关于惯性思维的作文300字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于惯性思维的作文300字，欢迎大家分享。

关于惯性思维的作文300字篇1

已故影帝李小龙有一个美丽的私人花园，布置精巧，错落有致，里面有怪石嶙峋的假山，有一个大大的蘑菇形喷泉，有可供休息的凉亭，还有各种颜色的花。每到春天，便一片生机盎然，徜徉其中让人流连忘返。

一到周末，总会有人到此聚会游玩。这事儿原本不坏，花园原本就是供人游玩和欣赏的，但李小龙却因此很烦恼。主要因为这些人的行为太不文明，以至于好好的花园遭到践踏、破坏。

有些人在花园的草坪上搭起帐篷，搞起了野炊，烧烤、煮饭；有些人在花园里采花，将很多名贵的花木折断；有些人不顾危险爬到假山上登高看景；有些人在凉亭的长椅上嗑瓜子、吃零食，把垃圾到处丢弃；有些人利用喷泉中的水洗起了抹布或杂物……弄得花园一片狼藉。

李小龙想改变这一局面，就找人将花园围起了篱笆。可花园那么大，单靠一道篱笆根本阻止不了游人进入，有人开始翻越而过。他又命人在花园门口竖起“私人花园禁止入内”的警示牌，游人仍视而不見，我行我素。后来，又尝试了几种方法，都无济于事。看着花园不断被破坏，他十分焦急，而又苦无良策。

一天，朋友来访，李小龙向其诉说苦衷，朋友建议他改变思路。于是，他找人做了数个大牌子，分别竖立在进入花园的几个必经的路口上。上面写着：如果在花园中被毒蛇咬伤，离此最近的医院在十五公里以外，驾车需要半个小时。没想到，这一招果然奏效，从此，再也没有人擅自进入花园。

有时候，我们面临绝境，往往被惯性思维困住，以至于走进死胡同。此时，不妨跳出已有的条条框框，换一种思路，或许很快就会柳暗花明。

关于惯性思维的作文300字篇2

在美国的西部地区，流传着一个有趣的测试题。

一位培训师给学员讲课时，提出了一个问题：“一家体育用品店来了一个聋哑人，要买一副滑雪杖，他便冲售货员做出滑雪的姿势，售货员递给他一副滑雪板，他摇了摇头，又做出手拄滑雪杖的样子，售货员这才明白过来，就给他拿了一副滑雪杖。那聋哑人走后，又进来了一个盲人，他是来买一个拉力器。我的问题是，这人买一个拉力器，使用什么方法，是最快捷、最明了的呢？”

“他双手做出抻拉状就可。”一个学员回答道。

“这样比划，一看就明白了。”其他的学员也表示赞同。

“其实，这盲人买东西，只要开口说一下就行了，因为他是盲人，又不是聋哑人，是能开口讲话的。”培训师望着那些学员，笑了笑，说：“你们这就是落入惯性思维的窠臼，而惯性思维会把人带入死胡同，对事物的看法和认知都会受到束缚。”

可见，在一些事情上，我们因受心理因素的影响，大脑也会出现思维的漏洞，往往容易进入思维的死角，也就避免不了会对事物做出错误的判断和选择。

关于惯性思维的作文300字篇3

近几年一些资料表明，中国学生在世界级比赛成绩不错，但获发明创造奖却寥寥无几。从这一点可以说明学生们的创造能力很差。作为一位小学教员的我，在多年的教学实践中体会到必须注意培养学生创造思维能力。创造性的教学方法包含许多方面，下面我只从想象作文这一角度来读一点体会。

在一定的意义上说，想象作文的过程无疑是创造思维的过程。因而，在作文教学中，要注意鼓励学生大胆幻想，善于联系，敢于质疑。

要重视学生的创造劳动。在想象作文的过程中，对有突破性见解的学生要给予恰如其分的表扬，如：我指导学生看这样一幅图，从图上看有一个实验室，实验室的一张桌子上围着三个少先队员，从图上看，他们三个正在仔细观察桌上的蝴蝶。在弄清图中时间、人物和事情的基础上，进一步发挥合理的想象。我给学生提供的线索是：三位少先队员心里是怎样想的，经过怎样，结果又怎样？通过点拨，学生思路豁然开朗，在多篇作文中，提出了可能出现的谈话结果。从而使创造思维能力得到了发展。

