木头人·写给孩子的中国传统节日故事经典读后感有感

《木头人·写给孩子的中国传统节日故事》是一本由韩芳著作，宁波出版社出版的平装图书，本书定价：25.00，页数：150，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《木头人·写给孩子的中国传统节日故事》读后感(一)：美好的故事，值得反复品味

Hi，我是你的朋友，微微笑。

现在已是暮春时节，很快就要到夏天了。我记得小时候最喜欢做的事情，就是盼望着夏天的来临，然后坐在梧桐树下听奶奶摇着蒲扇讲故事。

奶奶并不识字，把口口相传的一个个故事讲给我们小孩子听。勤劳的田螺姑娘，嫉恶如仇的包青天，妙手仁春的白娘子，机智的甘罗，还有神通广大的八仙过海等许多故事。

无论是中华美德故事，智慧故事，还是民间故事都深受小孩子的欢迎。现在有机会重温木头人系列，写给孩子的故事，仿佛又回到了小时候，我们一边静静的坐在槐树下纳凉，看那调皮的星星在眨着眼睛，跟密密层层的树叶捉迷藏，一遍听奶奶讲故事，为机智勇敢的故事主角喝彩，也在畅想遥远的未来。

现在书籍已经不像90年代那样匮乏，绘本、童书伸伸手即可摸到，可是面对浩如烟海的海量读物，如何选择小学低年级的书籍呢？起初我给孩子选择的多是国外的知名读物，一年级的儿子有了抗议：我们中国有五千年的历史，为什么不读我们自己国家的故事呢？

我们娘俩挑来挑去，最终选择了这套木头人系列彩图注音故事书，厚度适中的纸张，舒适的排版，精美的插图，都赢得了孩子的喜爱。

儿子一拿到书，写完作业，便打开《写给孩子的中国古代智慧故事》，接着又读了《写给孩子的中国民间故事》和《写给孩子的中华美德故事》，有的故事他翻来覆去读了好几遍后，还主动讲给我听，锻炼了口头表达能力。

这套木头人系列书，还有好几本儿子还没读完，给他时间让，他徜徉美好的故事里，感受古人的智慧。我相信孩子读完这套书后，不仅培养阅读习惯，积累部分了国学知识和历史知识，还对传统文化有了一定的了解。

《木头人·写给孩子的中国传统节日故事》读后感(二)：一套书，让孩子爱上阅读，爱上中国传统文化

小时候，最开心的就是过节了，因为一到过节，不仅可以放假不上学，还有很多平时吃不到的好吃的。这一点啊，虽然时代在变化，对孩子们的吸引力却没有变。不同的是，现在的孩子们比过去的孩子们更聪明，也更理智了，在吃着玩着的时候，会冒出更多的问题，比如刚刚过去不久的清明节，在吃青团的时候，女儿就问：为啥要过清明节？为啥清明节要放假？为什么要回老家过清明？为什么要吃青团……

不过别误会，孩子一口气问了这么多问题，并不是真的想知道那个“为什么”，而是想告诉你，她想听故事啦~

想着这是一个好机会，不仅能让孩子从什么苏菲亚公主、艾莎公主等西方公主梦中“解救”出来，还可以借机让孩子接受传统文化的熏陶，爱上中国故事“创造”。可是给孩子讲什么故事呢？

这不就遇到了《木头人·写给孩子的中国传统节日故事》这套书。这套书结合中国传统的节日、传统的美食、神话传说、民间习俗等，精选适合孩子们阅读的故事，采用讲前引导+故事出发+传统链接+知识面扩展等形式，让孩子在故事中学习中华文化，在文化的熏陶中了解中国的历史及其背后的意义。

比如，阅读了《写给孩子的中国传统节日故事》，孩子们就知道元宵节、清明节、端午节、春节等节日的由来，也知道所谓的怪兽“年”是怎么回事，为啥要放鞭炮；原来大书法家也有犯难的时候啊……让孩子们在一个个有趣的故事中加深对中国传统节日的认识与了解。

读了《写给孩子的中国美食故事》，孩子就了解道：原来青团背后还藏着一个关于历史的故事呢；原来冰糖葫芦在古代中国还是一味能治病的药啊；原来很多美食的出现都是“偶遇”，如过桥米线、红烧肉等……让孩子们在“解馋”的过程中也了解到了对食物的了解，让孩子们对“吃”这件事变得更认真、更珍惜。

