《小小诗画家》读后感100字

《小小诗画家》是一本由邹进著作，台海出版社出版的精装图书，本书定价：128.00，页数：368，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《小小诗画家》读后感(一)：一诗一画，美育点亮平凡生活

懂得发现美的孩子更有创造力，更能体会生活的幸福，更加积极乐观，更易拥有健全的人格。审美能力如此重要，更幸运的是，它是后天形成的，是可以通过教育和熏陶来提升的。

美育能扩大孩子的视野，加深孩子对客观世界的认识，促进其智力的发展；能让孩子热爱生活，懂得发现美；能塑造孩子的美好心灵，释放自然天性，更加拥有创造力。因此，如今越来越多的家长注重孩子的美育教育，希望能够让孩子更加全面健康的成长。

美育是在培养孩子的观察力、感知力、还有专注力，对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。

今天为大家带来一本书《小小诗画家 给孩子365堂美育课》，这本书精选365首每日诗，配以166个孩子手绘画，是一本永不过时的万年历。

这本日历就像一个小朋友的梦想世界，它选用了166个“灵魂小画手”的365幅手绘插画，带领我们轻松走进孩子们的奇思妙想！作者邹进又以孩子的口吻去搭配这些画写成了365首短诗，诗句与绘画相映成趣，让我们在奇思妙想中享受美好，在天马行空里感受幸福。那些孩子们说不清的奇思妙想，或许正好能在作者的只言片语中表达详尽。

诗歌的内容涉及自然与人文两大主题，分为景象景观、花草植物、动物、天文天体、自然现象、亲情、生活、社会活动、文学等十个类别，旨在歌颂美好的景观、自然现象，诗中充满童真与哲思，以及细致入微的观察与表达，将儿童视角下的奇妙世界活灵活现地展现在我们眼前。

一个散发着艺术光彩、有才华的人，会得到更多的宠爱。所以，我们也希望孩子们或者我们自己能够艺术一些。定义美有千万种答案，审美情感的教育说起来也非常学术，但要把美育落实到要使用，或者要在生活中践行，还是有一定的难度，我们一定要保护好孩子光明的童心。

审美能力能给人生增加幸福感，懂得发现美的孩子更能体会生活的缤纷色彩，更有创造力，也更加积极乐观。幸运的是，审美能力可以后天培养，可以通过教育和熏陶来提升。正是回应这一需求，《小小诗画家 给孩子365堂美育课》应运而生。让我们每天读一首诗，看一幅画，为儿童的审美教育多提供一种选择。

一首诗一幅画，便能治愈我们许久。《小小诗画家给孩子365堂美育课》诗与画相映成趣，让小读者们享受脑路大开的奇思妙想，在天马行空与诗情画意里快乐成长。

以美育人，才能让我们感受到生活不只眼前的苟且，还有诗和远方，让我们在为生活奔波时还能驻足留意一下生活的美，当每一个人都能在美育的影响下拥有完善的人格，善于发现美的心灵，那便是个人之福，社会之幸。

美育是个漫长的过程，这本《小小诗画家 给孩子365堂美育课》可以让孩子感知美育，爱上美育。

在人生每一个有趣的方面，都有美感的存在。美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑、颔首、动心；街头驻足，白发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地在你身边神采奕奕地走过，这些都是美的窗口。

让孩子接受美育，并不是要把每一位孩子都培养成艺术家，而是希望孩子能够具备“美”的素养，并将美的概念融入每一个学科中，让他们不仅拥有学识，还拥有审美能力和创造力。

《小小诗画家》读后感(二)：美究竟在扮演什么角色？美是看不见的竞争力

1910年，27岁的Coco香奈儿创立了香奈尔公司，如今，她出于对美的独特理解和追求而创立的这个品牌，价值已达到112.72亿欧元，2020年，位列世界品牌500强第34位。由此可见，懂得发现美是一种重要的能力。

童心是最难能可贵的，而在孩子热爱表达，对世界又充满好奇以及美好想象的时候，我们更应该抓住这瞬间的美好！

《小小诗画家：给孩子365堂美育课》就是这样一本反映了美育教育十分必要，又有美育作用的图书。

这本由邹进著诗，金帆书画院166名小画手绘图，北京创品世纪国际文化传媒有限公司出版的《小小诗画家 给孩子365堂美育课》，既是永不过时的万年历，又是寓教于诗，寓美于画的艺术品。

