关于合作学习的作文500字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于合作学习的作文500字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

合作学习

宁夏区吴忠市利通一小六(５)班娄光瑞

合作学习是一件愉快的事，我每次和同学合作学习，就得到一次进步，得到一次知识的提高。

记得在一次语文课中，老师给我们上了《月光曲》这一课，在我们把课文读熟的情况下，老师提出一个问题，要求我们四人小组讨论:"贝多芬为什么给盲姑娘弹完一曲又弹一曲呢?"

带着老师提出的问题，我们开始了激烈的讨论。一开始，冯永磊说:"应该是听的很认真，所以贝多芬为他又弹了一曲。"其他人听了一时间都没有说什么，好象他说的有道理:一向是点子王的

郭辉说:"不对，可能是贝多芬弹的有点投入了，为了尽兴而再弹一首。"小组长刘安宁想了想，

对我们说:"我想是盲姑娘听了贝多芬弹完了一首曲子，盲姑娘听出了贝多芬的曲调，而认出了贝多芬，贝多芬遇到了知音，再为盲姑娘弹一首曲子。"我们听了连连点头，都说刘安宁聪明，正在我们夸刘安宁的时候，马老师微笑的走过来，看了看我们说:"你们说的都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平从来没有看见过贝多芬，只听了贝多芬弹的曲子就能分辨出他就是贝多芬，真是了不起啊!"大家马上明白了，盲姑娘假如不是天天听贝多芬的曲子是不会达到这种程度的。

合作学习不仅提高了我们的知识，还让我们懂得了合作愉快的好处。

指导教师：马晓花

第二篇

“喂！”我烦躁的丢下手中的笔，看了看因同桌无意间碰到我的胳膊而导致我写错的字，顺手拿过一只铅笔在桌上画下一条“三八线”，转头望向同桌说：“看好你的手！别过界！”

“无聊！”同桌却无所谓。正当我想要生气时，班主任拿着课本走进了教室，布置起下午的作业：“同学们，课本上这是三种常见的叶子，每一个小组都要采摘拿来做标本，但是要注意安全·······”老师的话音刚落，我就跑到了教学楼后的一块草坪，开始低下头寻找，“我一定要比她快！”，我想。一分钟······两分钟······三分钟······烈日当空，我拖着疲惫的身子却一片叶子也找不着，转头往向同桌，她的手上拿着四片叶子，头上的汗被阳光反射得有些反光，我疑惑地问道，“老师不是要找三种叶子而已吗，你怎么拿了四片？”她抬头望了我一眼，回应道："这只有两种而已，还有两片叶子是给你找的。”我被她的话弄得一阵羞愧，却依旧固执，指了指那边的大树冲她说：“休息去吧，还有一种交给我了。”午时的阳光总是变着法的考验着人的意志，我只觉得火烧般热得难耐。“我帮你吧！”抬起头，同桌从阴凉的大树下走过来，身影在日光下越来越大······

“这次的任务每一个小组都完成得不错，我不仅要你们合作，更想让你们学会如何互助······”老师的声音在教室里反复回荡，格外响亮。

我把桌上的“三八线”用橡皮擦认真的擦掉，同桌笑了笑对我说：“喂！我过界了哦！”

“呵呵呵-----”

第三篇

今天，我们学习了25课《王戎不取道旁李》的文言文。在13课的《精卫填海中》我们已经接触过文言文，这二篇都是比较短的课文，比较容易理解。

老师让我们各个小组成员先自己读一遍课文，然后把不懂的，不理解的提出来，小组内自由解决，接着，让每一个成员都要把这篇文言文用自己的话在组内说一次。同学们把课后的注释先看了一遍，根据意思，很很就弄明白了这课的内容。过了一段时间后，老师抽小组汇报。请了第二、四、八、九小组的代表，其中第八小组的同学站起来，不够大方，只回答了一句，但是老师了解到她在小组内有交流，估计是站起来没胆量吧。其他三个小组都能用自己的话说出这篇课文的意思，并能说出王戎是个爱动脑，善于判断和观察的小孩。接下来，大家划好朗读停顿的符号，各小组之间进行朗读比赛，可以做做动作，学学古人读书的摇头晃脑的样子。比比谁有感情，谁读得流利……铃声响了，我们都能够背诵出来了。

这种简单的文言文还是比较有意思的，以后还得找找《世说新语》里面的文言文小故事来看看。

班级：四（5）班

学生姓名：吴博琦

指导老师：杨贤老师

第四篇

小组合作学习的快乐

自从我们学校引进了一种新的学习方法——小组合组学习，让老师出一些问题给我们，我们并小组讨论一下。我们乐趣无穷，既增长了我们的知识，又大大提高了学习的效果和成绩。

我记得有一次，陶老师给我们一个问题，上面写着：组长与组员讨论，在百泉村中，你最喜欢的是那一句话或者那一段话。现在开始讨论，我并把我们这一组的组员都叫了过来，并说：“你们先看一遍课文。”大约过了3分钟后，并对她们说：“你们看了一遍课文后，你最喜欢的是那一句话或者那一段话呢？”我并开了个头，说：请大家看到小小山村的第3自然段。当你在峡谷里行走时，你会听见鸡的鸣叫、狗的吠声，还有孩子们的歌声和山村小学的铃声。你走进那山道口，你就能看见它——我们美丽的百泉村。我喜欢的原因是：这一段话写出了百泉村中小小山村的美，还写出了各种你会听见的声音。”我说完后，她们并一个又一个的说出自己喜欢的句子和一段话，讨论结束后，没有想到陶老师教了我们——书香满屋组，在讲台上，个个表现很好，很出色！