为了充分激发学生的创造思维，我有意识地在想象作文的训练中采取了“先说后作再评”的做法。先向学生说明了训练的内容和要求，并给予启发，然后让同学们自己展开想象，先在小组上说说，然后根据所说的内容写出你想象的结果。最后把学生的可作放到小组评点，根据小组的意见让学生自己修改，在班上朗读自己的习作，听取大家的意见，再次要求学生自己修改。这样做可以使每个同学都能充分地开动脑筋进行想象，不受约束。这样，同学们想象来的东西多姿多彩。对同一题材，他们会从不同的角度去伸展，思维活跃，写出来的文章就各有特色，不会千篇一律。

要使学生写好想象作文，提高创造思维能力，还要鼓励学生全面加强，丰富自己的知识，因为知识是想象的基础；还要教给学生思维的方法，能从这一个角度去思考，也能从另一个角度思考，或者同时从几个角度去思考；还要注意丰富学生的语言，因为语言是思维的载体，学生想象到的东西是要通过语言写出来的。学生的语言越丰富，想象就越具体生动。

因为想象作文有效地发展了学生创造思维能力，在教学过程中，我结合相应的课文，采用了下面几种方式进引训练：

一、续写：如上《凡卡》一文，文中最后写凡卡把信投进了邮筒，然后回到住所满怀希望地熟睡了，他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科搂他回家。根据这篇文章的内容和最后这一段话，我拟出了故事的开头，“凡卡把信投进了邮筒，满怀希望地回到住所熟睡了，他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科接他回去”。让学生想象故事的经过和结果，这样学生写出来的内容是多丰富啊！有的经过和结果写出了“凡卡盼也、等也一天天挨下去还是不见爷爷到莫斯科；有的写爷爷经过长途拔涉终于来到莫斯科；有的甚至写到了凡卡等不到爷爷的到来，悄悄地离开鞋铺出走等。续写还可以拟出事情的开头和结尾，让学生想象事情发展的经过。

二、改写，根据故事情节，变换故事的开头和结尾；从不同角度去变换文章的题目，给文章改变人称，把诗歌改写成记叙文

三、扩写，拟定中心，根据中心去想象人物或故事，提供故事梗概，想象前因后果，构思情节，写出一个具体生动的故事。

四、假写，根据所假写的前提进行创造性想象。如用“假如××”“未来十年××”、这样的题目进行想象作文，让学生展开理想的翅膀，憧憬着各自美好的未来。

五、描绘、根据画面的意思进行想象。从外表想象内心，想象人物的语言、神态、心理活动和行动性格特点等，或写出事件的发生、经过结果。

六、拟人，结合时代潮流，写童话故事，围绕中心想象出动（植）物、风、云、雷、电像人那样的对话，活动等。

七、仿写，按照学习过的课文的开头，经过、结果、按一定的顺序仿写。想象不同人物所做的不同事情。

在这几年的教学实践和今年教材的编写特点，我深深地认识到培养学生想象作文的重要性。因为想象作文充分地培养学生的想象能力，发挥了学生的创造性。

关于惯性思维的作文300字篇4

10月17日，深中在力行楼，再开深中公民课堂。九月曾以“深中小事”为主题，举行了本学年第一次公民课堂，讨论了权利和义务的问题。

此次公民课堂以十月引起热议的《从手机到体系》一文为素材，邀请了标准体系学生林江华同学、律师雷新平先生(家长)和安代杰老师进行了分享，与师生讨论了手机管理的具体实施问题，校园民主实践中的各方权利边界问题，批判性思维中区分事实和观点的重要性。

