豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》经典读后

《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》是一本由曹俊彦 / 谢武彰著作，郑州大学出版社出版的精装图书，本书定价：75.00元，页数：16，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(一)：切切切，切切切

最开始拿到这本《豆宝宝大创意系列1》《切切切》的时候，看了半天没看出门道来，每一页都只是黑白两种颜色，简单的图形变换。刚好同事带着自己的宝宝来办公室，就顺手给了宝宝看。没想到宝宝倒是一看就明白了，还很喜欢，马上就跟妈妈要了张纸照着书里的样子，开始撕撕撕，摆摆摆，自己一个人不哭也不闹，趴在桌子上玩的好开心。同事见了，表示一定要把这套书买齐。让孩子在玩耍中学会几何图形、数学逻辑、创意思维，在说说笑笑里促进孩子的空间识别能力和扩散性思维、创造力，这不是每一个家长的心愿么。

后来看了介绍我才知道，《豆宝宝大创意系列》是台湾绘本大师曹俊彦老师的代表作，他在这套书里采用黑白两色的作画方式，对色彩做减法的目的，是为了将孩子的注意力集中到书中造型的千变万化，从而达到绘本想达到的教育意义。循序渐进，由浅入深，慢慢的让宝宝爱上读书，爱上数学，插上想象的翅膀健康成长。如果家里有宝宝，买一套《豆宝宝大创意系列》送给宝宝，你一定会收获惊喜。

《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(二)：在游戏中成长

豆宝宝大创意系列是台湾绘本大师曹俊彦老师的代表作。

豆宝宝大创意系列1总体采用黑白两色的作画方式，对色彩做减法的目的，是为了将孩子的注意力集中到书中造型的千变万化。曹俊彦老师深谙儿童认知心理学，他认为越是简单的东西，越能激发孩子们的想象力和扩散性思维。比如《白白•黑黑和花花》，六辆原本白白的小车子出发后，根据所遇到的情景和周围环境的变化，分别变成了蝴蝶花车、花牛花车、斑马花车和黑车，既考验孩子们的观察力，也引导孩子们去分析事情的因果关系，锻炼孩子们的逻辑思维能力。《切切切》设置了小方和小圆两个角色，通过小方和小圆对方形和圆形多次分割后呈现出的不同结果，教会孩子们识别不同形状的特征以及部分与整体之间的关系。《嘟•嘟•嘟》里的小火车同样富于造型的变化，而它的每一种变化无不让孩子们开动脑筋，将他们带入一个自由想象的空间。

总之，豆宝宝大创意系列是一套能够促进幼儿早期多元智能发展的绘本。语言能力、逻辑思维能力、想象力和观察力，都能在阅读中得到拓展。

《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(三)：黑白趣味世界

黑白趣味世界

收到书很迫不及待的打开和家里小宝贝一起看了。单看封面时我们觉得很有趣味，宝贝稚嫩的声音“咦？一个黑色圆饼被切开了几份，还是这些圆饼有拉锁？”看到封面的那一刻这本书已打开了我们的好奇心和联想。

记得以前我在网上找到了一些图片资源，给宝贝打印了很多的黑白卡。各种图形团，西瓜的，小狗的，小猫的，汽车的等等。这本书里面这次也都是黑白图形，增加了很多新的变化。原本的一个正方形，被切割成了四个正方形，圆形被切割成了4个扇形，这些图形的变化仿佛一下打开了小宝贝的图形几何思维。她一边看一边自言自语：“如果我找一张纸对折试一下，不知道是不是这样的效果？”我赶紧鼓励她“你可以找几张咱们家里的纸，先对折试试，然后用剪子剪一下看看。”我很高兴她能够想到她有亲自动手验证一个事情的想法，我想，这一定是未来成长道路上难能可贵的一个品质。想到了什么，看到了什么可以主动思考进而动手实践一下，对学到新的知识，新的技能想必更能加深印象，并且更加能够产生正能量的回馈进一步去探索学习。

在他这样小的年纪能够对几何图形多观察，多动手，多思考，未来的世界也会更加有趣，缤纷，多彩。可见的风景就是你的人生，学会观察这个世界，学会品读这个世界，学会构造这个世界，我们给你通往美丽世界的万花筒，但是必须要你自己动手转动才能看见我们所未见过的美好，加油吧，宝贝。