读了《写给孩子的中国古代民俗故事》，孩子们就会知晓了：下次春节的时候该怎么样贴福字，压岁钱为什么要压一压，为啥冬至要吃饺子……通过故事的趣味解读，让孩子们对身边发生的事情有了知其所以然的豁然开朗，让孩子们在进行这些活动时能更投入、更专心。

……

就这样，在一个个的故事中，孩子们的阅读习惯培养了起来、知识量增多了、视野变更开阔了。

更值得一提的是，在每本书的最后，都精选了一篇同龄孩子写的读后感，“我喜欢看《写给孩子的中国独代民俗故事》，因为里面的知识和故事都非常有趣。”

还有专门的读书笔记，将全书的重点词汇、好句段落等汇总在了一起，比如“美滋滋”、“气鼓鼓”、“静悄悄”这样的ABB型的词汇，正好帮女儿解决了语文老师今天出的组词作业。

而真的坚持读下来了这套书，孩子们收获的肯定比我这里说的更多更丰厚！

《木头人·写给孩子的中国传统节日故事》读后感(三)：写给孩子的书，不止帮到孩子，也能帮到家长回答那些“为什么”

近几年无论是教育界还是家长们都非常重视对孩子传统文化的培养。除了让孩子熟读背诵古诗词以外，还有传统文化里还有很多很多有意思的内容。比如一些古代民俗、传统美食、节气、历史传记等等，丰富多彩。

有些我们听过，但是不甚了解，当孩子问起众多的“为什么”时，也没法给孩子讲述。比如，清明为什么要吃青团？叫花鸡是叫花子发明的吗？东坡肉为什么要叫东坡肉啊？后面这道我会，就是跟苏东坡有关系哦。那苏东坡是怎么做出东坡肉的呢？这个，这个，我就不知道了。

不止美食上被问住了，还有很多节日的仪式，到底为什么要这么做，只能说个“就是这样的”。也不太好。还好最近发现了一套好书，刚好可以解答那些我们好像知道，但是有不知道为什么的问题的。

不只是有解释，还是是由一篇篇来历故事组成的。就是《木头人·写给孩子的中国传统文化故事》系列丛书。

在其中的《写给孩子的中国古代民俗故事》这一本里，关于传统节日，可以说都涉及了，包括习俗的由来、节日的说法、仪式、民俗礼仪方方面面都讲到了。虽然现在我们过节时候的气氛不是那么浓了，但是跟孩子一起了解那些有意思的故事，了解“我国劳动人民智慧和知识的结晶”，还是非常有意义的。

尤其是其中的一本《写给孩子的中国美食故事》，封面上看着泛着光的冰糖葫芦，热气腾腾的蒸笼包子，忍不住两眼放光的小朋友，可以说代入感很强了。打开书籍，看到目录上，一个个传统美食的名字列出来，这就是一份中国餐馆的菜单呀。

马上勾起了小吃货们的食欲，个个喊着说“我要吃这个”，“我也想吃冰糖葫芦”，“佛跳墙是啥？”“水晶饼是不是很好看？”“好想尝尝啊”……

别忙慌流口水，先了解下故事，再看看美食的制作方法，学会了之后就可以全家动手制作了。

在《写给孩子的中国美食故事》中，内容有节日节气美食、民间传统美食、地方特色美食、名人与美食共四个部分。

让孩子们了解到节日和节气时令的饮食风俗，也是让孩子明白为什么人们都会在立春吃春卷，端午吃粽子，中秋吃月饼，冬至吃饺子。

答疑解惑的同时，又了解到了背后那些或有趣、或感人的、或寄予祝福的深刻寓意，把美食赋予其美味以外的文化意义。也让孩子们从那些故事中学到知识和传统美德。

在看到孩子平时喜欢吃的春卷的故事时，孩子们感叹，以前的人读书都好勤奋努力，而一个小小的点心寄托了人们那么多的心思，真是好神奇。

废寝忘食勤于读书的陈皓，爱惜丈夫又心灵手巧的妻子阿玉，研制出了用米皮来包上各种肉和菜，油炸后极其美味的春卷。陈皓直夸好吃，又能当饭又能当菜，吃起来也方便，节省时间。从中我们也可以感受大他们夫妻的感情之深，也能看到普通小吃被广泛流传的欣慰。

在《写给孩子的中华节气故事》中，不但可以学到时间流转，节气变换，春夏秋冬四季的更替，也可以让孩子们感受大自然的变化，了解到那些可以感受到的美好，那些仪式感满满的活动。也让孩子们明白，每个季节都有每个季节该做的事情。