林江华同学从自己的体验出发，提出了关于手机管理的执行路径：“深中人也是敢于尝试新事物的。我们可以将不使用手机袋和使用手机袋看做处理“不合理使用手机”这一现象的两种不同的方式。前者的实施效果不尽人意，所以我们不妨尝试后者。如果有效，那么我们考虑是否继续使用，如果无效，那么我们再从中分析问题，并考虑使用新的方式来解决问题。我觉得这才是处理事情最合理的态度，在不断地尝试过程中，我们才能够不断发现并改正自己身上的问题;我们也应该是独立思考，敢于提出自己的见解的人：像之前所说，标准体系各个班的手机管理方案是各班制定的，所以如果在老师提出相关的方案的时候，我们也应该进行独立的思考，有任何的建议或意见也应该大胆地提出，与其他人商讨，对方案进行修改，最终得出符合大多数人要求的方案，也只有这样，这些方案才能够真正有效地实行下去。”她提出的“倾听，换位思考，讨论沟通”，也正是健康积极的学校民主文化的核心价值。

雷新平先生在肯定了深中学生独立思考，敢于质疑的精神的同时，也指出：公民社会的重要保证就是法律，法律界定了各个校园内各个权利主体的权利和义务，学生作为未成年人，在校园民主实践中的行为仍受成年人监护，深中应该探索如何在法律框架下将校园民主做得更好。

安老师指出，校园民主与自由的价值在于两个方面：“从教育本身来说把教育的对象置于一种平等的地位，让学生积极参与，积极思辨，敢于质疑，敢于与众不同，将有利于发挥学生的主体意识，点燃智慧的火花，激发无穷的求知欲望，将更有利于知识的真正掌握和能力的真正提高。”“从国家层面来说，实现校园民主与自由是国家民主法治建设的重要组成部分。如何正确行使民主自由权利，需要从校园做起。因此。推动校园民主与自由将有利于国家的民主法治的进步。”安老师对深中的民主与自由也提出了自己的见解：深中的民主与自由首先应该表现在课堂上，体现在丰富的课外活动中，体现在学生对学校事务和班级管理事务的参与中。这才是深中校园民主与自由的最大的价值，也是深中最大的魅力所在。

这堂公民课，解决不了手机使用管理中还存在的问题，也并不能让所有人在所有观点上都达成一致。但是学校希望以此促使更多深中人学会区分事实和观点，不断提升批判性思维的能力，将关于校园民主的讨论与实践，重新带回理性、沟通、相互信任的轨道上，促进深中校园民主更健康发展。

关于惯性思维的作文300字篇5

哲理故事大全：思维的区别

从前，有一个海岛，岛上有很多沉积了多年的大颗的珍珠，价值都非常昂贵。可谁也无法接近这个海岛，只有栖息在海岸附近的海鸟能飞行往来在这个岛上。

很多人慕名而来，带有枪支弹药，捕杀飞回岸边的海鸟。因为这种海鸟每到白天都会飞到岛上去吃光如明月的珍珠。

时间长了，海鸟渐渐地灭绝，即使剩下的几只也过得胆战心惊，只要一闻到人的气息，看到人的踪影，就会早早地逃走。

后来，来了一个很有智慧的商人，他在海岸附近买下大片的树林，并在树林周围围上栅栏，不让闲杂人走进他的树林。同时，他严厉告诫他的仆人，不许在树林里捕捉或驱赶海鸟，更不许放枪。

于是，当海岸其它地方的枪声一响，就会有海鸟在惊慌逃窜中不经意闯进他的树林。时间一长，海鸟渐渐地都留在他的树林里栖息。它们也因此不必再为安全而战战兢兢。

等海鸟在他的树林里逐渐安定下来的时候，他开始用各种粮食果实等，做成味道鲜美的百味食物，撒给这些海鸟吃。海鸟贪吃百味食物，吃得十分饱满，就把肚中的珍珠全部吐了出来。