本书精选365首每日诗，配以166个孩子手绘画，打造成一本永不过时的万年历。诗歌的内容涵盖自然万物、神话想象、人间亲情、社会百味，将儿童视角下的奇妙世界活灵活现地展现在读者眼前。旨在歌颂美好的景观、自然现象，诗中充满童真与哲思，以及细致入微的观察与表达。

画作的作者是5-14岁的少年儿童，几乎都是接受美育教育的学生，他们的画作充满美感又不失想象力，将此书寓教于诗，寓美于画的教育意义表达的淋漓尽致。书籍可180°平铺式阅读，附赠了一个涂鸦本，孩子在阅读的同时可以随时记录自己的奇思妙想。

看起来只是平平无奇的一本书？这你就是误会它了！其实这套书结合了诗集、画集以及日历这三大元素，不仅充满童真，又诗意十足，而作为日历，又实用性极高！

它特别就特别在，这本日历就像一个小朋友的梦想世界，它选用了166个“灵魂小画手”的365幅手绘插画，带你轻松走进孩子们的奇思妙想！

不少爸妈总觉得自己不懂孩子在想什么，或许和孩子一起看过这些同龄小朋友的画作后，就能读懂孩子世界的奇妙了！

花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”

慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的花苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更添几分优美。

这幅花朵和花朵的画，它们在风中不停地和彼此找招呼。

孩子们眼中春天的世界，是一朵朵开得茂盛的花儿，像朵朵红云，飘在花园的背景上。叫人忍不住想摸一摸，嗅一嗅。

小昆虫的身体在晃悠、腾挪的同时加大了翅膀闪动的幅度。岂料更为惊险的事情发生了：一不小心，它的一页翅膀被小檗树那像枣刺一样尖细锋利的针刺穿透了！

只见它奋力地闪动着那几页幸免于难的翅膀，但它越是拼力地挣扎，那针刺像鱼钩一样越把它钩了个结实牢固，任凭它的小腿脚千方百计地在枝叶上跳动蹬踏，却丝毫无法挣脱针刺的羁绊。

孩子们把昆虫临死前的挣扎放在显微镜下，一是说明孩子们的观察很仔细，二是孩子们很有创意。把死亡的痛苦放大，很多人会感同身受。

大自然的生死轮回，由不得你我，也由不得一只昆虫。

我们也在爬行，脱不了樊笼，年岁渐长，脚步隐隐有些不易被察觉的慌乱。

有人说我特别像那只整点薯条的鸟，他们应该是觉得我和她他们的思想觉悟和追求不一样，没有追求和规划吧。

是鸟儿乐不思蜀停止不前，还是薯条的香味吸引了鸟儿暂停于此休息，蓄势待飞。

孩子们的创意真不简单啊，鸟儿和薯条有什么联系？

一首诗如此贴切地解说了这幅画面。

你愿意做那个吸引鸟儿停驻脚步的薯条，还是愿意做那只蓄势待飞的鸟儿？

有人的地方，就有绿色。人与自然的和谐相处，大抵不过眼前那一抹绿。

妈妈算是很好的实践者，经过几番的种植，看看这绿油的小菜，有了新的思考，人与自然之间的关系，由三餐开始。

人与自然和谐相处的意念会刻入血脉，越走越远，道路越来走越宽。

也许在孩子眼中，清澈的河流和绿色的家园是他们眼中最美的风景。

美，对于孩子们来说可能是五颜六色的画面，就像多姿多彩的世界。

美育是个漫长的过程，这本《小小诗画家 给孩子365堂美育课》可以让孩子感知美育，爱上美育。

懂得发现美的孩子更有创造力，更能体会生活的幸福，更加积极乐观，更易拥有健全的人格。审美能力如此重要，更幸运的是，它是后天形成的，是可以通过教育和熏陶来提升的。

美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展；能让孩子热爱生活，懂得发现美；能塑造孩子的美好心灵，释放自然天性，更加拥有创造力。