见所未见

《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(四)：创意从简单开始

刚开始翻开书本，看到满眼的黑白色，其实作为成年人的我是不太喜欢的。我个人更加喜欢色彩斑斓、构图丰富的图画书。但是在翻阅的过程中，我觉得我错了。越是简单的内容，才能生出不简单的创意。

对于低龄的孩子，通过黑白的图案，可以刺激小孩的视觉，方便认识不同的图案，认识图案组合成的物品。 。对于大一点的孩子，可以通过自己的眼睛所看发挥创意，说出各种小故事。书本纸质也很好，小孩经常翻阅也不会轻易撕烂

书本从简单的图案组合、变化构成了每页的画面，形成了每页的故事情节。从一个图形变成另一个图形，慢慢串连成了一个完整的故事。画面中有天空、有大地、有城堡、有火车、有山坡、有孩子、有小动物。一百个孩子看着这本书必定会有100种理解，可以讲100个不同的故事，可以让孩子发挥无限的想象力。通过每一页的图像变化，可以引导孩子尝试去描述TA看到的东西，TA觉得是怎么样的，能让孩子多去思考多去表达。作为家长还可以引导孩子一起去看，鼓励孩子说说自己看到了什么，描述自己心中的故事。

在黑白的图案上，我是不是可以让小孩构思画面上的颜色？是不是可以让TA尝试拿起画笔试着自己画画？可以尝试为不同的图形添加上不同的图案，然后变化出更多的事物，可以让一幅简单的画、让一个简单的图形生出无限的变化？是不是也可以尝试自己动手画出属于自己的故事？

而在和孩子共读的过程中，作为家长，我也在学习和成长，我也可以被书本引发出我的想象力，为孩子构思出更多不同的故事。可以尝试用积木砌出、用纸剪出、用橡皮泥捏出书中的场景，让孩子参与更多动手制作的过程。

《豆宝宝大创意系列1：《切切切》《嘟·嘟·嘟》《白白·黑黑和花花》》读后感(五)：小火车 大创意

给《嘟嘟嘟》写书评真心难倒我了，不是不喜欢，而是因为这本绘本太过简单，简单到不着一字，所有的图形和颜色也都简洁到极致，图形只在最基础的圆形、三角形等几何图形上拼接组合，而颜色更是简洁到只有黑白红三中颜色。但也正是这种极致的简洁，让我由衷的喜欢，因为越是简单的东西越能承载更多的想象力和各种不同的可能性，这也恰恰是本系列绘本的主题所在：大创意。

创意这个词近几年被频繁提及，究竟什么是创意呢？创意就是传统灌输式教育模式中“见树不见林”的反面，是懂得举一反三的发散思维。反应在本书中就是，小火车在旅程中，一会从房子上开个窗户当轱辘，一会又把轱辘借出去给小蝌蚪当妈妈，还有什么奇遇呢？看书就知道啦~

这本不着一字的绘本，对我家原宝来说，正好可以读。他肯定读不出来一个完整的故事，无论他喜欢书里的哪个点、无论他小脑袋瓜里想的到底是什么，这些都不重要，重要的是他会看到一些图画，会在喜欢的地方指指点点；我会试图给他讲一讲小火车的奇妙旅程，他听不听得懂也不重要，听不进去更好，我还希望等他能自己表达的时候给我讲讲他看到的是怎样的小火车呢。

我对自己一直强调，我绝不向孩子灌输固化的思维模式，不给孩子传递我的个人偏见。不论是故事书或者绘本，我会给他讲原本的故事、看完整的图画，而不会给他做过多的解读，我更希望听见他跟我不一样的理解。

大眼豆豆和小火车怎样不断的组合，开房门、建屋顶、帮小蝌蚪找妈妈、哼着小曲嘟嘟向前进……真希望原宝能快点给我讲一讲小火车这一路的奇趣见闻呢！

等他长大一点的话，我会重新拿出这本绘本给他读，也会像后记介绍的那样跟他一起玩剪纸游戏，把书中的画面变成真实的图景，或者我们也可以自己给小火车安排下一段更有趣的旅行呢：或许小火车可以像把太阳推下山那样把月亮退出来，或许可以给采另外一朵蘑菇给避雨的小姑娘当雨伞，或许可以……孩子的想法一定比我多。