日复一日，这个商人就成了百万富翁。

在对待一些问题上，人与人的思维只存在一种看不见的细微的区别，但是由不同的思维得出的结果却有着惊人的差别。

关于惯性思维的作文300字篇6

想像力是一种人类特有的意识活动能力，也是一种心理功能。借助想象进行作文教学是发展学生思维能力，提高智力水平的有效手段。我的主要做法有三点：

一、以生活为凭借，创造崭新的想象境界

想象是由一定的凭借而引发的。要进行合理大胆的想象，必须有已知物，然后再以此进行‘转鹜八极必游万仞”的遐想，方可收到理想效果。以生活为凭借，可用一个简单的生活情节，想象出一个生动、形象的故事。六年级的学生明显的善恶褒贬是能够分辨得出来的。一次我听到几个学生评街上卖假药骗钱的事，于是我抓住这个契机，以此命题想象作文题目《如果这件事让我来干》。一个学生就以此事为凭借用“梦境’的形式，想象出自己奋勇抓坏人的故事来。由此可见生活不仅是作文的源泉，还是想象的凭借，学生可以据此创造出一个想象的境界，开拓了思维，发展了智力。

二、以课文为凭借进行合理的续补

阅读是进行想象作文就地取材的源泉。我在引导学生充分挖掘深文语言因素之后，以课文内容为出发点，竭力唤起学生头脑中储备的有关表象。从不同的角度帮助学生展开想象。

‘续”要有创造性。学完《凡卡》，我要求学生以《凡卡回到了乡下》为题，进行创造性的续写，学生从不同的角度写出了富有想像力的十几个情节。

“补’要体现合理性。有的课文含蓄激练，弦外有音，余味很浓，可以引导学生按照课文思路进行合理想象。如学《鸟的天堂》之后，我觉得在这个“天堂”中没有描写鸟啼之声，于是，我就让学生想象，百鸟争鸣的情景，组合成段。

“续”和‘补’为的是发展学生的智力，要有明确的目的，要顺从课文思路和学生实际，引导学生进行合理想象，决不能画蛇添足节外生枝，搞形式主义。

三、对材料合理改造，翻出新意

儿童的思维特点是以形象思维为主，并逐渐向抽象思维过渡。我们进行想象能力培养的同时，既要注意培养学生形象思维的能力，还得进一步培养他们抽象思维的能力，这就要培养儿童对已掌握材料通过思维进行加工改造，尽可能扩大材料意念的外延，在对材料的改造中，提高想象创造力，提高认识水平。

童话、寓言是容易进行加工改造的《买椟还珠》这则寓言讲的是楚国珠宝商人用装饰华丽的盒子装上珠宝，郑国人光买盒子不要珠宝的故事。我教学完这则寓言后，觉得这是一个可以加工改造的材料，于是就引导学生对这个材料进行加工改造，同学们展开了想象的翅膀，翻新出八九种寓意，其中一个同学编成这样一个故事：楚国商人为将自己的珠宝卖成高价，不惜十倍于珠宝的价格去装饰盒子，盒子里面却放上假珠宝，而到了郑国无人买他的假珠宝。楚国商人光图外表华丽，最终自食其果。

这个改造的材料，翻新了寓意，既锻炼了学生的想象能力，又提高了认识水平。

关于惯性思维的作文300字篇7

大凡作出卓越贡献的人都有一颗善于洞察生活的头脑，他们不会忽视生活中任何一个异常的元素，他们会将这作为难得的机遇，深入研究，从而有所开拓、有所创造。

总是有一种驱动力促使人们去探究未知世界里的谜团。别涅迪克由一只裂而不碎的烧瓶研制出裂而不碎的安全玻璃，主要得益于他对科学的敏感。达尔文由美洲和欧洲两地生物的异同而提出生物进化论，更得益于他不舍的探索。

总有一个方向促使人们向它发出挑战。奥斯特始终坚信电与磁之间一定存在某种联系，于是他一遍又一遍地闭合切断电源，最终发现了电磁互相转换的原理，也正是借着这个原理才使人们对电磁波有了新的认识和利用。敢于坚守一个方向努力拼搏的人们往往成为创造的宠儿，因为创造的成果也要感激他们那种咬定青山不放松的奋斗精神。

总是坚信凤凰涅盘之后一切会更加美好。居里夫人凭借着对科学的热爱和生活赐予她的灵感，让她从沥青中发现了放射性元素镭。虽然她为此付出了美好而宝贵的时光，但她无怨无悔。为了科学，为了创造，纵使红颜变成了白发，但只要有创造性的成果来回报殚精竭虑的付出，也可以无悔矣。