这一次小组合作，是我最开心的一次！

第五篇

昨天晚上，老师让我们先预习了《24*延安，我把你追寻》的内容。我们按照自己的预习方法来预习功课。我的方法是，先标小节，读一遍小诗，不认识的字查字典，重要的内容作个标注，这些内容做完之后，再查下《重点难点》的书，先认识延安这个地方，作者为什么会追寻这个地方？

今天上课了，老师直接提问了，没让我们提出问题。那是因为课本的前言中，就有好几个问题让我 们找出答案。还好我昨天先预习了，在小组解答第一个问题：“作者为什么要追寻延安？”时，我第一个汇报，我大胆地向同学们介绍了延安。虽然有点紧张，但我还是大声地说：“延安在抗日战争时期的时候，是党中央的所在地，那时的生活非常艰苦，吃不饱，穿不暖，但是，很多进步人士都朝延安走去，因为那里是人民的希望，是革命精神的所在地，所以作者也在追寻着延安。”我是作了笔记的，心里暗自高兴。这时，同学们都投来羡慕的眼光，给了热烈的掌声，我感觉做了点功课，得到不小的收获呀。接着，其它小组解决了第二个问题：“诗中多次提到追寻，是追寻什么？”第三小组找出了延河和枣园，不够完整，由第九小组的同学继续补充汇报：南泥湾和杨家岭。

通过这节课的学习，我们懂得了什么是延安精神，在现实生活中，我们也要有延安精神，我们要团结同学，乐于助人，互相帮助，勤俭节约，把延安精神发扬光大！

班级：四（5）班

学生姓名：张琳茜

指导老师：杨贤老师

第六篇

合作学习的乐趣

一个人学习，是比较枯燥的事，而相互学习，则是比较愉快的事。下面，就拿我和陆文倩在期中复习时的四个步骤来说吧！

一、预备：陆文倩是个活泼好动的女生，想管好她学习可不是不容易的事，但老师偏偏把这个艰巨的任务交给了我。说实话，我和陆文倩的关系就像马小跳对陆曼曼一样。课间休息时，只要有时间，我就会把陆文倩叫进教室里来复习，陆文倩总是不高兴地嘟囔道：“我还没玩够呢！”我一本正经地答道：“复习阶段，还惦记着玩儿！”他只好不情愿地跟我到教室里来复习。

二、起跑：经过一周的复习，她渐渐了解了我的复习计划，步入了复习的跑道。每天下课，她都会主动地到我这来听写、默书。我看着她认真的学习样子，心中燃起了一盏希望之灯。

三、检阅：课上一分钟，课下十年功。上课听写是我们俩最紧张的时刻。尤其是当她被请上黑板听写时，她的心“嘭嘭”直跳。当我看到她有错时，我恨不得跳起来告诉她。哎，真是打渔的急，背篓的更急啊！

四、冲刺：两周过去了，令人紧张的期中考试就要到来了！我对她的学习要求更高了。不管什么休息时间，我都要对她进行“魔鬼训练”，该背的课文都要会默，该读的课文都要会背，重点知识要全部掌握······

功夫不负有心人，通过我对她的督促和!帮助，近几次的复习测试，她比以前有了很大的进步。我也在帮助她的同时，加深和增进了自身的学习，体验到了合作学习的乐趣。

第七篇

养鸡

陕西省延安市延长县延长县小学六年级一班高楠

外婆家养了两只鸡.一天早晨,外婆对我说：“你不想写作业，今天也不能看电视，就把鸡交给你吧。但是不能让鸡饿着，也不能让鸡跑丢了。”“没问题”。我信心十足的回答。

不一会儿，我就把这事忘的一干二净。中午，我到了院子里，才忽然想起了鸡，可是鸡不见了，去哪儿找呢？这时我看见远处有个小白点，过去一看，原来是个塑料袋。我又找遍了院子里的每个角落，还是没找到。忽然我发现离外婆家很远的垃圾堆里有个白影在动，跑过去一看，就是鸡。我急忙赶着它们往回走，因为跑的太快，我的气都喘不上来了，就停下歇了一会儿，没想到鸡又跑了。我去追鸡，我跑的越快，鸡也越快，我一不小心绊倒了，这时鸡也停了下来。这一次我可不敢大意了，身上的土都没拍就赶着它们走，一直到外婆家的院子里，我才停下，一屁股坐在了地上。“对了，鸡在垃圾堆里找食一定是饿了”，我望着它在想。鸡好像知道我的心思似的，一动不动的盯着我。我站起身去抓了一把玉米，嘴里边“咕……咕……叫着，边把玉米撒在地上，可是鸡就是不过来吃，我以为鸡是渴了，便往鸡窝旁的碗里倒了些水，当我转过身时，鸡已经在吃玉米了，原来鸡是怕我了。鸡吃饱了，喝了水，便在院子里走动起来。

有了上次的教训，我再也不敢把它们给忘了，不停跑出跑进的看着它们。一天就这样不知不觉的完了，鸡也回窝了，忙了一天的外婆也放下了手里的活，出来问我鸡怎么样了？我得意的指向鸡窝，外婆过去看了看，满意的笑了。