每个节气后面不但附有一个故事，还有一首具有代表性的诗。

《木头人·写给孩子的中国传统文化故事》系列丛书除了上面提到的三本，还有汉字故事、寓言故事、神话故事等八本，都是跟中国传统文化相关的。

这套书是小学阶段推荐阅读的书籍，尤其适合低年级的小学生阅读。生动有趣的插图，贴心的注音，着重用不同颜色标出的成语和重点词语，也是调动孩子阅读乐趣的用心之处。

每本书后面还附有一篇读后感和读书笔记，总结了全书的重点内容，还有“小学生必读书目”推荐，促进孩子多读书。

这套书除了对普及传统文化知识很有帮助，调动孩子的阅读兴趣之外，也可以开阔孩子视野，更加热爱生活，对于其中故事的提问和回顾，也是在提醒孩子，在阅读经典作品的过程中，多去体会和思考，从中学习为人处世的态度和道理。

《木头人·写给孩子的中国传统节日故事》读后感(四)：《木头人·写给孩子的民间传统故事》父母是孩子最好的榜样

小时候家里穷，没有条件，父母也没有让我读书的意识，所以这些中国传统儿童文化读物以前都没有看过。有一些神话故事，不是从电视机里看到，就是从别人家小朋友手里的课外书看到。长大以后就再也没有看过这种儿童读物了。

这次有幸得到这套书，让我很是过瘾，三两天的时间就把这些书全部看完了，并且真的真的有很多很多儿童们都知道，而我这个成年人不知道的故事。

父母是孩子最好的榜样，我小时候没有被书香晕染，但我要给我两岁的儿子做个好榜样，从小就让他爱上阅读，有时候在睡觉之前，我会给他讲这里面的故事，安抚他进入甜甜的梦乡。

《写给孩子的汉字故事》古往今来，汉字的演变也很有意思，从以前的甲骨文到繁体字，再到现在的简写字，无一例不是渗透出了古人的智慧，每一个字都有它成形的意义。

书中第一个故事是“以日对迷”，日实也，太阳之精不亏。本以为太阳。

有一次王安石和他的好朋友王吉甫在一起对诗，王安石给王吉甫出了一条字谜“画时圆，写时方，冬时短，夏时长 ”。问王吉甫答案 。

王吉甫是一位文学功底深厚的学者，他略加思索了一下就知道谜底。但是他并没有直接说出，而是同样给王安石出了一条字谜，去解开他的谜底 ：“东海有条鱼去头也去尾，去掉脊梁骨，便是你的谜 ”。

很有意思，王吉甫不但猜出了王安石的谜底，还给他出了同样答案的字谜 。王安石听了之后，两人哈哈大笑，这可能是现代人所说的灵魂碰撞 ，我想这也是古人的智慧。

“画时圆 ”是因为在画太阳的时候是圆的；“写时方 ”是在写“日”字时，是方的 ；“冬时短夏时长 ”是因为冬天太阳照射的时间短，而夏天照射的时间长。

咱们在看王吉甫的之谜，“东海有条鱼，无头也无尾，去掉脊梁骨 ”鱼字去头去尾就是田字，田字去掉中间的脊梁骨，不就是日子吗 ？

真的很有意思。除此之外，这套书里面还有很多汉字的小故事。“中国古代神话故事 ”“中国古代传统节日的话故事”“中国古代民俗故事 ”“中华节气故事 ”“中国美食故事 ”一套书十多本，几乎容纳了中国文学儿童读物的所有精华。

小时候，虽然父母没有意识给我买课外书籍，但也给我讲了一些流传民间的小故事，到现在为止几乎忘了差不多了，但有一个我记得很清楚。

“小白鸡儿，皮儿薄，杀俺不胜杀只鹅；

鹅说：伸伸脖子长，杀俺不胜杀只羊；

羊说：四只毛蹄往前走，杀俺不胜杀只狗；

狗说：看门看的嗓子哑，杀俺不胜杀匹马；

马说：备上鞍子有人骑；杀俺不胜杀头驴

驴说：每天能磨三斗谷；杀俺不如杀头猪；

猪说：每天吃哪三瓢阿水三瓢糠，拿着钢刀见阎王；”

妈妈当时在给我讲这个童谣的时候，我第一时间想到的是这些家畜的作用，每一个动物的存在都在他本身的价值。猪生来就是被人食用的，马生来就是被人骑的，而狗生来就是给人看门的。