总是陶醉于深秋里片片灼热的红叶能在风霜中快乐地吟唱。达·芬奇为了画那平常得不能再平常的鸡蛋，也能呕心沥血，孜孜不倦，由画鸡蛋而开创了全新的绘画生涯。经历了岁月风霜的考验，他采撷到的红叶是永不褪色的。

总是坚信有追求就有快乐，有追求就有创造。“杂交水稻之父”袁隆平与助手先后用了6年时间做了3000多个杂交组合，都不曾得到满意的杂交品种。为了找到远源的雄性不育稻，他与助手征程万里，像神农尝百草一样，日复一日地在一簇簇野草堆里搜寻。凭借着这份执着与追求，一块沼泽地里的希望找到了他，既而开创了震惊世界的第一次“绿色革命”。可以说袁隆平就是那位飞上天空摘到星星的伟人，因为他坚信只要有执着追求的激情与行动，就会有创造的果实。

总是坚守理想的人没有什么可以阻止他达到创造的高峰。爱迪生说创造是99%的汗水加上1%的灵感，他为了发明电灯做了1600多次实验，没有一次不是以失败告终。但是，因为站在执着追求的至高点上，他成功了，他为世界创造出的光明划破了黑暗的笼罩。他不在意追求过程中的每一次挫折，他坚信机遇就藏在执着的身后，有坚持不懈的追求就会有成功的创造。

其实，每个人都有远大的理想与抱负，只是缺少那份坚持不懈的毅力和执着追求的恒心。要是两项兼得，幸运女神就会眷顾垂青，还怕创造不出成果?

关于惯性思维的作文300字篇8

如何把握议论文思维的起点

一、从起点想，把道理讲贴切我们想一个问题，起点就是问题本身。围绕题目的关键概念深入地想一想，不仅会使你的文章构思巧妙，还会使你的文章特别贴切。如2008年高考江苏卷作文题是“好奇心”，一篇满分作文这样入题：何为好奇心？于我来说，不过三个字而已：好，奇，心。“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。孔夫子早就回答过子贡“敏而好学，不耻下问”。“好”是一种态度，一种实事求是的精神。陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“好”也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭使人昭昭”。总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”……这篇文章围绕“好”“奇”“心”三个字依次展开，在最平常处取得了意外的精彩。由于紧紧抓住了题目的概念本身深入挖掘，行文中又能引经据典，最终作者令人信服地说出了自己对问题的理解。二、从原因想，把道理讲深刻遇到问题，多问几个为什么，是使作文变得深刻的有效途径。特别是有的题目看上去不便问“为什么”的时候，能在其中恰当地插入原因分析，会给人更多的启发。如2008年高考安徽卷作文题是“带着感动出发”，一位考生对感动的作用这样分析：感动能够带给人力量。如果我们觉得自己形单影只，那么便会深味自身力量的渺小，可感动却总能充当人与人之间最完美的黏合剂。感动将我们拉向一个更加庞大的集体，使我们觉得自己身后有无数双手正奋力撑起我们所经历的苦难，我们在这种集体力量的支持下，内心便会绽放出无数勇气与力量，而这，往往便是使我们跨越困难的最后却也是最重要的一点契机。纵观全文，感动的作用正是“带着感动出发”的原因，这一段细腻的原因探析，使读者对作者要说的观点产生共鸣，从而增加了“感动”的深度和“出发”的力度。