《小小诗画家》读后感(三)：尊重孩子的奇思妙想，从小培养他们的审美能力，让他们自由成长

遗憾的是，在我们中国目前的教育还是偏重于成绩，对孩子美育的培养非常欠缺。学校里虽然开设了美术课，但顶多教一些绘画技巧，几乎从不涉及美感的培养。孩子从小缺乏对美感的培养，长大后会缺乏审美能力，对生活没有品质的追求，内心也会变得空虚，无趣。

著名的画家吴冠中先生曾说过：“中国的文盲不多了，但美盲很多。”

美盲是一种非常可怕的存在。没有审美能力，无法分辨美丑，内心世界也变得荒芜，日复一复活在枯燥乏味的生活中，生活对他们只是简单机械地重复。

如何进行审美教育呢？也许有人会有一个误区，总觉得那样投入大量的财力和物力，要请专业的老师，要带孩子去看画展。因为自己不懂，所以总是找各种借口来逃避对孩子美育的培养，却忽略了美就在身边，我们只是缺乏发现美的眼睛。

每个孩子都是天使，内心充满了想象，总是有各种各样天马行空的想法，当他们想付诸于行动时却总是被我们无意间扼杀。你有没有过这样的经历，孩子在墙壁上、沙发上乱涂乱画时，忍不住暴怒，然后威胁孩子不准再乱画，否则就揍他。

可这不正是孩子散发天性的时刻吗？看似在涂鸦，其实是在用自己的方式探索世界，发现世界的美。

我的两个女儿都很喜欢画画，大女儿学国画已经是三年了，小女儿受姐姐的影响也喜欢拿着笔乱涂乱画。虽然有的时候很气人，但我总是不忍抑制她的天性，总是跟着她后面一遍遍教她在纸张里画，最近为她，我还入手了一本关于绘画的书：《给孩子365堂美育课》。

刚拿到这本书，我就被里面的画惊艳了，女儿也是爱不释手，每晚必看。书中的365幅画出自金帆书画院166位“灵魂小画手”们，再配上孩子口吻的短诗，让人每看一次就忍不住嘴角上扬，内心欢愉。

这166位小画家，最小的5岁，最大的14岁，正是最烂漫的年纪。他们的想象力超乎想象，在他们的笔下世界是如此美好，兄弟姐妹是如此团结友爱，让读者在他们的奇思妙想中感受幸福。

本书包含人文和自然两大块，涉及自然万物、神话想象、人间亲情、社会百味等，把儿童视角下的奇妙世界展现得淋漓尽致。

说到妈妈，那是“上天派来的菩萨，等到把我养大，又不得不放下”

说到风，那是一把大扫帚，扫了大地又扫了天空

说到大海，那是一头大象，一边悠闲地散步，一边吃着海草

是不是特别有趣？反正是我被逗乐了，连一身的疲惫也一扫而过了。

这本书代入感极强，说是一本童话也不为过，书中的每一首短诗都让人忍不住会心一笑，其中蕴含的哲理让我不断回味。

整本书没有晦涩难懂的语言，把一个个深刻的哲理，转变成活泼有趣的短诗，让孩子在成长中可以慢慢品味。图书装帧精美，封面烫印工艺、书脊布面裸背设计、万年历每日诗创意，另随书附赠1本精美涂鸦手册，给读者舒适美好的互动阅读体验。

著名诗人画家木心曾说过，“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”

孩子的审美力要从小培养，我们应该好好保护孩子的天性，尊重她的每一次天马行空，让他们轻松自由的环境中快乐成长。不要轻易给孩子设限，允许孩子的差异性，在孩子的世界里苹果可以是红的，也可以是黄的，甚至可以是黑的。

