在城南度过的快乐时光，一个个动人的故事在我脑海中慢慢放映……缓缓前行的骆驼队、惠安馆、胡同里的老井、闹市僻巷、草垛子……这些地方残留着英子的脚印，也篆刻着她的快乐。

我的童年，更加无忧无虑，更加幸福。

小时候的我对待身边的一切都充满着好奇。看到有什么新鲜的事物都喜欢摸一摸，看一看。就是我的这点好奇心，惹出了一个个笑话。

记得五岁那年，有一天，爸爸新买了个剃须刀回家。看着爸爸在自己的脸上抹上泡沫，然后照着镜子前剃须刀刮胡子，我也一下子来劲了，也想试一试这个新奇的玩意儿。我盼星星盼月亮得，终于等到了机会。

吃完饭后，爸爸说他要出去一趟，我想，诶~这是个好机会。于是——

爸爸前脚刚踏出家门，后脚我就溜上了楼，跑到爸爸妈妈房间去。我小心翼翼地从第一个抽屉取出了剃须刀，可怎么也找不到爸爸用过的那个泡沫。“算了算了。”我自言自语道，“少个泡沫应该没什么大不了的。”说罢，便开工了。我从盒子里拿出剃须刀，亲亲在脸上一刮。咦?怎么什么都没有刮下来?可能是我的力气太小了吧。于是，我用力一刮，终于看见剃须刀上有一块小小的东西。我心满意足，又在脸上刮了几下，每次都成功了。就在我刚准备放下剃须刀时，就感觉脸上有刺痛，照了照镜子，呀，脸上被刮破了，还流血了。“呜呜……”我坐在地上哭了起来。妈妈一听到我的哭声，立马跑了上来，看见我脸上破了好几个地方，就一边安慰着我，一边从柜子里拿出了OK绷，往我的伤口处粘。妈妈把我扶了起来，我照了照镜子，发现自己的脸上有四个OK绷，和小花猫一样，不禁笑了起来。妈妈问我脸上怎么弄的，我把事情的经过一五一十的告诉了她，妈妈不禁笑了起来，还说我是小傻瓜，而我却一脸茫然地看着妈妈，还没反应过来，闹了一个大笑话……

童年像一锅粥，酸甜苦辣竟在其中;童年像一幅画，五颜六色绚丽多彩。

这本书，是林海音奶奶的回忆录，其中有喜有忧。这本书，像一幅山水画，让我感悟出真实的世界，真实的情感。读完这本书，我就像是收获了无穷无尽的快乐，豁然开朗，老北京的画面，久久无法在我的脑海中散去，英子的影子，会伴随我一直成长……

童年的记忆，是最珍贵的。每个人的童年，都会别样多姿，让你乐在其中……

第九篇

读后感怎么写?

一、什么是读后感？

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。

二、怎样选书目？

选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。

三、怎样定标题？

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的什么书。

读后感可简单归纳为三段法。

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。

第十篇

认得一生活到老学到老，无时无刻不在学习，而读书是最传统但也最有用的一种方法，每次读完一本书，把读书过程中的新的体会以读后感的形式体现出来会更加有收获，那读后感应该怎么写呢？今天小编给大家介绍一下读后感的基本写作方法，需要的小伙伴们快快收藏吧!更多的读后感资讯敬请关注本站——。

一、读后感写法引导的意义

在一样寻常生存中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗……尔后将本身的感觉、心得、领会写下来形成笔墨，便是读后感。读后感，顾名思义，要先有“读”，尔后才有“感”可言，它将阅读与写作精密地接洽在一起。二、读后感的布局模式

读后感也离不开“读”——对原文的引述、归纳综合、评价等等，离不开“感”——本身的感触、看法、见解，“读”与“感”之间，还要有“感点”前后勾联。因此，读后感的一样通常布局模式可以如下图所示：

述读(条件)

发感(论证)

感点(桥梁)

结感(升华)

在这个布局模式中，“感点”是要害，没有了感点，读后感也就失去了魂魄，也就无所谓“读后感”。在整篇文章中，感点在“述读”与“发感”之间起着桥梁的作用，是布局全文的纽带。“感点”承接“述读”。读后感的写作，必须是先“读”尔后“感”，不“读”则无“感”，“读”是“感”的条件和底子，“感”是“读”的延伸或效果。“感点”也领起“发感”，它是发感的依据。发感必须围绕感点睁开叙述，对感点颁发本身的见解、感觉，以议论为主，突出一个“感”字。“结感”收束全篇，升华感点，是“感”的归宿。

三、读后感的写作步调

这种布局模式，与一样通常议论文“引——议——联——结”的作文模式的一脉相承的。

以是，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步调：

第一步：述读——引

在通常环境下，读后感的第一部门一样通常会是围绕感点，引述质料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的泉源，“感”是“引”的目标。所谓“引”便是指围绕感点，对症下药地简述原文相干内容。写这部门内容便是为了交接感触从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

在述读这一部门，引述原文要精简，不克不及大段大段地叙述所读册本、文章的详细内容，如果要写一篇关于《红楼梦》的读后感，开头就用三五万字来叙述《红楼梦》的故事背叛，那么又应该用几多的篇幅来论证感点呢?以是，对付原文的述读，质料精短的，可以全文引述，篇幅较长的，只可以大概是简述与感点有直接干系的部门，而与感点无关紧急的部门只能是忍痛割爱了。“述读”质料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的一个规矩。

第二步：感点——议

紧承“述读”所引述的质料，针对质料举行评析，既可办事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由征象到素质，由个体到一样通常的作一番发掘;对寓意深的质料更要深入分析，然后迎刃而解地“亮”出本身的感点，也便是中央论点。

感点的提出，要有与之相干的所读质料。要是没有述读的这部门质料，感点便是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，平常而谈。以是，不管述读在感点之前，照旧在感点之后，起首要有述读的存在，厥后才气有感点的建立。许多门生每每纰漏了这一点，读完文章后，没有述读，只捉住感点举行说理论证。如许的文章，并不行以大概算是完备意义上的“读后感”。

第三步：发感——联

“发感”便是对“感点”——中央论点——举行论证。这一部门是读后感的主体部门，是对感点的论述，通过摆究竟、讲原理证明感点的准确性，或正面论、反面证证明感点的公道性。必要夸大的是，所摆的究竟、所讲的原理都要围绕感点来睁开，而不克不及游离于感点之外。不然，就会不知所云，下笔千言，离题万里。

发感还要接洽现实，深入论证。接洽现实，既可以由此及彼地接洽现实生存中相雷同的征象，也可以由古及今接洽现实生存中的相反的种种题目，偶然间还可以是小我私家的头脑、言行、履历。接洽现实，要有针对性，必须紧扣感点，而不克不及平常而谈，不克不及离开感点随意遐想，天南地北。

第四步：结感——结

结感是收束全文，既可以回应前文，夸大感点;也可以提出盼望，发出招呼。但不管如许末端，都要与前面的几个部门组成一个有机团体，不克不及是横空出世;也要结得天然，瓜熟蒂落收束全篇。