三、从旁边想，把道理讲形象就事论事讲问题，有时候存在老生常谈的窘迫，而善于转换思考角度，从旁边支起说理的脚手架，往往能够创造另一番鲜活的境界。2008年高考福建卷作文题要求根据三人买饮料的情景作文，一篇满分作文《缤纷成就和谐》这样写道：三人进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡。三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义上的和谐。这篇文章先从材料说起，引出自己的观点，接下来丢开买饮料的材料本身，另辟蹊径，描写暮春三月的景观，从旁边的角度证明了“缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义上的和谐”。四、从全面想，把道理讲严密要使自己的观点具有说服力，一方面要有具体的例子加以实证，另一方面要由点到面加以概括以显示普遍性。这样看来，议论文的视野必须把微观和宏观结合起来才显得全面。2008年高考云南省的一篇满分作文《变味的善良》分了这么三个层次：第一层先总体议论：我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。第二层是主体部分，举出两个具体的例子，分别批评“不顾自己实际争先领养孤儿”和“畸形奥运热”。第三层再总结：中华民族是坚毅、热心、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过非典，挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎，我们也必将挺过惨烈的汶川大地震，成功地举办奥运。但我们需要更多的思索和行动，站在别人的角度，理性全面地看待问题。这三个层面，很好地体现了点和面的结合，逻辑严密地提出了防止出现“变味的善良”的观点。

关于惯性思维的作文300字篇9

“2016年十大网络流行语”正盛行，网络流行语占据了半壁江山，这引起了许多人的争议，面对网络流行语在人们口中盛行，我们的态度是肯定和鼓励，还是警惕和反思？

要回答这个问题，就要把目光集中在“语言文字”这个人与人交流的媒介上了。《人类简史》的作者在描述智人何以战胜其他生物一举跃到食物链的顶端，其重要的原因是他们语言文字能力的快速发展，交流促进语言文字的发展，语言文字发展又使得人与人的交流变得更加便利。而隐藏在这两者背后的其实还有人类思维的变化与发展。

从这个角度再来审视《咬文嚼字》统计出来的几大网络流行语，似乎就能从中观察出这个时代人们的某种思维面本象。

“洪荒之力”“工匠精神”们这类流行语似乎在瞻显某种社会正能量的传递“蓝瘦”“香菇”的上榜又让人见到了人们戏谑调侃的文字风格。

虽然这些流行语流行极大丰富了国人的语言库，但是我们不得不用理性的眼光看待它们的盛行。

首当其冲的问题便是人们表达能力变得愈来愈匮乏。虽然新增加的网络流行语，拓宽了文字的外沿，但是由于它们被广泛地使用，人们似乎忘却了母语本身多次回多角度表达方式。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“一滴冷的眼泪，落到冷的嘴唇上，封住了想说而不能说的口”......从中国的古典文学到现当代文学史上，作家们创造了数以万计的表达方式，来表示“难受”，想哭的状态，而且其中的每一种表达方式都有着各自更为微妙的情绪差异，而绝非四个简单的“蓝瘦”“香菇”可以概述的。

语言在某种程度上是人们思维外化的结果，这类流行语的盛行恰恰是人们思维贫乏的最好明证

当然“工匠精神”这类队某种形而上精神高度概括的词汇的盛行，又能见出这个社会队某种精神的追求。

由此看来，当我们看见榜上有名的网络流行语时，不假思索的赞叹和一股脑地批判似乎都不是什么明智的选择，真正有思想的人，会从这些文字的表象中看出隐藏在背后的问题，然后提醒自己面对这个时代的流行语，我该何去何从，文字是思维的镜子，从中我们应该时刻保持警惕。

老师点评：本篇议论文基调大气磅礴，论证内涵丰富，论据从生活中经常出现的常态入手，阐述了自己的观点：理性的眼光看待流行语。一针见血，视角独到，文采斐然，显示了作者与不拘于年龄的丰富的积累和开阔的视野。

关于惯性思维的作文300字篇10

议论文素材：创新思维的事例4篇

旱冰鞋的产生

英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，常常累得腰酸背痛。他消除疲劳的最好办法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有机会滑冰了。怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢?对滑冰情有独钟的吉姆一直在思考这个问题。想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。吉姆在脑海里把这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。经过反复设计和试验，他终于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。

组合想像思考法就是指从头脑中某些客观存在的事物形象中，分别抽出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变后，再将这些抽取出的部分或因素，构成具有自己的结构、性质、功能与特征的能独立存在的特定事物形象。

米老鼠的诞生

美国的迪斯尼曾一度从事美术设计，后来他失业了。原来他和妻子住在一间老鼠横行的公寓里。但失业后，因付不起房租，夫妇俩被迫搬出了公寓。这真是连遭不测，他们不知该去哪里。