《小小诗画家》读后感(四)：小小诗画家：世界上最珍贵的，是孩子眼中的美好

经常有妈妈问：对于孩子来说，小时候重点培养什么能力，长大后孩子才能成长为一个平和快乐的人？

我觉得这个答案，一定是培养孩子感知美得能力。

万物之美，是大自然赐予人类最珍贵的礼物，而我们心中的美，决定着我们如何感受这个世界，也决定着我们一生的幸福和快乐。

其实，在孩子纯净的眼睛里，美并不是稀客。记得有很多次，我带孩子出去散步时，走着走着，孩子就突然不走了，或是指着天边的晚霞说：妈妈，天空好美啊。

或是蹲在路边指着一片花草说：妈妈，这是什么花？也太漂亮了吧。

孩子可以蹲在路边捡一下午落叶，和虫子、蚂蚁开心地聊天，这个时候，又有谁能否定，每个孩子都是天生的艺术家呢？

每到这个时候，我的内心都异常感动，所以不管有什么事，我都会让自己停下脚步，陪孩子体验这感动人心的一刻。

每一个孩子都应该有一个美好快乐的童年，在这段珍贵的时光里，不仅有学习，还应该有诗、有画、有大自然、有对美的认知和向往。

《小小诗画家：给孩子365堂美育课》这本书中，就藏着孩子们天生的纯真、天马行空的想象、和自然而然流露出来的欣喜和美好。

在这本书里，有166位儿童的绘画作品，他们的画作，组成一本厚厚的日历，365天里 ，每一天都是热爱生活的模样。

在这些画作中，作者邹进以孩子的口吻创作了365首短诗，搭配着五颜六色的作品，让这本书变得既童趣，又诗意十足。

每个孩子都喜欢画画，在他们天马行空的画作里，蕴藏着无穷的想象力和创造力。作者邹进用一位作家和诗人，他用极其敏感和童趣的眼光来看这些作品，用几句可爱的小诗，给这些作品赋予了不同的生命力。

小诗和图画，就像绿叶与鲜花的搭配，相互映衬，相互成全，最终给人以美的享受。

《小小诗画家：给孩子365堂美育课》这本书中，包含了有趣的自然现象，还有生活中一些充满寓意与哲思的小细节，在小画手们细致入微的观察与表达下，一幅幅作品栩栩如生，充满无限的可能。

花朵和花朵，

在风中不停地碰杯。

花儿用香气相互问候，

一朵说：早上好，

另一朵也说：早上好。

海豚成群结队，

到海洋公园找工作。

我的理想

是做个像猫一样

独立生活的人

月圆的时候

我终于悟出了道理

圆是人类的理想

爱因斯坦认为，想象可以超越世界上的一切。

心理学家们也认为，孩子们的这种创造性的想象力，是科学思想发展的前奏，它蕴含着理想性，和潜在指向未来的方向性。

在孩子的世界里，万物都可以拟人化，它们相互碰杯，相互问候，它们和人类一样，有感情、有情绪、有家人朋友，有对生活、对未来同样的希望和期待。

孩子们的想法很简单，在他们的脑袋里，你很难知道还藏着什么千奇百怪的想法，在这些想法中，有孩子们自己的思考和观点，而这些思考，正是他们未来无限创造力的源泉。

作为成年人的我们，在面对孩子的充满童真的作品和想法时，要多多鼓励和保护才对。

《小小诗画家：给孩子365堂美育课》是一本绘本，也是一本美得呈现。好的绘本是不分年龄界限的，小孩子们能从中看到惊喜与快乐，大人们也能从中看到美好和治愈。

《小小诗画家：给孩子365堂美育课》这本书中，对美好自然景观的描述和呈现，能指导孩子细心地观察周遭的世界，鼓励孩子利用自己手中的画笔，说出不同的想法，画出不同的世界。在诗画相映成趣的日子里，让孩子们插上想象的翅膀，感受、欣赏生活的美。

而对于我们大人来说，生活在都市里，每天被工作、生活缠身，在与时间赛跑的同时，我几乎忘了抬头看看天上的繁星，低头看看脚下的风景。

阅读此书的过程，就像是带我们来到了一片城市森林，能让我们瞬间放下疲惫，感受大自然的魅力，在孩子们欢快的笑声中，享受一刻难得的悠闲时光。

生活其实很简单，当我们一同与孩子欣赏一幅图画，阅读一首小诗，当我们学会在繁忙的生活中慢下来，我们或许就能发现生活的真谛，美好的生活并不复杂，它其实就是孩子们身上的简单和纯真，好奇和无畏。

《小小诗画家》读后感(五)：诗画美育，让孩子从365堂美育熏陶开启吗？

月是故乡明，景是月夜美。

有这样一本书，翻开它就是如此清丽美妙的图画，明亮的星星在孩童的手心里，在明晃晃的月光下，在你柔软诗意的心田里。这本《给孩子365堂美育课》是作家邹进所著，他是吉林大学“赤子心”诗社七成员之一，曾担任作协《中国》文学月刊，《人民日报》杂志的诗歌编辑，现任中国出版协会常务理事，他创立的《给孩子的小小诗》美育系列绘本，充满了童趣和童心。