在妈妈还没有给我讲这些时，懵懂无知的我根本不知道家里养这些动物有什么用。妈妈给我讲的这些童谣，从此改变了我对动物的认知。

《王牌对王牌》有一期邀请的是《欢天喜地七仙女》里面的主演。五公主扮演者杨蕊已经嫁为人妇，每天相夫教子。有一天儿子对她说“妈妈，等我长大了，要像你一样，什么都不用做。”

杨蕊听了，扎心不已，自己的儿子竟然觉得什么都不做就是人们正常的生活，什么都不做就是人们最好的状态，他竟然还向往这样的生活。

小孩是天真的，他们没有错。父母为了孩子的健康成长也没有错。但是自己的日常行为随时都在影响着孩子对这个社会的认知。杨蕊意识到自己该做出改变了。

我相信，很多妈妈听到这句话时，都很扎心。为了孩子更好的生活环境，更好的健康成长，她们选择陪孩子伴读，料理家务，最后在孩子看来是什么都不用做，很轻松，并且孩子也想过那样的生活。父母该有怎样的付出，才能给孩子一个完美的人生状态？

这就是对孩子的影响，孩子的思想意识偏离了，但是我们在陪伴孩子的过程中把健康的思想意识拉回来。

有一次我开始上班去，儿子舍不得我走，见我开始动身的那一刻，他边嗷嗷大哭，但是我不得不走，便给他说：“妈妈要去上班，晚上回来再抱你，给妈妈再见。”他心里知道我是一定要走的，但还是想用大哭试图讲我挽回。

当我又对他说：“给妈妈飞一个。在家乖乖的哦。”这时他心里清楚我不会留下，大哭的同时给了我一个飞吻。而我狠心地离开了。

看到这一幕，我又心疼又无奈。我相信在他的意识里，工作就是人生变态。只是他不愿意离开妈妈。

当我看书写字时，他拍我旁边的话，我会给他准备其他的笔和本子，我儿子会在一旁学着我的样子写写画画。虽然有时候他会过来抢夺我的笔和书，但我知道，他只是想成为我的样子。

当你喜欢读书，并且时常与孩子一起阅读，孩子会渐渐爱上读书，他的潜意识里就觉得读书是应该做的事，而不是很吃力的逼迫自己阅读。

微信读书群里有个导师分享了一个日常。她说她在接自己还在上小学4年级的儿子时，经常有父母说自己孩子不喜欢学习，不喜欢读书，学习不好。孩子是照着父母的样子成长的，自己平时不喜欢看书，孩子怎么能喜欢看书学习呢？