一天，二人呆坐在公园的长椅上，正当他们一筹莫展时，突然从迪斯尼的行李包中钻出一只小老鼠。望着老鼠机灵滑稽的面孔，夫妻俩感到非常有趣，心情一下子就变得愉快了，忘记了烦恼和苦闷。

这时，迪斯尼头脑中突然闪过一个念头。对妻子惊喜地大声说道：“好了!我想到好主意了!世界上有很多人像我们一样穷困潦倒，他们肯定都很苦闷。我要把小老鼠可爱的面孔画成漫画，让千千万万的人从小老鼠的形象中得到安慰和愉快。”风行世界数十年之久的“米老鼠”就这样诞生了。

在失业前，迪斯尼一直住在公寓里，每天从早到晚都同老鼠生活在一起，却并没有产生这样的设想。而在穷途末路、面临绝境的时候出现了这样的灵感，原因何在?其实，“米老鼠”就是触发了灵感的产物。他说：“米老鼠带给我的最大礼物，并非金钱和名誉，而是启示我陷入穷途末路时的构想是多么伟大!还有，它告诉我倒霉到极点时，正是捕捉灵感的绝好机会。”发现灵感思考法是指，在对问题已进行较长时间思考的执着探索过程中，需随时留心和警觉，在同某些相关与不相关的事物相接触时，有可能在头脑中突然闪现所思考问题的某种答案或启示。就像迪斯尼夫妇由小老鼠触发灵感一样，许多意想不到的东西都可以成为触发灵感的媒介物。

这一点常常使思考者喜出望外，兴奋异常。

拿破仑―打破常规

拿破仑在滑铁卢战役失败之后，被终身流放到圣赫勒拿岛。他在岛上过着十分孤独和寂寞的生活。后来，拿破仑的一位密友，秘密赠给他一副象棋。这位赫赫有名的囚犯对那副精制而珍贵的象棋爱不释手，常常一个人默默地下象棋，无可奈何地打发着孤独和寂寞的时光，直至慢慢地死去。拿破仑死后，那副象棋多次高价转手拍卖。

有一天，那位象棋的持有者偶然发现，象棋中的一个棋子底部是可以打开的。当这个人打开这个棋子的底部后，不禁惊呆了，里面竟密密麻麻地写着如何从圣赫勒拿岛逃生的详细计划。可是，拿破仑没有从象棋中领悟到朋友的良苦用心和象棋中的奥秘。拿破仑大概做梦也不会想到，自己最后竟然死在常规思维的陷阱里。

如果他能用南征北战时兵不厌诈的思维方法来思考一下象棋可能蕴涵的其它功能，上帝很可能会再一次地向他祝贺与微笑。

谁刻的老鼠最像

某国有两个非常杰出的木匠，技艺难分高下，国王突发奇想，要他们三天内雕刻出一只老鼠，谁的更逼真，就重奖谁，并宣布他是技术最好的木匠。

三天后，两个木匠都交活儿了，国王请大臣们帮助一起评判。

第一位木匠刻的老鼠栩栩如生，连老鼠的胡须都会动，第二位木匠刻的老鼠只有老鼠的神态，粗燥得很，远没有第一位木匠雕刻得精细。大家一致认为是第一位木匠的作品获胜。

但第二位木匠表示异议，他说：“猫对老鼠最有感觉，要决定我们雕刻的是否像老鼠，应该由猫来决定。”国王想想也有道理，就叫人带几只猫上来。没想到的是：猫见了雕刻的老鼠，不约而同地向那只看起来并不像老鼠的“老鼠”扑过去，又是啃，又是咬，对旁边的那只栩栩如生的“老鼠”却视而不见。

事实胜于雄辩，国王只好宣布第二位木匠获胜。但国王很纳闷，就问第二位木匠：“你是如何让猫以为你刻的是真老鼠的呢?”

“其实很简单，我只不过是用混有鱼骨头的材料雕刻老鼠吧了，猫在乎的不是像与不像老鼠，而是有没有腥味。”