在这本《给孩子365堂美育课》里有365首小诗，包含166个孩子手绘，涉及自然和人文两大主题，充满了童真与哲思，并且具有细致入微的观察与表达，儿童的画作也是新奇有趣，这种诗画相应的内容，让我们看时，代入一个美轮美奂，充满想象的世界里。

童年的喜悦与欢乐，随着记忆与诗画留存，让人不免有所眷恋，书籍按日期排序，一年365天，每天一幅画作与小诗，在这个过程中，美的感知也在其中酝酿，那在其中我们看见什么呢？

从第一天的1.1里，画作上两个可爱的娃娃，两个红彤彤的爱心，中间一个可爱的蝴蝶，蝴蝶中间是类似小女孩你的样子，两个孩子站在舞台上的造型，属于孩童的稚气，随画作配的小诗，则是以：

楼兰在《史记》里记载，当时归属匈奴，是西域最东边的丝绸之路上的当道小国，那贺兰是什么呢？提出这样的疑问，是人名还是某个地名？为何他们要来形容是否是一对亲姐妹？让人思考的同时，下一句里昆仑和喀喇昆仑则是两个独立的大山脉，又是相互连接的大山脉，说它们是一对孪生兄弟， 倒是挺形象。

在这寥寥几笔间，让人从中思考到无限的延伸，童趣童真在画作与足够多的留白里，让我们惊喜，对于第二页里的1.2的小诗：

画作里可爱的孩童弯弯的眼角，闭眼躺在被窝里，月亮的灯在屋中悬挂，让人一眼看见夜晚入睡的温馨和喜悦，孩童的记忆随着可爱的小女孩躺在床上的画面映入我们眼帘，连带着小灯儿三个字，都变得明媚可爱童趣起来，隐约的窗户和小拖鞋，无不让人好奇这是在梦里呢？还是在我们想象里。

诗意在其中不知不觉延展开来，而这才仅仅是第二天的画作，还会有多少让我们惊喜的呢？

每天一幅画作，不仅仅是让我们从心底里去感知美是如此的充满惊奇，更是让我们从不同的画作与诗意里去感受文字与图像的美感。

从孩童开启，养成的习惯，很容易让人感觉到美好而自然而然地沿袭，因此好的探索习惯，让孩子们无比获益。每天从这一幅幅画作里，小诗里，去感知一份独属于你的故事和画面，可以就着画面去看图说话，也可以就着好奇去探索它和你的生活有哪些衔接？

陪伴孩子何尝不是在陪伴自己内心的那个孩童，带着这份美好与诗意，让想象的翅膀也灵动起来，还有什么可以让我们去描绘的呢？

1.3的画作里，简单的青山绿水，河流湖泊，配上：

看着是写画作中的景，却让我们读完不免想起我们的人生，在成长的路途里，你要跌多少跟头，才形成如今那个安稳平静的脚踏实地走在大地的你？

不仅仅是描绘的山水之美，哲思之美，更有着动人的独白，在1.4里：

这样整齐的诗句，不仅从构造上排列齐整，更是从语义里让我们看见孩童内心的期盼与想法。

正如无论阅读还是成长，我们都是从孩童成长为成人，我们期待他人的理解倾听，亦如当下的孩童期盼着作为成人的我们的倾听理解，在这一幅幅看似简短的小诗里，一幅幅美好的画作里，却充溢了太多可以让我们感知的内容。

每一幅画作都是一个孩子的心灵世界，阅读的你，就是在和一个又一个孩子进行灵魂的对话，去看，去听他们的内心，他们的表达，去感悟这份美好，孩子不是让我们教导的，而是彼此成就的，孩童在你我的引导下去感受自我的内心，而我们在孩童的指引下亦看见那些我们所未曾看见的自我。

山水人文，哲思萦绕，都在让我们从《给孩子365堂美育课》里看见不一样的美感，不一样的童趣，不一样的生命。

365首每日诗，一本永不过时的诗画历，领略诗意童趣与美妙！