我觉得她说的话很有道理，恐怕年级尚小的孩子根本就不知道读书有何用，在家上父母平时没有多做引导，就更喜欢贪玩了。

《木头人·写给孩子的中国传统节日》这套书很适合与孩子一起阅读。不但增长孩子对中国文化意识，也增长我们对中国古代文化知识，并且还可以给孩子养成良好的阅读习惯。

父母是孩子最好的榜样，让我们行动起来，余生不辜负与孩子在一起的每一寸时光。

《木头人·写给孩子的中国传统节日故事》读后感(五)：因为这套书，我的吃货女儿把学霸碾压了

1、一个小吃货的自我修养

我家大宝是个小吃货，喜欢各种美食。学习的辛苦，生活中的不快，没有什么是一顿好吃的不能解决的。

和朋友聚餐，聊到清明小长假，朋友的女儿说，阿姨,我们去了丹东，鸭绿江碧波万顷，断桥饱含沧桑，虎山雄浑逶迤，是个旅游的好地方,推荐你们去。

不愧是小学霸，闲聊都能出口成章。

我刚要搭话，大宝一边嚼着满嘴的烤鸭，一边呜噜呜噜地说，丹东我去过，安东老街有很多好吃的，酸汤子、黄蚬子，太美味了。

我也算得上是佛系妈妈，可是孩子这样一比较，脸面实在挂不住。

我低声嗔道，你就知道吃。大宝咽下烤鸭，吐吐舌头，吃怎么了，民以食为天吗。

最后一道菜，饭店送了青团做甜点。大宝说，你们知道清明节为什么要吃青团吗？

这下可把大家问住了，青团都吃过，却没有人知道为什么。

大宝清清嗓子，这和太平天国的忠王李秀成有关。

一年清明节，李秀成战败，逃到水田里。一个农夫想办法给他送吃的，把艾草汁揉进糯米粉，做成青团，用草盖着，躲过了清军的盘查。

后来，李秀成为了感谢农夫，让太平军都学会做青团，太平军打到哪，吃青团的习俗就流传到哪，所以，吃青团是江南的习俗。

夸赞声四起，大宝有点不好意思地说，吃里面有很多学问呢，推荐你们看《写给孩子的中国美食故事》。

书是五年前买的，那时大宝刚6岁，没想到里面的故事现在她还记得。难怪大宝的语文老师说，阅读就像种树，十年前播种，十年后成荫。

朋友的女儿一下来了兴趣，缠着大宝问这问那，大宝也不藏拙，有问必答。说心里话，这真是一套浸润身心的好书。

这套写给孩子的成长阅读经典，内容是中华优秀传统文化，有汉字故事、美食故事、史记故事、中国古代寓言、中国古代智慧等，共十一本，是教育部统编教材推荐阅读书目，适合5-8岁的孩子阅读。

用精美的设计向孩子招手

封面是故事绘图，有很强的画面感，吸引孩子的目光。

翻开扉页，不是目录，而是情节预览。图片几乎占据整个版面，景物远近相宜，人物栩栩如生，表情惟妙惟肖，用大宝的话说，光看图，就想知道发生了什么。

内容采用大字拼音标注，插图占到三分之一，幼儿园的孩子可以做亲子阅读、指读认字，小学低年级可以自己阅读，是一套很好的桥梁书。

书籍提供音频，主讲人的声音悦耳动听，语气语调和停顿都恰到好处，对于孩子理解内容，学习语意、语用很有帮助，还能锻炼听觉注意力。

书籍用纸考究，色彩柔和丰富，有利于保护孩子的眼睛。这么细心，编辑也是孩子妈妈没错了。

字里行间讲方法，培养自主阅读习惯

著名幼教专家周育如教授说，亲子阅读的目的不是给孩子讲了多少个故事，而是一步一步把阅读能力传授给他们，最终实现孩子自主阅读。

小学低年级，孩子的阅读能力逐渐进入文字期，是自主阅读习惯养成的黄金期。

自主阅读，一般包括背景了解、通读、精读、思想提炼、素材积累、写作输出六个环节，这套书，在各环节都实现了很好的契合。

读前引导，帮助孩子直观了解整本书的内容，无形中建立读书目标，快速融入故事情节。

成语和优美词汇使用彩色加粗字体，并在页脚做注释，既能保持阅读节奏，又有助于词汇量的积累。

知识链接，从故事出发，延展知识面，让孩子在学习文化的同时，了解文化背后的故事。

智慧问号，针对章节重点设置问题，引导孩子回顾内容，深入思考，进行探究性学习。

读后感，抓住重点情节，帮助孩子深入理解内容，提升写作能力。

读书笔记，回顾文本重点，帮助孩子积累知识点，拓展素材库。

品格培养，润物无声

中华民族历史悠久，文化博大精深，中国人民勤劳、勇敢、智慧、善良，这些优秀品质，在一个个故事中生动呈现，对孩子的品格修养、价值观形成起着积极的浸润与引导作用。

出身贫寒，替人放牛仍不忘学习的大画家、诗人王冕

久病床前的孝子，为母亲尝药的汉文帝刘恒

尊师重道，程门立雪的杨时

重信守诺，千里送鹅毛的缅伯高

守民族大义，牧羊19年也不向匈奴投降的苏武

将知识变为常识，为高考打基础

去年高考全国Ｉ卷，作文以管鲍之交为背景命题，占比60分。

因为这套书中的《史记故事》，大宝一年级时就对春秋时期的历史产生了浓厚的兴趣，对管鲍之交、齐桓公用人不疑感受颇深。现在，她上六年级，已经开始阅读《史记》无删减全本了。

再来看一道高考文综题

《史记故事》中的《商汤灭夏》

本套书的部分目录,很多是历史考点。

高考语文卷、文综卷，传统文化和历史知识是重头戏，语文卷中，古代诗文一项就占到30多分。

孩子从小阅读传统经典，知识就会在心中生根发芽，变成常识。十年后备战高考，这些知识点不用再死记硬背，可以腾出更多的时间学习别的科目。

人们都说得语文者得天下。语文学习，听说读写，绝非一时一日之功。读书是最重要的基础，早一天培养，早一日触达。

写给孩子的成长阅读经典，依据新课标，忠于原著，用浅显易懂的语言，讲述家国天下的大道理。

这套书累计发行了300万册，请相信300万妈妈的选择，让孩子们在它的陪伴下快乐阅读，健康成长。

我是@又见小寒，一个陪娃写作业不生气的妈妈