《神兽学堂（1-3册）》读后感1000字

《神兽学堂（1-3册）》是一本由黄加佳著作，新星出版社出版的平装图书，本书定价：84.00元，页数：432，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《神兽学堂（1-3册）》读后感(一)：活灵活现的神兽学堂，我也想去上课

同学周悠悠 ，因为妈妈狮子大吼一喊他，他就要像悠悠球一样乖乖回来，所以，自觉自已是个悠悠 球。但是捏泥人的爸爸说，取名来自“采菊东蓠下，悠然见南山”，但是妈妈很反对，认为不能太悠然，因为现在是追求效率的时代，要快，不能忽悠，要优秀。悠悠家住在成贤街胡同，胡同口有两座大牌楼，胡同里有孔庙和国子监。周悠悠老爸在临街开了间老北京泥人店，捏了许多传统小物什，比如孙悟空、猪八戒、兔儿爷等等。

暑假妈妈给周悠悠报了许多网课，周悠悠上得头都大了，偷偷溜出去玩，结果在成贤街遇到了骑着老虎向周悠悠打听国子监的兔儿爷。

今天的国子监看门是正在玩连连看的白老太太，迟到的兔儿爷原来今天要进行摸底考试，好奇的周悠悠跟着他去了学堂，发现课堂上一个正常人也没有，学员有青龙、白虎、黄鼠狼、大乌龟、耗子、癞蛤蟆、狐狸、蜈蚣、蝙蝠、壁虎、蛇等等。授课老师文曲星老爷爷介绍说，这个课堂叫神兽学堂，开办目的是为了让既不读书也不学习，整天玩电子游戏的神仙精怪们学点科学文化知识，文曲星老爷爷举荐周悠悠当了班长。

第二天睡懒觉的周悠悠被兔儿爷叫起来，说是今天要排座位。神兽们各有所好，也有的互相看不顺眼不想坐一起。文曲星老爷爷教导大家说，孔子主张‘有教无类’，要平等对待同学们，所以，同桌不要挑挑捡捡。文曲星老爷爷上语文课，居然是做成语接龙的游戏，青龙还表演了即时布雨的独门绝技。

神兽学堂的课好有意思，周悠悠每天都没有赖床，而是早早地来到学堂。这天是伏羲女娲教数学。老师们介绍了圆规，画圆，缺条边的直角三角尺（矩），又用自己的尾巴摆出“没有规矩不成方圆”的造型。数学课上，蜈蚣因为脚多，算得快，被同学称学霸，理所当然当了数数学课代表。

周悠悠在神兽学堂玩得开心，兔儿爷变了个枕头悠悠帮他上妈妈给他安排的网课。好在，青龙帮枕头升级了，终于不会露馅了。

神兽学堂的课太有意思了，后面还有饕餮老师关于浪费粮食的投诉，灶王爷做德育老师等等。有这样一些传统元素活灵活现地出现在课堂之中，不光是周悠悠，我也心动了呀。

《神兽学堂（1-3册）》读后感(二)：传统文化与幻想相结合的儿童文学作品

北京是一座历史悠久的古城，出门就能看到历史文物，而这些历史文物中所包含的神兽元素等又与古老的神话息息相关。兔儿爷、玄武、朱雀、青龙、白虎、灶王爷、文曲星……关于这些神话人物的故事你知道多少？在《神兽学堂》这套书里，这些神人神兽们不再是冷冰冰的传说，而是走进了一位叫做周悠悠的小朋友的生活里，不，准确地说，应该是周悠悠小朋友走进了文曲星当校长开办的神兽学堂。在这里诸多神兽都成了周悠悠小朋友的同学。 这是个神奇的学堂，文曲星教语文，夸父教体育，伏羲女娲教数学，还有一位严格的德育老师——灶王爷。只见灶王爷拿着纸笔，仔仔细细地记下扣分情况。这让人想到了关于灶王爷的俗语：上天言好事，下界保平安。传说中这位神仙每年正月里都会来到每家每户，考察这个家庭里所有人的善恶，然后在腊月二十三小年这一天返回天庭，向玉帝报告。为了让灶王爷多说好话，人们要用供品“祭灶”。据说我们小时候吃的糖瓜就是为了让灶王爷嘴巴甜一点儿而发明的。 在这个学堂里，平时调皮捣蛋的周悠悠竟然当上了班长。神兽们虽然各有各的本领但是说不了成语也做不了算术，而且违反课堂纪律也是常有的事儿：朱雀总是为了挑选好看的衣服而迟到，蟾蜍无法忍受零食的诱惑，蜈蚣穿鞋子被急哭…… 作者在后记中写道，自己年幼时捉刺猬玩儿，被老大爷训斥说刺猬是大仙儿，不能这样对待。现在的孩子已经对传统风俗无感了。就比如说过年，我们小时候年味十足，有着各种春节习俗需要遵守，既神秘又有趣，比如年除夕时不能扫地，否则会把福气扫走；比如年夜饭不能吃光，寓意年年有余…… 希望能够看到更多与传统文化相结合的儿童幻想故事。我们祖国博大精深的文化需要有人来继承。虽然科学技术也很重要，但是总归不能忘记我们的根基，不能忘记我们最本源的文化由来。

《神兽学堂（1-3册）》读后感(三)：仙人和我作同学

我们从小就沐浴在中国五千年的文明史中，更是对史前文化充满向往和敬畏。尤其是那盘古开天地的壮举，还有女娲造人的传奇。

可是有一天，你是否曾想过这些上知天文下知地理并且翻手为云覆手为雨的神仙们，居然也和我一样，要从牙牙学语，遣词造句开始，从新学习文化知识呢？

在《神兽学堂》里，我们就开始了一段梦幻之旅。我有了一群只有天上才有的神仙同学。那种缥缈的感觉就如腾云驾雾一般，让我飞上云端。

原来，【哼哈二将】真的是一个会【哼】，一个会【哈】啊。真是令人捧腹大笑。看到白胡子白头发的夫子老师无奈道“你们是我教过最差的一届学生”，就莫名的有一种共鸣感。原来神仙与我一般无二啊。都会被夫子责骂，被夫子惩罚。

学习的过程中总是伴着欢笑与泪水。因为蜈蚣仙人的脚太多了，所以算术题，他一马当先，用五十只脚1秒钟就做出了五十道算术题，真是神速度啊！可是，要上体育课的时候，却因为脚太多，要一只一只的去穿鞋，这紧张的时间楞是把蜈蚣仙人给急哭了。这种感觉，我深有共鸣。

青龙，朱雀，玄武，白虎。上古四大神兽，想象一下，和他们坐在同一间教室里，是人都会有压力吧。但是他们真的好可爱，可以呼风唤雨变幻莫测，为你增添欢乐。真想拥有这样一群隐藏功能的战友。未来我定能所向披靡，战无不胜了。

过程中最有爱的一幕，莫过于大家对白刺猬小仙的帮助了。因为刺猬本身的刺，让他总是无意中伤人，却也不被接受。无奈之下，只能辍学，暗自神伤。但是在群众的智慧之下，大家给白刺猬穿上了【橡皮铠甲】，真真是一种自我保护和保护他人的防御功能。了不起！

你能想象大厨是【饕餮】，但是却每天因为学生们浪费实物而感到揪心的痛吗。无奈之下，夫子只能请到【灶王爷】来做大家的德育主任。从此，学生们不仅要学习文化知识，更要发扬良好品质武装自己。

主人公悠悠，在上网课的时候，阴差阳错遇到了兔儿爷，才加入了一场梦幻联动般的学习中。神仙一个个都下凡了，他们身怀绝技，却也能虚心求教。这正是这个时代需要我们去学习的技能。

《神兽学堂（1-3册）》读后感(四)：《神兽学堂·神仙校长》：各路神仙，一书掌握！

家有女娃一枚，从小就经常可以接触到各种迪士尼公主、格林童话、安徒生童话，各国绘本等等。所幸最近这几年国潮兴起，有很多出版社和一些团体（众筹等形式）出有关中国传统文化方面的绘本和手办、游戏等等。

几年前还没有疫情的时候，我们家特别喜欢在周末和假期去逛古建筑。每到一个“破庙”（女儿原话），老公都会给她讲相关的故事，所以《神兽学堂》里的不少人物，其实女儿之前都大概有一些了解。比如一直吃吃吃的饕餮、总是成对出现的青龙白虎、北京独有的兔儿爷、多拜拜就能考试得高分的文曲星……但是，在女儿心中，这些“神仙”都是一个个单独的形象，文曲星是不可能认识兔儿爷的，青龙白虎又和饕餮不搭嘎，直到看到《神兽学堂》这本书。

这本是一个中国童话故事，讲的是一个叫悠悠的小学生，有一天突然“穿越”到了神兽学堂，他在这里的同桌是一考试就害怕的兔儿爷，学堂里还有外表看起来凶巴巴其实温柔有爱心的白虎、超级时髦爱打扮但是不爱做数学题的小哭包青龙、活力满满的小学霸黄小鼬，厨师是一个我没想到的角色——饕餮！他每天花各种心思想尽办法给孩子们做“黑暗料理”。至于校长嘛，就是博闻强识的神仙校长文曲星，他为人和善主意多，每个孩子们都非常喜欢这位校长。

女儿和书中的主人翁悠悠同岁，都是小学二年级的学生，所以女儿平时在学校遇到的各种问题，比如看图写话不会写啦，英语单词不会念啦，朋友之间遇到点儿小矛盾小误会啦，这些书中通通有。所以对于女儿来说，悠悠到达的神兽学堂就像是她到了那个神秘又熟悉的地方，很自然就能把自己代入到悠悠这个人物上。然后自己跟着悠悠去披荆斩棘，解决各种各样的问题，体验稀奇古怪的经历。我想，这就是这本书吸引她的原因之一吧。

看完书之后我和女儿有过交流，她非常兴奋地问我，有没有买第二本和第三本（书腰上有一套三本书的封面），还问我有没有和这本书一样好看的国学童话。就特别希望，类似的好书尽量多多地出，别让一些“口水故事”（说的就是市面上铺天盖地的那些系列书！）再霸占小学生市场啦！

《神兽学堂（1-3册）》读后感(五)：具有中国特色的现代童话故事

这本书本来是给孩子看的，但是我有一个习惯，喜欢翻翻孩子书的内容，看看写得怎么样，没想到一口气就把这本书给翻完了，然后孩子看完以后也说喜欢里面的故事。整本书给我的感觉是故事比较生动有趣，而且非常有特点（这个后面会详细说），故事也都以大家熟悉的背景展开的，所以我觉得对于中国的孩子们来说，一点都不会陌生，读起来更有一种接地气的亲和力在里面，更容易进入书的世界当中。

整本书文字细腻，感情真挚，读完书后，我专门查阅了下作者的资料，黄加佳果然是一名女性儿童作家。黄加佳写作十余年，曾对众多历史遗产和文化事件进行采访和报道，尤其对甲骨文比较有研究，为了让儿童轻松走近中国历史，她还做过“甲骨文”文化系列读物，引起过不少反响，黄加佳在写《甲骨文学校》时就意识到，孩子们从小不喜欢看历史，并不是小朋友的问题，而是写书人的问题，她认为：“儿童历史读物的叙述方式可能是有问题的。其实，历史涵盖范围非常广，除了政治史之外，还有很多生活史，包括古人的衣食住行，很多的细节，历史上古代的小朋友怎么上学、他们穿什么衣服、他们上学学什么、有什么冒险，这些可能跟小朋友实际生活更贴近，这样会使他们更容易感兴趣、更容易理解。”

在《神兽学堂》这本书中，她仍然贯穿着自己这样个思想，更贴近当下的生活细节，但是同时又有了一些新的拓展，在书中她把童话幻想与中国的神兽们相结合，与中国的传统历史文化相结合，打造了一个个别致、生动、有趣的故事，青龙、白虎、朱雀、玄武，这些上古神兽与懒蛤蟆、黄鼠狼、小刺猬这些现代故事里常见角色混搭在一起，在国子监神兽学堂这种具有中国历史文化特色的氛围中，演绎着一个个魔幻的神奇，考试卷长了翅膀，魔术课进行时，天马校车接送……这些充满乐趣的神兽学堂场景引入让人觉得十分惊奇，作者还把养成行为好习惯穿插其中，比如光盘行动、讲究卫生、时间观念等等等等，竟然毫无违和感，当然神仙学堂中还有很多传统文化的知识，像跟着文曲星校长玩接龙游戏、学成语，看没有鹊桥织女如何过七夕，和夸父逐日来一场接力赛跑，与伏羲、女娲一秒学算数，更有颐和园的龙珠，孙悟空的瞌睡虫法宝这些搞笑的东西等着你，这些都是让你读下去的动力。

“孩子天然喜欢读与自己有关系的东西，比起帝王将相的故事，他们或许对吃喝玩乐、衣食住行等更感兴趣。”我想，作为两个孩子的母亲，黄加佳可能更了解孩子想看什么，爱看什么，所以她写出的这些神兽学堂故事才让孩子们那么喜欢。